Ⅰ 牡蛎 读契科夫 阅读答案(2014温州中考语文试题)
6. (3 分)D
7. (4分)医生这一职业使他的文学创作几乎都是揭露性与批判性的。契诃夫将医生耐心的职业习惯流注到了文学对存在的观察与描写上。医生职业造就了他冷竣的叙事态度。
8. (4分)A.理由示例:“父亲”一直找不到工作，直到今天才下定决心来街上乞求施舍，可见他心理上是羞于求人的，所以他的动作是迟疑、轻微的。因此我选A项。
9．(5分)作者把“我”的想象写得如此丰富细腻，突出了想象中的牡蛎十分恶心；但“我”还是要把它吃下去，从而突出“我”极度饥饿；也说明“我”对牡蛎一无所知，为下文“我”吃牡蛎的情节作铺塾。
10. (5分)这一场面写出了人们毫无同情心；揭露和批判了社会这个“病者”的冷漠无情；引发读者对疗治这个社会的关注。
11. (8分)【说明】《读契诃夫》最后一段画线句有三个要素：叙述和抒情的克制，字里行间的血和泪痕，小说的悲悯情怀。能够从《牡蛎》一文中发现与这三个要素相符的内容，按照它们内在的逻辑关联形成整体理解，合理即可。
能够从小说中发现与这三个要素相符的内容，按照它们内在的逻辑关联形成整体理解。
示例：《牡蛎》中写到“父亲”在孩子睡觉之前和醒来之后一直走来走去，打手势，让我觉得生活的艰辛使他焦虑迷茫甚至即将崩溃。但是作者没有把“父亲”的生活和心理状态直接写出来，给我们留下想象和体验的空间。这样让我更能体会到苦难对于“父亲”身心的摧残，从中更加感受到作者对人物的悲悯情怀，也让我产生了强烈的共鸣。
Ⅱ 求2011温州中考语文答案啊！！
2011年语文学业考试命题遵循课标和省学业考试说明，强调以生为本，面向全体学生，兼顾了城乡的教学实际；试卷从“命题立意、材料选择、表现形式、重点突破”等方面做整体思考，并有所创新，以期积极引导我市初中语文教学。
一、命题立意
一是心灵关照。整卷以“童心”为核，组织材料，充满灵动的生命气息。以泰戈尔的诗句始，承以文学作品《做父亲》，到半命题作文“______童心”止，贯穿一条童心主线。
二是现实情怀。试卷具有鲜明的时代感与现实性。语文综合性学习以“国家历史文化名城”创建活动为背景，关注城市雕塑中体现的温州精神，以及“温州历史文化名人”的评选活动，增强作为温州人的自豪感与责任感。议论文《科学家的另一只翅膀》涉及到了科学家的公共精神这一话题，引起学生对社会责任感的思考。
三是古典意识。通过对联运用、古诗点评，意在汲取中国古典文化中的精粹，继承最具心灵性与创造性的阅读方式，接续中国传统文化的根与魂。
四是创新精神。重点在阅读形式、阅读能力的考查与作文呈现形式上实现了突破。倡导真实阅读与真实作文。
二、材料选择
材料文质兼美，注重言语的典范与内容的生动丰富，体现积极的价值取向与引导。
文学作品《做父亲》语言朴素生动，内涵丰富，具有微妙精神，可谓大家的智慧散文，在对美妙、可贵的童心的体验中，引发对如何做父亲的深沉思考，读文就是欣赏与教化。议论文《科学家的另一只翅膀》，倡导科学家除了专业才华之外，更要有社会公共精神，选择此文意在呼唤公民社会的形成，引导学生未来的走向。半命题作文“______童心”，贴近学生的心灵，在一定的广度与深度中对童心的价值做新的探讨。
三、表现形式
命题力求规范科学，做到语言准确，问题指向明确，情境合理。在熟悉与平常的景物中，介入语文知识与人文素养的考查。比如语文综合性学习：
【城市印记】温州市五马街口的这座雕塑（见下图），体现了温州精神，请为其取一个恰当的名字。
创新阅读形式，做到形式为内容服务。古诗赏析要求学生补充点评，完成随感，呈现形式简洁明了，又不失韵味，改变了传统的出题模式，倡导比较真实的赏析。
四、重点突破
1．阅读考查重视真阅读
在重视理解、品析的基础上，加大对分析与评价能力的考查，意在引导学生真正进入文本，并有自己的体验与评价，达到真实阅读的目的。
以下两题是比较典型的矛盾分析，前者可促进文学作品的细读，后者可改变一点文言文标签化教学的现状。
■ 孩子与小鸡之间只隔着盖子，为什么父亲却觉得是“咫尺天涯”？阅读第（6）段作答。（《做父亲》）
