⑴ 2010长春市中考语文考纲阅读
教学大纲解决
测试距离仅两个月，什么样的语言备考准备的吗？这一次打无准备之仗，知己知彼，百战不殆。 “了解你的敌人，你来分析一下对方进行测试，以及如何进行测试，在2009年长春市初中毕业生，和我们的教学大纲。学术分析测试描述语言教学大纲基本上是相似的去年课程，试卷结构，考试形式。
一个著名的古诗词和实用价值的“焦点距离著名的积累和使用的样题可以看出，能够为他们的在过去的句子。
课外经典基础知识的书面意见，问题集中的整体观感基调把握感性的认识，你可以看到的样题，课外经典中的经典阅读“的经典论述题的基本课程的名称测试主要集中的故事或人物的灵感。
另外一个问题，等为主要内容的所有类型的问题集中的文章线索高手总结的语言的影响的理解，从现代文阅读样题文章的标题，重点语句的解释和含义可以看出，在
阅读的杰作样题可以看出，文学，故事，人物，人物，领域的基本知识，的意思。
从图中可以看出，从综合实践活动样本试题的整体素质和实践能力测试的重点，而语言技能的研究...... / A>
作文样题的主题叙述的命题文章写作材料的，侧重于学生的生活，真正的爱情，生命的意义，物质成分，更有针对性的讨论，选择正确的方法，正确的态度，论点，论据严格的。
备考战略
“朋友”，你要分析的态度，他认为，不解决任何问题，多少知识，缺少的，和什么样的能力，需要强化训练，什么样的补救措施。
首先，心理准备。临考前，这个因素是特别重要的，往往是我们努力的心态，尤其是当前考生会对身体和身心疲惫，不堪重负，这时候一个很重要的心理调整。要稳定情绪，制定学习计划，它付诸实践，这样一来丰富自己的每一天，做好眼前的这可以缓解紧张的心情沉着应战。
第二，我们必须准备好应对与策略。抓住的重点和难点的突破，为自己的知识，每一步块漏洞的基本知识，不仅要背下来，但也写下来，必须是准确的，没有基础知识，尽可能丢分。读数应集中在重点培养的教学大纲，加强能力的答案。积累更多的书面材料和筛选有价值的，有意义的组成方面是存储在内存中，然后选择在教学大纲的文章，写的书面语言的活力，良好的学习技能，积累分配的考试时间按照与散文技能。
良好的应该有针对性地复习的时间分配，理顺关系的学习，而不是“像”，以确定倾斜的能量的一个分支的态度，“我应该要面对语言科学专业的学生在寒冷的相当长的一段时间，可以买不起，以满足测试，可以忽略不计，或自己的损失。
数学：看问题和做标题，感知和问题
摘要长春市第五十二中学数学教学研究小组负责人，省“十佳”教师，骨干教师在长春市
时间学习，看到考试说明。 ... .. / A>
据了解，理解水平的要求，掌握和灵活运用的知识再现记，一个被遗忘的课本，重点记录检查。避免分散无序读课本知识，而是强调知识结构，综合，从而形成知识链。
主题具有特别重要
模拟试题及测试部分，综合运用所熟悉的形式，请阅读“。不得通过这种”看“运动，我们必须考虑它的注视下，只有这样才能发挥来看看标题的作用。
看到错误
审查过程不熟悉比较熟悉的，错误更少的错误。在审查过程中的错误，是不是一件坏事，知错就改要达到的目的。考生需要在审查过程中的错误，以达到目的的非重复。
最后阶段做的难题是没有必要的，在这个阶段，做一些基本问题
角色做基本的问题：巩固基础知识，基本问题的基本方法和技能，二是调整心态，培养和锻炼的感觉。
做一些基本的问题，不盲目地做到这一点，最好是有一个时间限制，建议考生，说：“高锟”卷1-22题的情况下，时间是40分钟左右为宜。
有权这样做已经做了前一阶段已完成的项目再次选择的代表重做，做一个新的标题，写了详细的解答。然后进行比较，然后再回答，寻找差异，就看如果有任何变化。这个问题也有加强的知识和方法，也是一种很好的方式来调整测试的心态。
戈登
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方面的知识在头脑
戈登图，包括普通的几何形状，图表，三种常见的图像功能。
要注意图表的审查和图表信息处理，传统的数学抽象，用适当的数学语言来描述的数学模型的能力。戈登数学思维
