1. 人教版高中语文课本（共四册） 写作素材（除选读外的每一课都要）
夜晚变得澄明，
你们垂顾遥远的尘俗，
这是环球航行的航线吗？
他是冬日里微风一阵。
我无法重见女友的倩影，
枯败的后草，演绎的的命的顽的；哈哈
2. 高中语文课本的作文素材
[高中语文课本的作文素材]课本作文素材--抒情篇1我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处，高中语文课本的作文素材。2沉默呵，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。3横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。4我想大声呼喊：我爱生活，我爱一切正义和真理。5老当益壮，宁移百首之心；穷且益坚，不坠青云之志。6她艰难的命运，坚韧的意志和毫不张扬的爱，随时光流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。7夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好吧。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。8生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。9寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。10言有穷而情不可终。11生前凡是天才的人，死后就不可能不化作灵魂。12虽不养鸟，每天早晨，有鸟语盈耳。无需挂画，门外有幅巨画，名叫自然。13秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得三分之一的零头。14二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。15花自飘零水自流--此情无计可消愁，才下眉头，却上心头。16两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。17多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。18多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节--19问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。20出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。21无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。22同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。23安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。24对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多。25百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。26久在樊笼里，复得返自然。27捐躯赴国难，视死忽如归。28长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。29愿你有一个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福，我只愿面朝大海，春暖花开。30为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉--31怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?32碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。33人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事，可以败坏你，也可以成全你。