Ⅰ 中考复习如何分析重要句子的含义
如何分析重要句子的含义黄彦分析重要句子的含义作为中考命题的考查点之一，近年来已成为中考卷中的热门题。所谓“重要的句子”，一般是指下面的一些句子：能够提示和概括文章中心的句子，能够概括段意的句子，内涵丰富、耐人寻味的句子，对全文的内容和结构起重要作用的句子，在写景状物、刻画人物和议论抒情等方面有画龙点睛作用的句子，表达形象生动独出心裁的句子。 重要句子的含义包括理解句子所表现的作者的思想、感情、观点、态度，句子所描述人物的思想、性格，句子本身所包含的道理等。从考试题型来看，大多以“谈谈你对这句话的理解”、“这句话有什么含义”、“这句话给你什么启示”“这句话的另一层意思是什么”等这类方式出现。正确分析和理解重要句子的含义，有助于我们理解文章。 分析重要句子的含义可以用以下几种方法： 一、从关键词语入手分析句子含义。 解析：这就要抓住关键词“蹒跚”“探”“攀”“缩”“微倾”。这些词写出了父亲动作的艰难。而如此艰难他仍坚持为“我”买橘子，爱子之情不言而喻。 二、结合修辞方法理解句意。 作者为了形象具体地表达自己的意思，常常借助一些修辞方法。因此，分析句子的含义，就应结合其修辞方法，以获得深刻而全面的理解。 典型题例：“……自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。”谈谈你对这句话的理解。（八下语文 马丁．路德．金《我有一个梦想》） 解析：这个句子运用了典型的比喻手法，我们首先要抓住喻体“秋天”“酷暑”，搞清本体。结合原文中“自由”“平等”“义愤填膺”等词，“秋天”应喻指黑人获得自由平等权利的一天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果直观地传达给听众。而“酷暑”喻指黑人为摆脱悲惨境遇、获得自由平等而奋斗，充满愤怒的日子，由此表现出了黑人为公平而战的迫切性和必要性。 三、从写作意图和文章主旨入手理解句子[1]人们写文章，总有一定的写作意图，欲褒欲贬，欲扬欲抑，还是欲作一般说
Ⅱ 中考语文中作用 意义等词怎么回答
作用：概括文章内容，抒发怎样的情感，在结构上的作用。意义，不用写在结构上的作用
Ⅲ 语文阅读里的含义和作用怎么回答
综观近几年的中考试题，句子的作用可以从不同的角度作分析评价的。主要作用有：
1．从内容看：根据不同的文体，句子的作用用在记叙文性的文章中，点明主旨或表达作者的主要感受；在议论文中，表达中心论点及分论点；在说明文中，集中揭示说明对象的特征或事理。有的句子还交代了原因或者之所以这样说的依据。
2．从结构看：在文章不同的位置，句子所起的作用是不同的，有总提的作用、总结的作用、承上启下的作用、标志文章思路的作用。总之，它们可以显示文章的基本框架，概括文章最基本的内容。
3．从艺术效果看：文学作品中，有些句子还有升华中心，渲染、烘托气氛等作用。
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阅读现代文，想充分理解句子的作用，要抓好十种句子的分析。
1．抓首句。一个语段往往是相对独立的，首句往往有提示、概括和承转作用，如果是记叙文段，首句大多数是概括全段内容或交代事件发生的空间顺序或内部发展顺序。如果是议论文段，首句常常是提出分论点。如果是说明文段，首句则往往指明对象的某一特征。
2．抓中心句。语境中的句子不是按等同价值排列，而是既有关键的中心句，又有作为附加成分的句子。分析时要从大量的扩展句和叙述句中抓住中心句。
3．抓转承句。有的语段有几层意思，为的是层次间连贯紧凑，中间常用转承句或转承词。
4．抓点睛句。有的句子在语段中能起画龙点睛的作用。
5．抓警句。有的语段中的有些句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
6．抓矛盾句。语段中有些句子，从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。例如：《孔乙己》最末一段中的“大约孔乙己的确死了”，此句表面上看来矛盾，实际上是绝妙好辞，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性。
7．抓感情句。语段中的有些句子明显地表达出作者的喜怒哀乐和对事物的褒扬贬抑。例如《谁是最可爱的人》第3段中的“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广”，作者直抒胸臆，热情歌颂志愿军战士。
8．抓描写句。文学作品中那些刻画人物、表现环境的句子往往有表现人物思想性格，烘托、渲染气氛的作用。例如《多收了三五斗》中：“万盛米行的河埠头，横七竖八停泊着乡村里来的敞口船。船里装载的是新米，把船身压得很低。齐着船舷的菜叶和垃圾被白腻的泡沫包围着，一漾一漾地，填没了这只船和那只船之间的空隙。”这段环境描写既点明了故事发生的地点、时间、自然环境以及事件内容；也点明了丰收的事实，衬托了农民满怀希望的心情；还描绘了米行河埠头的脏乱景象，渲染了暗淡的气氛。
9．抓修辞句。为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运用一些修辞格。
10．抓尾句。语段中的尾句或概括总结上文，或留下余地让人思索，或饱蘸笔墨抒发感情。
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例一（1999年浙江）
它没有婆婆的姿态，没有屈向盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆婆”或“劳逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株式一排白扬树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
四个反间句在文中有什么表达作用？
简说
本题暗含两个要求，既要回答句子在文中的表情达意的作用，同时还要指出排比反问的修辞效果，缺一不可。阅读四个句子，我们比较容易发现其中反复出现的一个词“象征”，即该句揭示了白杨树的象征意义，四句连用，一句比一句想得远，想得拍象，想得深，可谓层层递进，增强了语气。
例二（1999年武汉市）
传统图章安全性差，目前刻章行业人员复杂，管理混乱。社会上一些不法之徒受高额利润的驱使，只要有人肯出高价，就连国家重要部门的大印也敢刻。如果采用电脑系统的伪造图章，其精度可控制在微米以内，真假印鉴的差别只有千分之一，非经专门的尖端仪器难辨真伪，这无疑给正常经济活动埋下了一颗“定时炸弹”。其次是传统图章信息含量少，又很难通过计算机顺利传递。在经济活动日益电子化的今天，图章印鉴的识别、传递主要依靠手工操作，这就成了计算机运行中的“卡脖子”问题，严重影响了电子化设备效率的发挥，特别是大大降低了银行间票据交换和资金清算的速度。
在这种情况下，电子印鉴应运而生。它是一种由十位左右不规则数字组成的电子密码系统，其含义不但包括图章本身，也包含了票据上诸如日期、金额、银行帐号、票据号码等全部信息，这就一举解决了传统图章存在的缺陷，实现了印鉴的安全性和可传递性。
Ⅳ 初三语文词语和句子理解选择题两道求解释
1、选择C，脱颖而出，是超过同行，而不是''在先进行列中''。
2、A错，'已'表示完成。和‘了’重复。
Ⅳ 语文中考阅读分析答题格式（套话）
阅读的,套用这些,比较快.
语文解题方法归类