说：“高锟，几种常用的”可可以概括为：数形结合，方程，函数，分类讨论思想，必须单独分析这些思维方式的消化理解。
吴压轴的传统观念
说：“高锟“可以看出，常用的方法是解决集成??的问题：
一个理解（交叉点的拐点，顶点），分解图形
据独立变量范围内的油漆和类似最终用途的三角函数知识专栏方程解决的实际意义的标题结局。
英语：细心的听，说，读，写，综合运用
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沉公里模仿
子公司三天的吉林大学，长春市高中毕业班的教师骨干教师
课程大纲解析现有的英语教材在英语PEP（目标）“七，八，九年级的知识载体，全面考查学生的听，说，读，写的技能和使用的技能和能力的英语测试，以检查学生“文化知识，文化理解和跨文化交际的意识和能力，近年来，英语考试，为了加强和学生联系生活，专注于测试的基本知识和技能，注意力，分析问题和解决问题的能力更体现出开放性的问题，探索和实践，以促进学生的创造性发挥。
备考政策
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检查的内容和格式的英文论文，备考要注意以下几点：
1。听证会：听证会可做到这一点，最好的笔简单的记录段的语音和听力，掌握的核心内容，确定了关键字的语言来捕捉细节。增速放缓，填充看好是否空谈，每次考试，学生们在这方面处于不利的地位，因为他们不检查的主题
5基本检查语音，词汇，语法，功能，话题，并要求学生有一个准确的了解的知识和应用场景和判别
本题考查学生的语法知识，学习微环境的处理能力。
3通讯：这个问题是一个问题，学生最容易丢分，比分是比较大的，它一直是最难以把握的问题的学生。为了解决这个问题，首先的整个对话大局意识，然后在上下文中的努力。思维跳跃不会太大，没有标题，没有自己想象的场景。
4。阅读问题：这是一个全面考查学生的学习能力，除了学生的整体感知文本的段落的标题，但也要求学生能够获取和组织信息，确定主题，以理解剧情和预测的发生，可能是故事的结局。近年来，越来越多的创新读取错误的问题，越来越多的方式来检查学生的能力，甚至还有一些悬而未决的问题，学生要敢于他们的大脑。
/ 5，书面表达：这是最好的体现学生的综合能力测试的问题，首先，要能够正确理解的提示，但不跑题。其次，我们必须指的声明是明确的，一致的，逻辑的连贯性。一定的文学天赋，那就更好了。
发展很好的答案的习惯
整齐的电脑卷面标志学生的写作需要正确地使用复杂的句子必须清晰，干净，不能有太多的擦除。建议考生写作，你必须先准备一个草案通信问题和阅读的答案写在草稿纸上，然后，复制答题纸。
BR />完整的读，很多学生容易出现这样的问题：题干只有一半觉得理解开始回答，错误的结果，因此，保持冷静，而不是迷失在适度的任何信息。
了解的话题和人的角度看，要注意，不要想当然地阅读材料和题干，仔细，全面地了解主观，而不是谈论他们的片面之词。
⑵ 2009年吉林省长春市中考题作文题目
命题作文：告诉你一个我的故事
材料作文：一个脚印的故事（材料）
我也是本届考生，有资讯大家一起分享哦！~
⑶ 2009年中考语文答案
你是哪里的
我们这儿还没有考呢，应该的是统考的吧
⑷ 2009长春中考语文数学英语试题答案
考试时间：150分钟 满分：150分）
一、阅读(60分)
(一)名句积累与运用(10分)
1．安得广厦千万间，□□□□□□□□!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
2．□□□□□□□，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)
3．但愿人长久，□□□□□。(苏轼《水调歌头》)
4．唐代诗人王维以写景见长，在他的笔下，不但有“明月松间照，清泉石上流”的清幽明净之美，在《使至塞上》中，亦有“□□□□□，□□□□□”的苍凉雄浑之美。
5．李白的《行路难》中通过“□□□□□□□□，□□□□□□□□”两句的动作细节刻画，形象揭示了他内心的苦闷抑郁。
