作文死于模仿 死于看 叫学生多看看别人的写作 希望采纳
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树立来大作文观，听、说、读自、写有机结合
一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解：
一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
㈢ 北京小学生三年级语文作文入门讲解视频
爸爸，在这特殊的日子里，愿所有的欢乐和喜悦不断涌向您的身前，所有回的祝福都带着我们答的爱，拥挤在您的酒杯里，红红的，深深的，直到心底！在您的身上，我懂得了人生的意义。在这特殊的日子里，我向您献上我的谢意，为了这么多年来您对我付出的耐心和爱心，祝您过个够味，够劲的生日，我的爸爸！
真高兴今天是您的生日，同学说我是上帝赐给您的礼物，但愿这礼物不是太糟糕，祝老爸生日快乐！对于我们来说，最大的幸福莫过于有理解自己的父母。我得到了这种幸福，并从未失去过。所以在您生日的这一天，我要向您说一声：“谢谢！”虽然我没有给您买礼物，但是，这所写的表达了我所有的心情以及祝福的话，希望您喜欢！
爸爸，您是雨季的大伞，守候着为我遮风挡雨；您是台阶，忍受着我一步步踩踏却使我不断攀登。您的眼神、温柔与严厉，让我在您的关怀中一次次地成长！
今天是您的生日，我祝您在2010新的一年中身体健康，工作顺利，岁岁平安，步步高升，笑口常开！
让我再对您说一声：“爸爸，我爱你！生日快乐！”
女儿送，爸爸收。
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小学生怎样才能写好作文
写文章要有好的写作技巧：
第一，写作技巧是实现作者专写作意图的重要条件属。一般来说，作者的写作活动都具有一定的写作意图。所谓的写作意图，就是指作者打算在文章或作品中表达什么样的生活和思想内容，以及通过这种表达达到什么目的。而要使这一写作意图圆满实现，就必须依靠写作技巧。
第二，写作技巧是构成文学作品艺术性的内在因素。文学作品的艺术性，即文学作品反映社会生活或表达思想感情所达到的完美程度。这种艺术性的取得，决定于作者的世界观、创作方法和写作技巧。
第二，在具体的作品中，艺术性表现在作家在一定世界观的指导下，运用各种写作手法，创造出具有审美价值的艺术意境我典型形象，从而给读者带来审美愉悦。文学作品的艺术性虽不同于形式美，但它更多地体与内容和谐统一的艺术形式之中，而艺术形式的完美创造，则依靠写作技巧。
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其实写作文抄并非那么难，只要体会到写袭作文的乐趣，你就会爱上习作，从而就可以写好作文。怎样才能体会到写作文的乐趣呢？就是让自己认为，写作文并非一件很难的事情，其实写作文很快乐，很有趣，会写作的人，当然是这么认为的，不会写作的人呢，就是认为自己写不出好的文章，所以会为此烦恼写作文就是把你听到的，看到的，想到的，通通连贯起来说成一段话，稍加整理就可以成为一篇好的文章。希望我说的对你有帮助，谢谢！
㈥ 郭华粹小学作文辅导视频
郭华粹老师，2007年英国伦敦城市大学硕士毕业，2年伦敦格林威治社区中文教师经验，并在伦敦唐人街爵禄社区做兼职中文教师。郭老师上课富有激情，善于
利用各种生活化的例子启发学生，加强学生对古文的记忆和理解。风趣的语言和幽默的表演时常将课堂的气氛推至顶点。兴趣广泛，爱好旅游，美食，品酒，通过自
己的经历带给学生不一样的课外知识。上过郭老师课的学生写作技巧和文字语言表达能力有显著的提高。
教学心得：
儿时总向往五光十色的舞台，幻想有一天站在上面让世界随我旋转。现在我却懂得原来舞台不需要很绚丽，小小的三尺讲台一样可以实现自己的价值，一样可以给我感动。
学习语言文字需要一个积累的过程，小学阶段应该努力培养学生学习语文的兴趣，避免填鸭式灌输知识。
作为老师，我会去帮助学生梳理和归纳，引导学生掌握良好的学习方法，养成良好的学习习惯。
在国外，家长们愿意把孩子送到中国来学习中国的文字、文学，借此来提高孩子的修养和内在的气质。
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很多家长和小朋友都在苦恼，小学语文太枯燥，提不起兴趣，其实语文学习可以很有趣，让小朋友轻松畅游知识的海洋，关键得看跟谁学！沪江网校携手高思教育名
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㈦ 小学作文怎么教的视频
事发生在今年中秋节。下午放学前，语文课代表来布置作业，当她在黑板上写好作业后，还加上内了一句话容:“祝同学们赏月快乐!”我们不明白什么意思，她说是教师让她写的，因为是中秋节，老师希望大家过得快乐，看到这一幕，我感到无比快乐、温暖，就想:“今天是团圆、赏月的好日子，老师这样无微不至地关心我们，我们该如何表示呢?”于是，我灵机一动:我们也可以用同样的方式来祝愿老师。想到这里，我心里一阵激动，就对旁边的班长说:“我们也祝韩老师和董老师赏月快乐吧!”班长听后，很受启发，就立即将我的话告诉了同学们。同学们听后也都很兴奋，有的站起来说:“好，是得祝老师们快乐。”有的说:“对呀，我怎么没想到啊!”顿时教室里闹成了一团，都一致赞同我的建议，直到班长叫语文课代表把这句话写上去时，教室里才恢复了平静。为了给韩老师一个惊喜，我们还特意关了门。韩教师来了，她推开
㈧ 如何上好小学语文作文课
一、自读、自改：1、读.教师要围绕本次习作的训练要求,提出本次习作修改的建议,让学生当自己的第一读者.自由朗读,对那些错别字,使用不当的标点符号进行修改；找出表达不准确或文理不清的地方；增补漏掉的字词；删去多余的字、词、句；调换一些字词的顺序；改换不恰当的词句,让学生在自读中进行自主修改.2、看,重点是否突出,主题是否明确,详略是否得当,该详写的要大加渲染,该略写的要惜墨如金.3、想,文章的写作特点、表达方式、语言特色是否符合自己的意愿和要求.只有把这三个方面有机地结合起来,才能把自己的意思在字里行间表达得淋漓尽致,个性才能得到表露,情感才能得到升华.在自读自改这个环节,老师要交给学生必要的修改符号和修改方法.例如低段教师用统一规范的符号为学生批改句、段练习,给学生做示范.到了四年级上册又交给学生的增加号、删减号、和圈去错别字的符号.四年级下册又交给学生练习删减段落、调整段落顺序.关于修改符号,教学时要注意应统一,全班人统一,每个人自己前后统一.还要注意根据年段特点提高要求,做到循序渐进.