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证
二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：
（一）
某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
（二）
修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（三）
句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）
某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）
一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）
段意的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
现代文阅读实用解题技巧
解答现代文阅读题应分三步走：
第一步，纵观全文，把握主旨
一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。
二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。
牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描
做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。
牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。
第三步，筛选组合，定向表述
文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。
牢记：
1、弄清题干中所具有的态度或倾向
遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。
2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。
题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。
3、弄清题干中作者的话和命题者的话
题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。
4、变含蓄为直接，变分说为概括。
高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。
5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。
现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。
另外，要弄清试题中常用的名词术语。
表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。
写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。
修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。
语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。
感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。
说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。
说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。
说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。
说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。
论证方法，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。
论证方式，立论和驳论。
理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。
事实论据，一切事实、史实、数据等。
简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。
得体，文明礼貌，人性化。
有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。
思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。
思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。
以上各“常用术语”，暗中考查学生的语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。
诗歌鉴赏五步法
【第一步】
先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等）
古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志，这是第一步。
【第二步】
到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情，要表达的志）。
【第三步】
看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用（这实际是景情相融，就是把握意境）。
【第四步】
做到五必看 ：
①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；
②必看作者（知人论世，了解作者风格）；
③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；
④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；
⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。
【第五步】
看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷（或通过什么形象的描写刻画），从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。或这样表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用 网络一搜不完了、笨
Ⅵ 中考语文的阅读.（句子的表达，什么是首尾呼应，什么是铺垫）
1.文章体裁?此文是一篇_________。
诗歌、小说、散文（抒情散文、叙事散文）、剧本、说明文、议论文
2.记叙文六要素?
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3.找主题句?
首段或尾段的议论抒情句。
4.文章内容?
