Ⅰ 高考语文高频易错四字词语及含义
易错四字词语大全：
弱不禁(经)风 噤(禁)若寒蝉 事过境(景)迁 不胫(经)而走 有志竟(竞)成 耳根清净(静) 赳赳(纠)武夫 既往不咎(究) 前倨(踞)后恭 龙盘虎踞(据) 据(居)为己有 面面俱(具)到 细大不捐(涓) 大放厥(决)词 千钧(均)一发 侥(娆)幸生还
K不卑不亢(抗) 不落窠(巢)臼 颗(棵)粒归仓 无孔(空)不入 豆蔻(寇)年华 脍(烩)炙人口 功亏一篑(溃) 众目睽睽(暌)
L鞭辟入里(理) 色厉(励)内荏 史无前例(列) 火中取栗(粟) 利(理)令智昏 浮想联(连)翩 一枕黄粱(梁) 寥寥(廖)无几 书写潦(了)草 眼花缭(暸)乱 万古流(留)芳 大坝合龙(拢) 戮(戳)力同心 高官厚禄(录) 金石可镂(褛) 语无伦(纶)次 满腹经纶(伦) 脉络(胳)分明 门可罗(落)雀 浮光掠(略)影 攻城略(掠)地 凤毛麟(鳞)角 高屋建瓴(领) 巧言令(厉)色 味同嚼蜡(腊) 心狠手辣(棘) 陈词滥(烂)调 无耻谰(阑)言 粗制滥(乱)造 老(脑)羞成怒 宁缺毋滥(烂) 滥(褴)竽充数 知书达理(礼) 利(厉)害得失 变本加厉(利) 励(历)精图治 老骥伏枥(沥) 再接再厉(励) 伶牙俐(利)齿 风声鹤唳(戾) 身体羸(赢)弱
M冠冕(勉)堂皇 漫(满)山遍野 无理谩(漫)骂 轻歌曼(慢)舞 风靡(糜)一时 糜(靡)烂不堪 弥(迷)天大谎 秘(密)而不宣 莫可名(明)状 冥(暝)思苦想 自鸣(命)得意 死不瞑(暝)目 勉(免)为其难 绵(棉)里藏针 墨(默)守成规 漠(莫)不关心 蓦(募)然回首 碑帖临摹(摩) 名列前茅(矛) 牟(谋)取暴利 N助纣为虐(谑) 俗不可耐(奈) 无可奈(耐)何 罪不及孥(奴) 强弩(驽)之末 O呕(沤)心沥血 金瓯(殴)无缺 无独有偶(隅)
P坚如磐(盘)石 如法炮(泡)制 蓬(篷)荜增辉 通货膨(澎)胀 披(批)沙拣金 嗜酒成癖(僻) 纰(批)漏百出 虚无缥(飘)缈 虚无飘(缥)渺 心怀叵(巨)测 一抔(杯)黄土 东施效颦(频) 平(凭)心而论 前仆(扑)后继 风尘仆仆(扑)
Q星罗棋(旗)布 修葺(茸)一新 气(器)宇轩昂 起(启)用干部 启(起)用试卷 恰(洽)如其分 洽(恰)谈业务 乔(巧)装打扮 一窍(窃)不通 茕茕(穷)孑立 提纲挈(契)领 沁(浸)人心脾 山清(青)水秀 顷(倾)刻之间 罄(磐)竹难书 为国捐躯(驱) 屈(曲)指可数 能屈(曲)能伸 委曲(屈)求全 怙恶不悛(俊) 却(缺)之不恭 鸠占鹊(雀)巢
R熙攘攘(嚷) 防患未然(燃) 当仁(人)不让 任(忍)劳任怨 鹿茸(葺) 水乳交融(溶) 矫揉(糅)造作 孺(儒)子可教 耳濡(儒)目染 含辛茹(如)苦 繁文缛(褥)节
S有恃(持)无恐 挑拨是(事)非 惹是(事)生非 各行其是(事) 首(手)屈一指 授(受)予勋章 战略部署(暑) 不辨菽(黍)麦 夙(宿)兴夜寐 毛骨悚(耸)然 煞(刷)费苦心 歃(插)血为盟 潸(潜)然泪下 赡(瞻)养父母 姗姗(跚)来迟 礼尚(上)往来 孤芳自赏(偿) 喜上眉梢(捎) 谈笑风生(声) 伸(声)张正义 盛(神)气凌人 舍生(身)取义 名落孙(深)山 视(誓)死如归 舐(舔)犊情深 手不释(失)卷 人情世(事)故 独抒(书)己见 肆(肄)无忌惮
T趟(淌)水过河 昙(坛)花一现 恬(括)不知耻 花天(田)酒地 出人头(投)地 蜕(退)化变质 混为一谈(团) 唾(垂)手可得 韬(滔)光养晦 写作提(题)纲 走投(途)无路
W轻举妄(忘)动 名门望(旺)族 置若罔(惘)闻 文(闻)过饰非 甘冒不韪(讳) 惟(唯)命是从 不瘟(温)不火 蔚(尉)然成风 定期会晤(悟) 枉(妄)费心机 萎(痿)靡不振 步履维(惟)艰 运筹帷幄(握) 趋之若鹜(骛) 贪赃(脏)枉法
Ⅱ 跪求高考语文必背高频文学常识!
