① 乌鲁木齐市2010中考语文作文和文言文
放心吧 一般不会有人泄题的
② 新疆维吾尔自治区2020年普通高中第一次适应性考试检测语文的作文题目
新疆维吾尔自治区2O2O年普通高中
第一次适应性考试检测语文的作文
题目，是关于网络上目前争议颇多
的话题，女作家方方写的那个
《捂汗日记》。
作文题目是：《捂汗日记》启示录。
③ 乌鲁木齐2020年乌市一模语文可能出什么作文
2019届新疆乌鲁木齐第一次诊断性考试已经结束了，作文是大家讨论的重点，那么回本次的作文题目又是什答么呢?学生们有没有被本次的作文难住呢?对于这个问题，学生们需要重点了解一下，关于本次2019新疆乌鲁木齐一诊考试语文作文题目：小大之辩，小编为大家具体的分析一下，帮助大家更好的掌握乌市一诊的语文作文：
]2019新疆乌鲁木齐一诊考试语文作文题目：小大之辩
④ 2011年五年级语文期末考试作文题目
童年发生的一件事（感动的，有趣的都行）
⑤ 2011年六年级下册语文人教版第一单元试卷的作文是什么
过节
⑥ 2011高考语文作文题目是什么啊
1、全国卷一
漫画作文：餐桌，许多猫吃鱼，就一只猫捉老鼠，别的猫说：“有鱼吃还捉老鼠。
2、全国卷二
神月度浅阅读：阅读下边的材料，写一篇不少于800字的文章，今年世界读书日这天网上展开了关于浅阅读的行动
3、北京卷
仰望星空与脚踏实地：2010年高考北京作文题：仰望星空与脚踏实地。写一个不少于800字的文章，除诗歌外，不限文体
4、上海卷
丹麦人钓鱼：一位丹麦人钓鱼，鱼钓上来后，他用尺量了一下尺寸，觉得鱼太小，就放了回去，准备等鱼长大了再钓
5、天津卷：
我生活的世界：天津2010年高考话题作文《我生活的世界》，以此标题为题，字数不少于800字
6、重庆卷：
难题：2010年高考重庆卷作文题目是难题，不限题材作文
7、江苏卷
绿色生活：绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态紧密相连。今天，绿色成为崭新的理念
8、广东卷：
与你为邻：你我为邻，相互依存。你可以是有形的，也可以是无形的
9、浙江卷
角色转换之间：以“角色转化之间”为题，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。文体除诗歌外不限
10、山东卷
人生的光影变化：人生的一切变化，一切都有魅力，一切都是由光明和阴影构成的，要求根据以上的材料来写一篇文章
11、湖北卷
自主命题作文：孙悟空的筋斗云，哪吒的风火轮，都是神奇想象的产物，寄寓了人类渴求飞速行进的美好愿望
12、黑龙江卷
材料作文：狼是一种对周边环境充满兴趣的动物，正是因为它不断探索、不断体验，使它能够躲避风险
13、江西卷
找回童年：为什么要找回童年？因为现在社会太功利了，小朋友们压力过大，童年早已离开
14、辽宁卷
材料作文：一个人在他3岁的时候想吃糖罐里全部的糖，结果手卡在糖罐里拿不出来，他哭了
15、福建卷
格林童话的诞生：格林兄弟认为民间传说与人文历史有关，但是当他们收集很多传说后又找不到确切的关系而作罢
16、四川卷
由点到直线到平面到立体：一个点可以构成一条线，可以构成一个平面，最后构成立体！据此自拟题目，写一篇文章
17、安徽卷
