全国高考语文卷3难不难

㈠ 2019高考语文试题难吗

难。

高考数学有人满分吧，但语文肯定没人拿满分。

㈡ 全国卷2高考语文难吗

2017年全国卷1语文卷试题，严格按照《考试大纲》的要求命制，体现课程标准的精神，注重考查核心素养，考点覆盖面和试卷结构合理，能力层级比例配置恰当，难度适中。

相较往年，题型变化较大，更侧重于逻辑思维能力考查，更着力于引导学生关注时代发展、社会变化，更希求引领学生拓宽视野，培养人文情怀、家国情怀。

论述类文本阅读

论述类文本的阅读材料选自曹明德的《中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角》，把脉时代的症结。文本在800字左右，比考试说明题型示例字数略少，阅读量有所减少。全文采用总分总结构，第一段和最后一段信息量不大，理解起来难度也不大，中间两段是阅读理解做题的关键。原文虽然涉及了一些考生较为陌生的术语，但行文简明精炼，条理清晰，总体上通俗易懂，不难把握，适合高中生阅读和理解。

从考点覆盖看，依然着重考查考生理解文中重要概念、重要句子、筛选并整合文中信息和把握作者的观点态度的能力。今年特别值得注意的两点变化：一是侧重考查了分析文章结构、归纳内容要点这个考点，二是三道客观题，第1题是选择正确的一项。

近几年全国卷命题越来越强化“整体阅读”意识，要求考生在真正读懂的基础上做出选择。今年更是加强考查考生整体“读懂”的能力，尤其体现在第2题题干要求的设置、第1题D选项和第3题的所有选项的设置上。这也必将是未来命题的方向，考生需要注意考查方向。

文学类作品阅读

实用类文本和文学类文本成为必考题，是今年语文卷变化最大的考点。文学类文本阅读的选材是当代作家赵长天的小说《天嚣》，文本长度与考试说明题型示例文本长度相当。选材关注我们比较陌生的科研人员的生活，但情节、人物都不复杂，主题也很鲜明。第1题采用客观题型，改原来“五选二”的多选为“四选一”的单选。第2题第3题为主观题，题目设置体现了全国卷的灵活度和综合性，但仍然立足于小说基本要素的考查。

整体来看，这次文学类文本阅读难度降低，更切近高中学生的阅读经验、人文认知。

实用类文本阅读

实用类文本选择了非延续性的新闻材料，其中材料二为图表形式。这和考试说明题型示例中关于“国民阅读”的新闻材料题题型相同。第1题第2题都是客观题，分别要求选出不正确的一项和正确的两项，要点分散在全文，需要有较强的筛选信息能力和整合概括能力。第3题为主观题，需要找到问题的区间，分析归纳后有条理的概括，这道题要求考生养成条分缕析的思考和答题习惯。

文言文阅读

文言文阅读取材于《宋书·谢弘微传》，体现了全国卷一贯的选材特点：一是出自“正史”，二是传主为忠臣良将、清官廉吏。文本600字左右，与2016年全国卷的《曾公亮传》586字基本持平。

第1题，文言断句题，全国卷连续考了三年。今年在这题选项的设置上采用了一样的做法，四项中其中两项只有一处不同，只要根据前后文准确理解划线的两句话，运用排除法，就能做出正确选择。

第2题是2015年出现的题型，即在阅读材料中选取四个具有古代传统文化内涵的词语，对相关内容进行解释，反映其中的文化意义，要求考生选择出不正确的一项。考查古代文化常识，与整个社会重视中国传统文化传承的大背景有直接关系，今年更是在考纲中有了明确规定。四个选择项分别涉及“名、字”“姻亲”“母忧”“私禄”等内容，都是古代文化常识的基本内容，且可带入原文判断正误，考查的是真正的“常识”。

第3题命题形式未变，每个选项首先用一句话作概括，并用句号与后面的句子断开；接着紧扣这一句概括语陈述原文中的相关信息，体现概括语与相关信息的同一性，即概括语是从相关信息抽取出来的，相关信息用来说明概括语。历年考试中，这道题规律性极强：四个选择项是按照文本的自然顺序，选择传主的代表性事件或体现的思想品质逐层设题。从全国卷命题特点看，本题设错角度有个别实(虚)词故意译错、人物的事迹张冠李戴、事件发生的时间和地点错位、人物性格品质分析不恰当、无中生有、强加因果关系等。