1.孟子：战国时期思想家、教育家。名轲，字子舆，邹(今山东邹县)人。受业于孔子之孙子思的门人。是继孔子之后儒家学派的又一最有影响的大师，封建时代被尊为“亚圣”，又与孔子并称“ ”。主张实行“仁政”、“王道”，与弟子著书7篇261章，即《孟子》。《孟子》是儒家的经典著作之一，也是先秦的杰出 著作。
2.庄子：战国时期思想家。名 ，继承老子之“道德自然”观。《庄子》是道家著作，也称《南华经》。
3.荀子：战国时期思想家、教育家，名 。他是韩非和李斯之师，《荀子》为儒家著作，现存32篇。
4.孔子：春秋末期思想家、教育家、儒家创始人。名 ，字仲尼，鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。思想核心为“仁”。现存《 》，记录了孔子的言行，为其弟子及再传弟子编集。
5.老子：春秋时思想家、 学派创始人。一说老子即老聃，姓李名耳，字聃，楚国苦县(今河南鹿邑东)人。主张清静无为。《 》是道家典籍，有81章。
6.墨子：春秋时思想家、墨家学派创始人，鲁国人。主张“兼爱”。《 》是墨家的典籍，为墨子及其弟子所写。
7.韩非：战国末年的哲学家和政抬家。著有《孤愤》、《五蠢》、《说难》等，《韩非子》是 家代表作，后人集韩非之作及评韩之文而成，55篇。韩非是法家学说的集大成者。
8.《列子》：相传为战国郑人 所作。原存本子几经遗失，现存本子由东晋张湛辑注，《愚公移山》出于此本。
9.《吕氏春秋》：一名《吕览》，先秦杂家代表作，战国末年秦相 集门客编写。
10.诸子散文：先秦时期各个学派的代表人物或他们的著作。先秦诸子有儒、道、阴阳、法、名、墨、纵横、农、杂、小说十家，其中最重要的是 家、 家、 家和 家，其代表著作分别为《论语》、《孟子》、《荀子》、《老于》、《庄子》、《韩非于》、《墨子》。在各学派中，首先兴起的是由孔子创立的儒家，继起的是墨家，然后是其他各家。
11.三教九流：三教指 。九流指儒家者流、阴阳家者流、道家者流、法家者流、名家者流、墨家者流、纵横家者流、杂家者流、农家者流。
12.屈原：战国末期伟大的爱国诗人，名平，字 。是我国古代 主义诗歌的奠基者。他在楚国民歌的基础上创造了新的诗歌体裁楚辞。主要代表作品有《离骚》、《九章》、《九歌》、《天问》等。他的作品语言优美，想像丰富，感情奔放。他的作品千古传诵，对后世影响极大，他的诗篇是中华民族对人类文化宝库的伟大贡献。1953年，全世界爱好和平的人士，曾把他推举为 。
13.李斯： 代政治家。他建议对六国采取各个击破的政策，对秦始皇统一六国起了较大的作用。著有《谏逐客书》。
14.《战国策》：国别体史书，共33篇。杂记东西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、中山诸国之事，以记叙谋臣策士的说辞书信为主。是西汉 编修，相传曾巩作了补订。
15.刘向：西汉经学家、目录学家、文学家。本名更生，字子政，著有《新序》、《说苑》等。编修《 》。
16.贾谊：西汉 家、 家，代表作有《论积贮疏》和《过秦论》等。
17.司马迁：中国西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长。所著史籍人称为《太史公书》，后称《史记》，是中国最早的纪传体通史。由本纪 (12篇)、表(10篇)、书(8篇)、世家(30篇)和列传(70篇)五部分组成。本书传记语言生动，人物形象鲜明，也是优秀的传记文学作品。对后世史学和文学均有深远影响，鲁迅先生称其为“ ”。
18.班固：东汉的史学家和文学家。著有《 》，它是我国第一部纪传体断代史。
19.曹操：三国时期政治家、军事家和诗人，字孟德。现存20余首乐府诗，代表作是《_》、《龟虽寿》和《短歌行》。
20.诸葛亮：三国时期政治家、军事家，字 ，人称“卧龙”。《出师表》是其千古名作。
21.郦道元：北朝魏地理学家、散文家，字善长。著有《水经注》40卷。阐述《 》中1000多条水道的源流及沿岸风土景物，并订正《水经》中的谬误。
22.陈寿：西晋哲学家，字承柞。著有《 》，它与《史记》、《汉书》、《后汉书》合称为“前四史”。
23.傅玄：西晋哲学家和 家，字休奕。封鹑瓤(gū)子。著有《傅子》、《傅玄集》，《马均传》是其作品之一。
24.李密：西晋武阳人，字 ，一名虔。著有《陈情表》。
25.范晔：南朝著名史学家和文学家。字蔚宗，著有《后汉书》，“前四史”加上从 的二十个朝代的纪传体断代史，合称“二十四史”。
26.刘勰：南朝梁文学理论批评家，字彦和。他的主要著作《文心雕龙》，发展了前人进步的文学理论批评，体系比较完整，是我国古代 的巨著。
