Ⅰ 请说一下2010年 山东省聊城是东昌府区的 语文中考题 的 阅读题的题目
阅读下面的文字，完成5 一10 题
（一）
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归？
5解释下加点的词．（2分）
①沙鸥翔集
②不以物喜
6 翻译下面的句子。（2 分）
居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
7 “其喜洋洋者矣”是一种‘乐”, “后天下之乐而乐”也是一种‘乐’．两种“乐”有何不同？( 2 分）
（二）
宋人或得宝，献诸子罕，子罕不受。献玉者日：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕日：“我以不贪为宝，尔以玉为宝．若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。
8 ．加点词意思相同的一项是（2 分）
A．宋人或得宝
或遇其叱咄
B．献诸子罕
投诸渤海之尾
C．故敢献之
温故而知新
D．玉人以为宝也
不足为外人道也
9 ．翻泽下面的句子。（2 分）
若以与我．皆丧宝也．不若人有其宝。
10 ．谈谈你时“宝”的认识。（2 分）
三、现代文阅该（共38 分）
阅读下面的文字，完成11??20题。
（一）
永不疲劳的奥秘
① 每个人都体味过疲劳的滋味，也都知道休息是消除疲劳的最佳方法。那么．我们能永不心疲劳？
② 生理学知识告诉我们，疲劳的产生是有物质基础的，这就是细胞在新陈代谢过程中不断地释放二氧化碳、乳酸等“废物”。当然，人体依靠自身完整的生理机能，又在不断地把这些物质转化或输出体外。当人们劳动的时间过长或劳动强度过大时，代谢物质所产生的数量就会大大超过人的体能转化、输出的数量，以致在体内积累。当这种积累达到一定的数值时，机体就会产生疲劳的感觉，而且疲劳的程度与代谢物质积累的数量成正比。机体休息时，体内蓄积的代谢物质则被逐渐转化并输送出去，当代谢物质的蓄积量降至数值以下时，疲劳也就消失了。
③人体生理学家发现人的心脏工作量大的惊人。以它每分钟平均收缩70次计算，一天便达100万次，其博出的血量，足够装满一节油罐。然而心脏却永不疲劳，这是为什么呢？因为心脏在每次收缩作功之后，便立即处于“完全不应期”，挂出了“现在我休息，请勿打扰”的“牌子”，从心电图上可以看出，心脏工作与休息的时间为3:5，也就是说在一天中，心脏只工作9小时，而休息的时间长达15小时，而且它是在疲劳之前就休息了。这就是心脏永不疲劳的奥秘所在。
人体生理学家发现，人的心脏工作量大得惊人，以它每分钟平均收缩70次计算，一天便达10万次，其搏出的血量，足够装满一节油罐。然而心脏却永不疲惫，这是为什么呢？因为心脏在每次收缩做工之后，便立即处于“完全不应期”，挂出了“现在我休息，请勿打扰”的“牌子”。从心电图上看出，心脏工作于休息的时间比约为3:5,也就是说，在一天中，心脏只工作9小时，而休息的时间长达15小时，而且它是在疲劳之前就休息了。这就是心脏用不疲劳的奥秘所在。
④ 当人们知道心脏永不疲劳的奥秘之后．还做了很多有趣的实脸，如关国贝德汉钢铁公司的科学管理工程师佛德瑞克• 秦勒博士发现,一个强壮的工人.如果让他一天连续搬生铁8小时,到下班的时候他已经筋疲力尽,搬动的生铁为12.5吨.后来,佛德瑞克.泰勒博士让这位工人每一小时中只干活26分钟,然后休息34分钟.结果他在8小时中搬运了生铁47吨,而且毫无疲劳感.试验证实了这样的观点：在疲劳前休息，就能始终保持充沛的精力和体力，就永远不会疲劳。
⑤ 那么，如何做到在疲劳前休息呢？可以根据每个人的实际情况，采取各种各样的方法。如：打字员可以在打印完一份文件后揉揉眼晴．伸伸手臂．远眺窗外；野外劳动者可以在作业空陈喝杯茶水，或席地而坐休息；或尽量利用工间休息时做做操；或有计划地安排好一天的工作量．提前几分钟到岗，做好准备工作… … 关国的企业管理学家亨利• 福特曾经说过：“能坐下的时候我决不站着，能躺下的时候我决不坐着。”这句话说出了工作和休息的辩证真谛。
11说法错误的一项是（2 分）
A 也可以用“我们能永不疲劳吗”作为本文的题目。
B 第③ 段“心脏工作与休息的时间比约为3 : 5 ”中的“约”．体现了说明文语言的准确性．
C 第⑤ 段’‘揉揉”“伸伸”“远眺”“席地而坐”等词语的运用，增添了本文语言的生动性。
D文末亨利• 福特的话．意思是指休息比工作更加重要。
12 ．简要概括城劳产生的原因。（4 分）
13 ．简要分析第③ 段运用列数字说明方法的作用。（4 分）
14 第④段中泰勒搏士的实验说明了什么？( 4 分）.
