⑴ 求高考语文常考的词汇
高考易错字形汇总
坐月子 安装公司 甘拜下风 自暴自弃 针砭时弊 舶来品 脉搏肌肉松弛 一筹莫展
川流不息 精粹 重叠 度假村 妨碍 辐射 一副对联 天翻地覆 言简意赅 气概不凡
一鼓作气 悬梁刺股 粗犷 食不果腹 震撼人心 凑合 候车室 迫不及待 即使 一如既往
草菅人命 矫揉造作 挖墙脚 一诺千金 不胫而走 竣工 不落窠臼 脍炙人口 打蜡
死皮赖脸 蓝天白云鼎力相助 再接再厉 老两口 黄粱美梦 瞭望 水龙头 杀戮 痉挛
美轮美奂 啰嗦 蛛丝马迹 萎靡不振 沉湎 明信片 墨守成规 大拇指 呕心沥血 平添
出其不意 修葺 青睐罄竹难书 入场券 声名鹊起 发轫 瘙痒病 欣赏 谈笑风生 人情世故 有恃无恐 额手称庆 追溯 鬼鬼祟祟 金榜题名 走投无路 趋之若鹜 迁徙 洁白无瑕
九霄云外 宣泄 寒暄 旋律 赝品 不能自已 犹如 竭泽而渔 滥竽充数 世外桃源 赃款
蘸水 蛰伏 装帧 饮鸩止渴 坐镇 旁征博引 炙手可热 九州 床笫之私 恣意妄为 编纂
第二部分530个常考易错成语
爱屋及乌 黯然失色 安邦定国 安民告示 嗷嗷待哺 安营扎寨 哀鸿遍野 唉声叹气
按部就班 黯然神伤 班门弄斧 阪上走丸 跋山涉水 半壁江山 傍人门户 白璧微瑕
背道而驰 稗官野史 卑躬屈膝 变本加厉 病入膏肓 并行不悖 彬彬有礼 兵连祸结
比比皆是 筚路蓝缕 比肩继踵 敝帚自珍 彪炳千古 鞭辟入里变幻莫测 遍体鳞伤
别出机杼不寒而栗 不卑不亢 不共戴天不苟言笑 不骄不躁 不失时机 不可名状
不堪忍受 不愧不怍 不翼而飞 不计其数 不可思议 不修边幅 不假思索 不速之客
抱残守缺 兵荒马乱 不逞之徒 别出心裁 不肖子孙 不名一钱 步步为营 拨乱反正
暴戾恣睢 暴殄天物 拔山扛鼎 不耻下问 不胜枚举 步履维艰 布衣蔬食 博大精深
张皇失措 沧海一粟插科打诨 层峦叠嶂 不稂不莠 惨无人道 残羹冷炙 残酷无情
惨绝人寰 缠绵悱恻 陈词滥调 惩前毖后 瞠目结舌 充耳不闻 出奇制胜 出尔反尔
出类拔萃 出人头地 粗枝大叶 至理名言 专心致志 中流砥柱 众口铄金 促膝谈心
措手不及 蹉跎岁月 绰绰有余 彻头彻尾 痴心妄想 叱咤风云 词不达意 剌剌不休
踌躇满志 姹紫嫣红 超群绝伦 诚惶诚恐 吹毛求疵 摧枯拉朽 臭名昭著 猝不及防
穿凿附会 长吁短叹 传宗接代 唇枪舌剑 大材小用 大名鼎鼎 大言不惭 大有裨益
打架斗殴 待人接物咄咄逼人 戴罪立功 殚精竭虑淡妆浓抹 倒打一耙 得不偿失
得陇望蜀 掉以轻心 喋喋不休 独当一面 独辟蹊径 短小精悍 大放厥词 待价而沽
当仁不让 大是大非 顶礼膜拜 东施效颦 洞烛其奸 雕虫小技 当头棒喝打抱不平
定于一尊 调兵遣将 峨冠博带 耳濡目染 阿谀奉承耳鬓厮磨 鹅行鸭步 耳提面命
繁文缛节 飞扬跋扈 法网恢恢幅员辽阔 发扬光大 丰功伟绩方枘圆凿 费尽心机
分道扬镳分庭抗礼 奋发图强 风尘仆仆风声鹤唳 风雨如晦 风靡一时蜂拥而上
锋芒毕露 凤毛麟角腐化堕落 釜底抽薪 敷衍塞责负隅顽抗 赴汤蹈火 防微杜渐
风驰电掣 附庸风雅 逢场作戏翻云覆雨 放任自流 飞黄腾达肝脑涂地 感人肺腑
甘冒不韪刚愎自用 改邪归正 众目睽睽甘之如饴 高屋建瓴 膏粱子弟高瞻远瞩
亘古未有 歌舞升平沽名钓誉 革故鼎新 涣然冰释功亏一篑 根深蒂固 故伎重演
感恩戴德 篝火狐鸣 蛊惑人心鬼蜮伎俩 割发代首 各行其是含辛茹苦 哄堂大笑
焕然一新火中取栗 怙恶不悛 好高骛远虎视眈眈 海市蜃楼 和盘托出和蔼可亲
侯门如海 浑身是胆涸辙之鲋 荒诞不经 汗流浃背黄粱美梦 怀瑾握瑜 浑浑噩噩
集腋成裘 记忆犹新 既往不咎缄口不言 艰难困苦 纵横捭阖 计日程功 剑拔弩张
骜傲不驯兢兢业业 迥然不同 急不可待金碧辉煌 金瓯无缺 罪不及孥骄奢淫逸
筋疲力尽 近在咫尺泾渭分明 井井有条 兼收并蓄接踵而来 见利忘义 疾言厉色
集思广益 掎角之势 苦心孤诣宽宏大量 口干舌燥 振聋发聩刻苦耐劳 空前绝后
开诚布公枯燥无味 开门揖盗 口蜜腹剑困兽犹斗 礼尚往来 自鸣得意厉兵秣马
励精图治 利害得失良莠不齐 流芳百世 流言蜚语绿草如茵 龙飞凤舞 碌碌无为
戮力同心 略胜一筹 寥寥无几寥若晨星 鳞次栉比 良辰美景略见一斑 雷厉风行
连篇累牍燎原烈火 落英缤纷 老生常谈令人咋舌 漫山遍野 脉络分明面面俱到
貌合神离 民生凋敝明辨是非 名列前茅 谬种流传漠不关心 莫衷一是 墨守成规
目不交睫 目光如炬 满腹经纶毛骨悚然 门庭若市 买椟还珠满目疮痍 弥天大谎
明火执仗冥顽不灵 面黄肌瘦 名副其实秘而不宣 名噪一时 幕天席地摩肩接踵
明枪暗箭 绵里藏针恼羞成怒 奴颜婢膝 南辕北辙蹑手蹑脚 弄巧成拙 卓尔不群
纰漏百出 披沙拣金 蓬荜生辉破釜沉舟 子虚乌有 自惭形秽攀龙附凤 偏安一隅
萍水相逢迫在眉睫 旁门左道 评头论足气喘吁吁 千钧一发 前倨后恭前仆后继
强弩之末 乔装打扮轻歌曼舞 清澈见底 载歌载舞穷兵黩武 情不自禁 沁人心脾
曲高和寡 敲诈勒索 切肤之痛勤能补拙 曲突徙薪 趾高气扬其貌不扬 恰如其分
秋毫无犯区区小事 秋水伊人 入不敷出如法炮制 任劳任怨 如火如荼孺子可教
人参鹿茸 融会贯通如丧考妣 人才辈出 惹是生非如释重负 如出一辙 歃血为盟
煞费苦心 潸然泪下 三番五次稍纵即逝 史无前例 中西合璧事过境迁 肆无忌惮
首屈一指书声琅琅 睡眼惺忪/松 随声附和姗姗来迟 神采奕奕 熟视无睹素昧平生
生死攸关 首当其冲束之高阁 始作俑者 色厉内荏死心塌地 善罢甘休 拾人牙慧
率尔操觚 是古非今 手不释卷受宠若惊 死皮赖脸 索然寡味提纲挈领 提要钩玄
叹为观止倜傥不羁 天崩地坼 坐收渔利甜言蜜语 恬不知耻 挑拨是非同仇敌忾
投机倒把 通货膨胀图穷匕见 条分缕析 通宵达旦逃之夭夭 投笔从戎 天衣无缝
韬光养晦 委/萎靡不振 惟妙惟肖歪门邪道 枉费心机 妄自菲薄望风披靡 文过饰非
为国捐躯为虎作伥 味同嚼蜡 乌烟瘴气无礼谩骂 无耻谰言 完璧归赵万古长青
