『壹』 高考语文古文阅读部分怎么提高
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『贰』 高考语文古文阅读答题方法
一篇复文言，在考试的时制候，我一般最多用15分钟看完，做完选择题．有的题目你或许会觉得磨棱两可，但是那时候的你可以先不做那道题，先去做别的题目．等做完了你再回头看那道题，那时你的心里估计也会清晰很多。
文言的把握，就是一看完对那篇文章心中的把握．别胡乱去猜，那样会越来越远离主题．
还有要看下文言的标题．别忽视．因为标题也会透露出许多信息的．还有看下最后一个选择题，那个题目是叫你选择出错误的一个，那就有三个是正确的，那对全文的把握有很大的帮助．
『叁』 高考语文古诗文阅读解题技巧训练
按内容分类：
1.怀古诗：
形式标志：古迹、古人名、“怀古”
写法特点：借古讽今、借景抒情、对比
内容特点：
1）表达像古人那样建功立业的志向，抒发对古人的缅怀之情或壮志难酬。
2）抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今。
3）忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层劳动人民的疾苦，担忧国家大前途命运。
2.咏物诗
形式特点：物象为题、“咏”
写作特点： 托物言志、托物抒情
3.山水田园诗
形式特点：景物描写
写作特点：借景抒情、融情于景
内容特点；
1）热爱自然美景
2）喜欢田园生活恬淡闲适
3）归隐，厌弃官场，对现实不满
4.战争诗
形式特点：“塞”、“征”、“军”、行文中有“胡”字
写法特点：典故使用
内容特点：
1）建功立业的渴望，保家卫国的决心
2）山河沦丧的痛苦，久居边关的乡愁
3）塞外生活的艰辛，连年战争的惨烈
4）报国无门的怨愤，归家无望的痛苦
5.行旅诗
形式特点：特殊意象
写法特点：借景抒情、对写法、想象、联想
内容特点：
1）旅途的艰辛、寂寞、飘零之感
2）思乡怀人
6.闺怨诗
1）妇女队征战在外的丈夫的思念
2）盼归
3）希望丈夫建功立业
4）对战争的厌恶
7.送别诗
形式特点：“赠”、“送”、“别”
写法特点：渲染气氛、借景抒情、想象
内容特点：
1）依依不舍
2）慰勉或告白
3）想象别后
4）祝愿
答题方法
一 、鉴赏人物形象型
提问方式：
你从诗中看到了一个什么样的形象？
本诗塑造了怎样的形象？
答案构成
(1)什么形象；（性格特征+身份）
(2)结合诗句分析形象的基本特征；
(3)形象的意义。
1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白
2. 心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫
3. 寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。
4．怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂
5．矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾。
6．友人送别、思念故乡的形象。如李白的
7．献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》
8．爱恨情长的形象。如柳永
9. 孤寂、落寞（惆怅），愁苦幽怨的形象。如王昌龄的《闺怨》
10. 积极乐观，笑傲人生的形象。如苏轼。
11. 爱民惜才的形象。如龚自珍
二、鉴赏事物形象型
提问方式：
作者为什么要描写这一形象？
某某指什么？某某在诗中是什么意思？某某的寓意是什么？
答题步骤：
1）概括诗中所描绘诗中的主要物象
2）分析物象的特点，探求其象征意义
3）结合诗人自身的经历、思想感情剖析所托之情。
意象：
冰雪比喻心志的忠贞品格的高尚
草木繁盛反衬荒凉
菊花象征隐逸品格的高洁
折柳表惜别
梅花象征傲霜斗雪、坚强纯洁的精神
松树象征坚贞高洁。
竹象征正直谦虚的胸怀
梧桐象征凄凉悲伤
莲花象征出淤泥而不染的高尚人格
杜鹃鸟象征凄凉哀伤
鹧鸪鸟象征离愁别绪
落叶代表悲秋、失意
落花流水象征韶华易逝、美人迟暮
闻雁叫而思归
望月怀远（思人、感慨人生）
西风：落寞、惆怅、衰败、游子思归
鹿车:归隐山林
草木茂盛：表现荒凉、凄冷，以茂盛来反衬之，抒发盛衰兴亡的感慨。
漏声：时间短暂
渔樵：隐士归隐山林
落叶落木：凋零 失意 人生、事业的挫折，岁月的衰老。
鹰：刚劲 自由 人生的搏击 事业的成功
猿猴：哀伤 凄厉 沙鸥：飘零 伤感
玉：高洁、脱俗
沧州:隐居。蝉：高洁 寒蝉：凄凉。
露：人生的短促 生命的易逝 . 春雨是清新，凉爽的，让人感受到自然人生美好的一面 . 秋天的雨是冰冷的，是绵延不绝的，让人体会到悲凉，愁苦，冷清
『肆』 高考语文古文范围
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『伍』 高考语文的课外古文阅读有什么答题技巧
一篇文言，在考试的时候，我一般最多用15分钟看完，做完选择题．有的题目你或许会觉得内磨棱两可，但是那时容候的你可以先不做那道题，先去做别的题目．等做完了你再回头看那道题，那时你的心里估计也会清晰很多。
文言的把握，就是一看完对那篇文章心中的把握．别胡乱去猜，那样会越来越远离主题．
还有要看下文言的标题．别忽视．因为标题也会透露出许多信息的．还有看下最后一个选择题，那个题目是叫你选择出错误的一个，那就有三个是正确的，那对全文的把握有很大的帮助．