母亲,像一堵墙,遮住了风雨,挡住了烈日,好让我们这些不经风雨的小树苗能茁壮成长；母亲,像慈祥的鸟妈妈,每天都用充满爱的手抚摸着我们这些幼雏的羽毛,鼓励我们去搏击万里长空. 我的母亲也像墙,像鸟妈妈对我呵护倍至,鼓励有加,尤其让我感激的是母亲常常对失落的我进行引导和鼓励,让那深刻的道理在我的心里生根,她是我的第一任老师. 我清楚地记得,那是前几年的事,在一次考试中,我居然考了个86分.放学了,同学们都兴高采烈的回家了,我却慢吞吞地整理好书包,“金豆豆”在眼眶里直打转转.我拖着疲惫的身体,迈着沉重的脚步,一步一步地挪回家.比起往日,书包好像重了好多.树上的小鸟在唧唧喳喳地叫着,似乎在嘲笑我；路上的行人也好像在用鄙视的目光打量着我,发出一丝不易察觉的冷笑；我眼前尽是妈妈在深更半夜辅导我复习功课的的身影,尽是老师期待的目光,尽是同学们的讥讽和嘲笑……一切的一切,使我无地自容. 终于到家了,妈妈看见我垂头丧气的样子,便什么都明白了,她柔和地安慰我,告诉我不经历风雨,怎能见彩虹.接着,妈妈还帮我分析了题目,告诉我解题思路.在妈妈的指导下,我终于明白了失分的根源,妈妈也舒心的笑了. 啊!母亲无私地把爱献给了我们,我们才能茁壮成长.来,让我们都感恩我们的母亲,为她做点事,哪怕只是洗脚,擦擦桌椅,我相信,这些微不足道的举动,一定能抚慰母亲那颗疲惫的心. 记得小时侯,我很任性,自己的东西不经过我的同意不能给别人,或被别人拿走. 一天,我放学回家,看见表妹在哭,妈妈拿着快要被我扔掉的毛绒小熊哄着妹妹.当时,我非常生气,因为妈妈没有经过我的同意就拿我东西.我连忙跑过去,把毛绒小熊狠狠地摔在地上.母亲并没有像往常一样来安慰我,在表妹走了以后,妈妈严厉地批评了我.使我懂得对人要宽容,要有爱心. 经常在我耳边敲响警钟的,是我妈妈；经常教育我做人要诚实、守信、勇敢的,也是我妈妈；经常指导我学习的,仍然是我妈妈! 母爱是深沉的,母爱是细腻的,母爱也是无私而伟大的.我要用心去体会,去感受,才能有资格接受这份爱,这份无价的爱.而今年的母亲节,又让我想起一位哲人说的话：母亲是一本读不完的书.是啊!母亲给予我的爱,让我永远也忘不了,一辈子也忘不了!
世界上的好母亲很多,而我的母亲也是其中的一个.几乎所有的母亲都是忍着疼痛生下了一个个可爱的小生命,教他们成长、成人、成才,母爱,就是如此的伟大.
我的母亲也不例外,教我做人、伴我成长.她有着东方美女的所有特点,弯弯的睫毛下有一双水灵灵、会说话的大眼睛,就像夜空中的小星星眨啊眨,明亮又闪烁；她有着高高的鼻梁,能说会道的樱桃小嘴,每当它亲我一下,我的脸上就留下一个浅浅的口红印；哦,对了,她还有一对灵敏的耳朵,每当她批评我的时候,我总是会小声嘀咕几句,而她那耳朵总会第一时间向她报告我嘀咕的内容,神吧?而前面这几位“官大人”都长在她那白里透红水蜜桃般的脸蛋上,再配上她那头黄棕色的头发,显得更加迷人.