34我善养吾浩然之气。35啊，人啊，多一点希望，多一点晨光--36老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。37夕阳无限好，只是近黄昏。38谁没有青春时代?谁没有往日的爱情?当你满头白发，站在落日的斜晖中，突然听到远处深秋的树林里飘来这首歌曲，你怎能抗拒它的感情力量?你怎能抗拒回忆?课本作文素材--哲理篇1至人无己，神人无功，圣人无名。2世间行乐亦如此，古来万事东流水。3人们的眼睛之所以看不见这壮美的奇观，是因为这景象对他们来说太熟悉了。4忘记过去，就意味着背叛。5科学是老老实实的学问，任何一点调皮都是不行的。我们还是老实一点吧！6各种事物都有它的极致。虎哮深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空，这就是他们的极致。7善始者实繁，克终者盖寡；载舟覆舟，所宜深慎。8无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也；弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。9此所以学者不可以不深思而慎取之也。10忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。11事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎?12坚强来自内心，来自一个人的自我努力。13希望就是理想，就是追求。"不断追求真理要比占有真理更高贵。"14伟大志向造就伟大人物，但要以牢牢把握现时为必要的前提。15老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌。16真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。17苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。18我的思绪，如同被疾风牵引着，无边无际地延展开去。19行程是艰险的。历史在前进中，不免有挫折，有迂回，有后退，有失败。自然也就不免有清谈者，有摇头者，有叹气者，有彷徨者，有哭泣者。但是他们不是历史的脊梁，他们像蜘蛛一般无力，绊不住历史的脚步。20由于人们能够沉静下来思索，精神生活(就会)变得异常丰富。21现实是此岸，理想是彼岸，行动则是那座钢铁长桥，那艘诺亚方舟；高昂起你青春的头颅，成功的时刻在等你去实现，作文素材《高中语文课本的作文素材》。22苏轼曰：人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志远也。23幸福的生活有三个不可缺的因素：一是有希望。二是有事做。三是能爱人。24事有大小好坏，情有喜怒哀乐，景有动静荣枯，物有长短方圆。25只要你执着于你的选择，你的人生意义将与众不同。课本作文素材--事例篇1、霍金：英国物理学家，身残志坚，著《时间简史》，被誉为"当代的爱因斯坦"。2、曹雪芹：(清)举家食粥，著《红楼梦》。"批阅十载，增删五次"。"字字看来都是血，十年辛苦不寻常。""满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。"3、司马迁(汉)：史学家，受宫刑后，发愤著《史记》。"史家之绝唱，无韵之离骚"。4、廉颇、蔺相如：将相和。5、屈原(战国•；楚)：沉江殉国难。"长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。"6、鲁迅的生平创作：弃医从文。"鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。"(毛泽东，"民族之魂")7、契诃夫(俄)：700多至800多篇短、中篇小说，戏剧作家，世界闻名的短篇小说家之一。8、、孙梨，当代小说家，一生淡泊名利，潜心创作，是荷花淀派的代表人物。9、巴尔扎克，法国作家，写了九十多篇小说，著有《人间喜剧》。10、孔明挥泪斩马谡。(可从多方面多角度构思并使用。)11、老舍：人民艺术家，"士大夫不可辱的知识分子形象。"12、关汉卿，元初作家。"我是个蒸不烂，煮不熟，捶不扁，炒不燥，响当当的一粒铜豌豆。"13、庄子：安时而处顺，无为而治。