第4题文言翻译题仍然侧重考查重点实词、虚词、特殊句式，需要在翻译时字字落实，文通句顺。

诗歌鉴赏

诗歌鉴赏取材于宋朝著名诗人欧阳修的《礼部贡院阅进士就试》，这首诗的内容和考生在考场答卷的情形相映成趣。考生在答题的同时，也了解了古人考试时的情形，体现了文化的传承和体制的变革，有趣又意义深远。

第1题今年改为客观题，是今年考题的另外一大变化。“五选二”，需要考生对诗歌内容、情感、手法都有较为准确的理解。

第2题主观题为炼句题，是考生熟悉的题型，回答时需有条理。

默写题仍为理解性默写，就是将对诗文的理解与默写巧妙结合。从原来的6分减至5分，高中3分，初中2分，难度不大，得分率会很高。

语言运用题

语言运用题最易出现新题型。今年成语题、病句题、补写题没变，表达得体题替代了虚词选择填空题，逻辑推断题替代了流程图题。这些变化在考试说明中都有体现。

作文

作文材料给出了来华留学生较为关注的十二个“中国关键词”。题目要求选择其中的两三个来呈现你所认识的中国，并且找到所选关键词的有机关联，据此写成一篇能帮助外国青年读懂中国的文章。今年的作文题比去年的驱动型更明显，立意面更广也更开放。审题难度大大降低，思辨能力和逻辑能力的考查却没有降低。更侧重引领学生关注身边生活、社会发展、时代变迁。考生能言之有理、言之有序、言之有物需要平时养成多看、多读、多观察、多思考、多积累的习惯。

㈢ 高考全国卷1.2.3难度有什么不一样吗

• 一、来难度系数：自2016年全国卷三难度系数比全国卷一、二大。
  具体的那一年出几份不好说，2016年全国卷有三份，2017年就不得而知了，也许还是两份，这个会在考试前几个月公布的。当然，其实这跟高考没有直接的关系。

• 二、分地区：试题方向主要看你在什么地区，如果你是在比较发达的省市，那么试题对你的知识点掌握精准度要求没有那么高，出题的方向是在基础上深入，主要考考生对知识点的灵活运用。

• 三、分教育发达程度：教育不发达地区的考题通常会考一两点比较偏的的知识点，或者平常比较少见的题型，就比如今年的全国三卷。考生平常训练的方向是前者的方向，这就导致了今年的三卷难度大于一二卷。

• 四、全国卷123试用地区

  1、全国Ⅰ卷地区：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建

  2、全国Ⅱ卷地区：甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、西藏、陕西、重庆

  3、全国Ⅲ卷地区：云南、广西、贵州、四川

  4、自主命题：江苏、北京、天津

  5、海南省：全国Ⅱ卷（语、数、英） 单独命题（政、史、地、物、化、生）

  6、山东卷：全国Ⅰ卷（外语、文综、理综） 自主命题（语文、文数、理数）

㈣ 2017年浙江高考语文试卷难不难

2017年浙江来省语文试卷现在已经风靡全国自了。
特别是里面那一道题，鱼眼睛闪出那种幽怨的光芒。
一家伙就把考生给打趴下了。
“和往年语文高考说明相比，2017年浙江省新高考语文考试说明无论是题型还是难度，总体都比较稳定，但有几处小变化需要关注。”杭州高级中学副校长、高三语文老师许涛说，例如，基础知识部分增加了“标点符号的正确使用”考点，这个考点已经好几年没有出现在语文高考考试说明中，很可能出现在明年语文高考试卷的选择题或语用题部分。
“‘传统文化经典考点’增加了‘如《论语》’几字。可别小看这3个字，这几年的语文考试说明都只点出要考传统文化经典，但传统文化经典的范围很广，如果没有明确抓手，复习难度比较大。”许涛分析，这一次，考试说明实际已向考生强调，要强化对《论语》的复习。
此外，试卷的分值分布也有一些变动。语言文字运用部分的分值从24分减少到20分，而古诗文增加了3分、现代文增加1分，分值的增加和减少向考生传递了一个信号:明年的语文高考会更重视文化传承。