娓娓动听 未雨绸缪蔚然成风 无耻之尤 无庸讳言惟利是图 无与伦比 委曲求全
惘然若失 温柔敦厚 尾大不掉纹丝不动 刎颈之交 五彩缤纷瓦釜雷鸣 相形见绌
向隅而泣响彻云霄 销声匿迹 形销骨立心狠手辣 心灰意懒 兴高采烈修葺一新
休养生息 喧宾夺主徇私舞弊 循规蹈矩 栩栩如生遐思迩想 瑕瑜互见 相濡以沫
相提并论 萧归曹随 笑容可掬虚怀若谷 嬉笑怒骂 相辅相成心猿意马 宵衣旰食
心旷神怡心心相印 形迹可疑 揠苗助长偃旗息鼓 湮没无闻 养尊处优一笔勾销
一脉相承 一蹶不振一丘之貉 一蹴而就 一窍不通一张一弛 不乏其人 作奸犯科
一枕黄粱 一望无垠 异口同声义不容辞 义愤填膺 以逸待劳以儆效尤 怡然自得
贻笑大方言简意赅 杳无音信 优柔寡断庸人自扰 营私舞弊 英雄辈出语无伦次
欲盖弥彰 缘木求鱼怨天尤人 运筹帷幄 有口皆碑原形毕露 贻人口实 颐指气使
倚老卖老 优哉优哉 怨声载道芸芸众生 悠然自得 扬长而去以身作则 意想不到
忧心忡忡源远流长 责无旁贷 百尺竿头遮天蔽日 仗义执言 张皇失措张灯结彩
真知灼见 置若罔闻 自暴自弃 直截了当
⑵ 高考语文考试答题常用词语
(一)语文阅读分析常用名、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比三、说明文分类：1、实物说明文、事理说明文、程序说明文2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)四、说明顺序：1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序2、空间顺序：注意表方位的名词3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等说明方法的作用：打比方：生动形象说明了——————增强了文章的趣味性。举例子：具体说明_____的特点，从而使说明更具体，更有说服力。作比较:把____和______相互比较,突出强调了____的_____特点.列数字:用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)七、人物描写的方法：1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;2、正面描写与侧面烘托八、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融九、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展十、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)(二)典型题实战兵法词曲小知识词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律，而题目则限定词(或曲)的内容。如《补算子.咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。引号的作用：1、表引用(引用人物对话、诗文句等);2、表特定称谓(特殊含义);3、表否定、反语、讽刺等意味;4、表强调。词语的比较(选词填空)：1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。语句作用、含义分析题：1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。社会环境描写的主要作用：1、交代作品的时代背景。2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。自然环境描写(景物描写)句的主要作用：1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;2、推动情节发展;3、渲染气氛;4、烘托人物形象(或人物心情、感情);5、突出、深化主题。句子在文章结构上的作用分析：1、对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);2、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫;3、对上下文：承上启下(过渡)。根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：1、用第一人称;2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。根据语境，补写心理活动：1、必须用第一人称;2、必须仔细研读具体语境。提炼中心、主题：要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。说明文中词语作用的认识与辨析：主要有两种题型：A、“××”词好在哪里?★答题方式：用了“××”词，生动地(准确地)说明了事物的特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。B、“××”词能不能删掉?★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了，显得太绝对化;用了“××”词，准确地说明了，符合实际情况，留有余地，具有科学性。文段(各种文体)中指代词指代对象的判断：1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;2、一般是往前找;3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。