2015高考语文新题型

Ⅰ 语文六年级新题型题库（第五次修订）答案

语文
文六年级新题型题库（第五次修订）答案快点，打字或网站都行，必须有题目连答案的。
2.单项选择题
3.多项选择题
4.连线题
5.判断题
6.填空题
……7——28也都要
第一提不用了，快点急急急急急急急急急！

Ⅱ 高中语文，现在有一种新题型，就是描写一个徽章的结构要素，怎么写80字左右，6分题每次都拿2-3分，

这种事多咨询语文老师啊~高中毕业已经很多年了，但是有些经验，版就和你说说咯：
一个徽权章的分析，从整体到部分，你的描写应该有一定的顺序，这是得到基础分的要点；
另外写出徽章好在哪里，这可以得到另一部分分数；
再有就是一个徽章是否蕴含感情，比如奥运会五环，就是可以说它蕴含着五大洲人民团结在一起的美好祝愿。
总之，你的答题要有条理哦：）

Ⅲ 所谓“2017高考语文新题型”是已经定下来了肯定会有这种题型还是各地在高考前猜的

高考逐变革现越越省份都使用全卷高考改革势必行啊 贰0依5贰0依漆必定高考改内革代尤其依漆务院容贰0依四颁布《关于深化考试招制度改革实施意见》主旨促进公平、科选才于贰0依漆全面推进,逐步实现文理科、取消艺体特加等 语文面贰0依陆全卷纲贰0依陆语文考试纲与相比论考试性质考试内容均保持致贰0依陆高考语文试题试卷结构及命题内容范围仍趋稳定态势中国至美.mygaokao中国/gkzx/gaokaozhengce/三贰贰漆.html 贰0依漆语文变化语文越越重

Ⅳ 辽宁高考语文新题型答题技巧

应该就是先深读文章，学习一下文章所运用的写作手法，在结合主要内容进一步体会作者、人物的内心想法，大概就是这样子吧。
我上六年级~

Ⅳ 高考任务驱动型作文怎样写好

一、关于任务驱动型作文题的认识
任务驱动型作文写作是从2015年高考开始，语文作文新出现的题型。旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。
要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。所以从能力划分角度看，作文题型可分为阐释型作文和任务驱动型作文。
与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。写作目的、要求，更加明确、单一。考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
如2015年全国一卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，全国二卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优，都会引导考生就一个具体明确的要求来写作，从而更有效地规避套作和宿构，实现写作能力在应用层面的考查。
这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活；注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力；任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。
二、任务驱动型作文写作的解题思路
1、体式驱动——写成议论文
2、内容驱动——内容的规定
3、思维驱动——争议的焦点
4、对象驱动——对以上事情你怎么看
任务驱动型作文写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。要注意：
（一）阅读材料并要读懂材料。我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要；
（二）任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。所以，考生可以从命题者给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。
（三）往往这样的命题材料不止一个，所以要仔细分析材料间的异同，为写作做好准备。
（四）任务驱动型作文写作既然是先“读”后“写”，是读后有感而发，那么，“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来，开头要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写作。
（五）就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事；就材料含意、行文中说理论证而言是就事论理。说理就是思辨，就要比较辨析，就要具体问题具体分析。
（六）写作任务是什么？一定分析透彻，否则累死也无功。
三、任务驱动型作文写作的应对策略
1．在阅读中培养感悟能力。任务驱动型作文写作要对材料进行分析理解，要求考生要理解材料，把握材料的主旨。因此，考生在平时的阅读训练中要有意识地去概括文章的内容要点或中心思想。提高认识能力。
2．扩大阅读面，积累素材。除了课程内的阅读，考生在平时要多阅读，尤其是要多读报，要多关注一些时事话题，如环保、教育、娱乐、科技等。
而且，一般读了以后多少会有些感悟，那么一旦在写作中真的碰到这类题材，由这个材料引发议论就是很自然的事情了。
在备考时，考生也可以把平时所做的阅读理解作为很好的素材库并积累一些相关话题。
3．培养理性思维。考生在上课时要积极参加各类话题的讨论、辩论等，在课间休息、茶余饭后、睡前闲聊等时间也要多与身边的人交流思想，对发生在身边的事情发表自己的看法和观点。
同时也要留意他人对同一事物的看法。这样，评论就能做到有理有据，写作起来水到渠成。
4．进行大运动量的写作练习。俗话说，熟能生巧。只有经过不断的练习，才能培养出良好的写作习惯，流畅的表达能力。也只有这样，才能做到“下笔如有神”。特别要多写时评。
5．勤练书写，保证卷面整洁。考生一定要养成书写整洁的习惯，给人以美好的第一印象。
四、任务驱动型作文写作六法
1、析材料
2、论危害
3、挖根源
4、提办法
5、联现实
6、作结论（作呼告） 常用结构模式：
引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）
议充分（正反对比、假设因果、点面层进）
联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）
结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）
为帮助大家进一步理解，下面以2015年全国I卷语文作文为例。
2015年全国Ⅰ卷作文分析
作文题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
http://www.sohu.com/a/133047808_562215