㈤ 2o16年高考全国语文卷难不难

[2010高考作文评分标准：等级50个基点]头等舱（50-41）二（40-31）三（30-21）四（20-0）西装符合那意大利打算从与标题未知的或不适当的内容翔实的内容比较充实内容的单薄一点真正的情绪感受真实感受的虚假的混乱语言流利语言流畅通顺的语言基础性疾病的基本结构完整性结构的严谨结构完整大多是整洁和清晰的字体潦草的手写风格是很难确定是否符合要求大致与大致符合要求的文体要求不符合文体要求文体>[2010高考作文评分标准：20分发展水平]深沉而丰富的文学才华和创新1，通过在深度4现象的本质，7材料丰富，语言生动，句子灵活10的创新理念，材料，新鲜，构思精巧2，揭示问题的问题5，丰满8的图像，11善用修辞，推理想象有独特3，6次与启示，意境9，12句有寓意，有个性特征【说明】1。基础得分为题意，内容，语言，重点全面衡量的风格。符合文体要求，指基于意义和可选的疑问文体要求内容人选。2，发展水平得分的基础上，12个评分点，寻求一个全面的，根据一些著名人士，如得分，直到出来。（3）缺乏主题的扣2分;错别字，每个扣1分，重复不计，扣5分为止;缺字（的2/3或的长度），每1点扣至少50个字。4。在基本前提相关的文章，实现“三个基本”（中心基本明确，结构基本完整，基本的语言流利）的要求，切成52。在此基础上，如果他们发现一个亮点，应该分数上去了。[高考作文评分规则：说说文章]1含义在诉讼前提下，问题在那里基本推理通过表达，突出的基本观点，在。基本材料，以丰富的讨论文章，你可以按等级赋分48-52分钟。2，凡达到较好水平的“三基”某些方面赋分可以提高一个档次，依此类推。3，对于散文，随笔，甚至小品式的论据来表达思想的援助阐述主张的文章，反复重新阅读，仔细浮粉。那些谁可以做，思想深刻，谈话风，尤其是优秀的文章演习，要敢于打高分，直到出：会在哪里那些写在杂文的形式，并认为面色苍白，平淡的谈话，文章或论文的援助缺乏层次不假比分，但只根据文章的类标准一般性讨论如实赋分。4。考虑到有目的的讨论文章，主要是解释“提示”（材料）的文章，因此，谁可以采取的角度相对较新的“材料”解说“提示”的意义和精神，可以考虑有亮点提升档次最多两分钟。。5由于大多数议论的文章是较为简单的例子和用例，因此，下面的情况下可以考虑那里是一个亮点，可被判处最高62分钟：选择相对较新的，生动的材料各个参数，而不是众所周知的“通常情况下”;曾经有水平的证明材料的情况下，没有飞机开始无机械重复，每一种情况下可以显示一个小论点或层层递进。[高考作文评分细则：关于叙事文章]1含义在诉讼前提下，问题在那里完成基本的叙事表达，突出基本主题，情节基本上是完整的叙述。的文章，你可以按等级赋分48-52分钟。2，凡来实现在一个方面或主题或故事情节，等一个更好的水平表达，赋分可以提高一个档次，依此类推。那里的水平在某种程度上优越，或构思精巧，或图像胀满，或意境深远，或非常有个性，很见功力或语言，可以用63点赋分达到最高，最好能达到70分。3，凡在“三基”水平下降到文章中，应该根据自己的主题表达，情节属于一个或较差水平等几个方面，掉头向下浮动。哪里是在某一方面的水平差，应该42分钟向下浮动。那里的语言，叙事能力水平在婴幼儿用品，赋予不能超过最高的35分。4。在整个叙事，或编译人员所描述的故事，被认为无关紧要的文章处理身边赋分24分以下，如果不能确定，可以提交一个领导者或专家处理。5考虑到最简单的叙述故事的文章，内容匮乏，应进行调查重点放在以下几个方面：有机智的构思，生动的人物，也有引人注目的“故事”，生活相对丰富的味道，还有人思维“回味”。这样优秀的文章，从63点到向上百分点。[高考作文评分规则：注意事项1总体而言，采用分段分的成绩来评估整体方针。也就是说，从受孕得分浮粉的时候，内容，语言，风格或基本级水平，并进行了全面审议了分项目的发展，但最终提交的是一个总分。2，注意文体意识。