中考语文的重点

1. 2018年中考语文考哪些重点知识点

中考题型包括基复础知识题、科技制文阅读、文言文选择题、文言文翻译诗歌鉴赏题、现代文阅读、语言表达题和作文，每一块知识点，都有一定的做题方法和做题思路。
语文的提高需要积累，但是不要盲目做题，反思答题总结错题更重要。要注意：
1、基础知识识记类要固本夯实
2、语言能力运用类要强化训练
3、现代文阅读类要循规悟道。
4、文言文阅读类要穷追猛打
5、古诗词赏析类要提要鉴赏
6、作文训练类要重积累和感悟
7、答题习惯要注重培养

2. 中考语文重点是什么

首先古文的分一定要拿上，因为全是课本上的古文，不会考别的，再有就是基础知识的题一内定要拿上分，阅读较容简单，只要认真读会得到70%到90%的分，作文要求稳，要得上分，千万不要跑题。别的嘛就没了。120分的卷大概正常发挥能考100到110分。

3. 初3中考语文重点是什么

诗句和文言文有
饮酒》
展示出作者热爱自然的情感和阔达的心胸：采菊东篱下，悠然见南山。
《行路难》
运用想像以山川的险阻比喻世路的艰难：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
《曹刿论战》
既是对统治者的蔑视，写出刿的自信，同时也说明了要想胜利必须深谋远虑：肉食者鄙，未能远谋。
《<孟子>二章》
中心论点：然后知生于忧患，而死于安乐也。
《愚公移山》
愚公移山的原因：惩山北之塞，出入之迂也。
《出师表》
概括创业过程中的艰难险阻，也看出诸葛亮对刘备的深厚的感激之情：受任于败军之际，奉命于危难之间。
《茅屋为秋风所破歌》
表现诗人的博大胸襟和崇高理想：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！
表现诗人舍己为人，至死不渝的决心：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
《观沧海》
体现他渴望建功立业的宏伟抱负和开阔胸襟：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
《江城子·密州出猎》
运用典故，表现出我的“狂”：为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
运用典故，表现希望自己重得朝廷重用：持节云中，何日遣冯唐。
表现渴望报效国家，驰骋沙场，杀敌爱国得爱国之情：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
《山坡羊 潼关怀古》
揭示了封建政治给人民带来的苦难：兴，百姓苦；亡，百姓苦。
《得道多助，失道寡助》
中心论点：天时不如地利，地利不如人和。
《陈涉世家》
反映出他不满于现状，渴望改变命运的心态：苟富贵，无相忘。
显示出他非凡的个性和远大的抱负：燕雀安知鸿鹄之志哉
起义的直接原因：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
说明全国人民对秦王朝的愤恨已久，初初积蓄着反抗的力量，从而揭示了当时尖锐的阶级矛盾，也是农民起义的根本原因：天下苦秦久矣。
表现了陈胜的远大抱负、反抗决心和叛逆性格：且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
《桃花源记》
写桃花林美景：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
写桃源生活环境：土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。
写村中人的生活：其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。
《与朱元思书》
总揽全文：奇山异水，天下独绝。
用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂作对比，含蓄的否定了世俗社会，表达对大自然的向往：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。
《捕蛇者说》
中心句：孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！
写作目的：以俟夫观人风者得焉
《岳阳楼记》
说明腾子京的政绩高：政通人和，百废具兴。
写出宽大胸怀：不以物喜，不以己悲
写政治抱负：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
《醉翁亭记》
中心句：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也
《相见欢》
剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
《浣溪沙》
将自然现象与人的感受巧妙结合，生发出值得玩味的情趣：无可奈何花落去，似曾相识燕归来
《龟虽寿》
体现了作者达观、积极的人生态度和自强不息的奋斗精神：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已