（二）
我为什么打你
毕淑敏
1有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……
2，你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……
3， 那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
4 在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
5， 你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。
6， 第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器??这就是殴打。
7， 假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。
8， 我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免??打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。
9， 我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。
10， 打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……
11， 我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。
12， 我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。
13， 重要的不是身累，而是心累……
（原文略有改动）
15．“我”发誓要“保护”孩子，为何还要选择“殴打”? ( 3 分）
16 ．第③段画线的句子运用了什么修辞方法，作用如何？( 3 分）
17 ．第② 段中的”火”在文中指什么？( 4 分）
18 ．具体谈谈“我”在什么情况下才“谨慎地使用殴打”( 4 分）
19 ．文末为什么说打孩子“重要的”“是心累” ? ( 4 分）
20 ．结合全文．谈谈你对父母打孩子行为的看法（6 分）
Ⅱ 2010年聊城中考语文试卷及答案
2010呼和浩特中考作文题目：从那天开始……
2010新疆乌鲁木齐中考作文题目：我和我的
2010湖南衡阳中考作文题目：爱，让生活更美好
2010辽宁丹东中考作文题目：不再等待vs我与_____
2010辽宁宽甸中考作文题目：不再等待vs我与_________
2010湖南株洲中考作文题目：我在______中成长
2010山东莱芜中考作文题目：成长，伴一路芬芳
2010吉林中考作文题目：端午的味道vs材料作文
2010黑龙江绥化中考作文题目：勇往直前vs话题作文
2010三明中考作文题目：最美好的时光vs第一次__
2010辽宁朝阳中考作文题目：我的快乐之旅
2010福建晋江中考作文题目：竭尽全力
2010陕西中考作文题目：在这里
2010广西桂林中考作文题目：误会
2010山东枣庄中考作文题目：发现诗意
2010南宁中考作文题目：拾起心中的珍珠vs话题作文
2010常德中考作文题目：不能没有你vs话题作文
2010江门中考作文题目：那天，我捡到了快乐的钥匙！
2010广东深圳中考作文题目：奖品
2010岳阳中考作文题目： 我们vs感谢你教会了我____
2010江西南昌中考作文题目：我读________
2010福建莆田中考作文题目：走过风雨
2010汕头中考作文题目：那天，我捡到快乐的钥匙
2010湖南株洲中考作文题目：我在_____中成长
2010湖北武汉中考作文题目：材料作文
2010徐州中考作文题目：因你而快乐vs因你而担忧
2010江苏宿迁中考作文题目：那一问
2010江苏淮安中考作文题目：善待________
2010镇江中考作文题目：叫我如何不想她(他、它)
2010广东梅州中考作文题目：以“渴望”为话题
2010山东德州中考作文题目：以“偶像”为话题
2010山东威海中考作文题目：美在路上
2010山东淄博中考作文题目：生日快乐
2010浙江丽水中考作文题目：少年不识愁滋味
2010湖南邵阳中考作文题目：有你真好vs心中的 __
2010辽宁沈阳中考作文题目：用_丈量_vs自命题作文
2010黑龙江哈尔滨中考作文题目：偶尔停下来，真好
2010年海南中考作文题目：我心中的_vs开端
2010甘肃兰州中考作文题目：_______让我陶醉
