作文语文的课内课外

⑶ 作文谈语文如何上800字以上1课上2课外3实践

语文与生活同在，它的外延与生活外延相等。《语文课程标准》中指出：“语文课程要加强综合性，沟通与其他学科之间的联系，沟通与生活的联系，在语文课程中学到其他方面的知识和方法；在其他课程、其他场合中也可以学到语文，拓宽学语文用语文的天地。”在教学中，教师要将教学活动置于现实的生活背景之中，激发学生参与活动的强烈愿望，并获得有活力的知识。一、让生活走进语文1、校园生活中的语文学校是学生生活的重要舞台，教师要善于将这座舞台上发生的点点滴滴引入学生的学习中来，激发学生的语文兴趣。如激烈的体育比赛、精彩的文艺表演、丰富多彩的课外活动、学生感兴趣的热门话题，都可以让学生大胆地去说一说、讲一讲、写一写。2、家庭生活中的语文自孩子呱呱落地，家庭便成了学生学习语文的第一场所，五彩纷呈的家庭生活，为孩子提供广阔的展示自己的舞台。教师应积极开发和利用家庭中的语文课程资源，抓住每个学生家庭的特点，创造性地开展语文教学活动，增强学生在各种场合学语文，用语文的意识。3、社会生活中的语文《标准》指出：语文要“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生学习空间，增加学生学习语文实践的机会。”的确，广阔的社会背景为学生提供了一片学习语文天地，而学生由学校走向社会，走向生活的拓展过程，也可以通过多种形式实现。（1）个体活动：可结合学习的课文，回家后向亲朋好友介绍那处美景，也可引导学生在课外进行环保宣传等实践活动。（2）群体活动：学校开展的参观活动、调查活动、敬老献爱心活动等，对学生有重要而深远的影响。它把语文学习置于社会生活中，为学生打开了了解社会的窗户，极大丰富了学生的生活体验，让他们感受到生活处处有语文，生活中时时有语文。（3）资源利用：只要我们仔细观察，就会发现校外的教育资源是十分丰富的。我们要利用好这些资源，引导学生在社会的大环境里学习和探索，积极主动地开展语文综合活动，提高实践能力。二、让教学回归生活教材中的每一篇课文都来自生活。教学时，我们应以课堂为起点，让教学贴近生活，鼓励学生用生活的标准去判断，用生活的底蕴去诠释，用生活的经验去解读语文材料，说出自己独特的体验，实现与文本的对话，真正受到启迪。1、查访结合，观察生活。语文承载着传承祖国文化和民族精神，有着极其丰富的文化内涵和辉煌的人文精神。用人类的优秀文化和民族精神哺育后代，是语文义不容辞的责任。但由于文中涉及的一些人和事与学生实际存在着较大的时空距离，学生在认识时往往不够全面，甚至会出现一定的偏差。教学时，教师可组织学生到图书室，上网查阅相关资料，或开展调查访问活动，加深对课文内容的理解。2、尽情表演，再现生活。语文教材中的课文，大多贴近生活实际。要理解、读懂它们并不难，难点在于如何通过文字体会其中的思想内涵。教学时，我们可创设一定的情境，使学生如临其境，愉快地、创造性地解读文本内容，真切地体会到作品语言文字所表达的情感，感受到学语文的乐趣。 3、尝试实践，体验生活。教学时，教师不但要有意识地创设情境，展现课文内容，让学生身临其境，还要让学生联系已有的经验，去体验生活，感受生活，加深理解。“生活处处是语文”，也处处用到语文。让语文走进生活，让生活走进语文，给学生一个开放的、多元的学习平台，他们的语文综合素养就会不断提高，而语文也会因为其强大的生命力而魅力无穷。

⑷ 在课外怎样学语文作文700字

语文的学习更多的是自学和积累，学习要有计划，计划主要是为了提版高学习的有效权性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。