议论文的文章，文中讨论必须超过2/3;叙事的文章，叙事文本必须超过2/3。否则，视为文体不明，给点下跌正常。3，凡写在其他流派，如果不是诗歌，正常的比分。违背了命题的要求，写诗歌，不得超过五分钟。4。结束论文和缺乏的话，以后的正常计分，再扣的话点。至少50个字每扣1分，扣3分为止。显然，未完成的一张纸，最多35点。未完成的一张纸，没有扣除缺乏的话。5。每三错别字扣1分，重复不计，扣5分为止。6。等级赋分提到，一般为3分。7。确认抄袭，验证2/3或的语言呢？？和出版的作品相似，最高的5分。8。婴儿导向的语言太寒酸的语言，缺乏语言应切断级分以下。语言生动，香味浓郁，极富文化底蕴的文章赋分应该是上升的。高考作文评分高考作文评分标准，以“满足这意味着标题的要求”分为四个梯度：①符合题意;②符合题意;③在的问题行涵义;④的偏离题意。四个梯度定义主要看考生的描述和接近练习和问题的开放程度。如“相见称号，意思是”指的课程和开放性问答题的规定的准确理解，以及“与意为标题行”指的一般规定性和开放性，以了解问题（略有偏差，局部的问题）。坐在平时的训练中，要更加注重以“解决问题”，致力于写“相遇称号，意思是”大作。“规定性”包括以下内容：明确的规定，如内容，风格，语言等方面的要求;2隐性条款，如写作题目（或主题），以了解所提供的材料有限问题的内涵和外延。寓言的解释，等开放性指的是作文题的关键词，演员和受体解读的多样性，指着书面允许这样做的其他方面。1，评分规则（一）评分的基本原则1。担任作文成绩，班级，尤其是基础层面上，这意味着你要的标题，内容，结构，语言，风格，注重在全面衡量;综合考虑，而不是只抓一点而不休息。2。“基本分离的水平”和“发展水平”的之间，通常是一致的“表达”，“内容”的基础水平之间的每篇文章。但它不能简单机械地依赖其他硬件。其中，“内容点”，而不是在相同的类中，两个步骤不超过两个水平“的表述”（如第一级的内容，表达不应小于第三等低;相反，反之亦然）。3“双评”制度，一篇文章由两个独立的评级的实施;在同一个分数的作文，两者之间的差距过大，难以统一计分小组由组长或质量评估。（二）关于“称号的意思是”了解1，凡在范围内的题目是“物联网亲近和知识的感情”，或在情感和认知（受影响的认识事物之间的关系亲近）的感情，或对情感和行为（通过亲近效果处理感情问题）之间的关系，在这种关系可以是正数或扭转，甚至与寓言的，只要意思不一致的观念是正确的，合理的，或可被视为满足你走题意。“适合”与“一致”的区别在于话语的深度和广度。在了解了“感情”，不一定局限于那种的寓言“家庭”。2。文章，只要“感情”或“认知”两者在一定的接触而言，如果不解决这两者之间的关系，可能会被视为“符合题意行。”3。至于传说，设置议题，问题，也没有建立关系，一个独立的主题，作为一个“从题意的偏差。”4。意义的问题并不确定等级分的基础的唯一标准。符合题作文的意思，不一定是类的文本内容外，还应该考虑是否该中心突出，感情是真诚的和其他因素。（3）上的表达把握1，可局限于运动，但候选人的风格上的选择应根据文体特点，评价的重点是不同的，使用特殊的运动（如诗歌，戏剧等）写成一篇文章，一句话点应慎重。2，如果表达的愿望，即使打算从标题作文偏离，不应该轻易判处有期徒刑四年，并依此类推。（4）关于“发展”的评估1.12收视点，而不是一切，需要编写的“亮点”，“妙”的地方，根据的“亮点”的大小精彩的程度，如果确实有一个坚实的写作反映了基本的技能，你可以放弃一个高分了。2，凡抄袭，作为地方（有待确认），判处四个基本层面，这并没有给开发点组成。3，凡内容和表达分别被判处四等，写作真可怜基本技能，不发展点。（5）上的“点”注意事项1。缺乏主题的，扣2分。2.3错别字扣1分，重复不计。3字数不少于800字，每少1分扣50个字，扣5分为止;也就是说不少于400字，严重的结构性缺陷，如已被判处四卷，从时间的话到其他点的数量。