《白雪歌送武判官归京》
咏雪名句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开
运用夸张手法：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝
《马说》
伯乐与千里马的关系：世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。
千里马的悲惨遭遇：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
千里马被埋没的原因：食马者不知其能千里而食也。
主旨句：其真不知马也。
《陋室铭》
中心句：斯是陋室，惟吾德馨。
从自然环境优美的角度写：苔痕上阶绿，草色入廉青。
从交往人物不俗的角度写的是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
从生活情趣高雅的角度写的是：可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
《酬乐天初逢席上见赠》
借用自然景物的变化来暗示社会发展，新事物必将代替旧事物的诗句是：沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。
用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情：
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
《闻雁》
直抒胸臆，抒发了深浓的思乡之情的句子： 故园渺何处，归思方悠哉。
《池鹤》
写出鹤的生活环境与众不同，从而突出鹤的品格风度不是“群鸡”能比的句子：高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。
写出了鹤的外形特征的句子： 低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。
运用了对比的手法，突出鹤的风姿和不事权贵的品格的句子：转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。
写出诗人向往归隐田园的宁静生活，但是又可望而不可即的惆怅的诗句：临风一唳思何事？怅望青田云水遥。
表现了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈的诗句：临风一唳思何事？怅望青田云水遥。
《迎燕》
表明了主人身份的句子是：咫尺春三月，寻常百姓家。
写出燕子为追求幸福生活而忙碌的诗句：翅湿沾微雨，泥香带落花。
写出了燕子与百姓情谊深厚的诗句：巢成雏长大，相伴过年华。
突出诗人自由自在的生活乐趣的诗句：巢成雏长大，相伴过年华。
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
运用了散文句式直抒心中郁结，突出诗人忧愁的诗句：弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
借景抒情，抒发了诗人开怀舒畅的豪情的句子：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
称誉李云文采的同时，也流露出对自己才能自信的诗句：蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
写出了诗人神驰宇宙的豪情，对理想境界的向往和追求的诗句：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
表达了作者壮志难酬，极度忧愁的诗句：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
诗人想借逃避现实而不愿同流合污的激愤之词的诗句：人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
写出诗人对现实不满，想超脱现实的诗句：人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
《渔家傲》
总写“塞下秋来风景”的特点的字眼是：“异” ，有关诗句：衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
写出当时战争形势的诗句：四面边声连角起。
写出将士们生活艰苦而又思乡心切惆怅的句子：浊酒一杯家万里。
透出归家无期的悲伤，而又饱含为国戍边的责任感的诗句：燕然未勒归无计。
从虚写的角度，突出战争持久，将士背井离乡远征边塞的痛苦的诗句：人不寐，将军白发征夫泪！
《天净沙.秋思》
诗人运用了白描的手法，写出了九种景物，营造了一种萧瑟、悲凉的意境的句子：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
直抒胸臆，道出了天涯游子之悲的诗句：夕阳西下，断肠人在天涯。