(三)语文应试答题方法、技巧知识积累与运用一、书写题：1、认真规范书写;2、不出现错别字;3、不乱画涂改，在草稿纸写好后再誊写。4、学会审题。二、选择题：1、直选法2、排除法三、修改病句的原则：能改一处不改两处。1、删减2、添加3、替换4、换位5、重组四、名著阅读：《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记1、人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹2、故事情节：人物事例3、教育意义五、语言运用：1、语境表达：话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。格式：礼貌用语+表达内容+询问2仿写：与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致;内容保持一致，语意连贯，话题统一。3、缩句：满足压缩要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干扰项。4句式转换：陈述句与反问句、感叹句三者间的转换;直接叙述变转述。阅读题技巧(一)、记叙文阅读一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果;(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.二、文章概括：内容概括(一句话概括故事情节)：人物和事件(抓要点概括,推动情节发展的要点必须要\首尾的关键句必须扣住)中心思想概括：如:“本文通过某人做某事，表达了作者对__赞美与敬佩之情等,赞美了他(人物性格、精神品质)三：主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。四、修辞方法及表达作用比喻，拟人：生动形象地表现出了，表达了情感。排比：表现了，抒发了，增强了语势，加强了感情。设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。反问：加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文章有起伏。模式:(1).点明何种表现手法(2).表现了什么内容(3).表达了怎样的感情?如：此句运用了，从而生动形象表现了，表达了五、记叙顺序及作用?(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。(2)倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.(3)插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.六、文章段落语句的主要作用有：(必须从内容、结构两个方面来进行做答)1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景;渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。七、评价感悟类评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。启示从原文引出;评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面(间接)描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向.褒贬色彩作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.九、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等十、人称作用：第一人称：增强了文章的真实性和感染力。第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。第三人称：不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。六、材料作文应对策略一、材料作文相关知识1、材料作文的特点：(1)读写结合，考生要通过阅读、分析、提炼、联想、表达之后，才能完成写作任务;(2)自拟题目、不限文体，鼓励学生写出真情实感，鼓励学生写出个性与创意来。2、材料作文的形式：(1)文字材料，构思作文。(2)漫画材料，看图写文。(3)读后感等。二、材料作文应对策略：1、读懂材料;2、明确要求。(一)、给文字材料作文1、结构：材料+要求(必须与材料有关。看懂材料，确定主旨)。2、审题和领悟：看清要求(拟题、文体、文字、内容等)，确定立意、结构。3、具体建议：合理使用材料，不避开材料，另起炉灶。记叙文：分析材料内容，联系相关的人或事。开头：“读了以上材料，我想起了……”或“在我的生活阅历中，也有这样一个人”。结尾再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较，画龙点睛即可。写读后感，要读懂材料并准确提炼论点。围绕一个观点写感受，从"引_议_联_结"四个方面进行写作.高考语文答题公式22010-05-1321:41一、描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。（节选自《荷包蛋》）问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境1.比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。2.