2010年北京中考作文题目：凝聚
2010年贵州贵阳中考作文题目：成长也需要……
2010铜仁中考作文题目：以"让世界充满爱"为主题
2010年上海中考作文题目：黑板上的记忆
2010年贵州遵义中考作文题目：留住_____
2010年河北省中考作文题目：________来了
2010年湖北随州中考作文题：快乐
2010年湖北宜昌神农架中考作文题
2010年湖北十堰中考作文题：这也是一种爱
2010年湖北孝感中考作文题：比金子还珍贵的__
2010年湖北咸宁中考作文题：亮出自己
2010年湖北恩施中考作文题：细微处见真情
2010年湖北荆州中考作文题：曾经错过的___
2010年湖北襄樊中考作文题：让我____
2010年湖北黄石中考作文题：那一缕春风
2010荆门中考作文题目：那一次，我真的被感动了
2010龙岩中考作文：我想对你说vs人生需要磨练
2010年福建泉州中考作文题目：竭尽全力
2010年湖南娄底中考作文题目：回报
2010常州中考作文题目：班级的个性vs家乡的个性
2010年江苏南京中考作文题目：我作主
2010年江苏盐城中考作文题目：书香作伴
2010年江苏连云港中考作文题目：留住那份纯真
2010年浙江衢州中考作文题目：_______的背后
2010东阳中考作文题目：一件_的事vs那一天我笑了
2010四川资阳中考作文题目：眼界
2010年宜宾中考作文题：流淌在逝去岁月里的温馨
2010年云南楚雄中考作文题目：以“感激”为话题
2010年山东日照中考作文题：______的滋味
2010山东泰安中考作文题目：想起了___
2010年广东茂名中考作文题目：我的(我们的)智慧
2010年广东东莞中考作文题目：那天我捡到了快乐的钥匙
2010年安徽中考作文范文：不会变的是向往天空
2010年江西九江中考作文题目：我读________
2010年福建厦门中考作文题目：打开一扇窗
2010年福建福州中考作文题目：在尝试中成长
2010年湖南怀化中考作文题目：那曾感动我的_____
2010年湖南长沙中考作文题目：送他人一朵花
2010年安徽省中考作文题目：不会变的是____
2010安徽芜湖中考作文题目：心中有话对你说
2010江苏无锡中考作文题目：难忘的决定
2010江苏苏州中考作文题目：总有属于我的季节
2010年江苏扬州中考作文题目：“在乎”
2010年江苏泰州中考作文题目：他(她，它)也很重要
2010年江苏南通中考作文题目：让我悄悄地告诉你
2010年浙江义乌中考作文题目：我不只是一个角色
2010年浙江绍兴中考作文题目：越长大，越__________
2010年浙江嘉兴中考作文题目：写给_______
2010年浙江台州中考作文题目：把________甩在身后
2010浙江杭州中考作文题目：成长路上无捷径
2010浙江湖州中考作文题目：多想告诉你
2010浙江舟山中考作文题目：少年不识愁滋味
2010年宁波中考作文：一个______的微笑
2010年金华中考作文：那天，我______了
2010年温州中考作文：做一个行者
2010年四川乐山中考作文题目
2010成都中考作文题目：田守望者vs听听×的声音
2010年四川巴中中考作文题目：以“愿望”为话题
2010年内江中考作文：远方
2010年泸州中考作文：呼唤________
2010年南充中考作文：以成长或等待为话题
2010年广安中考作文：学会了________
2010年重庆中考作文：爱是—vs因为有了期盼
2010年重庆綦县中考作文题目：因为有了期盼
2010年云南昆明中考作文题目：属于自己的天空
2010山东烟台中考作文题目：总想对你唱支歌
2010年山东聊城中考作文题目：自视
2010年济南中考作文：几点___在心头
2010年东营中考作文：____给了我____
2010年潍坊中考作文题目：共享……
2010年济宁中考作文：我的初中生活
2010年临沂中考作文：我失去了______
2010年滨州中考作文题目：那一次，我真的很棒
2010年青岛中考作文题目：……让我久久不能忘怀
2010年广州中考作文题：奖励自己
2010年广东东莞中考作文题目：那天我捡到了快乐的钥匙
2010年广东佛山中考作文题目：智慧伴我成长
Ⅲ 2016年语文聊城中考作文读懂青春可以得到多少分
首要的是审题，给的材料是文字，那么首要的是要读懂材料，即把握材料的中心，这个中心有时材料会揭示出来，（看开头、结尾），如没有揭示，那就要仔细分析，不过一般来说初中阶段的材料作文不会太难理解。接着围绕这一中心构思立意。