『贰』 小学生作文题目三年级（好的）快！
冬天是寒冷的，刺骨的冷风侵袭着整个大地，冷给我很不好的感觉，所以我讨厌冬天。
窝在被窝里，听着窗外呼呼的风声，我感到一阵无聊，冬天给我的手僵硬的感觉，我不想出门。北方的冬天是雪花飞舞的季节，我们这，却只有冰冷刺骨的寒风。看着窗外有的人还像夏天一样在外面玩耍，像冬天中翩翩起舞的精灵，而我却是夜晚一个人孤寂的枯萎的花。只有夜晚，我才不那么讨厌冬天，夜晚，是我一个人的独舞。
别的女孩冬天哪怕再冷也尽量少穿衣服，不显的那么胖嘛。我怕冷，别人总笑我穿那么多，明明不怎么冷，我不管，我只知道，我冷!冬天走在街上，冷风吹过，是透骨的凉，树枝上没有叶子，全都是死沉的模样，偶尔风吹起落在地上的已经凋零的叶子，也是带着凄凉的气息。整个冬天给大地带来苍凉的气息。
我曾经在冬天里受过伤，冷风吹过伤口，是钻心的痛。血滴落在地上，很快就凝固了，在这白色的冬天，红色是那么的耀眼。我无助的坐在地上，周围没有人烟，没有人看到我，我只能自己清理伤口，手里的纸巾不经意间用力，碰到裂开的皮肤，能感到撕裂的痛。我就像一只无助的猫，自己默默的舔着伤口。
冬天的世界永远都是比其他时候静，静的可怕，偶尔有一丝阳光，也是惊鸿一督，转瞬即逝。
冬天是寂静的，是苍凉的，也是我讨厌的。
『叁』 小学三年级作文题目我想超过别人
“与其嫉妒别人，不如用实际行动超越别人。”这句话虽然不是什么名人名言，但它给了我莫大的启示。
说起这句话不得不说起去年春天的那件事。那时，我刚升入五年级，老师给我们重新调座位，我和一个学习成绩特别好的男生成了同桌。每次考完试他的成绩总是在“第一”，而我与“第一”的距离还很大。因此，我嫉妒他，我恨不得没有他这个人，为什么每次都能得“第一”，而我想得“第一”却和“第一”差之千里，直到有一次……
那次，我们班又进行了一次语文测验。试卷发下来，我快速得做完试卷，又草草地检查了一遍便信心十足地交了试卷，正巧他也交了试卷，我轻蔑地看了他一眼，心想：“哼！这次我一定得“第一”。结果出来了。让人大跌眼镜的是他得了“第一”，可我连前十名也没有进入。我沮丧极了，像一只受伤的小鸟一样瘫坐在座位上。中午放学回到家，我走进房间一个人坐在床上生闷气。妈妈走过来问我：“怎么了？遇到什么不高兴事了？”我说：“妈妈，为什么我总得不到“第一”？为什么？为什么？”她听了慈祥地对我说：“孩子，你别太难过了，也许你下次就能得“第一”。记住：与其嫉妒别人，不如用实际行动超越别人。”我听了妈妈的话，不再嫉妒同桌了。
从此以后，我每天认真听课，课前预习，课后复习，做作业认真。发现问题不耻下问。终于，我也拿到了“第一”，同学们都羡慕地看着我，同桌也为我鼓起了掌。
是啊！“与其嫉妒别人，不如用实际行动超越别人”。我会永远牢记这句话。
『肆』 小学三年级语文上册作文怎么写为题
近年来中考作文，文题也在发展出新，话题作文就是当前的热点。中学生作文感到无话可说是普遍现象。但是，无话可说并非所有领域都如此。实践证明，有了好的话题，多数同学都能海阔天空，写出较好的文章来。所以这里没有谈选材而谈话题。
一、话题作文的特点
话题作文，就是用一段揭示语，启发思考，激发想像，限制范围的一种命题形式。
话题作文一般由材料、提示语、话题、要求四部分组成。
话题作文的话题的作用在于它的辅导性、引导性、激发性。目的在于激发学生的兴趣，唤起学生的创作激情，促进学生展开联想、想像，从而构思成文。