方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了（赞美了、揭示了）……。
5.材料组织特点?
紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6.划分层次?
（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）
7.记叙线索及作用?
线索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
8.为文章拟标题。
找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感
9.填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。
10.记叙顺序及作用?
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交代前面发生的事。 ）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。 ）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。（4）平叙（略）
11.语言特色?
结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注：必须结合具体语句分析。
12.写作手法及作用?
（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。（5）对比手法通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。（6）衬托（侧面烘托）手法以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7）讽刺手法运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（8）欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。
13.修辞方法及作用
（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。
14.具体词语的含义与作用?
方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
15.句子含义?
抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。
16.句子在结构上的作用?
（1）承接上文（2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫
17.表达方式?
记叙、议论、抒情、描写、说明
18.记叙文中议论的作用?
引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
19.记叙文中抒情的作用?
抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
20.描写的种类及作用?
种类：（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（6）心理描写（7）景物描写（8）场景描写（9）环境描写（10）细节描写作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
21.散文特点?
形散而神不散。
22.散文种类?
（1）叙事散文（2）抒情散文
23.小说种类?
长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说
24.小说三要素?
人物、环境、情节
25.环境的种类及作用?
（1）自然环境交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。（2）社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
26.情节由哪几部分构成?
（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）27.续写小说结尾。按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。
议论文阅读技巧一、论点（证明什么）
论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的句子。论点一般是用判断句的形式表达的。
1.中心论点1个（统帅分论点）
⑴明确：
分论点n个（补充和证明中心论点）
⑵方法
①从位置上找：Ⅰ标题；Ⅱ开篇；Ⅲ中间；Ⅳ结尾。
②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）
③摘录法（只有分论点，而无中心论点）
2.分析论点是怎样提出的
①摆事实讲道理后归结论点；
②开门见山，提出中心论点；
③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；
④叙述作者的一段经历，归结出中心论点；
⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
二、论据（用什么证明）
⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。
⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。
⑶次序安排（照应论点）；
⑷判断论据能否证明论点；
⑸补充论据（要能证明论点）。
三、论证（怎样证明）
⑴论证方法
①举例论证（例证法）事实论据记叙
②道理论证（引证法和说理）道理论据议论
③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）
④喻证法比喻
⑵分析论证过程
①论点是怎样提出的；
②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；③联系全文的结构，是否有总结。
⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）
⑷分析论证的作用：证明该段的论点。
四、议论文的结构
⑴一般形式：①引论（提出问题）；②本论（分析问题）；③结论（解决问题）。
⑵类型
①并列式：Ⅰ总分总；Ⅱ总分；Ⅲ分总。
②递进式。
五、议论文的语言
⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；
⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；
⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；
⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。
六、驳论文的阅读
⑴作者要批驳的错误观点是什么?
⑵作者是怎样进行批驳的，用了哪些道理和论据；
⑶由此，作者树立的正确的观点是什么?
中考说明文阅读指导说明文的文体知识：
（一）、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。
明确被说明事物的特征：一事物区别于其他事物的标志。（二）、为了说明事物特征或说明事理，需要掌握几种常见的说明方法：
1.分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
2.下定义：使读者对概念有确切的了解。
3.作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。