27.陶渊明：东晋文学家、诗人。一名潜，字 ，私谥靖节。其诗以《归去来兮辞》、《饮酒》、《桃花源诗》、《咏荆轲》、《读山海经》等为代表，今存《陶渊明集》。
28.王羲之：东晋著名书法家，有“ ”之称，字遗少。曾任右军将军，人们常称他为“王右军”。著有《王右军集》，《兰亭集序》是其中的著名序文。
29.吴均：南朝梁文学家，字叔痒。《与_书》是其代表作。
30.丘迟：南朝梁文学家，字范希。明人辑有《丘司空集》，《与陈伯之书》是 文中之佳作。
31.徐陵：南朝诗人。著有《玉台新咏》，它是继《诗经》《楚辞》之后的又一本诗歌总集。《孔雀东南飞》出于此。它是我国古代最长的诗，与北朝民歌《木兰诗》(见南朝宋郭茂倩《乐府诗集》中)并称“ ”。
32.魏征：初唐政治家，字玄成，封郑国公。“ ，亦能覆舟”；“居安思危， ”；“兼听则明，偏听则暗”等是他的名句。主编有《群书治要》。
33.王勃：初唐四杰之一(卢照邻、骆宾王、杨炯)，著名文学家，字子安，《腾王阁序》是其代表作。“ ，天涯若比邻”是他的名句。
34.贺知章：唐朝诗人，字季真，自号 。《回乡偶书》是其代表作，其中的“儿童相见不相识，笑问客从何处来”是脍炙人口的名句。
35.王之涣：唐朝诗人，字季陵。与高适、王昌龄等唱和，长于歌咏边塞题材，《登鹤雀楼》和《凉州词》是其代表作。“欲穷千里目，更上一层楼” 是《 》中脍炙人口的名句。
36.高适：唐朝著名的边塞诗人，字达夫。《别 》、《燕歌行》等是他的代表作。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是他的名句。
37.孟浩然，唐朝诗人，与 并称“王孟’，是著名的山水田园诗人。《过故人庄》是其代表作。
38.岑参：唐朝著名的边塞诗人，《 》是其代表作，其中的名句是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
39.崔颢：唐朝诗人。《黄鹤楼》是其代表作。“黄鹤一去不复返， ”是其中的名句。
40.王昌龄：唐朝诗人，字少伯，《芙蓉楼送辛渐》中的“洛阳亲友如相问， ”是千古名句。《从军行》、《出塞》是其代表作。
41.王维：唐朝诗人，画家，字摩诂。开元中进士，累官至给事中，后官至尚书右承。现存《雪溪图》、《写济南伏生像》相传是他的作品。今存《 集》。
42.李白：庸朝大诗人，字太白，号 ，有“诗仙”之称。著有《 全集》。《梦游天姥吟留别》、《静夜思》、《望庐山瀑布》等是他的名篇。
43.杜甫：唐朝大诗人，字 ，自号 ，世称杜少陵，有“诗圣”之称。著有《杜工部集》。《望岳》、《三吏》、《三别》、《茅屋为秋风所破歌》等是他的名篇。
44.刘禹锡：唐朝文学家。字 。人称“诗豪”。著有《刘梦得文集》和诗集(刘禹锡集)，“ ”，病树前头万木春”是他的名句。
45.陈子昂：唐朝诗人，字伯玉。武则天当政时，曾任右拾遗。著有《 集》(陈伯玉集)。《 》中的“前不见古人，后不见来者”是他的名句。
46.孟郊：唐朝诗人，字东野，与贾岛齐名，有“郊寒岛瘦”之说。著有《孟东野诗集》，《 》中的“谁言寸草心， ”是歌颂母爱的佳句。
47.韩愈：唐朝著名文学家，字 ，号 ，卒谥“文”，因此，世人称其为韩文公。他与柳宗元共同倡导古文运动，著有《昌黎先生文集》，《师说》、《马说》、《答李翎书》等是他的名作。
48.柳宗元：唐朝著名文学家，字 ，河东解县(今山西运城县)人，世称“ ”，又称“柳柳州”。著有《柳河东集》。柳宗元是古文运动的主要倡导者之一，并列“唐宋八大家”之一。代表作品有《种树郭橐tuó驼传》、《梓人传》、《段太尉逸事传》、《捕蛇者说》、《小石潭记》等。
49.白居易：唐朝大诗人，字 ，号 。文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》为其代表作。著有《白氏长庆集》。
50.李商隐：唐朝诗人，字义山，号玉器生，有《玉豁生诗》，后人辑有《樊南文集》、《樊南文集补编》。李商隐与杜牧齐名，人称“小李杜”，以别于李白和杜甫。又与温庭筠齐名，称为“温李”。“身无彩凤双飞冀， ”、“春蚕到死丝方尽， ”，均为千古传诵的名句。
Ⅲ 近年高考语文默写全国卷的高频诗词有哪些