作文中的话题，不同于日常生活中的话题，是由命题者设定好的、写作者已知的、并保证作者有话可说的。话题所提供的材料只是引发学生思考的一个由头，启发学生思维的一个事例，是举一反三中的“一”。作者可以从材料出发，但又不机械地拘泥于材料，而是要走出材料来写。话题作文的内容和中心思想不是由表述的文字决定的，而是写作者根据自己的选材来决定的。它追求思维的发散性、创造性。要解放思想，拓开写作思路，表达丰富多彩的内容。可以看出话题作文具有选材的广泛性、主题的多样性和表达的灵活性等特点。因此，在审题时，要做到自选角度、自拟标题、自定文意、自择文体。
以“书包”为话题作文，可以从书包的历史演变说明几代人思想意识的变化；可以从书包的质地变化反映人民生活水平的提高；可以从书包的重与轻这个角度谈减负；可以书包为线索引出一段难忘的回忆；可以写一篇有关书包的故事或科幻故事……
二、话题作文的选材
有了话题可以引出许多话来。一个大话题可以分出一些小话题，每个小话题又会有许多不同的角度。有了话题才能根据自己的阅历、知识、特长确定写什么，才能纵横驰骋，才能使文章出新。
我们可以从社会生活中挑选热点话题，如环境状况、西北大开发、反腐倡廉等；从媒体信息中筛选最新的话题，如关注人生、关注社会、关注时事动态；从大自然和自然现象中找寻话题，一方面直接取自大自然，一方面从自然现象中获得灵感，阐述人生哲理；从平凡的生活中撷取不平常的话题，如使你激动的事，留下深刻印象的事，给你启迪的事。
我们可以从独特的生活经历中选取话题，在人无我有、人有我特的天地中，发掘出蕴含于这些经历中的社会意义和审美价值；从独特的心理感受中发掘话题，同学们都有自己的感情世界，对于人、事、景、物的认识，生活环境、人生经历、兴趣爱好的不同，感受状态也是千差万别的；从特殊的情感经历中选择话题，每个同学的内心感情世界是丰富多彩的，由于家庭背景、道德修养、人生经历的不同，事物在心中涌起的感情波澜也完全不同：有相聚、获奖、成功、交友的欢乐，有离别、挫折、失败、落榜的痛楚；有被人仰慕的愉悦，有遭人误解的苦闷等等，要善于从中选择话题。
三、话题作文的对策
从话题作文的宽松、开放、灵活特点出发，明确方向，制定方案，抓住重点，有的放矢，才能做到有备无患。
1、树立新的观念
要树立大语文观念，将作文的视野扩大到鲜活的现实生活和丰富的课外读物里，中因为生活和书本是少有限制的话题作文取之不尽、用之不竭的“内容”。要树立创新意识，培养创造能力，将发展想像力放在比知识更重要的位置上。
2、确立备考重点
(1)关注时代生活，从熟悉的时代生活落笔，鲜活新颖。
(2)博览课外读物，作文要富有个性，新颖独到，还必须多读多思。读文学名著，读中外精品，读精美时文，广泛涉猎，突出重点。
(3)培养作文能力，主要有三个方面：一是创造力，通过大胆合理的联想和想像，写出有创意、有个性的文章；二是思辨力，通过对问题进行辩证地思考，写出有深度有信度的文章；三是表现力，通过准确鲜明形象的语言，自然贴切新颖的技巧，表现思考和想像的内容，写出思想深刻、艺术精美的文章。
3、注意临场发挥
(1)学会选择，扬长避短。一是选择擅长的文体；一是选择熟悉的内容。坚持与话题“相关”围绕中心，选择熟悉的“材料”，或作记叙文的素材，或作议论文的论据。
(2)化大为小。话题作文限制少，范围广，题目大，写起来容易空洞。短文宜从小处着笔，以小见大，将大背景“聚焦”到一点，写准，写实，写细。
(3)展示功力。将对生活的思考、读书的修养、写作的本领，就试题的某一点切入，尽情展示才华。把生活的某些感悟作为文章的主旨，把课外读到的有教育意义的名人名言作为议论的论据，
『伍』 小学三年级语文可能出现的作文题目
我最尊敬的人 我想成为.