Ⅵ 2020年高考语文会出现新的题型吗

1.可能会。

2.因为新高来考的缘故，很多自高考的题都改了很多，很多题多都和以前不一样了。

3.可以看一下高考的考纲，因为每一年出的考纲不同，所以今年的语文可能会出现新题型，出现新的类型的题目。

4.可以问一下老师，老师比较了解，他们也知道出什么样子题型的题目。

Ⅶ 高考的作文新题型"微写作"该怎么写

增加“微写作”增设阅读情景
语文
阅读：增设阅读情景，在阅读中考查语文基础知识的掌握和应用。
作文：第一题为微写作，第二题为作文题。
明年语文科目将60分的作文分为两题，第一题为微写作，第二题为作文题。北京市教育考试院表示，将作文分为一大一小两道试题，其目的是全面考查学生写作能力。
另外，明年高考语文科目还将改造语言应用领域，增设阅读情景，在阅读中考查语文基础知识的掌握和应用。加强俗语、对联等存在于日常生活中体现中华传统文化的内容。改造古诗词阅读，采用多文本综合性的方式，加强对传统文化的考查。

“微写作”发端于微博。利用微博写作微型文学作品，叫做微写作。其文体包括“微小说”“微诗歌”“微故事”“微笑话”等。

微写作，泛指内容短小精悍的一类文体，字数一般在140字以内，包括发布在微博上的微小说、微故事、微剧作等网络文体，也指高考作文中的微作文。

所谓微写作，一般是指利用微博写作的微型文学作品，其文体多样，包括“微小说”、“微剧本”、 “微诗歌”、“微故事”、“微影评”等，但形式趋于一致，篇幅短小，内容零碎，结构散乱，尤其是那些自称微小说的博文，被很多人看做只是一则小故事。
从广义上来说，微写作也泛指内容比较精短的文学作品，因此，又称微作文。

微写作 - 起源
微写作的叙事方式并不是网络时代的发明，微写作传统在中国古已有之，只是当今的写作者在文字的表达、意境的创造、思辨的精微等诸多方面，尚未达到传统微写作的高度。唐诗、宋词、元曲，其实都是微写作的文本，古代笔记、寓言、笑话，以及古典文论中大量的诗论、词论、曲论，甚至群众喜闻乐见的楹联、格言、谜语，都有微写作的影子，像《世说新语》、《搜神记》、《阅微草堂笔记》等，都是微写作的典范之作。

微写作 - 特点
微写作体裁不同，但短小精悍、语言精粹、思想内涵深刻却是这些作品的共同之处。字数一般限制在140字以内。微博体、语录体、段子体，其本质都是一样的，那就是用凝练的语言写作，这对写作者其实更具挑战性。越精炼，越有魅力，也越容易传播。如《论语》中的“有朋自远方来，不亦乐乎”，这些流传至今的千古美言，都有这种特点。

微写作 - 形式圈点批注式
微写作“圈点批注”
是一种最简单易行的“微写作”，很类似现在人在博客中发评论，在博客里，评论与微博同步，发一条评论就是一条简单的微博。这种发评式的“微写作”，有很强的即兴性。微博发表式微写作还可以用在比较长的记叙文阅读中。在比较长的课文中运用“微写作”的方法，不但有助于弄通记叙的要素，梳理课文内容，弄清文章结构，整体感知课文，还有助于注意练习学生的简要叙述和概括事件的能力。文中选文式“微写作”还可以用来提炼文章，体会并掌握一些写作技巧。比如可以把文章提炼成一则日记，或一篇短文。这些内容一旦摘出来，文章的写作技巧也就出来了，这里的“微写作”的训练就有了一箭数雕的作用。拓展延伸式微写作经常出现在文章前的导语或读完文章后的拓展延伸里的。这种“微写作”会促使读者走进文本，深入文本。拓展延伸里的“微写作”，有助于学生学习后的思维提升。
微写作 - 存在不足
缺乏真正内涵
一些专家认为，现在的微写作往往注重幽默、搞笑，写起来也比较随意，不注重文字的提炼，思想内涵的开掘，这就造成了大量微写作浅显、粗糙、寡味、重复的倾向。更多是一种情绪发泄许多倾心微写作的人，更多是将微博视为自我表达的空间，情绪释放的平台，或者说是枯燥生活的润滑剂，尽管其中有些微博语句不乏幽默、达观的人生态度，但如果真要严格考量，仍旧缺乏文本价值和欣赏价值。微写作大大降低了书写活动的公共意义，表现出强烈的自娱自乐、自说自话倾向，在微写作中，尤其是网络的游戏化、自由化，甚至为低级趣味的表现提供了机会和土壤。