不深不浅种荷花：交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花
18、海南卷
《参与》:以“参与”为题作文
19、湖南卷
《早》：以“早”为题，写一篇不少于800字的记述文或议论文
20、陕西卷
材料作文：把一条热带鱼放在一个小鱼缸里，它只能长到3寸大小；把它放进大鱼池里
⑦ 2011乌鲁木齐市高三年级第三次诊断性测验试卷语文科目的作文，求写作指导及范文
社会是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。团结、互助、友爱是人生必不可少的道德品质，只有拥有这种优秀的品质，我们才能有机结合起来，担当起建设祖国的重任，社会才能和谐发展。
在校园，就在我们身边，团结互助友爱的行为随处可见。在学校春季运动会中，我们举行了别开生面的拔河比赛。虽然我们班没有多少“重量级”选手，却奇迹般的夺得了好的成绩，同学们欢呼阿，跳跃阿！靠的是什么？是我们全班同学一颗颗无比团结友爱的心，想为班上争得荣誉。所以在非常紧要的关头，大家齐心协力、心往一处想，劲往一处使，动作协调，终于在那心惊肉跳的一瞬间，拼尽全力取得了胜利。不容易呀！这就是团结合作的力量！
以前学校组织了“帮助贫困学生捐款”的主题活动。让我们小学生多一份爱心，伸出援助的手，让那些贫困的同龄人也和我们一样，在鲜花和快乐中读书，也接受同样的教育。听到这消息后，同学们都踊跃地捐出自己平时积攒的零花钱，1元、5元、10元．．．．．．有的同学甚至捐了100元！虽然我们捐的钱不多，但是滴水成河，表达了我们的一份爱心。我们在这么宽敞、明亮的教室里读书真是幸福，可想想在那些偏远山区里的同学，别说读书，有的连吃饭都困难，这对他们多么不公平！也给社会带来不和谐，真希望全社会都来关心、帮助他们！
在我们校园生活中，也时常有一些不和谐的事情的发生。前不久，我们班的两位同学因为一件芝麻大点儿的事儿而伤感情。一个同学在做操时无心的手碰到了前面的同学，前面的同学以为是后面的同学在逗她，就回打了后面的同学，于是，她们就这样你一下，我一下真的打了起来。要不是同学及时制止，还不知会打成什么样呢。从那以后，他们互不理睬，有时还要找点小事报复，吵架。这件事一直延续了几个星期，其中一位同学还想转学呢！多亏同学把这事告诉了老师，老师把这两位同学请进了办公室，对他们进行了严厉的批评和耐心的教育，使这两位同学认识到自己的错误，后来还成了互相帮助的好朋友。要是同学间互相谦让，互相容忍，宽宏大量，就不会有这些不愉快的事情发生。
同学们，让我们多一份关爱，少一些争执，多一份真情，少一些矛盾，让生活中不和谐的音符通通消失，让我们用团结互助奏出美妙的交响乐！让我们的社会，我们的校园充满和谐，让我们每一个同学在和谐的环境中茁壮成长。
让大家在这个温馨的大家庭中快乐的拥抱着，让我们感受到人性之善良的互通，频繁的亲情往来让我们激动不已。这种感知时常在我的心中静静的流淌……
作为新一代的中学生，我们更应该在呼吁共建和谐社会的大环境中，努力学好科学知识的同时，与民族同学团结友爱、互帮互助，让民族之花开遍祖国每个角落。
同学们,当你坐在宽敞明亮的教室里和大家一块儿学习上课时, 当你和朋友们一起游戏,一起活动,一起劳动时，当你和伙伴共同解决了学习生活中遇到的困难时,你是否感受到了同学之间那份真诚的友谊,团结带来的快乐呢?
