A. 高考语文的成语怎么积累
1、在课内外阅读中复积累。平时要在阅制读中注意积累词汇，注意词汇使用的语境，体会词语的含义、用法及表达作用，掌握规范用法，有时即使是名家的文章作品也可能会有使用不规范的问题，这就要求我们不要盲从，要有分辨能力。
2、集中突击，归类复习，重质重量。在高三复习阶段应用一定的时间对熟语作集中复习，强化记忆。应当借助一些资料突击复习，比如熟语600例，易误成语例析，近义成语辨析等等，仔细分辨，保证效果。归类复习可以是按成语、谚语、歇后语、惯用语等归类复习，还可以按熟语使用中的误因归类复习，比如按望文生义、两用成语、色彩不清、对象不分、范围不当、特定对象等方面归类积累，各个击破。
3、准备错题本，对使用中高频出错的熟语要作辑录，经常翻看，细加揣摩，增强积累的自觉性，养成积累的好习惯，使积累归于准确明晰。
4、手中应有成语词典一类的工具书，随时翻查记诵，比如要求自己每天记三条熟语，整个高三下来就可掌握一千多条熟语了，足可应付考试了。熟语的积累有些枯燥，要能持之以恒，要善于苦中作乐；只要是有心人，自然会收益多多。
B. 如何进行高考成语复习
首先在成语复习时，要熟悉历年高考中出现过的成语，以发现规律性东西，准确地找到切入点，更主动地投入复习。高考命题应该说是比较科学的，因此作为教师或者学生，对每一年的试题尤其是近几年的试题应该认真地去研究，无论是选句还是设题。这样，复习时可以有的放矢，对高考的帮助较大。现将最近几年高考(全国语文卷)出现过的成语列举于下： 2006年 一念之差乐此不疲拍手称快功败垂成 2005年 再接再厉紧锣密鼓取而代之琳琅满目 2004年 忍无可忍相得益彰顺藤摸瓜差强人意。 2003年 捉襟见肘未雨绸缪自惭形秽如数家珍。 2002年 光怪陆离雨后春笋有口皆碑偃旗息鼓 2001年 安步当车颐指气使车水马龙蓬荜生辉 2000年 汗牛充栋淋漓尽致洗心革面左右逢源 1999年 殚精竭虑美轮美奂炙手可热一劳永逸 1998年 望其项背处心积虑火中取栗拭目以待 1997年 莘莘学子不孚众望趋之若鹜万人空巷 从历年高考的情况来看，试题中出现的成语除个别(如“美轮美奂”、“不孚众望”等)较生僻外，绝大部分是在报纸杂志上经常出现而容易用错的成语。所以，我们在进行成语复习时，不能见难就钻，而应当注意的恰恰是那些常见而易错的成语，这样才会取得比较好的复习效果。我国的成语浩如烟海，要每一个都掌握，显然是不现实的。因此应把重点放在常见且易错的成语上。 其次归纳出成语题常见的几个设题点，以供同学们在具体复习时分类总结，并且及时进行集中训练，往往可以收到事半功倍的效果。 一、不做表面理解 不知成语来源、意义，只根据字面意思进行猜测，导致错误理解。例如： 1.文不加点：“点”是改动、修改的意思。成语的意义是指作文水平极高，写文章一气呵成，无须修改。易理解成文章不加标点。 2.不足为训：不值得作为遵循和仿效的做法。(事故的隐患越来越明显，厂领导还是认为不足为训，以致酿成了“8.19”大火。———理解成了不值得作为教训) 3.目无全牛：眼睛看到的不是整头牛，而是牛的间架结构，形容技艺纯熟。易理解为看不到全部。 二、防止褒贬误用 不知成语的感情色彩，导致褒词贬用或贬词褒用。 凤毛麟角、如雷贯耳、安之若素、危言危行、登堂入室、雨后春笋、叹为观止都是褒词，易理解为贬义。 如丧考妣、党同伐异、一团和气、倾巢出动、甚嚣尘上、无所不为、无所不至、粉墨登场、擢发难数、罄竹难书、炙手可热、翻云覆雨、上蹿下跳易理解为褒义。 三、留心语义重复 例1：坐在记者身旁的一位外国人突然忍俊不禁地扑哧一声笑了起来。(“忍俊不禁”和“扑哧一声笑了起来”重复。) 例2：老王用审视的目光看了他一眼，然后淡淡一笑，话里带着一种扪心自问的自责。(“扪心自问”和“自责”重复。) 四、不要谦敬误用 谦辞，是人们日常交际和书信往来中必不可少的表示谦虚的言辞。敬辞是指含恭敬口吻的用语。成语当中也有谦词、敬辞之分，高考成语设题也涉及到了这一点。 例1：使用我厂生产的涂料装饰您的居室，保您蓬荜生辉。(“蓬荜生辉”是谦词。) 例2：别人送给我的东西即使不值钱，我也敝帚自珍，因为礼轻情意重嘛！(“敝帚自珍”是谦词。) 