全国卷高考语文默写有考过古诗关于2016届高考全国卷语文必备篇目64篇全国新课标高考语文高考大纲要求必背古诗词篇目（高中14篇，初中50篇） 1.《论语》 2.《鱼我所欲也》 3.《生于忧患死于安乐》孟子 4.《曹刿论战》左传 5.《邹忌讽齐王纳谏》战国策 6.《前出师表》诸葛亮 7.《桃花源记》陶渊明 8.《三峡》郦道元 9.《马说》韩愈 10.《陋室铭》刘禹锡 11.《小石潭记》柳宗元 12.《岳阳楼记》范仲淹 13.《醉翁亭记》欧阳修 14.《爱莲说》周敦颐 15.《记承天寺夜游》苏轼 16.《送东阳马生序》宋濂 17、《关睢》诗经 18《蒹葭》诗经 19.《观沧海》曹操 20.《饮酒》陶渊明 21.《送杜少府之任蜀州》王勃 22.次北固山下》王湾 23.《使至塞上》王维 24.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白 25.《行路难》李白 26.《望岳》杜甫 27.《春望》杜甫 28.《茅屋为秋风所破歌》杜甫 29.《白雪歌送武判官归京》岑参 30.《早春呈水部张十八员外》韩愈 31.《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡 32.《观刈麦》白居易 33.《钱塘湖春行》白居易 34.《雁门太守行》李贺 35.《赤壁》杜牧 36.《泊秦淮》杜牧 37.《夜雨寄北》李商隐 38.《无题》李商隐 39.《相间欢》李虞 40.《渔家傲》范仲淹 41.《浣溪沙》晏殊 42.《登飞来峰》王安石 43.《江城子》乙卯正月二十夜记梦苏轼 44.《水调歌头》苏轼 45.《游山西村》陆游 46.《破阵子》辛弃疾 47.《过零丁洋》文天祥 48.《天净沙~秋思》马致远 49.《山坡羊(潼关怀古)》张养浩 50.《己亥杂诗》龚自珍二高考古诗文背诵篇目（高中14篇） 1.《劝学》荀子 2.《逍遥游》庄子 3.《师说》韩愈 4.<阿房宫赋》杜牧 5.《赤壁赋》苏轼 6.《氓》诗经 7.《离骚》屈原 8.《蜀道难》李白 9.《登高》杜甫 10.《琵琶行》白居易 11.《锦瑟》李商隐 12.《虞美人》李煜 13.《念奴娇.赤壁怀古》苏轼 14.《永遇.京口北固亭怀古》辛弃疾
Ⅳ 跪求高考语文必背高频字形!
看五三，以及重点看《考试说明》。我是12级的，一般老师会发字音字形的版卷子，做权完后订正答案，时刻的准备一本词典，把所有的不认识的字音字形，多音字，相似字，并在查完解释的意思后，按日期整理到笔记本，常遇到的就是高频词汇，虽然有点麻烦，但我个人认为这是比较有效的方法，希望可以帮到你！
Ⅳ 高考语文高频考点
2012高考语文冲刺
写作技巧
一、表现手法
1．运用了哪种表现手法
[例]六、文章赏析（14分）
21．从下列角度中任选一个，写300字左右的文章赏析（07湖南 忆刘半农君）
（1）简析本文人物形象的表现艺术
（2）简析本文的主要修辞手法
2．这样写有什么好处
①对比
[例]17．为了表现海南岛古今的巨大变化，文章多处使用了对比手法，请加以分析。（8分）（07全国卷II海南杂忆 矛盾）
②类比
③象征
[例]21．作者最后说：“我不会怕冷，却会怕这荒野没有一盏唤我归去的灯……”你怎样理解这句话在文中的深刻含意？（5分）（07山东 灯火的温情 叶延滨）
④联想
[例]20．从下列题目中任选一个，写300字左右的文章赏析。(16分) （06湖南 在山阴道上 方令孺）
（2）简析《在山阴道上》联想的巧妙运用
⑤想象⑥托物言志⑦铺垫⑧衬托
[例]17． 结合原文，回答下面的问题。（8分）
（1）第三段对于篝火燃烧的大段描写，在文中具有什么作用？（05四川 张家界 卞毓方）
17．(8分)（1）这一描写看似游离主题，实则以火树银花反衬“夜空山影如魅”的摄人魂魄。
⑨欲扬先抑⑩欲抑先扬11侧面烘托12渲染13白描
[例]19．本文主要运用了哪两种表现手法描写羊群归家后的情景？请结合有关具体描写，简要分析其作用。（6分）（06湖北 从阿尔卑斯山归来 [法]都德）
19．①白描（或细节描写）。描写羊群归家后的欢乐时写到大孔雀、母鸡、老公羊、羊羔等，作者都只抓住描写对象的主要细部特征简笔勾勒，使羊群归家的群像得以简洁而传神的表现。②拟人化的描写。本文把羊、狗、鸡等都人格化了，如写羊儿回家后，大孔雀高兴地用惊人的号筒般的鸣叫迎接羊儿归来，母鸡们兴奋地谈着要玩一整夜。这样描写给人以亲切温馨的感受，洋溢着朴实动人的生活气息，使文章更具有生动活泼的情趣。
二、表达方式
1．记叙①顺叙②倒叙③插叙④分叙
2．描写
①肖像描写
[例]21．从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短文。(15分) （05湖南贝多芬：一个巨人 何为）
（2）“老狮”的画像
——谈谈《贝多芬：一个巨人》的肖像描写
[例]19．回答下列问题。(6分)（2004年 辽宁）
（1）请根据原文简要描述赛艾姆外貌的具体特征。(2分)