给大家讲一个真实的故事吧。在辽宁省师范大学教育系里，有两位特殊的学生，一位叫周婷婷，另一位叫王铮。她们一个双目失明，一个双耳失聪。然而，就是这样的两个人组成了“海伦`凯勒”号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助，周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛；王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。他们为什么会取得成功？那是因为她们掌握了成功的一个法宝——团结友爱，互相协作。
同学们，在我们身边，你是否也常常能感受到这样的成功事例呢？是的，课堂上我们开展的小组合作学习，少先队活动中的手拉手结对子活动，这些不是团结协作的很好的体现吗？然而，我们也不难看到，在一个班级中，我们也经常会发现有那么几个学生，平时总爱和同学磕磕碰碰，今天和这个同学闹意见，明天和那个同学不说话。还常常希望一切都能听从他们的意愿，这样就容易与同学产生矛盾。因此，他们在同学中也没有好朋友。其实，一个班级就是一个大家庭，同学之间是兄弟姐妹，彼此要互相关心、互相礼让，有不同意见要互相协商解决。能够倾听别人意见是一个人的优良品质，虚心向别人学习，多发现别人的优点，这也是搞好团结同学的一个基础。人与人友好相处是一件很愉快的事情。遗憾的是，即使是这么简单的方式，也并不被我们周围的所有人所接受。看看每天打菜时，那些插队的人，心安理得，面无愧色。这样的人，不懂友爱；别人休息、学习或工作时，毫无顾及追逐打闹，大声喧哗，不设身处地地考虑自己给别人带来的干扰，这样的人，不懂友爱；稍有不顺，张口就骂，不考虑这些污秽的语言带给周围人难堪，这样的人，不懂友爱；不分对象，不分场合，以取人短处为乐，这些人，无一例外地不懂友爱。这些行为，都在伤害着同学之间的友情，都在污染着我们共同生活的美好环境。同学们，谈谈友爱仅仅是几分钟。而付出友爱，体验友爱，则将伴随我们一生。不如从眼前做起，不插队，不吵闹，不说脏话，不嘲笑人，让友爱的甘泉滋养我们的心灵吧！同学们，团结友爱，互相协作，不仅是人们生存和发展的条件，也是现代社会发展对人们的要求。随着科学技术的高速发展，仅靠一个人“闭门造车”式的创造已不可能，这就更加需要人们学会与他人合作、共处。一次游戏，一次中队活动，一次打扫卫生，一次发明，一次创造，离不开你、我、他的共同协作。协作得好，完成的质量效率就越高，反之就不然。 实际上，我们从小养成与人合作的意识和习惯，将来才能成为一个善于团结别人，善于理解别人，善于交往与合作的人才。同学们，让我们从现在做起吧！
⑧ 乌鲁木齐市天山区第二次模拟考试语文作文
乌鲁木齐地区2011年高三年级第二次诊断性测验
语文试题参考答案及评分标准
（试题中凡主观题答案意思对即可，若与答案不同而言之成理，亦可酌情给分）
一~二、（45分）
1．C（A项不是语词的语境义；B项在说“线条美”的特点；D项“形式简单”理解表面化，“内蕴丰富”与“净化”意思相反。）
2．A（“本源符号”的概念属无中生有，“象形”为汉字本源，“符号”指汉字。）
3．B（“真正有意识地追求书法美的”应是“东周春秋时的钟鼎金文”而非“破圆而方的汉隶”。）
4．C（殊：不同。）
5．D（①②都表明许善心对陈朝的感情。）
6．D（许善心和许弘仁并未反目。将此事告诉宇文化及的是唐奉义。）
(1～6题每题3分)
7．（1）他十五岁就会写文章，曾呈进书札给父亲的朋友徐陵，徐陵深感惊讶，对人说：“才情格调极高，这是神童啊。”（5分）
（2）现在将近一个月了，才开始翻供，宇文述的罪行很清楚，这怎么能免罪呢！（5分）
8.比喻、夸张。
“一漏天”“似乘船”形象生动地描写了秋雨不止令人不堪其苦的状况，突出了贬谪环境之恶劣，并为后面写重阳放晴、词人的喜悦之情作铺垫。（5分）
9.酣饮簪菊，骑马射箭，吟诗填词。
抒发了词人在困厄的处境中老当益壮、穷且益坚、旷达乐观的情怀。（6分）
10.（1）闻道有先后 术业有专攻 （2）相见时难别亦难 蜡炬成灰泪始干
（3）英雄无觅孙仲谋处 风流总被雨打风吹去 （每空1分，共6分）
三、（25分）
11．（1）C