排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性3.对比：强调了……突出了……4.设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考5.反问：强调，加强语气等；6.反复：强调了＋加强语气答题示例：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。（节选自2002年全国卷《话说知音》）问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用？答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。二、有关布局谋篇的题型:提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题模式：1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。3.文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。答题示例：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间的怯意》）问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。三、有关表现手法的题型:艺术类提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）答题示例：这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都做了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛，从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。问：本文第四段（即上文）写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合情结，分析这样写的作用和好处。答：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的涵义。具体说明了乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色。既照应了开头，也使本文的主题得到深化。人称类提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。答题示例：但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞(注：指长城)不再是嵚奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！（节选自2000年全国卷《长城》）问：这篇散文中，⑴作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？⑵第六段的结尾改用第三人称“它”，原因是什么？答：⑴将长城拟人化：A.便于与长城对话，B.便于抒发感情。⑵因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。四、有关归纳内容要点的题型:提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。答题示例：母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。（节选自席慕容《花的世界》）问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”，最后整合答案。答：（1）受母亲的爱花的影响（2）花让自己变得安静古雅（3）花里有自己珍惜的记忆。道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论，也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。
⑶ 近年高考语文默写全国卷的高频诗词有哪些
全国卷高考语文默写有考过古诗关于2016届高考全国卷语文必备篇目64篇全国新课标高考语文高考大纲要求必背古诗词篇目（高中14篇，初中50篇） 1.《论语》 2.《鱼我所欲也》 3.《生于忧患死于安乐》孟子 4.《曹刿论战》左传 5.《邹忌讽齐王纳谏》战国策 6.《前出师表》诸葛亮 7.《桃花源记》陶渊明 8.《三峡》郦道元 9.《马说》韩愈 10.《陋室铭》刘禹锡 11.《小石潭记》柳宗元 12.《岳阳楼记》范仲淹 13.《醉翁亭记》欧阳修 14.《爱莲说》周敦颐 15.《记承天寺夜游》苏轼 16.《送东阳马生序》宋濂 17、《关睢》诗经 18《蒹葭》诗经 19.《观沧海》曹操 20.《饮酒》陶渊明 21.《送杜少府之任蜀州》王勃 22.次北固山下》王湾 23.《使至塞上》王维 24.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白 25.《行路难》李白 26.《望岳》杜甫 27.《春望》杜甫 28.《茅屋为秋风所破歌》杜甫 29.《白雪歌送武判官归京》岑参 30.《早春呈水部张十八员外》韩愈 31.《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡 32.《观刈麦》白居易 33.《钱塘湖春行》白居易 34.《雁门太守行》李贺 35.《赤壁》杜牧 36.《泊秦淮》杜牧 37.《夜雨寄北》李商隐 38.《无题》李商隐 39.《相间欢》李虞 40.《渔家傲》范仲淹 41.《浣溪沙》晏殊 42.《登飞来峰》王安石 43.《江城子》乙卯正月二十夜记梦苏轼 44.《水调歌头》苏轼 45.《游山西村》陆游 46.《破阵子》辛弃疾 47.《过零丁洋》文天祥 48.《天净沙~秋思》马致远 49.《山坡羊(潼关怀古)》张养浩 50.《己亥杂诗》龚自珍二高考古诗文背诵篇目（高中14篇） 1.《劝学》荀子 2.《逍遥游》庄子 3.《师说》韩愈 4.<阿房宫赋》杜牧 5.《赤壁赋》苏轼 6.《氓》诗经 7.《离骚》屈原 8.《蜀道难》李白 9.《登高》杜甫 10.《琵琶行》白居易 11.《锦瑟》李商隐 12.《虞美人》李煜 13.《念奴娇.赤壁怀古》苏轼 14.《永遇.京口北固亭怀古》辛弃疾