还有一篇《中考语文备考建议》也值得参考
（一）研究《考试大纲》和往届中考试题，强化目标意识，明晰复习的总体思路。在2008年我省的《考试大纲》还没有出台以前，各校还应根据2007年《考试大纲》所列的考项进行复习，尽早让学生熟悉语文试卷的基本结构和模式，并引导学生研究中考考点本质和命题规律。（二）整体部署，科学安排,在复习过程中“三线”并行：第一条线是按我们中考语文试卷考点为顺序进行知识点复习；第二条线是写作能力训练和阅读训练；第三条线是强化文言文基础知识的积累（重点突破120个实词中的一词多义、古今异义，词类活用等知识及常见的18个文言虚词和特殊句式）。 在具体的操作中以第一条线为主，另外两条线为辅。让写作能力训练和阅读能力训练贯穿于整个复习过程。（三）精选习题，优化训练, 真正有效的复习应该是精练，举一能反三，触类能旁通，宜少忌多，宜精忌滥，宜巧忌偏。 针对选题意图及典型问题集中评讲，少讲精评，讲出方法，讲出技巧，讲出规律，让学生在练中生疑，在讲中释疑，在讲后自悟，在悟中提.（四）根据《考试大纲》中考点分的几个模块，备考复习中应全面梳理，不留死角，夯实基础，关注技巧。▲语言知识和语言表达“语言基础知识”应抓住“常用”特点，平时多练习、重积累，不断巩固复习，加深印象。在复习阶段的课堂操作和课后操练的总体策略重点应该放在培养字词推敲的敏感性，大量阅读与做笔记相结合，还可以让学生每人准备一个“错误本”。▲现代文阅读 要在整体阅读上下功夫。 ★现代文阅读的第一个部分文章类阅读，要兼顾自然科学类和社会科学类，说明文和议论文的阅读训练。 整体把握，审清题干，细读选项，锁定文中信息区，对比选项进行文章信息筛选、辨别和整合。★第二个部分作品类（文学类）阅读,精选一些文质兼美的散文作为课例，反复训练学生的理解阐释、归纳概括、鉴赏评价能力。训练时要注意研究参考答案，看命题者是怎样依据文章给出答案的，让学生在和他人思路的对比中发现自己思考中的不足，反复琢磨，矫枉过正，提高感悟力，提高阅读能力。▲古诗文阅读 ★古诗词阅读 古诗词阅读鉴赏要训练学生找好解题的突破口，让学生把握写景抒情、咏物言志、边塞征战、怀古咏史、即事感怀等不同类型诗歌的特征。另外掌握一些必要的典故和惯用意象。★文言文阅读 对于仅次于作文题的高分模块，我们必须进行系统科学的复习。《考纲》要求“能阅读浅易文言文”，复习以课文为本。准确掌握《考纲》要求的实词、虚词，对精选的基本篇目应逐字逐句过关，尤其是文中文言文知识较为集中、句式较为典型的语句，提炼出来，细心琢磨，掌握好翻译的要求和要诀，再配以课外的语段来反复训练，反复检测达到触类旁通，举一反三地理解和运用课本知识，去突破文言文句的翻译，再借用文言文句的翻译去进行信息筛选从而完成对文章内容的分析和概括。在选课外文段时多选用一些与古代背景知识的联系较为松散，少用典故的叙事扬德的传记类散文。▲作文 中考语文卷中的“重头戏”，占40分，也是拉开分数提高语文考试区分度的关键。建议指导学生做到以下几点：1.关注社会热点，把握时代脉搏。每周要充分利用网络、报刊和电视,将最新信息整理出来。及时上媒体视频课,看“焦点访谈”“今日说法”“新闻调查”“面对面”“实话实说”等访谈类栏目，不仅可以启迪心智，而且可使文章材料丰富、新鲜，具有时代感。2.积累素材—建议引导学生做一些定向主题作文材料积累，如以“和谐”为主题，积累相关名言警句2—3句，积累名人轶事2个，最新社会事例2个，古诗词名句2句，哲理精段2段。即便只积累二三十个主题材料，也能辐射到几十个相近的话题。3. 锤炼几篇典范文章，注重谋篇布局。可精选课本中的典范文章，或精挑历届高考优秀作文，细心琢磨这些文章的谋篇布局，然后剥皮抽筋，掌握其谋篇布局的精要，让学生选择适合自己的类型，在平时写作训练中，不断演练，做到驾轻就熟。4. 从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材料写不同类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。5.给题目,想内容—练审题,架构全文的能力。