（2）这一外貌特征是怎样呈现出来的？请简要分析。(4分)
②心理描写③语言描写
[例]21．从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短文。(15分) （05湖南贝多芬：一个巨人 何为）
（1）“巨人”的述说
——简析《贝多芬：一个巨人》的语言描写
④动作描写⑤环境描写（场景描写）
[例]16．本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？（4分）（07湖北 日月行色 杨闻宇）
[例]17．文章把“烟雨”称为牛鹭的活动场景，作者的用意是什么？（6分）（06江苏 一幅烟雨牛鹭图）
⑥细节描写⑦以动衬静⑧化静为动⑨动静结合
[例]18．文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？人类的归本还源跟鲑鱼的“回归”有什么相同和不同之处？（6分）（05山东 溯源）
[例]14．文章开头两段的景物描写各有什么特点？你更喜欢哪一段？请从修辞手法的运用上说明理由。（5分）（06江苏 一幅烟雨牛鹭图）
14．（5分）第一段侧重对牛作静态描写，第二段侧重对鹭作动态描写。
第一段：运用比喻、拟人的手法传神地写出了老牛雨中的状态。举例。
第二段：运用比喻、拟人的手法增加了画面的动感，营造了和谐和氛围。举例。
⑩虚实结合11点面结合12明暗结合13正面描写14侧面描写
[例]21．从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短文。(15分) （05湖南贝多芬：一个巨人 何为）
（3）他者的视角
——试析《贝多芬：一个巨人》的侧面描写
15正侧结合16声色结合17粗笔勾勒18白描（运用简笔勾勒事物的轮廓）19景物描写
[例]16．文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用？(4分) （07广东 泥泞 迟子建）
[例]20．从下列题目中任选一个，写300字左右的文章赏析。(16分) （06湖南 在山阴道上 方令孺）
（3）简析《在山阴道上》景物描写的特色
3．抒情
①直接抒情（直抒胸臆），
[例]18．文中，作者引述鲁迅先生所说的“好的故事”的用意是什么?“并将‘永是生动，永是展开，以至于无穷”这一句表达了作者怎样的思想感情? (4分) （06浙江）
②间接抒情（借景抒情，寓情于景，托物言志）；
[例]17．文章把“烟雨”称为牛鹭的活动场景，作者的用意是什么？（6分）（06江苏）
③情景交融
[例]16．在羊群秋归的情景描写中，文章主要传达了哪两个方面的感受？（4分）（06湖北 从阿尔卑斯山归来 [法]都德）
④以乐写哀⑤以哀写乐
4．议论
①例证法
[例]17．文章第五段说明“电视主宰文化、文化变成娱乐的倾向却是世界性的”观点时，为什么以中国为例？在阐明中国情况时采用了什么方法？这样写有什么好处？(5分) （05江苏 波兹曼的诅咒周国平）
答：⑴原书以美国为典型，作者以中国为例，有世界性，有代表性；读者对象为中国人，有现实针对性。⑵举例说明的方法。具体实在，读者易于接受，增强说服力。
②引证法③对比法④喻证法⑤归谬法
三、修辞手法
[例]六、文章赏析（14分）
21．从下列角度中任选一个，写300字左右的文章赏析（07湖南 忆刘半农君）
（1）简析本文人物形象的表现艺术
（2）简析本文的主要修辞手法
①比喻
[例]20．试结合文章内容，简要回答下面的问题。（6分）（05湖北 土地 韩少功）
（2）本文主要采用了哪种修辞手法？其作用是什么？（3分）
（2）拟人（或比拟或比喻）。既形象生动，又充满感情。（3分）
②比拟
[例]18．贝多芬把客人的来访称为“竟敢到兽穴里来抓老狮的毛”，是因为什么？。(4分) （05湖南贝多芬：一个巨人 何为）
③夸张
④排比
⑤对偶
⑥反复
⑦设问
⑧反问
⑨反复
四、语言特点
1．语言风格（语言特色）
[例]19.结合以上两句话以及文中其他类似的语句，简要说明这篇散文的语言特点。（06北京卷）
[例]18．本文的人物语言有哪些特色？请分别举例分析。（6分）（07湖北 日月行色 杨闻宇）
①含蓄
②直露
③幽默
④豪放
⑤恬淡
⑥质朴
⑦华丽
⑧沉郁
⑨带地域色彩
2．语言的情感
[例]20．简析篇末“就会跪下来……”这句话在文中的含义及其表达上的作用。(共6分)（2004浙江卷 白鹤翔集的记忆 刘长春）