⑷ 秒杀中高考单词一书完整包含2020年高考高频单词么总共有多少词汇
《秒杀中高考单词》一书是黔东南苗族英语大师杨师原创作品，由贵州尧舜禹英语荣誉出品，在国家大力打击盗版，严格知识产权保护的当下，为了保护作者和出品方权益，《秒杀中高考单词》电子书只是试读本，只有纸质书百分之一的内容。目前《秒杀中高考单词》电子书都已经不再流通，转而由《秒杀中高考单词》英才课堂予以试学和代替。
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《秒杀中高考单词》英才课堂——传授三种记忆方法，你也可以成为状元；用思维之网，捕单词之鱼，一网打尽所有英语单词；独家公布杨师造字思维记忆法“6+3”规则，首次破解26个字母的惊世奥秘，将英语单词速记效果提升到历史最高水平。佛度有缘人，《秒杀中高考单词》英才课堂能让你一分钟记住jog、talent、womb，autumn、chicken、join、ambition、fertile、president、ridiculous等单词一辈子不忘记！
⑸ 高考的高频词汇是什么
是指很容易考到的，一般的英语单词高考资料都有
⑹ 高考高频单词
A
a (an) art. 一（个、件……）
ability n. 能力； 才能
able a. 能够；有能力的
about ad. 大约；到处；四处prep. 关于；在各处；四处
above prep. 在……上面a. 上面的ad. 在……之上
abroad ad. 到（在）国外
absence n. 不在，缺席
absent a. 缺席， 不在
accent n. 口音，音调
accept vt. 接受
accident n. 事故，意外的事
according to ad. 按照， 根据
account n. 账目；描述
ache vi.& n. 痛，疼痛
achieve vt. 达到，取得
across prep. 横过，穿过
act n. 法令，条例 v. （戏）表演，扮演（角色），演出（戏）；行动，做事
action n. 行动
active a. 积极的，主动的
activity n. 活动
actor n. 男演员
actress n. 女演员
actual a. 实际的； 现实的
AD n. 公元
ad (缩) =advertisementn.广告
addvt.添加，增加
addition n. 增加；（算数用语）加
address n. 地址
admire v. 钦佩； 羡慕
admission n. 准入, 接纳
admit vt. 承认，准许（入场，入学，入会）
alt n. 成年人
advance v. 推进，促进；前进
advantage n. 优点； 好处
adventure n. 冒险； 奇遇
advertise vt. 为……做广告
advertisement n. 广告
advice n. 忠告，劝告，建议
advise vt. 忠告，劝告，建议
aeroplane n. (英)飞机
affair n. 事，事情
affect vt. 影响
afford vt. 负担得起（……的费用）；抽得出（时间）；提供
afraid a. 害怕的；担心
Africa* n. 非洲
African a. 非洲的，非洲人的n. 非洲人
after ad. 在后；后来prep. 在……之后；在 后面 conj. 在……以后 afternoon n. 下午，午后
afterwards ad. 后来
again ad. 再一次；再，又
against prep. 对着，反对
age n. 年龄；时代
aggression n. 侵略
aggressive a. 侵略的；咄咄逼人的
ago ad. 以前 agree v. 同意；应允
agreement n. 同意，一致；协定，协议
agricultural a. 农业的
agriculture n. 农业，农学
ahead ad. 在前，向前
aid n. 援助；救护；辅助器具
AIDS n. 艾滋病
aim n.目的；目标 v. 计划，打算；瞄准；针对
air n. 空气；大气
aircraft n. 飞机 (单复数同)
airline n. 航空公司；航空系统
airmail n. 航空邮件
airplane n. （美）飞机
airport n. 航空站，飞机场
alarm n. 警报
alive a. 活着的，存在的
all ad. 全部地 a. 全（部）；所有的；总；整
pron. 全部；全体人员
allow vt. 允许，准许
almost ad. 几乎，差不多
alone a. 单独的，孤独的
along ad. 向前；和……一起；一同
prep. 沿着；顺着
aloud ad. 大声地
already ad. 已经
also ad. 也
although conj. 虽然，尽管
altogether ad. 总共
always ad. 总是；一直；永远
am v. be的人称形式之一
⑺ 高考必考800高频核心词都是哪些单词
你注定悲剧