4. 初三语文知识点

中考语文知识点梳理(转贴)
一、 表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证
二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点写作复习的指导思想。
初三复习阶段时间紧、任务重、要求高、难度大，要想在写作复习上取得显著效果，就要明确中考出题的指导思想和初中生应该达到的标准，2006年《考试说明》明确了河北省语文中考命题的主要原则是：依据《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》（修订版），体现《全日制义务教育语文课程标准》（试验稿）的精神。命题材料要体现人文特点，课内外兼顾。
《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》（修订版）是各省市中考试卷出题的重要依据。“大纲”对初中阶段写作教学的要求是：
1.能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文。
2.根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到思想感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。
3.选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想或想象，丰富表达的内容。鼓励有创意的表达。
4.不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、端正、整洁。
5.养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤动笔多修改的习惯。
6.作文每学年一般不少于14次，字数不少于0.7万，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成500字左右的习作。
《全日制义务教育语文课程标准》在写作上要求更加具体化：
1.写作时要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
2.多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
3.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。
4.写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。
5.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
6.有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。
7.养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
8.能正确使用常用的标点符号。
9.作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。
作文在中考中有重要的意义。河北省中考语文卷面总分是120分，其中作文占50分，作文分占试卷总分的41%以上，可以说是一个得分大户，占据语文考分的半壁江山。要提高作文成绩，只有依据《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》（修订版）和《全日制义务教育语文课程标准》（试验稿）的要求加强训练，掌握方法，熟能生巧，才能稳操胜券。
从2002-2005年中考作文的发展变化预测2006年中考作文的流行趋势，我们推测2006年河北中考作文还将会延续“三自”方针，即不设审题障碍，不限文体，立意自定。在内容上更富有人文性、民主性，更贴近社会、关注生活，使学生有事可写，引导学生有悟可感：感悟学习生活，感悟自然美景，感悟生活的馈赠，感悟遭遇的失败，感悟心理的变化，感悟民族的希望等等。在命题形式上，话题作文在连续使用多年的情况下已经降温，材料作文又连用了两年了，今年将会出现①话题作文。②给材料作文。③命题作文、半命题作文。④看图作文。⑤其他命题形式的作文等多种命题形式并存，或像兄弟省市一样设计多个作文题目（2—3个），选一题去做。在字数上，体现大纲要求，45分钟写500字左右的文章。此外，文中不得出现真实的人名、地名、校名，不得套袭、抄袭，要写出真情实感，成为历年中考作文题共同的要求。这些要求对于2006年准备参加中考的学生来说，在练习中一定要重视。
常用文体写作中需要注意的问题
（一）材料作文