20．(6分)含义：表明对大自然的敬意；祈盼人与自然能和谐相处；表达对现实的忧虑；渴盼恢复大自然的原貌。表达作用：使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；有戛然而止，意在言外的余味；暗示主题，强化了作者的感情。
[例]17．结合原文，回答下面的问题。（8分）
（1）作者长时间地盼春寻春，为什么最后却对“只有一日的春光”深感满意？（2005全国卷Ⅰ 一日的春光 冰心）
①喜
②怒
③哀
④忧
⑤惆怅
⑥怀旧
⑦向往
⑧赞叹
⑨复杂
3．使用某种语言形式
①人物对话
[例]18．文章开头眼镜商说“我”是“独眼龙”。请联系文中对话部分，分析眼镜这样说的原因。（2分）（06浙江 平面的生活 [法]米•图尼埃）
②内心独白
③人与物对语
[例]17．结合原文，回答下面的问题。（8分）（06四川 乡村的瓦 冯杰）
（2）文章最后两段写了“我”与“瓦”对语的情景，这样写有什么好处？
五、人称使用
[例]20．试结合文章内容，简要回答下面的问题。（6分）（05湖北 土地 韩少功）
（1）本文主要采用了哪种叙述人称？其作用是什么？（3分）
（2）本文主要采用了哪种修辞手法？其作用是什么？（3分）
[例]20．文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用?请赏析。(4分)（06辽宁 杨柳 丰子恺）
1．第一人称
2．第二人称
3．第三人称
4．人称转换
六、文体特征
1．新闻的体裁特征
[例]19．文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪个部分？请结合本文分析其作用。（4分）（07山东 梦碎雅典杨明 马小林）
[例]20．文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛的背景材料，这样写有什么作用？（4分） （07山东 梦碎雅典杨明 马小林）
[例]19．统观这篇访谈，采访者所提的问题可以归纳为哪几个方面? (4分) （07广东 访钢琴演奏家傅聪）
2．戏剧的体裁特征
3．传记的体裁特征
4．小说的体裁特征
5．散文的体裁特征
主旨和内容
一、标题的特点、含义及作用
1．解释标题的含义
[例] 根据文意，解释“匆忙走路的人”的含义。（05年江西卷，《给匆忙走路的人》）
[例] 根据原文，概括“土地”两层含义的要点，每点不超过8个字。（05年湖北卷，《土地》）
2．思考设标题的原因
[例] 浙江绍兴，古称山阴。《世说新语》曾载：“从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。”通观全文，请回答作者为什么将这篇散文题为“在山阴道上”。（06年湖南卷，《在山阴道上》）
3．探讨标题与正文的关系
[例] 本文的题目是“春天的梦”，文中又多处将“春天”与“梦”联系在一起，请说说作者为什么要这样写。（05年全国卷Ⅱ，《春天的梦》）
二、主旨及主旨的表现
[例]19．结尾作者呼吁“对树充满敬意吧”，文章是如何逐层表现这一主旨的？（5分）（06江西 秋光里的黄金树）
三、概括相关内容
1．概括人物身世
[例]19．根据本文第四段的内容，概括“这些年轻的女性”的身世。(4分)（2004年重庆卷）
F无优美景观的假赤壁反成了旅游胜地
2．概括人物性格
[例]14对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是播出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。（8分）（07宁夏 林冲见差拨）
3．概括人物言行或心理
[例]16．叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？他对儿女们的作文又是从哪些方面评议的？请结合原文概括回答。（6分）（07宁夏 叶圣陶在四川）
4．概括人物语言特色
[例]18.本文的人物语言有哪些特色？请分别举例分析。（6分）（07湖北 日月行色 杨闻宇）
5．概括人物观点
[例]20．傅雷曾对傅聪说：“做人，才做艺术家。”从全文看，傅聪认为艺术家应该怎样做人? (5分) （07广东 访钢琴演奏家傅聪）
6．概括人物思想
[例]14．作者在行吟阁畔产生了哪些“遐想”？请简要概括。（6分）（06安徽 行吟阁遐想 黄秋耘）
7．概括人物形象（人物形象的表现艺术）
[例]13．差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。（6分）（07宁夏 林冲见差拨）