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『陆』 三年级作文题目大全
描人物： 我的故事、她留在我的记忆深处、小问号、我的小伙伴、我的妈妈、“球迷”哥哥、萧伯纳的老师、卖花的小姐姐、爸爸的缺点、乡下来客、弹古筝的小姑娘、带路人 生活 :妈妈这样教育我、夜间行动、作弊、院长送礼、一件坏事、当报童，不容易、打“水漂漂”、第一次捉鱼、有趣的实验、我真的错了、照看小孩、喜从天降、我真淘气、妈妈，我想对您说、选家长、吵架、记一次献爱心后动、为扶手洗澡、挖番薯、拍戏、我打了一次靶、帮爸爸戒酒、难忘的教训、智闯“封锁线”、这节自然可真有趣、寒假的快乐、一件怪事、家庭知识竞赛、我想举手却不敢 写景篇 ：夜、乡村夏夜、日落、春、迷人的海、家乡竹林、南湖冰雪、日出、霜、我忘不了你，韶山、风、桃花山的早晨、小河弯弯向东流、冬夜、云、迷人的夜空、雷雨前、马路晨景、秋的原野 状物篇： 我的洋娃娃、我家的文竹、我心爱的音乐小瓷狗、猴子、可爱的花公鸡、童年的相册、我爱家乡的板栗树、我心爱的塑料娃娃、我的橡皮、我喜爱的电动小丑、打鼓小弟、神奇的削笔器。可爱的小鸭子、蜗牛、我心爱的小词典、小蜡人、我的小鸽子、家乡的葡萄、小丑 想象篇 ： 我来到北极、假如我会轻功、明天最好停电、门和锁的故事、五个指头的对话、我和白云做朋友、遥望未来、树的哭诉、小草和鲜花、我的幻想、地球保卫战、别让爱太沉重
就这些了，希望对你有用
『柒』 小学三年级语文作文题目有哪些
一、写人类作文题目
1、朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”？）
2、我最感激的一个人。（提示：你为何感激？请饱含深情地去写）
3、我是个好孩子。（提示：好在哪儿？）
4、我有一个好伙伴。（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？）
5、值得我尊敬的一位长辈。（提示：为何不值得你尊敬？）
二、记事类小学作文题目
1、让我气恼的一件事。（提示：什么事让你气恼？）
2、这次我做对了。（提示：你做对了什么事？）
3、一件美好的往事。（提示：这一件怎样美好的事？）
三、想象类小学作文题目
1、假如我会克隆
2、假如我会72变
3、假如让我……
4、假如我是一名……
5、假如我的生命只剩下三天
二、半命题小学作文题目：
1、_______变了（提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。）
3、_______错怪了我。（提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我，为什么错怪我？我的心理活动怎么样？）
4、_______的滋味。
5、_______真辛苦。
6、_______真有趣。
1、我发现了_______
3、我想对你说，_______
4、这件事真叫我_______
5、谢谢你，_______
6、我眼中的_______
7、我迷上了_______
8、愉快的_______
1、那是一次_______的尝试
2、我是_______迷
3、一堂_______的课
4、当_______不在的时候
5、发生在_______的一件事
6、我_______的一个人
四、经典题目
1. 童年趣事 2. 我的XX 3. 家庭风波 4. 我长大了 5. 记一件难忘的事 6. 第一次做家务
7. 一件小事
『捌』 2014年小学三年级上册期末考试语文作文题目是什么
我怎么知道。
小学作文评分标准
为改变作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。
一、作文内容分数值比例： 1、作文题目恰当（5% 1.5分） 2、思想健康，中心明确（25% 7.5分）
3、内容与题目相符，描写具体、生动（30% 9分） 4、条理清楚，段落分明（10% 3分） 5、语句通顺（20% 6分）
6、会用标点，错别字少（10% 3分）错别字每个扣0.5分，标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止。
附：书写工整、美观（卷面分 3分） 卷面太乱，字迹潦草酌情扣1—3分。 二、评分参考：（以总分30分为例） 一类文（27—30）： 1、字迹工整、美观； 2、写作文题目；
3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；