五、一定对号入座 例1：登上黄山光明顶，放眼眺望，起伏的群山座座相连，鳞次栉比，延伸到远方，消失在迷茫的天际。(“鳞次栉比”形容房屋排列整齐。) 例2：时间过得真快，转眼离高考的日子已是寥寥无几了。(“寥寥无几”是形容人非常稀少。) 例3：这所学校向家长发了一封关于收取学费的公开信，“切实减轻群众负担”，可实际收费却步步攀升。首鼠两端，堪称奇文。(“首鼠两端”表示人迟疑不绝。) 六、符合语法规则 成语位置不当或充当的语法成分不当，使得整个句子不合语法。 例1：抢险小分队员们在村支书的带领下，赴汤蹈火地扑火抢险。(“赴汤蹈火”形容不避艰险，奋不顾身，多指具体行动，不能用作修饰语。) 例2：这篇文章把那些错误观点批驳得淋漓尽致。(“淋漓尽致”与“批驳”搭配不当，应改为“体无完肤”。) 七、合乎文义逻辑 所用成语与句子想要表达意思不符，甚至与句意矛盾。 例1：我最近到了上海、北京，虽然只是浮光掠影地看看，但那里的变化，的确给我留下了极深刻的印象。(“浮光掠影”比喻印象不深，好像水面的光和掠过的影子一样，与后文矛盾。) 例2：围棋大师聂卫平经常走出一些出其不意地妙招，使对方防患未然。(“防患未然”是防止祸患于未发生之前，与句意矛盾。) 八、用对近义成语 设题者专门找一些语义极为相近的成语来迷惑大家，因而必须区别近义成语的用法。 比如：鱼龙混杂与鱼龙混珠，不以为然与不以为意，不可思议与不可理喻，惨淡经营与经营惨淡，置之度外与置若罔闻，司空见惯与视若无睹，一文不名与一文不值，无可非议与无可厚非等等。 以上共总结了八个点，但有一个前提，需要同学们来了解每个成语的意思，勤查词典勤积累，脑子里积累这么多成语，不仅成语题没问题，写文章也不愁没话说了。
C. 高考语文成语训练 高考知识点专题训练 高三总复习
高考日益临近，考生在学习安排上最主要的是复习，所以要讲究系统性。对知识的掌握应该是全面、完整的，就算要记忆一些分散的知识点也应该把它们归纳到知识的网络当中去。如果说，整个高中阶段是学生“编网”过程，那最后三四个月该是“收网”的时候了。 1、落实的关键是检测和重复落实就是硬道理。看自己补漏洞的效果如何最好的方式就是检测，多次检测没有问题了，那么这个漏洞就不上了。补漏洞也不是一次、两次就能解决，需要一定的重复。 2、找漏洞、补漏洞学生如何找自己学科上的漏洞呢?主要就是要在预习时找漏洞。上课学生的学习目标明确，注意力才会集中，听课效率才会高。除了预习，做题也是一种很好的找漏洞的方式。 3、百宝箱其实是一本备忘录，现在麻烦是为了将来不麻烦百宝箱是个新鲜玩意，其实就是一本备忘录。百宝箱的主要用途是记录问题，包括作业或试卷中不会做的题目、做错的题目，重要的句子、公式、定理等知识点。它还可以当做笔记本，写个人的心得体会、人生感悟，记录一些灵感和想法。 4、多做题不等于提高分数，只有多补漏洞，才能提高分数题目千千万，我们是做不完的。做题的是为了掌握、巩固知识点，如果已经掌握了，就没有必要再做了。学生应该把时间放在补漏洞上，预习也要引起高度重视。 5、既要“亡羊补牢”，更要“未雨绸缪” 考试后，教师逐题分析错题、失分原因——找漏洞;制定切实有效的改进措施——想办法;有针对性地加强专项训练——补漏洞。有时“亡羊补牢”已经晚了，我们更应该“未雨绸缪”。每天把学习上的问题记录下来并解决落实好。考前的模拟测试，也是一个好办法。
D. 高考语文成语复习方法归类
这个一般还是需要积累的，每天找零碎时间看十几个，不需要把意思逐内字背下来，记住大容概意思就可以。尽量找那种和表面意思相差较大的成语！答题方法的话，一般有生僻字的成语正确率会大一点。这里全国二卷，不知道适不适用。
E. 高考语文一轮复习成语
善于从集体讨论中复习，比个人冥思苦想的复习好处多。但讨论应以个人钻研、独立思考为基版础，事权先要有准备。讨论中也要开支脑筋，不能有依赖思想。讨论应有明确的中心，人数不宜多（二三人即可），而且要和个人的学习安排结合起来，才能直到促进复习的作用。
F. 高三备考计划策略，高考语文成语怎样复习