[例]19．简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。（4分）（07湖北 日月行色 杨闻宇）
8．概括景物形象
[例]14．文中刻画的“左公柳”和“民勤人”两个形象具有哪些相同的特点？作者描写这两个形象的用意是什么？（6分）（07全国卷Ⅰ 总想为你唱支歌）
9．概括不同特点
[例]20．在作者眼中，江南的雪和西北的雪各有什么特点?能带给人怎样的不同感受?(6分) （2004大地山河 茅盾）
10．概括所写景物
[例]15．本文具体描写了夕照中的许多事物，请按空间位置分类列出。（4分）（06广东 夕照透入书房冯骥才）
11． 概括描写画面
[例]14．文中画线句子所说的“诗意”是通过哪几幅画面表现出来的？(6分) （07安徽 乡村的风 许俊文）
12．概括环境（景物）描写的作用
[例]17．文中画线部分所描写的自然环境有什么特征？这样描写起什么作用？（6分）（06安徽 行吟阁遐想 黄秋耘）
13．概括景物特征
[例]15．作者感受到家乡的春天是什么样的？请简要概括。（6分）（05全国卷II春天的梦苏叔阳）
[例]14．本文描写的“绵绵土”有哪些特点？（06全国卷II绵绵土 牛汉）
14．概括文章内容
[例]5．请对文章主要内容作100字左右的摘要。 (5分) （07年上海）
15．概括文章线索
[例]16．除了以“沙漠――绵绵土――沙漠”为思路安排的文章结构，本文还另有一个隐喻性的表达结构，请写出体现这一线索的三个关键词语。（5分）（06全国卷II绵绵土牛汉）
16．概括文章思路
[例]18．本文主要分三幅画面来写河、写高原、写雪，这些画面是如何组织到一起的?(4分) （2004全国卷II 大地山河 茅盾）
17．概括艺术风格
[例]20．文章末尾，作者借用培根和杜飞的画形象地演绎两个不同的世界。请你据此推断这两位画家的艺术风格，并用自己的话加以概括。（06浙江 平面的生活 [法]米•图尼埃）
18．概括共同之处
[例]8．五四运动中的“猛将”与“非猛将”的共同点是 。（3分）（07年上海）
19．概括写法特点
[例]18．作者说“我这个自认为是地道的农民的所谓作家”，对“村落”也“模糊得如它们都沉在雾中了”，联系上下文说明这样写采用了什么表现手法？有什么好处？（6分）（06重庆 说村落阎连科）
20．概括内容要点
[例]19．概括说明文章第6、7、8自然段写的是人类从哪几个方面寻根溯源。（4分）（05山东 溯源）
[例]16．文章第三段阐述了波兹曼的媒介文化观，请作简要概括。(不超过40个字)(6分)（05江苏 波兹曼的诅咒周国平）
21．概括相关感受
[例]19．请你用自己的话表述作者在四季看树时内心受到的影响和启迪。（8分）（05 天津 看 树 高林瑜）
春天看树：
夏天看树：
秋天看树：
冬天看树：
22．概括事物特征
[例]3．根据第（4）段，概括包豪斯的相关情况（4分）
（1）主要学习内容：艺术理论与
（2）设计对象：建筑物与
（3）作品主要特点： 、
23．概括注意事项
[例]23．这篇《创造宣言》认为教育的最大成功是什么？为获得这一成功，教育者要注意哪些问题？（99年全国）
24．概括相关依据
[例]19．作者为什么说“在我的心中，泰山早已成为一个巍峨博大的文化符号”?请从文中找出“早已成为”的依据。(4分)（07浙江 泰山之恩 蔡家园）
25．概括重要语段
[例]18．联系全文，回答以下两个问题。（7分）（06山东 文赤壁朱增泉）
（1）第7自然段中，作者说：“文赤壁的全部意蕴，又恰恰全部产生在一连串的阴差阳错之间。”“一连串的阴差阳错”指哪些具体内容？请分条概述。
18．（1）阴差阳错主要表现在六个方面：
A 一个文人却挂职做了武官
B落难遭贬却成就了他的文学创作
C本来是“赤鼻”却误以为是赤壁
D生前命运多舛，身后却名传千古
E无意与政敌周旋却在“文战”中获胜
26．概括段落大意
[例]18．用自己的话概括第三、四段主要内容及作者所要表达的意思。（6分）（06天津 造心 毕淑敏）
第三段：
第四段：
27．概括描写角度
[例]17．结合原文，回答下面的问题。（8分）（06四川 乡村的瓦 冯杰）
（1）文章是从哪些方面写“瓦松”的？作者为什么要写“瓦松”？
[例]15．“一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。（4分）
15．选取了麦天代表性事务；从视觉、听觉、嗅觉多角度来写；运用比拟的修辞方法，语言表达富有韵味。
28．概括文章主旨
[例]17．联系全文，概括写出本文的主旨。（6分）（06全国卷Ⅰ阳光的香味 林清玄）