1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。

2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。

⑸ 作文语文学习功夫在课外700字

奶奶再次披上雨衣离去，望着那在雨里渐渐消失的身影，一股暖流流遍了全身，幸福感接踵而来，原来，这就是幸福。

“嘀嗒嘀嗒……”密集的雨水从天上倾泻下来，几滴硕大的雨滴被风吹进了我的脖子里，一股彻心的凉钻进身体，仿佛下一秒，骨头都会酥碎。猛一抬头，只见奶奶来了。我刚想开口发牢骚，却看见奶奶那满是皱纹的脸上全是雨水，虽戴了头盔可前额的头发都已被淋湿，身上也湿透了。“快到门卫室里去。”奶奶朝我喊道。奶奶进来后将雨衣脱下，抖了抖头上的水，其他什么也不顾将那个罐子拿了出来。这里有那么多门卫呢，不尴尬死了吗？于是我强烈要求回家。奶奶好像有点急了：“雨下的太大了，这风又大，穿了雨衣也没用，回到家差不多全身都湿了，一吃完饭还要送来学校，多麻烦啊。”

一听奶奶这么说，我倒有点情愿了，确实啊，雨太大了，奶奶行动又不方便。就这样奶奶拿出了保温罐，只见保温罐上一滴水也没有，我眼眶有点湿润了。保温罐里都是我爱吃的菜，花菜的清香，山药的醇香，还有浓醇的骨头汤。吃上一口菜喝上一口汤，好像一下子变成了世界上最美味的东西。我仿佛看到奶奶给她的孙女送饭是怎样的匆忙，路上骑车是怎么样的快，为的都是不让自己的孙女饿着，为了早一点让她的孙女吃饭，一切的爱都包含在奶奶的这顿饭中。眼前模糊，一下子，奶奶的身影变得伟大起来……

奶奶再次披上雨衣离去，望着那在雨里渐渐消失的身影，一股暖流流遍了全身，幸福感接踵而来，原来，这就是幸福

⑹ 有关在课外学习语文的方法的作文有哪些

学习语文，提高语抄文素养必须从听、说、读、写、背入手。
即学会倾听，锻炼听读理解能力；学会说话，加强口头表达能力；学会诵读，提高自身品读水平；学会写作，能我手写我心；学习背诵，积累名句佳段。
多积累，多运用。学习语文关键在于学以致用。生活中处处学语文，也处处可以使用语文。愿你做个有心人，学好语文！

⑺ 作文,课外语文的学习600字叙事

首先，我们要广泛地读书，在学习的同时也增长了不少课外知识。我们要积累书中的好词好句，光学习课堂上、课本中的知识是远远不够的，我们要学习作者的写作方法，把书读透，读精，这样在写作的时候就可以把作者所运用的写作手法、好词好句搬运到自己的文章里了。
其次，我们要会积累，我们应准备一个大摘抄本，在书中看到那些好词好句，就把它摘抄下来，“好记性不如个烂笔头”，我们不可能过目不忘，要经常看一看摘抄本上的内容，就像我前面说的一样，多阅读，让它们变成自己的东西。遇到好的诗文，我们也要去背诵，现在的考试课外积累占的比例也很高，考试时不可能让我们拿着本子去抄，所以这种答案是固定的“死知识” ，我们只能记在心里。
还有，在课余，我们要多去写作，因为只有多写才能提高我们的写作水平，还是那一点：我们要活学活用。在与他人交谈、自己写作时，我们要把自己所积累的语句、写作手法都运用上去，学语文要先从吸取别人的写作优点开始 ，才能根据自己的写作水平，写出自己的风格。
还有一点需要我们注意，课外学语文必须要留心观察生活，写作来自于生活，写作时如果只学会修辞手法、写作手法而没有题材可以写的话， 那么就相当于吃饭只有菜而没有主食了。所以一定要留心观察生活中的事物或事情，为自己的写作时刻准备好材料。

⑻ 如何处理好课内学习和课外阅读的关系 作文

课内学习是基本知识的掌握，课外阅读对开阔视野，是为课内学习补充。

⑼ 课外我是怎样学语文的作文600字 强调是课外啊，急急急

学习不分课内外，上课时间未必认真的人，课外哪里还学习啊。古人读书有三上，内马上，厕上，榻上，出行容的时候骑马看书，睡觉的时候榻上看书，所谓拳不离手，曲不离口，读书虽然不能赚钱，而且本就不为赚钱而读书，这才是学习的道理。