所谓材料作文，是要求写作者根据所给的一段文字或图画等具体材料，按照作文命题要求，进行写作的一种作文形式。它的特点是读写结合。写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。给材料作文的类型有：根据文字材料作文、看图作文、扩写、缩写、改写、续写等。
材料作文写作中需要注意的是：
1.要认真阅读所给材料。读懂所给材料的要点或寓意，能够提炼出写作中心。
2.要根据提炼出的中心，联系作者的学习、生活、工作实际，写实事、抒真情、谈看法、说体会。
3.要力求出新。在文章观点无误的前提下，展开多角度的思考，突破思维定势，克服从众心理，独辟蹊径，力求写出摄人心魄的好文章。
4.要锤炼语言，巧用修辞，力求使文章达到内容与形式的和谐统一。
5.写好材料作文，除了在审题、立意、编写提纲、行文、修改等方面注意围绕中心写作外，还要注意开头、结尾的写法，做到首尾呼应，反复点题。
（二）全命题、半命题作文
全命题作文是指命题人限定了作文题目，作者直接按题目要求作文的命题形式。近几年，全命题作文受到话题作文、半命题作文的影响，只有少数地区还在使用这种命题形式。但是全命题作文的优势不容忽视，因为其评分标准易于把握，宿构文章易于辨别。为了使全命题作文与时代接轨，“为学生的写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”（《语文课程标准》），许多地区的全命题作文改变了过去“给出作文题目，提出写作要求”的命题形式，转变为“提示写作思路，给出作文题目，提出写作要求”的命题形式，为学生的写作提供了有利条件和广阔空间。
比如以人生为写作内容的作文题，要求写自己亲身经历过的、值得回味的、有着自己独特感受和体验的心路历程。
写作时要注意：首先，表达的角度要巧。在突出主旨的前提下可以有选择地使用悬念、插叙、呼应、对比等技巧，要设计好文章的开头和结尾，适当穿插议论和抒情，行文中要注意反复点题。其次，选材要新。面临初中毕业，回顾十五年左右的生活，要选取人无我有、见解独到、情感蕴涵丰富的事件细腻描画：可以是师生真情、同学友情、母子亲情，也可以是自己一次成功的体验、一个羞涩的秘密、一场不同凡响的比赛。要善于调动多种描写手段打动人，以此引起读者情感上的共鸣。
（三）半命题作文
半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己填写完整，再进行写作的作文命题形式。这种作文形式的主要标志是作文题目中留有空缺。其特点是有较大的开放度、灵活性，给人留下广阔的创作空间，又有一定的限制性。2003年中考全国有不少的省市采用了半命题作文的形式。半命题作文根据有无提示语可分为有提示语和没有提示语两种形式；根据题目空缺的位置可分为前空式、中空式和后空式。
写这类作文的前提是要按要求补全题目。需要注意的问题是：
1.斟酌已给出的半个题目信息，再结合自己的生活经历、写作特长、写作内容等将其补全，使它变成自己熟悉的生活。
2.注意审清题面要求，明确选材范围。如2003年湛江中考作文题要分清“生活”与“生命”的不同。
3.标题切忌大而空，要力求展示个性风采。标题是一篇文章的“眉目”，它关系到一篇文章的格调、精神和色彩，好的标题能使人产生强烈的阅读愿望。
4.立意要鲜明，集中，新颖。
这道半命题作文限制较少。空缺处可以填名词、动词、形容词，如音乐、读书、挫折、爱等，也可以填短语，如得到关注、奋力拼搏、遭遇苦难等。题目一旦确立，就要善于从平凡的生活彩链中挖掘出最耀眼、最闪光的那一颗来写，要写出精彩的一瞬、精彩的场面、精彩的心灵感悟。对于精彩的那一点，可以像拍电影一样，拍全景、拍特写，从高往低拍、从下往上拍等等。总之，要突出精彩，突出填写的词语，突出主题。
（四）话题作文
话题作文是一种根据提供的材料和提示语提供思考的范围和方向，要求作者围绕这个“话题”进行写作的作文命题形式。话题作文以“题目自拟，立意自定，文体自选”的新形式，使考生的创作个性得到展现，优势得到发挥，才干得以施展；同时，高一级的学校所需要的能够写不同文体的学生也能够在话题作文这种考试形式中得到满足。随着作文教学的不断改革和深入，话题作文的命题形式也在不断完善，从2005年各省市的中考作文题来看，话题作文的出题形式有了新的变化：
1. 用导语引出话题。如例1.2003年河北省中考作文题。
2.用材料引出话题。题面由文字或图画材料和话题两部分组成。材料的作用是激活思维，引出话题，限制写作范围。
3.直白式。作文直接呈现话题的题目，不做任何解释说明。
写话题作文审题很重要。下面我们以2003年河北省中考作文为例，分析一下审题的内容包含哪些方面：