二、互读、互改1、读同学的佳作片段,欣赏同学的佳作.在老师对学生的习作了解的基础上,选优秀的片段、习作,大家欣赏学习.评评他们的习作好在哪里?让学生能根据本次习作的要求进行评议,提高学生的习作欣赏水平.2.再把自己的习作和同桌或小组内交换,照老师教的批改方法和批改符号对同学的习作进行修改,教师巡回指导答疑.3.写出自己对同学的表扬和建议.（也就是写评语）如：五年级下册第四单元的习作：认真观察生活,选一个像修鞋姑娘这样真诚的人,写一写.就要求学生结合《修鞋姑娘》的写作方法,抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等,表达人物的真诚.在初稿后要求学生修改：抓住有情有意有详有略进行自改互改自改.为习作写评语要求：（1）.真诚地提出自己的意见和建议；（2）看看有没有独到之处,写下自己的深刻印象.三、再读、再自改学生再次拿到自己的文章后静下心来细细品读,根据自己新的认识和别人给你提的建议进行删、增、调、改,润色加工,最后完成自己的本次习作.四、教师复查教师在学生批改的基础上进行一次全面复查.关注学生修改习作的态度、过程和方法.对学生修改后的字、标点、好词、好句、评语,签同意观点,还可以指出不足,个别点评,提高学生的互改能力.互改作文既能发挥教师的主导作用,又能体现学生的主体作用,培养学生的自主、合作、探究学习的意识,还可以减轻教师的负担；既可以扩大学生的受教育面,又有利于提高学生修改作文的能力.
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音乐，是历史长河中一颗璀璨的明珠；音乐，是漫漫长夜里一个歌唱的精灵；音乐，是每个地球人都懂的一门语言。它为人们带来快乐，带来美的享受，给人们的生活增添乐趣。古典的音乐都很经典，听完让人回味无穷；而现代流行乐，可以让我们感受到一种青春的活力，音乐是多姿多彩的，是绚丽的。音乐是白色的，很纯净。有时候会一个人在家，感觉寂静得可怕，这时，我就会听点音乐，沉浸在音乐中。我看到了大海，是那样的湛蓝，是那样的广阔，是那样的自由。音乐是蓝色的，很忧郁。看着一个个感人的事迹，再配上一些伤感的歌，更加催人泪下。我看到了在汶川地震中失去亲人的痛苦和坚定的信念，是那样的心痛。音乐是紫色的，很温馨。音乐像一杯暖咖啡，温暖了我的心。我看到了一家三口坐在沙滩上欣赏着夕阳，是那样的幸福，那样的甜蜜，那样的和睦，使人不忍心去惊动他们。音乐是红色的，很火烈。一首首革命歌曲。曲调高昂，激动人心，给人力量，催人奋进。啊，我看到了飘扬的国旗，我看到了革命烈士们，是那样的伟大，是那样的坚定。我喜欢倾听音乐，一个人，静静地听，顿时，烦恼都抛开了，许多事都想清楚了；我喜欢品味音乐，和朋友一起，体会其中的妙处，体会音乐给我们带来的快乐。音乐对我来说，有一种神奇的魔力，让我无法控制自己不去靠近她。音乐可以使我那浮躁的心，平静下来；音乐可以使我那沉闷的心情，变得愉快起来；音乐可以使我那疲惫的大脑，变得轻松起来。音乐是一座心灵的桥梁，即使语言不同，皮肤不同，但是，音乐的旋律都能听懂。音乐的曲调，有时平淡如水，有时低回婉转，有时慷慨激昂，抑扬顿挫。生活因有了歌声更加美好，我因有了音乐而更加快乐。音乐让我着迷，我喜欢音乐，我热爱音乐，我的生活离不开音乐！ o(︶︿︶)o 喀喀喀，我承认我很厉害。