D（A项，“敦交睦邻的拜访”是说作为邻居，陆子潇只是对方鸿渐做了礼节性的拜访，二人远谈不上“一见如故”；B项，陆子潇其实是故意用把信“搁在抽屉里”的掩饰引起方鸿渐的关注，以炫耀自己有“外交部”的朋友；E项，“方鸿渐痛苦的心情”有误，应是“矛盾、后悔的心情”；方鸿渐也并不打算揭破韩学愈，文中的“骗子被揭破”是指自己买文凭的事曾被唐小姐质问。）（写出一个给2分，写出两个给5分）（5分）
（2）要点：①相貌偏丑，刻意修饰；②矫情虚荣，自欺欺人；③打探隐私，世故卑琐。（答题时须有分析）（6分）
（3）①表现方鸿渐的不平衡心态和生气自嘲的心理。（同样买文凭，买同样的文凭，韩学愈不以为耻，反因此获得教授职位和系主任头衔。自己老实不说，就落得低人一等的下场。）
②突出方鸿渐老实本分、儒弱平庸但又妥协蜕变的性格。（买文凭的事一直使他愧悔，但看到别人因此得利又愤愤不平。在后悔、反省中，其品格也在蜕变。）③反映出当时大学的用人乱象，体现出社会的弊端。（刁滑无耻者大行其道，老实本分人反碰壁受辱。）（6分）
（4）幽默的文风：①写人生动戏谑，穷形尽相；②论事思想深刻，富含哲理；③比附新奇
风趣，充满智慧。
精妙的比喻：①将抽象的思维和感觉具象化，让人或一看就懂，或觉新奇玄妙，读来令人会心一笑。②借题发挥，看似比喻，实则针砭批判，体现出作者对人、对社会现实的洞悉。③深蕴文化，体现出作者深厚的文化底蕴。
（8分）
四、（25分）
12．（1）A C（A项，还有一个原因是“写不成真正有价值的作品”；C
项，“对温情细腻文风的追求”有误。）（写出一个给2分，写出两个给5分）(5分)
（2）①生活和文学虽是两个不同的概念，但在文学创作中却是相辅相成密切关联的，对王蒙来说更是辩证统一的。②生活是创作的源头活水，王蒙渴望感受大千世界和多彩的生活。③文学可以艺术地再现和提炼生活，王蒙渴望创作出真正有价值的文学作品。（6分）
（3）①韦君宜：赞成支持。认为可少写些有争议的题材，远离政治斗争，隐含对王蒙的爱护和关心；认为对王蒙的文学创作有帮助，可以拓展写作题材，改变比较纤细的写作风格。②黄秋耘：叹惋慰留。为同甘共苦、肝胆相照的好友的远离而叹惋不舍，也为好友前往荒凉艰苦的边疆而担忧，希望王蒙慎重行事。（6分）
（4）观点一：在北京身陷困境。刚刚露头就被砸下，作品被封杀，也写不出高质量的作品，心浮气躁，不能安心于高校教学。
观点二：渴望感受丰富的生活。王蒙认为写作离不开对生活的观察和体验，生活本身是鲜活、丰富和广阔的，高校工作脱离了广阔的生活，而脱离生活就写不出真正有价值的作品。
观点三：写新疆的风土人情。遥远的边疆、雄浑的景观、相异的民族与文化对王蒙极富有吸引力，王蒙热爱文学与创作，他有信心写出新疆之美。（8分）
〔第11、12题的第（4）题不要求面面俱到，只要能就题干中所列点中的任何一点进行探究，即可根据观点是否正确、论述是否合理酌情给分。观点明确给2分，论述合理给6分。〕
五、（20分）
13.B（鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。只用于人。）
14.B（A项语序不当，“在成都”与“不久前”离中心语“成功首飞”远且顺序颠倒；C项“是”“在于”并用造成杂糅；D项“动人”和“格调”搭配不当。）
15.D（其他三项，“扎根”的主语都成了“孩子们”，不合逻辑。）
（13~15题每题3分）
16.a：⑤ b：⑨ c：③ d：13 e：⑧
f：14 g：⑦ h：④ i：① j：②
（每答对两处给1分，答对一处不给分，以此类推。）（5分）
17．（1）新疆民航拟建我国首个沙漠机场 （3分）
（2）我国拟建的首个沙漠机场将利于塔克拉玛干沙漠油气资源的勘探开发、沙漠紧急救援和沙漠旅游。
（3分）
六、（60分）
18．（60分）
【作文等级评分标准】
一等
（20~16分）
二等
（15~11分）
三等
（10~6分）
四等
（5~0分）
基
础
等
级
内
容
20
分
符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
思想健康
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实
偏离题意
中心不明确
内容不当
思想不健康
感情虚假
表
达
20
分
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字迹工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺语病多