4.举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。
5.打比方：可达到形象地说明事物的作用。
6.列数字：可以准确地说明事物。
7.配图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。
8.引资料：能使说明的内容更具体、更充实。
（三）、说明要有顺序:常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
（四）、说明文的阅读还要注意结构。
说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。
（五）、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。
准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精炼、或详尽，或平易朴实，或幽默风趣。总之不拘一格。（
Ⅶ 中考语文阅读 （对文章标题的理解）这一类的技巧
文章标题作用，（通用）：1，吸引读者阅读兴趣 2，作为线索贯穿全文 3，点明文章内容 4，点明文章主旨。
句子：运用了.....的手法（比喻，拟人......）生动形象的说明了...........（若运用了对比，则是生动形象突出的说明了........） 或 运用了.....的描写方法（神态，动作.....），表现了人物的.......特点。
Ⅷ 中考语文如何句子的深层含义举例
所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。1）结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。
（2）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。
（3）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等；
（4）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。
1、内容上
表达作者观点态度或写作意图的主旨句；
位置：往往处于文首或文末。
2、结构上
能够彰显出文章脉络层次的总领句、总结句、过渡句（承上启下）、脉络句。
3、表达上
使用某种表达技巧（尤其是比喻）或结构上超常组合的句子（变式句）
1.文眼句：它既可揭示中心，又能提挈全文；不仅可使文章在外部结构形式上交织融合在一块，而且能使文章内部意义贯通流畅。
2.主旨句：标明作者的写作目的，揭示文章的中心思想，是全文的核心和灵魂，有极强的概括力。
3.衔接句（过度句）：既可起结构上的起转承合作用，又归结和提示上下文内容。
4.深化句：在语段中起画龙点睛作用，位置多在段末，多为议论性句子。
5.警策句：文字十分简练，内容异常丰富，含义尤为深刻。“沉默啊，沉默。。。”
6.精彩句：绘景写人、抒情说理时，有独到功力，它浸透作者对事物的认识，包含作者遣词造句的精妙用意
解释下列两句话在文中的含意：
(1)走一趟大西北，长不大的孩子会长大。
(2)南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。
其答案：大西北环境的艰苦恶劣、生命的顽强抗争，会强烈震撼来自其他地方的孩子，使他们学会坚强、早日成熟。
答案：南方过于精致纤巧，过于脆弱，远没有大西北粗犷坚韧。
方法：首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。其次要注第三要注意本句子与上下文的句子之间的关系。一般说来，句子间的相互关系有：指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。如果是复句，其一般强调的重点是后半部分，那么就应该在此处着重揣摩。
意分析对本句的语法分析，了解本句的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。
Ⅸ 中考语文理解性古诗句
新课标背诵篇目理解性默写精练100题
【七年级】
1、如果人人都能为他人着想，做到“，”，那么，构建和谐社会的愿望就能早日实现。（用《〈论语〉十则》中的词句填空。
2、唐太宗有一句名言：“以人为鉴，可以知得失。”由此可以联想到《〈论语〉十则》中孔子的话：“，”。
3、《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是“，；，。”
4、《天净沙秋思》中点明主旨，道出游子悲苦惆怅的诗句是：，。
5、《次北固山下》中描写长江潮平岸阔，和风吹拂，风帆高悬的诗句是，。
6、《次北固山下》写青山绿水的诗句是___________，___________。
7、《次北固山下》一诗中，最能表现作者乡愁的一句是：，。
8、《次北固山下》中写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是“，。”
9、白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是“，”。
10、白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美诗句“，”。
11、杜牧在《泊秦淮》中讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是“，。”
12、《论语》中阐述学习与思考关系的句子是:，。
13、表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：，。
14、不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：，。
15、APEC会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦；“，？”
16、如何对待他人的优点和缺点呢？孔子说：，。
17、《论语》十则》中强调不要不懂装懂的句子是：，，。
18、李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是“，。”19、李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚希冀的名句是“，。”
20、李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚希冀的名句是“，。”
【八年级】
21、杜甫《望岳》一诗中描写泰山神奇秀美、雄伟高峻的句子是，。
22、杜甫《望岳》一诗中表现其不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概的两句诗是：，。
23、《使至塞上》中借用比喻表达自己并不愉快的心情的句子是，。
24、王维在《使至塞上》中描绘塞外奇特壮美风光的千古名句是“，。”
25、杜甫在《春望》中描写长安城被叛军攻陷后遭到惊人破坏的诗句是“，。”
26、在《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情，即所谓“，”。
27、《春望》中，诗人通过刻画自己形象，表达忧国思乡之情的句子是，。
28、《桃花源记》中描绘桃花林中草美花繁的语句是：，。
29、《桃花源记》中，最能体现桃花源人热情好客的句子有“，。村中闻有此人，咸来问讯。”
30、《陋室铭》中表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是，。
31、《陋室铭》中描写清幽的自然环境的句子是：，。
32、《陋室铭》中写主人公与文人雅士交往的诗句是，。
33、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：，。
34、《红楼梦》中有诗云：质本洁来还洁去，不叫污陷淖泥中。《爱莲说》一文表意与之相近的文句是：“，”。