立意，它是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。立意的统帅作用，不仅表现在它决定着材料的取舍，还表现在它影响着文章的谋篇布局、表达手法等方面。因此，立意的“有无高下”是决定文章成败的关键。下边就介绍五种立意创新的方法：
1、大题小作，立意显真情
我们选材的内容不一定要是大事，只要我们善于透过表面看到事情的本质，就可以写出好的文章。有时，一个动作、一个表情可能就是一个典型；一声轻语、一次微笑，就可能有着丰富的内涵。“大题小作”，往往可以达到“小中见大”的效果。满分作文《一碗面条》里就有这样的情节：
每次回家，钥匙刚插进锁孔，母亲的身影会准时地出现在门口，当我把目光移向桌面时，准会见到一碗热乎乎的面条。那一瓣瓣的蒜头和绿绿的葱丝，看着就让我心动，面里的佳肴更是天天变换着式样。品尝着面条，户外带来的寒气顿时溜得无影无踪。几口热汤下肚，一种家庭的温馨便渐渐地从心头升起。
由于作者善于观察，感悟生活深刻，他从一碗面条里看到了母亲对自己的一片浓浓的关爱。又如，晚上看书时，父亲送来一杯茶，是一件平常的事情，但一位同学从父亲生病时送来的一杯茶里，却看到了其中蕴含的殷殷期待和严中见慈的深沉父爱。由于把事件提炼得真实深入，这篇题为《一杯热茶》的文章，发表在《语文周报》上后，得到了不少读者的好评。像《一碗白开水》、《三粒荔枝》、《一根红头绳》等文章，都属于“以小见大”、“平中见奇”的立意方式，很值得我们借鉴。
2、角度标新，立意见新颖
常言道：“文似看山不喜平。”我们应该学会从与众不同的角度去思考问题，只有这样，才能让文章的立意“高人一等”。
例如《关心》作文题，当绝大部分同学把笔墨放在生病或遇到困难，老师和家长是怎样关心自己等方面时，有些同学偏偏转换视角，将目光移到了大家所关心的一些热点问题上，写出了新意。有写申奥的：一位考生把“体育一窍不通的妈妈”对报刊的那种关注、把“球迷爸爸”在等待中显示出的那份孩子般的烦躁，写得让人忍俊不禁；尤其是对楼上楼下人们言行的描述，让我们看到了一位位普通的中国人、一个个普通的家庭对奥运寄予的巨大希望，透过文字，我们仿佛可以触摸到一颗颗正在跳动着的爱国之心。有写环保的：作者把地球比作一位美丽的少女，通过古今的变化，写出了她正在遭受的严重破坏，表现出了现代中学生对环境保护工作的极大关注，对自然的无限热爱；有写动物的：考生将青蛙拟人化，用寓言的文学形式，对社会上残害自然界生灵的丑恶现象进行了有力地抨击。虽是同一考题，写作角度却各不相同，读来让人倍感新颖。
3、纵向挖掘,立意求深刻
文章主题的深刻表现在：一方面在对于同一问题或事件的认识往往要高远得多，主题思想提炼深刻，也得益于作者对题材的社会意义反复研究、比较鉴别，是思想认识深入的结果。一般说，写人为主的文章，应该找出支配人物一切言行举止的思想根源和精神动力；写事为主的文章，应该找出事件的思想意义中最具现实价值的那一部分来。
如以“改变”为话题，很多同学的文章以“生活环境改变了”、“学习环境改善了”、“家人或同学性格或习惯改变了”等为主题。有不少同学透过改变的现象挖掘事物的本质，借此讴歌“党的‘三农’政策”，是“地方经济的腾飞，地方党委和政府重视”的结果。近几年，有不少同学关注老年人的系列变化：衣着的变化，饮食习惯的变化……聪明的作者却极力发掘出引起老人行为习惯变化的最本质的东西——思想观点的变化来写文章，主题新颖而深刻。
4、反面着笔，立意显独到
对于某一种现象或问题，大多数人都有着比较一致的看法。如果我们在一番思考后，能提出与传统、与世俗不同甚至相反的观点，这样的文章，无疑会因为新颖独到的主题而吸引阅卷老师的眼球。譬如一般人都认为，要想成功，就要积极进取，不断追求，永不放弃；而你却反向切入，鲜明的提出：要取得成功，就要学会放弃。这里的“放弃”可以有两方面的含义，一是要想成功，就要目标专一，信念坚定，就要放弃很多美好的享受，放弃安逸的生活；当然，我们也可以从另一个角度开掘：追求成功，我们就要善于放弃。人生不可能只有一个目标，当我们努力追求的目标不能实现时，要慎思所追求的目标是否与自己的能力相差甚远，苦苦追求而不得，理智的学会放弃，比“咬定青山不放松”，比碰“南墙”后还不知道回头更有智慧。在审视我们的能力和实力的情况下，重新确定奋斗目标，或许就能成功。同样，某地中考语文模拟试题是以“对学生的评价”为话题，在众人都为赏识教育、激励教育大唱赞歌的时候，也有考生反面立意，鲜明提出“仅有‘甜’是不够的”观点，一针见血指出了“甜”的教育所带来的种种弊端，论据详实，论证充分，令人耳目一新。也有同学一针见血地提出更振聋发聩的观点：“来点惩罚教育，如何？”历诉了中国教育在赏识教育和鼓励教育方面所走的极端，“从幼儿园到大学，我们几乎都生活在家长、邻居和老师的赞美声，特别是学校实行‘学生评教’以来，老师几乎不愿也不敢批评学生，造成的恶果是我们没有了一点宽容；我们已容不下一丝批评；我们的心理是如此的脆弱；我们的意志力是如此的不堪一击……”，阅卷老师无不为考生独到新颖的观点而叫好。像这样的例子数不胜数。如：《感谢对手》、《我丑，我快乐》等等。