■ 五柳先生“好读书”，为什么“不求甚解”？（《五柳先生传》）
对《做父亲》结尾处“我不说下去了”两种看法的探讨，涉及到对文本的多元解读；《科学家的另一只翅膀》最后一道评价题，引导学生学会寻找内在联系，提炼观点，形成评价。
2．作文注重唤醒与触发
初中语文教材里涉及“童心”的文章比比皆是，“童心”依然契合初中生的心灵，因为童心激发他们向往、想像与创造。在现代社会，对童心的呼唤，是一种返璞归真，童心是人最本真的东西，是人类的想像与创造之源。童心跨越童年，抵达人生的每一个阶段。童心是诗意的，语文在本质上也是诗意的，从这样的角度看，拥有童心就拥有了语文的魂。
作文导语在呈现方式上与往年有所不同，图文兼顾，从多个维度为学生打开写作思路，有立意的启发，还有选材的帮助，唤醒学生的写作经验，触发学生的写作灵感。
我们曾关切蚂蚁王国的命运，猜想浩瀚宇宙的奥秘，还有堆沙、玩水、痴想……纯粹而真实。少年的心里住着童心，不经意间，你会发现枝头的花儿在匿笑，墙角的蟋蟀在欢唱。大人的心里藏着童心，不信你看，爷爷与你的忘年之交，严谨的老师天真的一笑。
让我们用眼睛去“听”，用耳朵去“看”，童心可以装下整个世界。
以“______童心”为题写一篇文章。
结语：不给语言知识贴标签，突出语言运用，真正培养学生的语文学习能力；呵护童心，激发学生的想像力与创造力；守住语文的魂，拓展语文的根系，加强语文与现实的联系；适当创新，改变已经形成的语文教学惰性，倡导真实的语文教学，是今年中考语文的命题立意所在。
Ⅲ 如何购买： 2014年中考专辑精通中考语文(温州版)
温州市公园路宏德大楼里的新华书店.位置就是在五马街和公园路这个街口向口园路走一百来米，第一条小路进去就是了。
Ⅳ 温州2018年语文中考试卷
答: 温州2018年语文中考试卷，网络搜索一下
如有疑问
请继续追问
Ⅳ 2014年中考语文模拟试卷6看图这话题
您好，希望对您有帮助。
2010年浙江省金华市语文中考题目: 1、灯 2、那一天，我 ____了
2010年绍兴市中考作文题目： 越长大，越____
2010年泰州市中考作文题： 以“他”为题
2010年梅州市中考作文题： 以“渴望”为话题
2010年佛山市中考作文题目： 智慧伴我成长
2010年江苏无锡中考作文题： 难忘的决定
2010年浙江湖州市中考作文题： 多想告诉你
2010年山东省聊城市中考作文： 自视
2010年芜湖市中考作文题： 《心中有话对你说》
2010年扬州中考作文题： 以“在乎”为题
2010年浙江省舟山市中考作文题目:《少年不识愁滋味》
2010年安徽省中考作文题目: 不会变的是
2010年浙江省台州市语文作文题目：把____甩在背后
2010年广安市中考作文题目： 学会了________
2010年南充市中考作文题目： 以成长或等待为话题
2010年泸州市中考作文： 呼唤_________
2010年成都市中考作文题目：田守望者vs听听×的声音
2010山东省滨州市中考作文题： 那一次，我真的很棒
2010年山东省潍坊市中考作文题目： 共享
2010年青岛市中考作文题目：……让我久久不能忘怀
2010年济南中考作文题目： 几分_____在心头
2010年浙江省衢州市中考作文： 少年不知愁滋味
2010年浙江省嘉兴市中考作文： 给____的信
2010年山东省东营市中考作文题目： _______给了我_________
2010年广州中考作文题: 奖励自己
2010年山东省济宁市中考作文题目: 我的初中生活
2010年重庆市中考作文题： 《难题》
2010年四川内江中考作文题目： 命题作文：远方
2010年浙江省宁波市中考作文： 看图作文
2010年山东省临沂市中考作文题目： 我失去了
2010年温州市中考作文题： 做一个行者
2010年南充市中考作文题： 等待…和以成长为话题
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追问：
谢谢喽~~