Ⅷ 谁有2015高考满分作文全国卷，一二卷都要。

2015年高考(课程)语文考试刚刚结束，新东方在线高考语文权威名师国家玮第一时间通过本站带大家直击全国二卷作文题目的解析。
2015年全国2卷高考语文材料作文的题目大概是这样的：有人扛着瓦缸沿街叫卖，不小心手没有抓紧，瓦缸往后掉落，只听得“啪”的一声，摔成碎片。但卖缸人头也不回往前走，路人跑过来问他，为何摔破了缸，为何不看它一眼，他说，再看多少眼缸也不会恢复，不看也罢。那么读了这个材料你有什么样的联想和感受呢？
国老师先说说自己的联想和感受：历年来全国卷是最稳定的调整，这个题目大家一定不会陌生。我再说一个，之前大家非常了解的几年前考过的全国卷，“夏天，我到田地中帮妈妈插秧，开始我觉得道路很泥泞，带了很多东西，很多裤子去插秧，我走不动。妈妈告诉我，孩子，把外套脱了，把鞋换成轻便的鞋，你再走一走，这样我发现，这样走就轻便了，两脚生风”。
全国二卷题型重演：适当放弃
这是两三年前全国二卷考到的，大家发现，类似的情况又来了。全国二卷不断地以各种各样的故事告诉你，我们要适当的放弃，该走的就让他走，我们要减轻心灵中沉重的负担。这个题目我给大家讲过，那怎么样写这样的题目呢？首先材料告诉我们，很多东西当我们挽救不了的时候，我们应当把它卸载掉，让我们的生命减负。最差的学生写这类文章，文章的题目很可能就叫做“给生命减负”。当时国老师给大家怎么讲的？这种的类型的题目，不管怎么出材料，说白了就是不让这些东西压迫我们，我们人生承受的重量是有限的，我们需要适时给自己的心灵清扫一下，不要总回头看过去做不到的事，不要总回头看过往的东西，就跟刚才在稻田里插秧一样，把衣服一件一件的脱掉，减去不必要的重担。
如何用最简单的角度写出议论文？
我曾说过一个叫米兰昆德拉的德国著名小说家，他曾经写过生命中不能承受之轻。我们就仿造他，给那个文章起一个名字叫“弃之生命中不能承受的重量”。当时专门给大家写过这样一个题目，像这样的题目如果把它写成议论文的话，国老师今天还是严格按照自己的角度来讲，一个最简单的角度，你想有差不多的分数，而不是让每个同学都得满分，60分，让每个同学都得满分，都得59分，都得58分，满分60分，我是希望同学得到52分，53分。这个时候从判卷老师的心理来看，每年我们在判卷的时候就知道，老师很辛苦，他希望一眼看到你想说什么，有让老师刮目相看的严密设计。在我们听讲座的时候，有些高三的孩子，但是更多的是高二的孩子，他们可能以后不从事专业的文学训练，他们可能要学化学、物理，对于这些孩子来说，把话说清楚，把话说的条分离析，要比把话说的文绉绉，把话说的全都是中国古代文人的例子，要重要的多。
比方说这篇文章我们就写人要把生命中该忘掉东西忘掉，人要为自己心灵扫除，这很重要。假设就从这个角度去写，确定好自己的论点之后，还是要问自己一个问题，这个问题叫为什么，永远给我两到三个答案。人要忘掉过去不能挽救的东西，人为什么要不断的前行，不要回头去看，人为什么要弃之生命中不能承受的重量，如果给我两个角度去解释，真真切切向我解释什么叫为什么，你就非常棒。
在持续改革的大背景下，我们更应该知道，这样的变化还仅仅是开始，或许是更多需要灵活应用的新题型，套用老旧模板已经不再是临场的“万金油”，必须引起未来几届考生的严肃重视。新东方在线名师提醒各位迅速调整自己的学习方式和学习思路，抛弃所谓“答题公式”“必备素材”“作文模板”，真正站在日常应用的角度学语文、站在培养能力的角度学语文，这样才能适应未来的变化，不论改革的号角如何吹响，均可立于不败之地。