4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述； 5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵； 6、正确使用标点符号；
二类文（24—26）： 1、字迹相对工整、美观； 2、写作文题目；
3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；
4、内容相对具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述相对生动； 5、能合理地分段写作； 6、能正确使用常用的标点符号； 7、达到规定字数。
三类文(18—23): 1、字迹欠工整。 2、写作文题目；
3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法； 4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；
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5、层次不够清楚；
6、标点使用大体正确，错别字多； 7、达到规定字数。
四类文（12—17）： 1、书写不够认真；
2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多； 3、内容相对简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚； 4、层次不够清楚； 5、标点符号使用不当； 6、字数略少。
五类文（0—11）： 1、字迹潦草辨识困难；
2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；
3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云； 4、标点符号错误明显； 5、跑题；
6、字数在300字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白。 说明：
1．漏写题目扣1分。
2．错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣3分。
3．字迹工整的加1─2分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣1—3分。 4．字数不足，酌情扣1—3分；严重不足降一等。 5．抄袭或模仿优秀作文降两个档次。
6．凡认为有严重错误的答卷，评卷领导小组研究处理。7、达到规定字数。
『玖』 小学三年级语文书的作文。题目是实话实说。300字。
第一次听到“赠人玫瑰、手有余香”这句话，是在2008年的夏天。
那时，我刚刚把积攒了好久的100元钱投进了设在东方红广场的捐款箱里。对刚刚从幼儿园毕业的我来说，100元可是一笔能换来不少小零食和玩具的巨款，一下子全都没了还真有些舍不得呢。看着我有些留恋的目光，陪我一起捐款的妈妈告诉我：“这些钱会换成地震灾区小朋友需要的礼物。他们在这次地震中失去了爸爸妈妈，如果能够给他们送去安慰，你会不会感到高兴呢？”想象着灾区小朋友收到礼物时的笑脸，我心里也马上美滋滋的。旁边红十字会的阿姨也笑着告诉我：“这就是赠人玫瑰、手有余香呀。”
小学一年级的时候，在语文课上我第二次听到了这句话。老师告诉我们，“赠人玫瑰、手有余香”这句话体现了团结互助这个中华民族流传千年的美德。当你满怀爱心向别人提供帮助时，收获的不仅仅是感谢，你的行为也会感动更多的人，使爱心不断传递下去；当你遇到困难时，也会有许多人愿意真诚地给予你帮助，这就是给予的快乐。老师的话，使我想起了那次捐款后美滋滋的感觉，原来那就是给予带来的快乐，想要得到快乐竟然是这么简单。
后来，我就把帮助别人当做快乐的源泉。公交车上，当看到白发苍苍的老爷爷、老奶奶没座位时，我会主动站起来请他们坐下；走在路上，当看到别的小朋友摔倒时，我会主动走过去把他们扶起来；当看到云南大旱使当地的同学们忍着口渴上课时，我主动拿出自己的零花钱，希望能够给他们干渴的嘴唇带来一点滋润；当看到爱心书屋发出的捐书召集令的时候，我主动拿出心爱的故事书，希望能让其他小朋友一起分享阅读的快乐……
一件件看似微不足道的小事，使我收获了许多感谢，快乐的感觉也使我的脸上每天都绽放着可爱的笑靥。
给予是快乐的。在今后的日子里，我会牢牢记住“赠人玫瑰、手有余香”这句话，用真诚的爱心去帮助每一个需要的人，让快乐永远伴随我。