只有二三十天的复习时间了，要想自己各科的考试分数有大幅的提高，这是根本不可能的。全面复习来不及了，只有重点突破。每个人要仔细分析自己的各科的学习水平，寻找最有可能提高分数的学科多下工夫。例如，平时学得特别好的学科，这时要再提高分数可能难度大，那些平时总是不及格的科目想要最后把它突击及格，难度也很大。而平时成绩起伏比较大的学科，通过分析原因，查漏补缺，高考中就容易取得明显进步，大大提高考试的分数。所以凹凸的老师建议从以下几个方面来冲刺：做题：每周定期做套模拟题这段时间不能停止做题，特别是定期做一套完整的模拟题，高考时就不会感到“手生”。做模拟题的最佳频率是一周一套，到高考前可做4套。上了考场，就把高考题当作第5套模拟题去做。此外，在做模拟题时，考生最好按照高考的要求，在一定时间内去完成，做完后再对照答案进行订正。做得不好，就仔细分析原因，找到自己知识的空白点；做得好，也不要轻敌，不要被题目的分数迷惑了。心态：最好不再去挑战难题这个最后的关键时候就不要再去做高难度的题目了，因为凹凸老师认为随着高考进入最后攻坚阶段，有的人会出现紧张、急躁、无所适从、悲观失望等情绪，这都会影响复习效率甚至高考成绩。这段时间保持心态比复习内容更重要，大家要相信自己，坚定必胜的信念，有时自信能创着奇迹。为了保持良好心态，考前一个月最好不要再去钻牛角尖，做很难的题。因为高考题中的基础题、提高题、难题一般是按照7：2：1的比例设置，考生要争取基础题不丢分，提高题多拿分，确有余力才去挑战那10%最难的题。作息：调整晚睡早起生物钟高三阶段，同学们学习非常刻苦，有的人喜欢复习到深夜一两点，有的喜欢早上五六点就起床学习。但是高考的时间是上午9点~11点和下午3点~5点，结果他们常常在这段时间生物钟处于低谷，在考场上会因为缺少兴奋点而昏昏欲睡。“在剩下的最后一个月里，不要晚睡，也不要早起。”从现在开始，平时有晚睡或早起习惯的同学，应尽量调整原来的生物钟，尽可能在每天上午9点~11点和下午3点~5点，让自己的兴奋点达到高峰，保持最佳精神状态。同时，尽量按照高考考试时间安排做模拟题的科目，使自己在考试时段里，适应各学科的考试规律。
G. 高考语文复习知识点：成语
课堂复习有三种：讲新课前，复习与之有关的旧知识，这叫做准备复习版；老师讲完课后，往往要趁热权打铁做点练习，这是以消化为目的的准备性复习；一节课将结束时，将本节所学内容进行梳理、归纳、小结，这是以吸收为目的的梳理性复习。
课后复习以消除遗忘、强化记忆为目标，不管老师是否留作业，都应当对照课堂笔记与教材进行比较性复习，然后再做作业。
单元复习是指完成了一章或一组内容后的复习，主要采取比较异同，寻找内在联系，筛选累积的方式进行。
H. 新课标高考语文成语怎么复习连续两年考到的成语在五三中都查不到。。。
我们上学时也抄用的五三，自袭我感觉是一本很不错的教辅，楼主的疑问跟我们当初问的一样，感觉对成语题无从下手，题里出现的可能我们一辈子也难遇到几次。但是，困难总是可以被打败的。我们当时那个班还算团结，每次上语文课的时候都会找人说几个成语，并把意思记下来，就这样，高三一年我们积累了成语6百多个，当然这些成语得不断复习，每天看一遍有个印象就好，成语是语言的精华，没什么捷径，只要不断的积累，每天几个就够。效果还是很好的，我们高考那年成语题做的特别顺手。建议从现代汉语词典、新华成语词典里找正规成语释义。
对了，同时要嘱咐的是不要找那些特别偏的，比如成语解释就几个字、无关紧要的成语高考是不会考的，找些容易望文生义的成语，比如“望洋兴叹”这类就是我们容易想错的成语，还有那些有好几个不同意思的成语，要积累下来。
I. 高中语文成语复习教案
案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结版果--某种教学措施的即时权效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。
J. 高考语文成语专题复习+正确使用成语+技巧.ppt
目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学内生的实际情况。教学容目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。