14、蒲松龄：清代作家，著有《聊斋志异》。15、闻一多："拍案而起，横眉怒对国民党的手枪。"(民族气节)16、海子：从明天起，做一个幸福的人，喂马，劈柴，周游世界。(他的诗和他的命运令人关注)17、普希金：俄国文学之始祖，1837年2月8日与丹特士决斗而死。(为个人尊严而站。虽死犹荣。)18、陶渊明：不为五斗米折腰。中国士大夫精神上的一个归宿。19、曹操：对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多---山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。(一代枭雄)20、白居易：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识；座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。21、陆游：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间；夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。22、李清照：与丈夫赵明诚感情甚笃，共同完成30卷的《金石录》。23、元稹和白居易友谊深厚："垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。"24、巴金：我家乡的泥土，我祖国的土地，我永远同你们在一起接受阳光的雨露，与花、树、禾苗一同生长。我唯一的心愿是化作泥土，留在人们温暖的脚印里。25、海伦凯勒：《假如给我三天光明》。(她让一切健康但虚度光阴的俗人感到羞愧。)26、一个老人在火车上不小心掉了一只新鞋，在众人的惋惜声中，老人毫不犹豫的把另一只也从窗口扔掉。(与其抱守残缺，不如果断的放弃。)27、苏洵的写作态度(154页)"大器晚成"。(如今韩寒们和名人的家属们学习的榜样。)28、钱仲书：淡泊名利。"你吃了鸡蛋觉得好就行了，何必要见那只下蛋的鸡呐。"29、史铁生：大难之后成大器。《我与地坛》。30、唐太宗与魏征：明君与名臣，相得益彰。31、刘邦和项羽楚汉相争，前者知人善任，后者自矜功伐。32、欧阳修：六一居士，"三上"读书法。(一句"环滁皆山也"够人学多年的，简洁！)33、朱自清："宁可饿死，也不领美国的救济粮。"34、勾践：十年生聚，卧薪尝胆，终于灭吴。在平时的作文素材积累中，同学们要养成观察思考的良好习惯，把观察思考所得及时记录下来，这就是很好的素材。在积累中，还要注意新颖性，要多注意健康、积极的，有教育意义的材料。总之，其实考场作文的功夫仍然在于平时的努力〔高中语文课本的作文素材〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。】
3. 求语文的作文素材以及范文
蓦然回首，发现我们已渐渐长大，不知什么时候起，18岁这个字眼已时常挂在嘴边。曾几何时，认为18岁是那么神圣，只知道那时我们长大了，可以飞得更高更远。而此时，当我真正要面对它的时候，突然感到一种莫名的手足无措。我担心自己是否能够充分理解18岁这一平凡数字所蕴藏的丰富内涵，但我明白，18岁意味着责任。也许成长本身就是一种责任吧！
高中两年，不觉中我们度过6岁的花季，经历了17岁的雨季。曾经在迷茫中叹息，又在平静中寻找自己，在迷茫与平静中我们长大了。于是，开始习惯用自己的大脑去思考周围的一切，也许这种思考是肤浅的，但我们这一群骄傲而不盲从的孩子，渴望用理智与成熟告别曾经的年少懵懂。
18岁是一个结束，也是一个开始。这一刻，在得到与失去的交替中，在迫求与放弃的转换之间，我们感受着快乐，也经历着痛苦。几乎所有的痛苦都源于对梦想的追逐。当我们经历了无数痛苦实现自己的梦想后，总算体味了欢乐，这才明白：痛苦，常常孕育着快乐的种子。成长本不是一件轻松的事，痛苦也不一定是坏事，于痛苦中，我们知道，当现实无法改变时，我们要适时地改变自己，但是我们还总爱同现实讨价还价，因为我们深深地爱着这个世界，这个幸福、温暖，爱与痛苦交织的世界。在成长的过程中，我们学会了发现，学会了珍惜，对于我们心中那些解不开的小小的结，我们学会了淡淡一笑，去欣赏它的缺憾美。因为我们知道，只要洒脱地转过身，就能寻找到新的美丽的风景。
成长是一种痛，但我不愿让它留下伤痕。成长是一种蜕变，经历了磨难才能破茧而出。