[例]19．简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。（4分）（07湖北 日月行色 杨闻宇）
[例]18．文章开头说：“我常常在黄昏时分，坐在书房里，享受夕照穿窗而入带来的那一种异样的神奇。”从全文看，这里所说的“神奇”主要表现在哪些方面?(6分)
29．概括标题含义
[例]17．根据全文，概括说明作者眼中“村落”的完整含义。（4分）（06重庆 说村落阎连科）
四、概括原因
1．产生某种结果的原因
[例]11．综观全文，概括“重西湖“的主要原因（5分）（07上海）
[例]18．联系全文，回答以下两个问题。（7分）（06山东 文赤壁朱增泉）
（1）第7自然段中，作者说：“文赤壁的全部意蕴，又恰恰全部产生在一连串的阴差阳错之间。”“一连串的阴差阳错”指哪些具体内容？请分条概述。
（2）文章最后说，虽然“文赤壁”不是历史上的古战场，但苏东坡在这里也打了一场胜仗，请简要说明苏东坡取胜的原因。
2．产生某种感情的原因
[例]16．“海棠花又是我所深爱的”，请简要概括作者深爱海棠的原因。（4分）（2005全国卷Ⅰ 一日的春光 冰心）
[例]15．从全文看，为什么作者一踏上大沙漠，就“全身心激荡着近乎重逢的狂喜”？（6分）（06全国卷II绵绵土牛汉）
3．使用某些词语的原因
[例]20．孔子、庄子、释迦牟尼、帕斯卡尔、李白、爱因斯坦在作者眼中是“似乎远离人群的人”，你如何理解文中“似乎”一词的含义？文章列举这些人物有何作用？（6分）（05浙江 越来越接近精神的天空 李汉荣）
4．着力描写某事物的原因
[例]18．文章第一段写到了南北建筑与文化，这样写对全文结构安排有什么作用?(4分) （05重庆 阳台上的遗憾 韩少功）
[例]12、小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。（6分） （07宁夏）
5．描写不同事物的原因
[例]15．文章描写乡村的风，在第四自然段又写到两棵树的成长，有什么用意?(4分) （07安徽 乡村的风 许俊文）
五、概括过程
1．概括发展阶段
[例]19．从文中看，四十年前和四十年后的鹤池环境有哪些变化?(各不超过15个字)(4分)（04湖北 白鹤翔集的记忆 刘长春）
2．概括认识过程
[例]18．请简要概括赛艾姆“认识自我”的过程。(4分)（2004辽宁 “认识自我” 纪伯伦）
3．概括变化情况
[例]14．文中叙写了如今关中“麦天”的哪些变化？这些变化说明了什么？（6分）（07江苏 麦天 雷抒雁）
4．概括发展趋势
[例]19．“所有的城市，越来越成为一个城市”，这说明现代城市有什么样的发展趋势?表现在哪些方面，请根据文章加以概括。(4分) （05重庆 阳台上的遗憾 韩少功）
情感和态度
一、情感和态度的特点
（从作者的角度）
1．从某语句中看出作者的情感态度
[例]（2）文中说“如果一切还能重新拾捡回来……一辈子不忘回家的路”，抒发了作者怎样的思想感情？（07福建落叶是疲倦的蝴蝶 朱成玉）
2．作者对某人物（景物、事件）的情感态度
[例]15．作者从“乡村的瓦”中感受到了什么？结合全文简要回答。（4分）（06四川 乡村的瓦 冯杰）
[例]16．请阅读文中画线的句子，结合全文，简要说明作者对古老农耕文明的态度是什么。（6分）（06江苏 一幅烟雨牛鹭图）
（从作品的角度）
1．某语句反映了什么样的情感态度
[例]21．文中写到“姐姐”的死，没有直接用“去世”等字眼儿描述，这表达了“我”怎样的情感？请简要赏析。(4分) （05辽宁 切梦刀 李健吾）
2．人物形象本身具有的情感态度
[例]18．从文章看，鲁迅对有些人所批评的刘半农的“浅”持什么态度（4分）（07湖南 忆刘半农君）
二、情感和态度的种类
（从作者的角度）
1．某语句反映了作者多少种情感态度
[例]16．作者借“乡村的风”表达了多种情感，请分要点加以概括。(6分) （07安徽 乡村的风 许俊文）
2．作者对某人物（景物、事件）的情感态度的种类
[例]20．作者在文章中三次提到自己的年龄。你认为他在二十岁以后和三十岁以后对母爱各有怎样的体会？（4分）（05北京 合欢树）
[例]18．简要概括作者对三种死亡所持的态度。（3分）（2004全国卷Ⅲ 快乐的死亡 陆文夫）
（从作品的角度）
1．某语句反映了多少种情感态度
[例]16．在羊群秋归的情景描写中，文章主要传达了哪两个方面的感受？（4分）（06湖北 从阿尔卑斯山归来 [法]都德）
2．人物形象本身具有多少种情感态度
[例]20、通观全文，简要分析作者对老家有什么样的复杂心情。（6分）（2004老家 孙犁）