5、聚焦时代，立意显张扬
“文章合为时而著，歌诗合为事而作！”不少考生触角敏锐，他们深入生活，关心时事，总能在第一时间里以高考作文及时而巧妙的切入现实生活，或者提出对某类社会现象的见解，或者引入与时俱进的新理念。比如，对于救助弱势群体的看法，对于帮助农民工讨债的看法，对农村税费改革带来的变化的关注，对非法开采煤矿所带来生命消失的痛心，对连战、宋楚瑜大陆之行的关注……这些新鲜事物或新观点都将是今后一段时间内关注的热点。如以“另一种”为话题，一考生以《另一种盼望》为题，记叙了连战的大陆之行，发出了“母亲盼儿子回家的心愿，更是祖国盼望台湾早日回归的心愿。”湖北武汉作文试题是以“感恩”为话题，一考生在《相互感恩，始得和谐》一文中，这样写到“正是有了学生渴求知识的需要，才有教师这个职业，才有了教师前进的原动力……“而社会也应努力促进教师发展，帮助老师实现人生价值。”这一观点的确新颖独到。特别值得一提的是，文章最后由此及彼升华到“相互感恩，始得和谐”观点，令人耳目一新。
还需要特别提醒的是，近几年一些满分作文通过故事新编、新评的方式，“旧瓶装新酒”，注入新的观点，折射当今社会生活中阴暗面，同样令人耳目一新。如满分作文《给诸葛亮的一封信》，以街亭失守后诸葛亮思过责己、自贬三级为话头，主动提出“为先生谋划一二”：一是提醒他将街亭之失的罪过全部推给马谡；二是嘱咐他要懂辩证法，别盯“阴暗面”“钻牛角尖”；三是告诫他学会“虚美、隐恶”……文章借历史故事的“外壳”，巧妙联系当今社会官僚主义严重、弄虚作假盛行等不良倾向，以古讽今，富含讥趣和幽默。值得一提的是，随着读书活动的开展，学生阅读面的开阔，积累的增加，这类满分作文一定会大量涌现。这样的文章，革除陈腐之气息，尽吹新鲜之微风，让人爱不释手。
欲使你的旗帜灿烂夺目，就要让你文章的主题在正确、单一、集中的前提下，力求新颖、深刻、独到。而读书、观察、思考才是一个好的主题的源头活水，愿这五种方法能助你一臂之力。
中考作文构思创新及结构安排技巧
独到的创新设计，能使由“赤橙黄绿青蓝紫”组成的彩绸在空中亮出美不胜收的舞姿。别具一格的表现形式，能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。总结往年中考作文的形式创新技法，定会使我们的眼睛为之一亮。
1、答题式构思
如作文要求以“对与错”为话题写一篇文章，有位考生自拟题目《自证对与错》，除首尾简约的环境描写外，文章主体部分由“已知”、“求证”、“证明”、“解答”这四部分组成，作者以这种求解几何证明题的形式表达自己对“罚抄500遍”的认识，文章的主题——罚抄的“对与错”和拒绝罚抄，“与老师斗智”的“对与错”，通过这一新颖别致的形式表现得轻松而幽默。
2、剧本式构思
随着中考作文文体要求的放开，有的考生机智地运用剧本这一众多考生尚感陌生的体裁构思成文，体现出强烈的创新意识。一考生的剧本《错？对！》抓住高三学生爱好写作“究竟对还是错”构思剧情，具备独幕剧的各种要素，序幕交代背景，学生涵静和李老师这两个人物的对话个性鲜明，涵静的内心独白声情并茂，舞台场景的转换自然流畅，例如“不语，扯衣角”、“抬头”、“站起”、“向右走两步，灯光变白些”等舞台说明准确得当。剧本通过紧凑而集中的矛盾冲突，表现当代教育体制给人们带来的困惑和反思，取得了其他文体难以收到的表达效果。
3、谈心式构思
这种构思的创意在于，全文以第二人称“你”展开，运用与读者对话、谈心的形式进行叙写，给读者一种近距离的亲近感。如一考生拟题《发现你自己》，文中用“你”作呼告达42处，按照“发现你自己的人生坐标，发现你奋斗的动力”、“发现你自己，发现你的美丽，更发现你的瑕疵”、“发现你自己的兴趣，展示你个性的美丽”这三个层次描述“发现自己”的审美内涵，新颖别致的表达形式，一声声贴心的呼唤，激起读者的强烈共鸣。
4、变异式构思
“循规蹈矩”、一一对应地照题目的要求构思，难免人云亦云、千篇一律。机智的考生善于从题目中寻找“变异”点，在题目允许的范围内展示思维的个性。陕西省高考作文题的提示语中有一句是“优美动听的校园歌曲使人心旷神怡”，在备选的三个题目中有一题是“听＿＿＿＿我真＿＿＿＿”。不少考生在前一横线上填上具体的歌曲名，思维流向单一，雷同卷甚多。有位考生将“校园歌曲”作为变异点，说那“飘洒缠绵”的春雨是一首没有乐谱的“校园歌曲”，于是拟出“听雨，我真陶醉”这样的好题，令人耳目一新。文中，作者说春雨“轻唱着挖空你的心思，道出你的惆怅，注释你的疑惑……使你觉得自己仿佛已变成一滴雨，一棵树，一棵草，一束花，一撮泥土”，“我成长中的错误会在这柔和的歌唱中变得美丽”，“太多心思……太多哀怨能在这春雨的浅吟中将它们逐一放飞”，由于作者通过变异式构思找到了适合自己抒发个性的切入口，所以能把听雨的陶醉说得入丝入扣，不同凡响。