字迹潦草难辨
发
展
等
级
特
征
20
分
深刻
丰富
有文采
有创意
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
略显深刻
略显丰富
略显有文采
略显有创意
个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有新意
说明：
1．基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择中心角度和重要角度的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。
2．发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等给分。
(1)深刻：①透过现象深入本质②解释事物内在的因果关系③观点具有启发作用
(2)丰富：④材料丰富⑤论据充分⑥形象丰满⑦意境深远
(3)有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法11文句有表现力
(4)有创意：12见解新颖13材料新鲜14构思新巧15推理想象有独到之处16有个性特征
3．缺标题扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每一个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
4．套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
附文言文参考译文：
许善心，字务本，九岁丧父，由母亲范氏所抚养。许善心自幼聪明，有心智，所听到的当时就能记忆背诵，博闻强记，被当时人所称道。家里有旧藏图书一万多卷，全都通读涉猎。他十五岁就会写文章，曾呈进书札给父亲的朋友徐陵，徐陵深感惊讶，对人说：“才情格调极高，这是神童啊。”出仕担任新安王法曹。
陈朝灭亡，许善心穿上丧服在西阶下大声号哭，坐在草垫上，面向东方，一连三天。皇上致信慰抚他。第二天，拜任许善心为通直散骑常侍，并赐给他一套衣服。许善心的哭泣极尽悲哀，进房更换衣服，又出来向北站立，含泪拜了两拜接受诏命。第二天才朝见，在殿下俯伏哭泣，悲伤得不能起立。隋文帝环视身旁的人说：“我平定陈国，只得到这一个人。既然能怀念他的旧君王，就将是我的忠臣。”
左卫大将军宇文述每天借用本部士兵几十人来供自己私下使用，经常用半天也就完了。代理御史大夫梁毗上奏章弹劾他。皇帝此时正将宇文述当做心腹，开始让法吏审查，有一千余人都说被役使。过了二十多天，法官探察皇帝的意思，就说每次使用时间没超过一天，天数虽多，不该全部计算，纵使是事实，也不应追究罪行。那些士兵听说后，改口说根本没有被役使过。皇帝想放过宇文述，让众人说这事的虚实，百官都断为不实。许善心认为宇文述在执仗队伍中抽调士兵私下役使，虽然不满整天，却使执勤守卫有缺，和一般役使部下，情况很不同。又况且士兵大多轮值，分散回归本部，分道追问，不能互相谋议，而供词却相同。现在将近一个月了，才开始翻供，宇文述的罪行很清楚，这怎么能免罪呢！苏威、杨汪等二十多人，附同许善心的说法。其他的人都奏议免罪。隋炀帝同意了免罪的奏议。
宇文化及杀隋炀帝之时，隋朝官员都到朝堂拜谒称贺。唯独许善心没有去。许弘仁骑马跑来告诉他说：“天子已经驾崩，宇文将军摄政，满朝文武都来会集道贺。天道人事，自然有代替终结，关你什么事而竟如此犹豫迟疑？”许善心对他不满，不愿跟他去。许弘仁回身上马，流泪说道：“将军于您全无恶意，您竟自寻路，岂不痛心吗？”回来告诉唐奉义，唐奉义把这些情况告诉了宇文化及，宇文化及派遣士兵到家中将他捉拿到朝堂。宇文化及命人放开他，许善心没有拜谢就出去了。宇文化及目送他，说：“这人太看重气节啦。（或“这个人心中怀有很大的气愤啊。”）”又下令捉他回来，斥骂道：“我好意想放你，你竟敢如此无礼！”那些贼党就拉走许善心，于是杀害了他。时年六十一岁。
等到许善心被害时，他的母亲范氏九十二岁，在治丧事时没有哭泣，抚着灵柩说道：“能为国难而，我真是有个好儿子啊。”于是卧床不进食，十多天后也去世了。
⑨ 乌鲁木齐市十六中初一分班语文作文题目参考
1.留在我心底的风景
2.（ ）触动了我的心灵
3.我多么渴望（ ）
希望采纳 括号里随便填