在成长的路上往往是孤独的，要学会在没有人喝彩的时候自己给自己加油。不用畏惧，不用担心，勇敢、坦然地面对成长中遇到的一切给自己鼓励，给自己信念，给自己快乐。在成长的旅程中，我们需要的是从容的经历，平静的感知，勇敢地面对。
站在成人的门槛上，眼前或许仍然是一张张稚嫩的脸。年轻而明亮的眼睛，透露出那么一丝愤世嫉俗，寂寞的笑容里潜藏着淡淡的忧伤。也许成长是这样：忧伤和着欢喜，失落和着欣慰，喧哗和着宁静。
曾经苦涩的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每当夜幕迈着轻盈的脚步姗姗而来，白昼的繁华和喧闹渐渐销声匿迹，在朦胧和宁静的夜晚，我常常陷入无边的回忆之中。在回忆中，那曾经许下的愿望和美丽的诺言，那执著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶片，被我精心收藏。
是的，成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐，沿着成长的足迹，一步步，我们走向成熟，走向未来。
4. 【求资料】人教版语文课本写作素材。 我现在发的是在网上找到的苏教版的 觉得很好 但是没有找到人教的
写作背景:
一九二五年，在中国共产党的领导下，全国工农运动形势高内涨，革命的发展势头异常迅猛。容震惊世界的『五卅运动』和省港大罢工也遍及十几个省，各种形式的反帝反封建斗争正风起云涌地开展着。这时候，一方面是工农革命运动在蓬勃发展，另一方面是反动势力为了维护其反动统治对革命力量进行疯狂的镇压。那么中华民族的命运将走向何方，是继续维护黑暗衰退的反动统治，还是冲垮黑暗统治走向兴盛进步，谁将成为主宰发展方面的力量，这些问题成为人们所关注的焦点。
长沙是湖南的省会，是毛泽东求学和早年从事革命活动的地方，一九二五年二月他从上海回湖南开展农民运动，八月从韶山到长沙，九月前往广州主持全国农民运动讲习所。在长沙逗留期间重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，便以『长沙』为题写下了这首《沁园春》，形象地指出主宰中国革命的领导力量是用马列主义武装起来的中国共产党
5. 哪有高中语文课本中可用的写作素材
高中语文课本中的写作素材梳理
一、理想志向
1、毛泽东主席在《沁园春.长沙》中表现他在青年时期就有伟大的理想，“书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”正是他当时的写照。（毛泽东《沁园春.长沙》）
2、马丁.路德.金面对民众，通过激情洋溢的演讲，激发广大黑人同胞争取自由、民主、平等权利的热情。他毕生为追求黑人自由而努力，他最终因此被敌人暗杀了。（马丁.路德.金《我有一个梦想》）
3、夏渝被捕入狱，但他仍没有放弃革命理想，在狱中劝牢头造反。（鲁迅《药》）
4、司马迁为了实现他的理想——完成历史巨著《史记》，他勇敢地选择了宫刑而活了下来，最后完成了使命。（司马迁《报任安书》）
二、恒心毅力（逆境成才）
1、当代著名作家史铁生在双腿瘫痪的厄运降临后，他曾彷徨，但最终凭着顽强的毅力战胜了病魔，战胜了自己，成为一名著名作家。（史铁生《我与地坛》）
2、贝多芬能扼住命运的咽喉，在失聪之时，凭着坚强的意志力，最终创作了《生命交响曲》等诸多世界名曲。（罗曼.罗兰《〈名人传〉序》）
3、越王勾践在失败之后没有丧失信心，而是不忘国耻，卧薪尝胆，暗中积蓄力量，最终打败了吴王夫差，吞并了吴国。（《勾践灭吴》，选自《国语》）
4、“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”（王安石《游褒禅山记》）
5、后唐庄宗李存勖励精图治，取得了一时之盛；但他在兴盛之时，宠幸伶人，骄奢无度，最终身死国灭。（欧阳修《伶官传序》）
6、“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也”，司马迁遭宫刑而成《史记》。（司马迁《报任安书》）
三、爱我中华
1、鲁迅为了救国救民，他选择去日本学医学，又为了疗救民族的灵魂，他最终弃医从文。（鲁迅《〈呐喊〉自序》）
2、屈原忠心爱着自己的国家——楚国，他虽遭楚王的疏远，但他还是不忘为国尽忠而远走他国。（屈原《离骚》）