5、反向式构思
反弹琵琶，逆向思维，往往会别有洞天，使你的文章独辟蹊径，熠熠生辉。如高考作文题“以‘关心’为题，结合自己的切身感受”，写一篇有真情实感的文章。很多考生都跳不出“叙写‘关心’者之美德，抒发被‘关心’者之感激”这一范畴，总是从正面落笔，给人千人一面之感。有位考生别出心裁，在《这个名字最贱》一文中，开头极力描写亲戚朋友对一个百日小孩名字关心的情景：孩子的爸爸认为“名字越贱越好”，于是大姨取名为“野草”，舅舅取名为“狗儿”。正当大家争论不休时，突然听到一声清澈的响声，原来，躺在小黑屋里病床上的爷爷(脏兮兮的，瘦瘦的，热天还盖着被子)想喝水，由于身体虚弱，不小心摔碎了杯子。面对围过来的客人，老人挣扎着坐起来，口里不清楚地吐出了几个字：“我看，就叫……‘爷爷’好了，那野草，狗儿，都没有‘爷爷’这两个字贱！”作者从反面着笔，对比鲜明地点出了大家对待小孩与老人的不同态度，一针见血地点出了当今社会上存在的一些不良现象，反映了很有社会意义的深刻主题。文章的构思以“反”为主，以“正”衬“反”，以“反”写“正”，以老人的不被“关心”呼唤全社会对老人的“关心”，这种构思赋予了题目“关心”以更深广的内容，给人思考，令人耳目一新。
作文构思之后就要考虑安排文章的结构了。中考满分作文结构方式很多，如写记叙文，可以物或情为线索结构文章，可以欲扬先抑，有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章，还可以采用抽丝剥笋式的结构方式。
这里先就以总分总方式结构全文的“分”——“猪肚”的部分的结构形式作一些解读。
1、排比段式。
例：2005年海南省材料半命题“我生活在______中”满分作文《我生活在挑战中》在开头总说之后，从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层叙述了挑战的四种对象。
解读：在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似中心句的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。
例：2005年江苏常州“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》，在每个小节的开头，分别是以下四句：春天——纸鸢初飞，春暖花开；夏天——小荷初露，蜻蜓点水；秋天——稻谷飘香，硕果累累；冬天——雪落无声，瑞雪丰年。
解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，而该考生却在后面分别加了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。
2、提示段式
例：2005年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和谐；三、小街是美的，美在古朴；最后以诗化的语言结尾。
解读：每一个方面的提示语，都作为一个独立的单位，放在这一层次的前面，单作一节，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用。
3、总结段式
例：2005年广东深圳半命题“———— 的味道”的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构。开头写“多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕”，中间根据所学诗歌写了四块：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初恋的苦涩；三、江南的味道是离乡的酸痛；四、江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。
解读：与提示节段式相反，总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位，放在每一层次的后面，单立一小节，起强调突出和总结这一层的作用。
4、小标题式
小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读。