35、《游山西村》中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是，。
36、陆游在《游山西村》中写下的蕴涵丰富人生哲理的千古名句是“，”。
37、《饮酒》中表达诗人远离世俗名利羁绊，虽身居“人境”而闲静无忧的原因的诗句是“，”。
38、《饮酒》中表达诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的名句是“，”。
39、王勃在《送杜少府之任蜀州》中把对朋友的真挚感情升华为哲理的千古名句是“，”。
40、我国信息产业起步晚，发展快，颇有“，”之势。（《白雪歌送武判官归京》诗句）
41、《白雪歌送武判官归京》一诗中，从视觉角度、色彩角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是：“，。”
42、古人宴饮常奏“丝竹”，而《白雪歌送武判官归京》一诗中别宴情景却独具异域风情，。
43、古代送别诗中，有很多情景交融的佳句，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽之情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。《白雪歌送武判官归京》中这样的诗句是，。
44、《行路难》一诗中借用典故表明人生遭遇变化莫测多出偶然，并渴望入仕的句子是，。
45、《行路难》中对未来充满信心的句子是，。
46、《茅屋为秋风所破歌》中表现忧国忧民情思的名句是，。
47、《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人舍己为人、至死不渝的句子是，。
48、《过零丁洋》诗中语意双关的“天然妙对”是，。
49、《过零丁洋》诗中表达诗人的民族气节和舍身取义的生死观的句子是，。
50、《过零丁洋》诗中借用比喻，表现国家多难，个人浮沉的时句是，。
51、《水调歌头》中饱含人生哲理的句子是，，。
52、《水调歌头》中作者借月抒怀，表达对亲人美好祝愿的句子是，。
53、《山坡羊•潼关怀古》中描写潼关地势险峻的句子是，，。
54、《山坡羊•潼关怀古》中触发作者怀古忧思之情的句子是，。
55、《山坡羊•潼关怀古》中点明主旨的句子是，；，。
56、《赤壁》一诗中抒写了历史兴亡感，想象奇绝的句子是，。
57、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含哲理，至今还常常被人引用的诗句是，。
58、常用来表现为某项工作或事业奋斗、奉献自己一生的两句诗是，。（《无题》）
59、王安石《登飞来峰》中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的是：，。
60、德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，正如龚自珍在《已亥杂诗》中所说的：“，。”
61、《相见欢》中抒发离愁的词句是，，，。
62、做人切勿患得患失，而应乐观旷达，就像范仲淹在《岳阳楼记》中所说的那样：，。
63、《岳阳楼记》中表现作者远大政治抱负的语句是：，。
64、《岳阳楼记》中“是进亦忧，退亦忧”一句，“进亦忧”指的是：_____________“退亦忧”指的是：__________________。
65、《岳阳楼记》中范仲淹借鸟欢鱼跃、花茂草盛描绘晴明之景的句子是，；，。
66、《岳阳楼记》中描写“洞庭月夜”景色的几句：，。，。
67、《醉翁亭记》中，作者欧阳修描绘山间朝暮晦明变化的句子是：，。
68、《醉翁亭记》中描写山间春、夏两季景色的句子是，。
69、《醉翁亭记》中为后人传诵最多的一句话是：，。
70、范仲淹在《岳阳楼记》中赞美滕子京政绩的话是，。
71、美国在联合国大唱“人权”高调，其实是“”，意在干涉他国内政。（用《醉翁亭记》中的句子）
72、《马说》一文中描写千里马惨遭埋没的句子是，。
73、《马说》一文中描写食马者浅薄愚妄的句子是，，。
【九年级】
74、《江城子•密州出猎》一词中借用典故，表达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子是，。
75、《江城子•密州出猎》中抒发主1人公杀敌为国，守卫边疆的豪情壮志的诗句是：，，。
76、《破阵子•为陈同甫壮词以寄》中从形、声两方面写军营生活及战前准备的句子是，。
77、《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄》中，从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子，。
78、《破阵子•为陈同甫壮词以寄》中，辛弃疾以“，”直抒胸臆、直叙壮志。
79、由王维《使至塞上》中的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”，可以使人联想到范仲淹《渔家傲》中同是写边塞景象的词句。
80、《渔家傲》中表达戍边将士“不破楼兰终不还”的卫国志向的的句子是，。
81、唐代诗人李益诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，抒写了戍边将士强烈的思乡之情，《渔家傲》中表达同样感情的句子是，。
82、《观刈麦》中表达作者深深自责的句子有：，。念此私自愧，尽日不能忘。
83、《观刈麦》中从侧面表现农民劳动繁忙的句子，。
84、《观刈麦》中直接表现农民劳动繁忙辛苦的句子，。
85、《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”写出了卖炭老人的矛盾心理，请在《观刈麦》一诗中找出与此相似的句子，。
86、诸葛亮在《出师表》中总结出的后汉衰败的经验教训是，，。
87、《出师表》中诸葛亮自叙本志的句子是：，。
88、《出师表》中诸葛亮叙述自己临危受命的千古名句是：，。
89、《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。这与《出师表》中的两句“，”一致。
90、小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“关关雎鸠，在河之洲。，。”这两句就是佐证。
91、“一切景语借情语”。“，。，在水一方（〈诗经•蒹葭〉）”于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。
92、人们常引用孟子的“，”，强调建立和谐人际关系的重要。`
93、《生于忧患，死于安乐》中分析亡国的原因的句子是：，，国恒亡。
94、欧阳修说“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，孟子也说过意思相近的一句话，这句：，。95、《曹刿论战》中说明了政治上取信于民是作战的先决条件。“取信于民”用原文中的话来说是，，。
96、《鱼我所欲也》一文提出的有关生与义的观点是：生，，义，；二者不可得兼，。
97、曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是：，未能远谋。
98、曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：，望其旗靡。
99、《邹忌讽齐王纳谏》一文中，邹忌分析齐王受蒙蔽的原因的句子是“，，。”
100、《邹忌讽齐王纳谏》一文中，描述齐威王纳谏后，群臣纷纷进谏的大好局面的句子是，。
参考答案：【七年级】
1、己所不欲，勿施于人。
2、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
3、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”
4、夕阳西下，断肠人在天涯。
5、潮平两岸阔，风正一帆悬。
6、_客路青山外_，_行舟绿水前_。
7、乡书何处达，归雁洛阳边。
8、“海日生残夜，江春入旧年。”