3、刘和珍、张静淑、杨德群等能为中国的前途欣然前往政府请愿，最后他们英勇牺牲了。（鲁迅《纪念刘和珍君》）
6. 语文作文素材
这里有一些，不知道你有没有用http://www.xici.net/b821121/d64823411.htm
还有http://www.stsj86.com/这里要自己找东西蛮多的
写作素材 荣辱版
荣指光荣或荣誉，辱权指耻辱。创造物质财富和精神财富是光荣的，不劳而获的剥削和寄 生是耻辱的。在大波大澜的时代，正确对待荣辱，也是每个人的重要考验。
7. 人教版语文选修诗歌散文作文素材
全文背诵：
湘夫人/屈原
拟行路难（其四）/鲍照
蜀相/杜甫
课后内的 武侯庙
书愤/陆游
课后的 临安容春雨初霁
越中览古/李白
一剪梅/李清照
春江花月夜/张若虚
夜归鹿门歌/孟浩然
梦游天姥吟留别/李白
登岳阳楼/杜甫
课后的
三首要求掌握
旅夜书怀/杜甫
扬州慢/姜夔
将进酒/李白
阁夜/杜甫
李凭箜篌引/李贺
虞美人/李煜
课后的 浪淘沙
苏幕遮/周邦彦
阿房宫赋/杜牧
春夜宴从弟桃花园序/李白
文中部分要求背诵的：
长恨歌/白居易
国殇/屈原
燕歌行/高适
登柳州城楼寄漳汀封连四州/柳宗元
菩萨蛮/温庭筠
庖丁解牛/《庄子》
项羽之死/司马迁
六国论/苏洵
伶官传序/欧阳修
祭十二郎文/韩愈
文与可画筼筜谷偃竹记/苏轼
种树郭橐驼传/柳宗元
项脊轩志/归有光
其实这本书考点蛮多的
且基本都要求背送 但是我们今年的期末关于语文知识的重点却放在了 名著和语文常识上面（包括中国古典名及国外的经典散文名篇名人等）
所以 只背诵也不够了。
8. 语文教材中作文素材系列二
[语文教材中作文素材系列二]风流人物---荆轲-素材运用话题1：自己的认识与别人的期待材料加工：登山者知道自己的能力，所以"半途而废"也不悔，别人却认为他应该登到山顶，语文教材中作文素材系列二。但是说不定到了山顶这位登山者就会因为缺氧而死去，所以登山者是明智的。荆柯却不明智，他不能清楚地认识自己。他在卫、在榆次、在邯郸之时，人们对他的期待很低，卫元君不用他，盖聂"怒而目之"，鲁勾践"怒而比之"，这些人都看不起他，而他自己却认为自己不是平凡之人，整日与高渐离饮于市，歌于市，旁若无人，最后还真被太子丹看中，担负起刺秦的重任。结果，秦王没死，自己这方先死了田光、樊于期，最后自己死了不算，还加速了燕的灭亡。太子丹开始说他能刺秦时，荆柯还说"恐不足任便"，没想到，经不住太子的"固请"，荆柯竟不顾此"国之大事"而接了这个活，俗话说："没有金刚钻，别揽瓷器活。"他荆柯就被别人的期待弄昏了头。结果，在他死后，鲁勾践笑话他说："惜哉其不讲于刺剑之术也！囊者吾叱之，彼以为我非人也。"(2004年重庆高考优秀作文《自己的认识与别人的期待》节选)话题2：感情亲疏和对事物的认知材料加工：感情，似乎是一种十分缥缈的东西，但它却时时刻刻都存在着，时时刻刻都围绕着我们。亲情、友情、爱情…而我们正是有了感情，生活才更加精彩，我们正是有感情，才成为了真正意义上的人。人在做事时总会受到感情影响。感情是促进人正确认知事物的催化剂，正是有了感情，人对事物的认知欲更强，更能加深对事物的认知。易水河边那位高唱着"风萧萧今易水寒，壮士一去兮不复还"的荆柯，正是因为对燕国的感情，使他认知了为国牺牲的意义和人的价值。在抗击"非典"那场没有硝烟的战役中，我们多少可爱的白衣天使付出了他们宝贵的生命，其中一个就是邓练贤。他说过"选择当医生就选择了奉献"，从中我们看到了他对人民、对病人的那一份真挚的感情。正是这一份真挚的感情，促使他勇敢地战斗在"抗非"第一线；在病房里，正是这一份真挚的感情，使他不畏被感染的危险，坚守一线抢救照顾病人，最终不幸因感染病毒而去世。可见，在感情的推动下，使人在认识上可达到不惜牺牲的境界。(2003高考满分作文《感情与认知》节选)话题3：心灵的选择材料加工：我常常怀念远古，那是一个充满人格魅力的时代。那些君子翩翩风度的背后，是一个用诚实、信用、执著的信念支撑的人的结构。那别萧萧易水而去的壮士，难道他不留恋自己的家园故国?难道他不知道深入虎穴的险恶与危难?他义无反顾地去了，去得那样坚定，带着一腔对国君的忠诚和满怀对誓言的忠贞。那手执和氏璧在秦王殿上慷慨陈词的蔺相如，难道不知秦王的阴险与贪婪?他在出发前已经许下完璧归赵的诺言！他正是循着一条实践诺言的艰难道路在英勇地捍卫国家的利益和个人心灵深处那份不朽的契约。(2001年四川高考满分作文《守住心灵的契约》节选)话题4：明智材料加工：古时，荆轲因勇刺秦正为人称颂，作文素材《语文教材中作文素材系列二》。