一审文题要求、规定语，明确写作范围。近年来，河北中考作文和全国高考作文都是以话题作文为主，考虑到试题的稳定性和连续性，今年中考作文可能出现材料作文、命题半命题作文和话题作文并存的情况。话题作文试题的文字部分至少包括写作导语、话题范围、具体规定或要求三部分。这三部分的文字，都需要我们逐一阅读，辨析要求，明确界限，避免违规。题面上的硬性规定，如文体限制、字数要求、选拔性阅卷不得出现暗示性文字，对姓名、校名、地名等方面的要求，要言听计从，如果硬闯红灯，得分会惨不忍睹。如2003年河北省中考作文题——以“感动”为话题。首先应该审清“感动”的含义。翻翻《现代汉语词典》，“感动”有两个含义：（1）思想感情受外界事物的影响而激动，引起同情或向慕。（2）使感动。阅卷中看到有写亲人仙逝的感伤的，有写宠物得病的感怀的，有写好友转学的感叹的，都和感有关，就因为不是感动，结果作文好像得了严重的流感，阅卷老师无药可治，分数只好病入膏肓。
二审文章体裁。话题作文虽然一般不限文体，可是具体到每一篇文章又要有文体色彩，不能用《谈感动》一类的题目写记叙文，也不能用《感动游览记》一类的题目写议论文。如果文章缺少文体规范，写出来四不像，大段的记叙和大段的议论生硬地捆绑起来，会使阅卷老师一头雾水，搞不懂是从形象思维的角度去体味呢，还是从逻辑思维的角度去理解，你是没有驾驭这种文体的能力呢，还是分不清记叙、议论和抒情这些表达方式的作用，其阅卷印象自然会受影响。
三审材料与话题的关系。话题作文规定的写作内容往往范围很大，如以“感动”为话题,容易使考生思绪万千，无所适从，加之时间限制，导致考生想到哪写到哪，下笔千言，离题万里。解决这一问题的办法是对“大话题”加以限制。使之由大化小，由抽象变具体，从一个角度写自己的见闻或感受，注意突出情感的转化过程。那么生动传神、见解独特、立意新颖的文章自然会喷涌而出，使文章达到“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”的理想境界。
作文复习要强调的是
一。过好行文关 审题，打开思路，注意结构和内容。紧密切合话题，避免对话题蜻蜓点水似的处理，尤其是结尾，一定要扣题。
尽量避免用话题作题目，应拟一个形象有力、简洁鲜明的题目，以抓住读者的目光，赢得先机。
选材上找有情有趣的材料，写出生活的感受感动感悟,用第一人称，选国内的，细腻描绘是取胜的关健。
善于运用“以小见大”的写作方法 。同学们总在抱怨自己没有生活，缺乏值得大写特写的素材，所以写出的文章要么无病呻吟，要么空洞无误。实际上，“生活处处是文章”，需要你用心去体悟和把握。有时一件平平淡淡的小事，也能折射出生活的光彩。正所谓“室雅何须大，花香不在多”，小中见大，见微知著，小事照样能够出彩。例如《家》，把写自己家作为切入点，来反映集体，国家，甚至世界。
语言上有特色。平时积累点素材作为库存，考场上筛选、剪切，但不能抄袭（再好只能得30分左右），可把别人的素材变换一下角度。
不限文体为学生提供了一个更为自由的表达渠道，同学们完全可以选择自己擅长的文体来写。但不限文体并不等于不要文体，切忌写成四不象的所谓“杂文”。
文章讲究波澜起伏，结构完整，结尾点题。提醒优等生不要太含蓄了。
字数要够。（字数不够的会判为二、三类文章）
二。 现阶段，要切实做好以下几个方面的作文应考准备工作：
思想感情要健康。写作内容要符合社会道德规范，观点要正确。
做生活的有心人。善于从平凡的小事中发现和挖掘出不寻常的意义，反映时代精神；积累他人的、自己的材料，把事与人性、人情联系起来，为中考作文储备素材，这样才能在考场上做到从容应对，信手拈来。平时锻炼能与一定的话题挂钩。
有针对性地积累一些成语、俗语，名言警句，古诗词中的名句和现代经典诗歌名句，学以致用，以使文章锦上添花。
引导学生多元化思考，鼓励学生有创新精神。发散思维，大量用，显示自己的才能；求异思维，慎重用。
要写出真情实感，要说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。能打动自己的文章才能打动别人。
避免跑题。要重视审题、选材、构思、起草、加工等环节，不要忘记拟题，按要求写够字数，保证作文基本分。
考前习作一定要强调修改环节。每次作文训练后都应按照老师的修改意见，反复修改，以达到对写作技巧、方法的心领神会，融会贯通。实践证明，每一次作文修改，都是学生写作水平的一次提升和飞跃。
说作文，思考或讨论后说出来，一节课处理二至三个话题。
统筹安排好写作时间。避免因时间前松后紧，完不成作文，也要避免因时间安排的前紧后松导致在审题和结构上由于仓促而出现偏差。短时间内构思要训练，一节课必完成一篇文章。
正确使用标点符号。全文一逗到底，逗号句号不分，用小点代表符号的方法不可取。
.书写要规范、工整。
两大策略
1、文面
分段，不能仅仅分三段。
标点，不能一逗到底，段末一句号。
不钩抹，修改时能不动的尽量别动，动的是病句。
字数一定要够。
2、语言选材
（1）文章中用点比喻，渲染，引用点名言警句，最后用点抒情议论点题（千万注意）。
（2）选材要多样化。
（3）考场上的作文要快速入题。
忌讳：
①抄袭、套写②文体四不象③字不够④消极⑤跑题⑥字太差⑦雷同、抄袭⑧胡编乱造
⑨勾画、文面糟糕⑩使用浅色圆珠笔11、出现了真实的人名、校名