A、对比式
例：2003年福建南平以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题：变化之一：吃软不吃硬；变化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；变化之四：吃上不吃下。
解读：精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎拍马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因。
B、比喻式
例：河南以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善 ,欢乐一片》中间用了三个小标题：花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。
解读：三个小标题，把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的还有，如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。
C、诗句式
例：2004年山东淄博以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；风景四：牧童遥指杏花村。
解读：考生四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕。
例：2005年江苏宿迁命题“掌声又响起来”的满分作文《掌声又响起来》中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；蓦然回首，那从却在灯火阑珊处。来写自己学习上的事。
D、情景式
例：2005年浙江杭州以“风景”为话题的满分作文《心弦上痴情的景致》中间用了四个小标题：人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠裂。
解读：从四个小标题可以看出，作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合，值得借鉴。
小标题的形式还有很多，可以用镜头一、镜头二、镜头三的形式，也可以用戏剧第一幕、第二幕、第三幕的形式，还可以用日记形式，这里不再多说。
除了这种总分总方式结构全文的形式外,我们还可以采用以下几种结构形式来写作
1、采访笔录法。文章模拟新闻写作技法，真实再现“采访者”与“被采访者”的语言对白，并配以精当的点评。这种形式不仅增强文章的真实感，更便于发表见解。
如河北一考生在阅读了上面关于鹰妈妈与幼鹰的材料后，以《对鹰妈妈的访谈录》为题写了一篇文章，令评委耳目一新，加上结尾议论精当，发人深思，被评为满分。
2、题记后记法。在正文之前题目之下，援引他人或自写的含义深刻的话，这便是题记。还有一种形式是后记，即在正文结束后，引用名人名言或自写能揭示主旨的话作结。题记与后记可单独使用，也可同时使用。它们或阐述写作缘由或揭示作文内涵，目的是让读者透视到作品中的亮点，触摸到写作情感的脉搏。
3、编写剧本法。运用小剧本的形式来写文章，这也是一种构思文章，表达求新意的形式。这种形式使用于以语言描写为主的文章。如果形式于内容构思得好，会给读者带来新颖别致得感受。
4、应用文体法。将应用文的写作技法引入到作文中，往往有意想不到的效果。可以将你的文章写成真切动人的书信，也可以以日记的形式来完成你的文章，也可以是实验报告，也可以用一份合同乃至清单的形式来写你的文章。应用文体法展现的是文章的形式，而文章的思想内涵要透过这些形式才能体会出来。如有位作者以《一张植树节的清单》为题写了一篇不到300字的小小说。小说的内容就是一份某局植树活动的开支消费清单。读者可以发现“树苗费”相比最低，而其他诸如汽油费、麻将费、补贴费等费用远远超过树苗费。读者不难悟出文章的主旨。
5、相互比照法。将文章的内容分为两个相对独立的部分，这两部分随着故事的叙写相互补充比照，从而表达出深刻的主旨。有篇小小说《人与狗》，小说的随着故事发展分为四个部分。每个部分都是先通过人的视角来写所看和所想，然后通过狗的视角来写狗的所见所思。这两个不同的内容相互补充相互对比，揭示出一个深刻的主题。令读者耳目一新。再如，有一个同学写高三的生活，将高三学生的生活巧妙地浓缩在一张“光盘”之中，读“A面”的内容，我们能感受高三生活的紧张与无奈；而读“B面”的内容，我们既能感受初三生活的浪漫清纯，亦能感受初三学子的青春活力。