（6）在几个技术问题1。进球后的文本包括“内容分发”，“发展点”，“表达”，“点”（视情况而定），而“得分“和其他项目，如”20（内容）+20（表达）+8（发展）-2（标题）-1（错字）=45。“2。首先通过计分后的第一个标记文本第二，根据自己的判断标志的人，然后得分低于它通过标记的第二人，以填补评分的平均值，以“评分表”和相应的卷首得分栏。。3在“标记栏”分数表扣填写，在之前不要打穴“-”号。4，在每个第一篇论文“成绩表”他们签全名，我姓你可以检查这些签名也不能太马虎。二，浮粉解释（一）等级40个基点内容项（20分）1，INT第一（20----16分）：一凡在材料被视为“以标题的意思一致”的内容和意义;周围的写作为“中心突出”的理念的核心主题B？;C丰富的材料，该主题的全部性能，为“信息”;D中的所有积极的思考，可以被视为“思想健康”;措辞合情合理的，作为一个“真挚的感情。”第二（15-----11点）：用的问题等含义相同的行;B能绕措辞的主题为“中心明确”被设想;C中的所选材料的基本主题可以表示，作为“内容比满”;D中的所有积极的思考，可以被视为“思想健康”;以为同样的健康等;简单，自然，不做作，作为“情感真理。”三（10------6分）：一个仍然可以掌握的材料，措辞一直免费的，“在与标题的意思行”;乙依然中心，但个人自由中心，被视为“中心基本明确”;C，虽然材料，但还不足以表达的主题为“薄的内容”;D基本道德规范，为“思想的基本健康”;E有人工痕迹，总体还是自然的，作为“基本真实的感受。”四（5--------0分）：A小调只抢材料概念的措辞，作为一个“偏离标题的含义”;B没有明确的主题，还是从意义的材料组成，如“中心不明确”;C不能表达的主题选择的材料被视为“不适当的内容”;与现行法律和道德背部D视图，为“不健康思维”;措辞做作，“假的情感。”2，工作①内容评级为A（意甲冠军），B（中心），C（内容），专注于全面衡量，融入点相同。在此基础上，参考D（思考），E（感情），并在浮动另外两个。②四卷等，其中（ABCDE）都符合这些要求，超过800个字符谁在3-5给点分内的字数。体积不为空，不给0分。B，快递物品（20分）1，INT①头等舱（20-16）A，文体特征明亮，清新，可以被视为“一致的风格要求“。B，两者遥相呼应脉络清晰，相应的段落划分，衔接紧凑，过渡自然，可以被视为“结构良好”。C，措辞是句子与句子之间的准确，衔接自然，句子正确的选择，可以看作是“语言流畅。”D，书写工整字体，规范，方正，面条和清洁，可视为“字迹工整。”②第二（15-11）A，明显的文体特征，可视为“一贯的风格要求。”B，有头有尾，分段合理的，可视为“结构的完整性。”C，文从字顺，1-2在语言上的问题，但不影响语义的表达，可以看作是“语言流利。”D，字体比较规范的，可视为“字体工整。”③三（10-6）A，有文体杂糅的痕迹，但还是可以区分的文体类型，可视为“符合文体要求。”B，从开始到结束，段划分不太合理，可视为“基本结构不变。”C，3-4在语言上的问题，对语义的表达没有大的影响，可以看作是“基本的语言流利。”D，书写不规范，但仍然能够识别，可“，明确基本的写作。”视为④四（5-0）A，谁也无法分辨的样式类型可视为一种“风格不符合要求。”B，存在着严重的不足段落划分，杂乱无章，可视为“结构混乱”。C，病情超过五个词，语义表达的影响，可以看作是“语言不流利，多语言的问题。”D，字迹潦草，书写潦草审查的影响，可以看作是“潦草难辨。”2，工作①表达的得分为A（风格）的一部分，C（语言），专注于全面衡量，融入点相同数量，在此基础上，参照B（结构），D（字体）2，如浮在底部。②四卷等，其中有（ABCD）都符合这些要求，超过800个字符谁在3-5给点分内的字数。体积不为空，不给0分。通过一个现象：（二）20点的发展水平1，INT①头等舱（20-16）上内容“深刻”，体现在三个方面深入的性质;乙揭示事物内在的因果关系;观点已经启发。