的确，荆轲的勇气是非同一般的，然而，我总觉得荆轲死得糊涂。记得《三国演义》开篇第一句话是"天下分久必合，合久必分"。纵观历史，此话可算得至理名言了。战国后期，七个诸侯国再加上七零八碎的许多小国，中国被分得支离破碎，多年战事，弄得民不聊生。这时候，建立一个强大统一的帝国是民心所向，可惜，荆轲不知这个理，他一心一意要杀秦王，促成那一批势单力薄的小国。不过，荆柯毕竟只是一介书生，战国以前的历史也不很长，他不明白分久必合的道理是不足为怪的。荆轲死了不算，秦王恼羞成怒，下令立刻攻打燕，救燕不成反加速了燕的灭亡，荆轲实在太失算。所以，荆轲不但没救燕，还加速了燕的灭亡，真是太糊涂了。(《评荆轲》节选)话题5：同情心材料加工：荆轲刺秦王是一个在中国民间流传极广的故事。"一切历史都是当代史"，用今人的眼光去看，荆轲乃是一个不折不扣的职业杀手，说不定还可能被扣上"恐怖分子"的罪名呢。依笔者看来，燕太子丹雇佣荆轲去刺杀秦王，以为刺杀了秦王就可以阻拦住秦军的东进步伐，真是把问题看得太简单了，是一种太幼稚的想法，根本解决不了当年的政治问题。事实上燕国很快就灭亡了，这与荆轲刺秦失败不无关系。但是荆轲绝不是一个我们所想象的普通简单的"恐怖分子"，更不是一个寄人篱下的亡命之徒，看《史记刺客列传》，似乎又很难界定其身份：表面上看确为一个杀手，但是却与聂政这样目不识丁只有匹夫之勇的粗人不同，他"好读书击剑"，称其为知识分子也不无道理。在那个分裂割据战争迭起的年代，荆轲的出现，实为罕见和奇缺，遗憾的是能文能武的荆轲未能实现白己的目标，人们就更对其怀有无限的同情和哀怜。(《"荆柯刺秦"的现代解读及其他》节选)话题6：性格材料加工：有一种观点认为，秦王固然该刺，但荆轲的人品行为并不足取，他也不是一个称职的刺客或侠士。唐代文豪柳宗元就写诗责备荆轲"愚蠢"，与东晋诗人陶渊明对荆柯的盛赞形成鲜明对照。就在今天，很多人对荆柯也有不同看法，甚至同一个人对他的印象也是一波三折…有人认为：面对因剑长拔不出的秦王和皆没有武器的群臣，荆柯竟然没有能刺伤秦王，他被秦王的淫威慑服了，固有的不学无术，整日与高渐离击筑唱歌的消极一面都在这一刻显露得淋漓尽致…两千年弹指而逝，荆柯到底是侠士还是刺客其实已不重要。客观地说，他既是崇尚节义的侠士，也是冷血无情的刺客。历史上多少英雄人物仔细分析起来都具有两面性…(《议成败》节选)话题7：面对强权材料加工：据《史记》所载，燕太子丹嘱咐荆柯："得劫秦王，使悉反诸侯之地…则大善矣。则不可，因而刺杀之。"这就是说，至少燕太子丹起初是想生擒秦王赢政，胁迫他退还己侵占的诸侯国领土，如果这一步能取得成功，他们未必想害赢政的性命，倘若赢政不肯，他们才准备杀掉他。荆轲刺秦体现了一种阻挡秦国继续攻打其他小国的企图。无论是退兵之计也好，或仅仅是缓兵之计也罢，这应尚是荆轲为解燕国之困，更是为所有诸侯国所做的最后一次努力。史为今鉴，至少我们今人可以从中感受到几千年来普通民众对强权的反抗。(《荆轲刺秦的真象》节选)话题8：命运与时代材料加工：有人说，荆轲仅仅为了一个承诺，为了一种方式，为了燕太子丹设置的情感和信义的罗网而无法自拔，在身不由己地异化为一把刺秦的匕首中完成了个人的悲剧。也有人说，荆轲为了去兑现那个时代所崇尚的"士为知己者死"的信条而用生命拥抱信仰，这就注定了其完成的必定是个时代悲剧。其实，在那个大悲大歌风起云涌的时代，荆轲也犹如一颗没有决定输赢勇气与权利的棋子，在那个时代，荆轲的选择是二元对立的，同时，他的选择也是步履维艰的。无论哪个时代，生命与生活都充满了悖论，面对扑面而来的机遇与挑战，我们也常常走出了一个陷阱，却又陷人了另一个困境。人总是处于一定的时代，我们从一个时代去反观另一个时代的局限时，往往忽略了自己所处时代的局限。我们不能用白己所处时代的价值作为标准去衡量荆轲那个时代的信仰价值。因而，荆轲的选择是那个时代的必然，也是那个时代的无奈。其信仰的成功度己体现在其悲剧行为过程的执著中。(《感受荆柯--浅析荆轲悲剧结局的无奈》节选)（）〔语文教材中作文素材系列二〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。】
9. 人教版高中的语文书中有哪些可以挖掘的作文素材
是高几的语文呢？？？
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