5. 中考语文全面复习知识点(人教版)

议论文
1、论证方法的识别：
事例（含概括事例） -------举例论证
引名言，讲道理 -------道理论证
运用比喻证明观点 -------比喻论证
把正反事实或道理进行对比-------对比论证
2、分析论证方法的作用：
句式：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果
①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
格式：使用了举例论证的论证方法，列举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。
③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。
格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
⑤、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。
格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，激发读者阅读兴趣）
3、分析论据的类型和作用：
论据可分为道理论据和事实论据二种类型
答题要点二个方面：（1）、明确论据类型；（2）、具体分析作用。
这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与分论点与中心论点的关系还是论据与论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：
这是……论据，在文中起着证明……（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）
补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。

4、文章提出中心论点的方式：
①、文章标题点明中心论点；
②、文章开头提出中心论点；
③、文章结尾归纳出中心论点；
④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。
⑤、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。
5、中心论点的识别：
一看题目，二看首尾，三看是否是明晰的判断，四看是否统帅全文，四看论据证明的观点
6、分析文章的论证思路
首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。
分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。
开头的内容有：
（1）、提出中心论点；（2）、引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。
结尾的内容：
（1）、深化中心论点，提出……的结论；
（2）、强调……的中心论点；
（3）、发出……的号召或希望人们……；
（4）、补充论证了……。（其作用是使论证更严密。）
做这个题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如《人的高贵在于灵魂》一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。
7、议论文题目分析：
一、作用分析1点明论点、2交待论题、3点明议论由头
方法：主谓短语和动宾短语一般是论点，如：珍惜××，学会××，继续保持艰苦奋斗的作风
并列短语一般论述事物之间的关系，如想和做，成与败
题目中有谈、论、说、议的一般是论题。
二、效果分析：点明了文章论述的内容，明确了文章论点
运用比喻，生动形象的提出了论点等。
8、议论文开头的作用：
1、开门见山，提出中心论点。
2、针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有很强的针对性
3、引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。
4、由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据。
5、摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。
6、用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。
9、议论文结尾的作用：
（1）、深化中心论点，提出……的结论；
（2）、强调……的中心论点；
（3）、发出……的号召或希望人们……；
（4）、补充论证了……。（其作用是使论证更严密。）
（5）、总结全文，得出中心论点
（6）、提出问题，发人深思，其发人去关注或思考某个问题
10、议论文语言特点分析：
议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：
（1）语言特点；简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等
（2）语体特点。语体特点，就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。
一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
常用句式：这个词体现了议论文语言的严密性。
11、议论文写作特点分析
议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等
（1）、修辞：
比喻：把××比作××，形象生动，把抽象的道理形象化，有力的论述了的××论点，便于读者理解和接受；
排比，增强了文章论证的气势，增强了文章的说服力和感染力；
引用，引用古诗文，使文章富有文采，同时有力证明了××论点。
引用名言，有力证明了××论点。
反问：增强语气，发人深思
设问：启发读者思考，强调某种观点
（2）、论证方法：参考论证方法的作用谈。
（3）、写作手法比较固定，常见的就是：（1）、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；（2）、以……论证方法为主。（3）、针对生活中的进行分析，具有很强的针对性等。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
12、文段结构作用：
（1）、引出下（全）文；（2）、总结前（全）文；（3）承上启下。
作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。
如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：
①、开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。
②、开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）。
③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。
结尾段的作用，请参照8：“结尾的作用”回答。
13、启发思考类题目：
一、观点必须符合主流思想意识，二、把文章中心换个角度阐述一下即可。三、注意联系实际题必须联系实际。

先给你个议论文的，写不下了！

6. 初中语文重点有哪些

求：初中语文名著导读中必须掌握的重点知识，包括作者、重点版情节、相关人物、人物形象权等一些中考可能考的知识点。
名著导读篇目：《爱的教育》、《繁星》《春水》、《伊索寓言》、《童年》、《鲁滨孙漂流记》、《昆虫记》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《海底两万里》、《名人传》、《水浒传》、《傅雷家书》、《格列佛游记》、《简·爱》、“聆听天籁：读读泰戈尔”
请不要将语文书内容传上来，我需要简洁明了的材料。
例如：
《海底两万里》：
一、《海底两万里》是法国的凡尔纳的三部曲中的第二部，凡尔纳被公认为是“现代科学幻想小说之父”。
二、凡尔纳三部曲：第一部《格兰特船长的儿女》、第二部《海底两万里》、第三部《神秘岛》。
三、《海底两万里》主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。
四、尼摩船长是反抗压迫的战士的形象，正是凡尔纳反对殖民主义，反对奴隶制和压迫者的进步思想的体现。
但上述的材料还不够完全，希望各位学者多多帮忙。
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7. 中考语文复习重点包括哪些

古诗文阅读常用易错字的音形辨别，记叙文，病句的修改，说明文及议论文的写作，扩展与压缩文段，现代文阅读答题技巧，概括短文要旨，著名古诗词及文言文的默写及翻译

8. 中考语文有什么重点 谢谢

中考的重点应该是作文、阅读和课内文言文。作文分值大，成败皆由其而定回，阅读能拉开差距，而答课内文言文及基础题是不该失分的（如果你想考个理想的学校）
我今年上高一，对中考算是深有体会吧。其实中考的重点无非就是老师强调的那些，题型基本是定了，考查的只是学生对题目的掌握程度、积累程度以及理解能力。
切记：语文要注重积累，先把每本书后的名著看完，一定要看，中考是有所涉及的，你千万不要被中考吓得慌了手脚，只要平常注重积累，是没问题的，也不必整日忙于学习，劳逸结合，这样才是最好的……