上的“富”的表现，体现在四个方面：一个丰富的素材;充足的论据乙;丰满C安装压缩;e意境。上的“文采”，体现在四个方面的语言：相应的A术语;乙句灵活;三佳使用修辞手法;e句子表现力。写在思考“创意”，具体体现在五个方面：一种新的见解;B料新鲜;聪明的新思路;e推理想象独特;E具有个性特征。②第二（15-11）更优雅：正确字;乙句的变化;C能正确地使用修辞。的创意：一个观点是正确的;B料正确的选择;合理想象力;D为的个性。③三（10-6）略有文采：一个更合适的字眼;乙能够使用一定的修辞。小创意：有一定的想象力;B有一定的个性。④四（5-0）个别报表具有意义，以及个别情况更好，比精彩的个人陈述，在一些地方没有什么新意。2，经营①制定计分，分成4个16的得分点，寻求一个全面的，根据其若干要点的（按排名）得分。②发展水平，应根据相应的“评估标准”和“说明”的要求收视率，是指“基本水平”减评级。③的“内容”和“表达”在其他四个“发展水平”分两个分数只有4分，依此类推基本水平。四，其他1，题目：问：“自决其称号，”失踪者扣2分的标题问题。2，关于词：问题问“不少于800字。”缺乏的话，每次不少于50字，扣1分。诗乃行。3，关于错别字：每三错别字扣1分，重复不计，但没有上限。4，标点错误多的酌情扣1-2分。5，没有完成对①体内的作文写的作文只是没有结束，基于标准的分级分数不影响级别评级的发展。②身体没写，或少于300字（不包括300字）在10分钟（含10分钟）到以下几点作文都直接记入“内容”一栏，其他三列记0。6，对间作和剽窃免费论文①自己的想法和概念，只重复或模仿替代原料等间作考虑。倘间作作文，年级的基础和发展是第三个（含三等）以下相应的分数。②涉嫌抄袭的论文，文章不得复制或提供准确线索。经确认，在四点这样的作文等基本水平，发展水平不给分。③所有以书面形式无接触材料的问题可以被视为“无关紧要”。在10分钟（含10分钟），这样的作文有以下几点。，直接到“内容”一栏，其他三列记录07，有上写关于严重的问题①内容的政治倾向严重错误;②反应相同;笔迹不一致③;④用特殊标记：写名字，绘制图形。提交的审计组受试者得分的领导这种反应由标题领导人处理。50分及以上作文的特点：议论：明显的价值风格特征的思想有深入的灾难，这取决于材料和暗示自己精心制作的非常深刻的理解，深入交换了意见与自己的思维，措辞不拘泥于例子案件的材料，该材料可以用类似的关联组合，材料丰富，多角度的说法。结构相呼应，通过上下文，过渡自然，思路清晰，用词准确，每个段的长度适中，有归因文字清晰可辨。如“更加困难和繁荣。”其他运动：入口点的小叙事巧妙，很聪明的想法。例如，可以使各种颜色，才能向社会灾难的使用来面对灾难的积极表现，展现人间大爱（或爱情生活或对生命的尊重）的主题。并不详尽，空，泛泛而谈。如“爱色”写得非常聪明。在本文中，虽然还是地震后人们的表现的例子，但所描述的事件不是肤浅的，不断扩大的写作材料，但是从色彩开始，爱情与周围不同的颜色指不同的几代人，体现了爱和灾后奉献，有一个难，八方支援的话题。在结构上，问题三次，通过下调明确的背景下;也延伸和升华内容，杜的澄清地震后。这相当于用爱的色彩，抽象到具体。当措辞，不是从题意，用料的故事（或三个，只有一个相同的材料，促使另外两个不是来自物质），但从叙事角度，一些变化有显着的声明出现在层次结构中的第一款，事件描述，以避免平铺直叙，和一些精彩的扩展文本，脉络清晰，感情真挚，书写漂亮，一般43----46;意思是不出来的问题，他举例只停留在各行各业的灾后表现，有矿山没有深层次的，但简练的叙述语言，注意时间顺序排列，清晰易读，结构仍然有一些奇妙的语言，平均37----42分;不从的问题，在本例中使用的材料超过60％，泛泛的意义出发，写一个有点乱，一般在30---36点;从的问题，无论怎么写得不超过30点的所有方面的含义。