9、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”
10、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”
11、“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”
12、“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。”
13、学而不思则罔，思而不学则殆。
14、择其善者而从之，其不善者而改之。
15、人不知而不愠，不亦君子乎。
16、“有朋自远方来，不亦乐乎？”
17、择其善者而从之，其不善者而改之。
18、知之为知之，不知为不知，是知也。
19、“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”
20、“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
【八年级】
21、造化钟神秀，阴阳割昏晓。
22、会当凌绝顶，一览众山小。
23、征蓬出汉塞，归雁入胡天。
24、“大漠孤烟直，长河落日圆。”
25、“国破山河在，城春草木深。”
26、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。
27、白头搔更短，浑欲不胜簪。
28、芳草鲜美，落英缤纷。
29、“便要还家，设酒杀鸡作食”
30、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
31、苔痕上阶绿，草色入帘青。
32、谈笑有鸿儒，往来无白丁。
33、水不在深，有龙则灵。
34、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。
35、箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
36、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”
37、“结庐在人境，而无车马喧”。
38、“采菊东篱下，悠然见南山”。
39、“海内存知己，天涯若比邻”。
40、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”
41、“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。”
42、中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
43、山回路转不见君，雪上空留马行处。
44、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
45、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
46、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
47、何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
48、惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
49、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
50、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
51、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
52、但愿人长久，千里共婵娟。
53、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
54、伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
55、兴，百姓苦；亡，百姓苦。
56、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
57、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
58、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
59、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
60、“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
61、剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
62、不以物喜，不以己悲。
63、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
64、_居庙堂之高则忧其民_“_处江湖之远则忧其君_。
65、沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
66、而或长烟一空，皓月千里。浮光跃金，静影沉璧。
67、日出而林霏开，云归而岩穴暝。
68、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
69、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
70、政通人和，百废具兴。
71、“醉翁之意不在酒”
72、祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
73、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
【九年级】
74、持节云中，何日遣冯唐。
75、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼
76、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
77、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
78、“了却君王天下事，赢得生前身后名”
79、长烟落日孤城闭。
80、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
81、人不寐，将军白发征夫泪。
82、吏禄三百石，岁晏有余粮。
83、妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
84、足蒸暑气，背灼炎天光。
85、力尽不知热，但惜夏日长。
86、亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
87、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
88、受任于败军之际，奉命于危难之间。
89、“陟罚臧否，不宜异同”。
90、窈窕淑女，君子好逑。”
91、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，
92、蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，
93、天时不如地利，地利不如人和。
94、然后知生于忧患，而死于安乐也。
95、小大之狱，虽不能察，必以情。
96、亦我所欲也，亦我所欲也，舍生而取义者也。
97、肉食者鄙，
98、吾视其辙乱，望其旗靡。
99、“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。”
100、群臣进谏，门庭若市。编写：
南京市第二十九中学何国飞210024
（E-mail:[email protected]）