㈥ 全国卷一,卷二,卷三哪些容易哪些难

1、新课标全国卷I、卷II都是由教育部专家命题。2、整体难度：新课标全国卷内I>新课标全国卷II，使用全国卷I的地区考生竞争压力都比较大(所以需要题难来增加区分度)，全国卷II地区考生竞争压力比较小，各省自主命题是省内的教育局和大学联合命题的，可能有更针对本地区特色的题目。3、新课标全国卷I和新课标全国卷II的主要区别：A新课标全国卷I是有听力的，而新课标全国卷II没有。B新课标全国卷II有十道填写单词的题，新课标全国卷I没有。应用省份不同：河北、河南、山西等地全部使用新课标一，湖南使用课标一的理综，陕西使用课标一的理综、语文。课标二则面向宁夏、甘肃、新疆、内蒙、西藏等地。难度不同：课标一难度大于课标二。英语分值不同：课标一的英语150课标二只有120不过都是一个命题组出的，还有海南卷，容也来源于这个命题组一卷是针对新课标的标准下，所有应试考生的综合素质考量，其中很大一部分是考察学生的基础知识，还有一部分考察心理素质。二卷要略微难一些，一般不用二卷。只是国家为了保密的需要，万一露题，就会使用二卷。

㈦ 2020年高考三卷相比于2019年高考三卷的难度系数变大了吗

2020年高考三卷相比于年高考三卷的难度系数基本上保持不变。全国卷三与全国卷1和全国卷二相比，是最简单的试卷，难度不会太大。

每年高考的题目，难度系数比例基本上保持在一个范围之内。加上高考录取是按照排名来定的，若是试卷变难了，则录取分数线会提高；若是试卷变简单了，则录取分数线会降低。考生只需把时间多花在学习上，这样在碰见更难的试卷时，也不会慌张，会有一份底气。

(7)全国高考语文卷3难不难扩展阅读：

全国卷的分类及使用地区

1、全国乙卷 新课标Ⅰ卷

2015年以前使用省份：河南 河北 山西 陕西（语文及综合）湖北（综合）江西（综合）湖南（综合）；

2015年增加使用省份：江西（语文、数学、英语） 山东（英语）；

2016年增加省份：湖南（语文、数学、英语、综合）湖北（语文、数学、英语） 广东 福建 安徽 山东（综合）；2016年取消省份：陕西；

2017年增加省份：浙江（英语）；

2018年增加省份：山东（语文、数学）

2018年起使用省区：山西、河北、河南、安徽、湖北、湖南、江西、福建、广东、山东、浙江（英语听力部分）

2、全国丙卷 新课标Ⅲ卷

2016年，在甲卷（全国Ⅱ卷）、乙卷（全国Ⅰ卷）的基础上，新增丙卷（全国Ⅲ卷）。

2016年，广西、贵州、云南考生使用丙卷。

2017年增加省份：四川（数学、英语、理综）

2018年起使用省区：云南、贵州、四川、西藏、广西

㈧ 2016年高考全国卷语文难不难，全国卷语文难度系数答案点评解析

2015年高考英语试题浙江卷严格依据《英语课程标准》、《英语教学指导意见》和《考试大纲》命制，延续前几年试卷的风格，题型和要求没有改变，难度保持相对稳定。试卷对词汇的理解要求略有提高，出现了unavoidable，stunned，humiliation等生词。从整卷的语言材料看，真实地道，关注思想性、人文性和实用性，比较通俗易懂。从设题情况看，立足考查学生的语言基础知识和语用能力，无偏题和怪题。单项选择题考点覆盖面广，考查内容清晰，难度适中。考题涉及词汇辩析、情境对话和语法知识。词汇辨析依然是单选题的重点，如形容词辩析、动词辩析、名词辩析等。许多题项考查考生的语用能力。完形填空题讲述作者大学毕业后在工作和生活体验中理解了成功的真正含义，指出“物质上的成功和享受并不代表精神的富足和幸福”这一价值趋向。文章的最后两句(g?—.)道出了作者的观点，是理解本文的关键。考查难点主要是长句理解，逻辑关系和故事情节的流畅性。此题有一定的难度。阅读理解题选材广泛，涉及学习、图表、科普、生活等方面话题，有一定的生词量。其中A篇是关于学生快乐阅读的实验，强调通过快乐阅读培养阅读习惯。B篇通过对条形图、线形图和饼形图的介绍，让学生学会读图，运用英语解决实际问题。C篇是光污染对生物的影响，集科普性和人文性于一体。D篇讲述作者从遛狗的体验中悟出生活的哲理——尽管有时生活艰难、前途难测，但人生总有希望和快乐。任务型阅读是关于约见教授的注意事项，要求考生根据篇章内容和脉络，选出每段的首句，考查学生概括主题和查找主题句的能力。阅读理解题的设问除了部分信息查询题外，的题项涉及主旨大意、推理判断、作者意图、句子理解、代词指代、篇章结构等，对思维能力有一定的要求，难度适中。改错题的语篇原文语言地道，根据改错要求，进行了题目设置，考查考生基本的阅读和综合知识的运用能力，错误典型，易于查找和改正。书面表达题要求考生以“WhenIhaveadifferentopinion”为题，在“坚持自己观点并说服别人”和“尊重大多数同学的意见”中选择其一，用实例阐述观点，并说明理由。该题符合学生认知发展水平和生活体验，学生有话可说，易于表达。但要写好这篇短文，考生需要一定的思辩能力和语言表达能力。从今年的英语试卷看，今后的高中英语教学应该继续关注语篇，重视语境，培养语感。同时，考生也要注重拓展阅读空间，强化生活体验，提高思辩能力。

㈨ 高考全国卷文综难吗

半岛全媒体记者魏海洋刘金震

本报3月13日推出“名师伴你行”栏目,为高三考生复习支招。首期推出语文、数学、英语学科的教师支招内容,受到广大学生和家长的极大关注。3月13日,记者继续采访岛城高三一线名师。今年文综第二年使用全国卷,全国卷与山东卷有若干区别,这些都需要考生注意和关注。另外,3月15日晚7时至8时,本报将邀请曾参加过高考阅卷的语文名师崔志刚做客“半岛教育公益微信群”,为您支招中小学生写作。你可以扫描“半岛学生记者”二维码加入到半岛教育微信公益群,实时在线和名师互动。

39中地理教研组组长武剑英

■地理千万别忽视读图用图

武剑英说,地理课程的二轮复习要按照专题落实知识点。通过一二轮纵横交错,首先要构建一个全面详细的知识网络,并且在理解的基础上形成自己的认知结构。

地理复习要有主次之分,对主干知识必须在理解的基础上拓展其应用范围,最好能结合生活实际或时政热点了解怎样应用。学生对一些自己掌握不好的知识点,要查缺补漏,随时完善补充。要加强读图用图能力的培养,这是地理学科的特点,也是地理学科考试的基本要求。示意图一类要注重理解,区域图一类要注重记忆,各种等值钱图要注重应用方法和技巧。同时要训练高考要求的能力,包括获取地理信息的能力,调动已有知识点能力,论证地理问题的能力等。

[编辑:张珍珍]

㈩ 2018高考全国一的语文难不难

我觉得不难，我以前语文算是班上中下层但这次2018一卷我考的不错