6．马是画家的爱物，亦常走入文人的笔端，在许多古诗、词、曲中都留下了马的足迹，请从中选取你所熟知的含“马”的连续两句，并标明作者或题目。
句子： ， 。
作者或题目：
(二)文言文阅读(20分)
(甲)阅读《邹忌讽齐王纳谏》，回答问题。(15分)
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣．臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰．“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言．无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
7．本文选自《 》，文章题目中“讽”意思是 。(1分)
8．解释下列加点词在文中的意思。(2分)
①邹忌修八尺有余 ( ) ②朝服衣冠 ( )
③私我也 ( ) ④王之蔽甚矣 ( )
9．请就课文第二自然段的内容或写法写一段评注性的文字。(3分)
10．面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质?(3分)
11．威王一“善”，政局迥异，初时“门庭若市”，后来“无可进者”，请根据“无可进者”写出“门庭若市”的反义成语。“门庭若市”体现了威王的“广开言路”，在我们学过的古文中，还有哪一篇文章也提到了“广开言路”的问题?(2分)
12．俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”从语言运用的角度，邹忌的进谏引发了你怎样的思考?(4分)
(乙)阅读李肇的《王积薪闻棋》，回答问题(5分)
王积薪①棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅。既灭烛，闻主人媪隔壁呼其妇曰：“良宵难遣，可棋一局乎?”妇曰：“诺。”媪曰：“第几道②下子矣。”妇曰：“第几道下子矣。”各言数十。媪曰：“尔败矣。”妇曰：“伏局③。”积薪暗记，明日复其势④，意思皆所不及也。
【注释】①王积薪：围棋高手。②道：本文指围棋布子的位置，唐代围棋棋盘纵横各十九道线，双方均在横竖线交叉点布子。这里，婆媳分居两室，都是心中虚设一盘，攻成过程全凭记忆。③伏局：认输。④复其势：复验那盘棋的局势。意思是按自己暗中记忆的，把那盘棋重新布子走一遍。
13．解释下列加点词在文中的意思。(1分)
①宿地逆旅 ( ) ②良宵难遣( )
14．从本文结尾“意思皆所不及也”，可见媪妇二人棋艺之高，你认为她们技艺高明具体表现在何处?(2分)
15．选文短小精粹，趣中寓理，从王积薪最初“自谓天下无敌”，到自叹棋艺不及媪妇，为我们揭示了一个怎样的道理?(2分)
(三)现代文阅读(25分)
阅读下文，回答问题。
日子对日记没有说再见
李义
①日记其实是一个习惯。因为天天写才是日记。
每日最后一件事就是同自己的日记见一次面。打开日记，就看见了一个个日子的驿站，看见了生命的一个个驿站。
写了月日、星期、天气，然后提了笔，看见笔和笔的影子在一片带横格的白纸上沉默。
沉默的笔像在回忆，像在数今天走过的脚步，像在跟一截生命道别。
刷牙缸里的牙刷，合上的书本，倾泻着的灯光，流淌着的血管里的血，铺开的日记，像是在举行一个告别仪式，跟今天这一截生命道别。
假如明天不再存在，这日记真该日日去记，记好，这是另一种形式的遗书。
②回忆时，不时发现一日的二十多个小时只留下一两个细节，甚至没有细节。日子重复着日子，像昨天刚走了一个贫血患者，今天又来了一个患贫血的人。
平静的日子就这样悄悄地走了，像一个穷朋友悄悄地走远了，待此刻发现时，只看见他远去的背影，只看见日子离去的背影。
③有时几天没记，再记时笔就像一个旷了几天课的学生。那几天的日子，像从一块冰面上滑过去了。
日记上的日期、连续的自然数，像是一根针线把日子串起。
一本日记，像一块密密地播种了文字的土地。
有什么理由不给生命留一份清单呢?
④生活中不敢骂的人．不敢让人看见的哭，不敢说出去的爱，可在日记里骂个够，哭个够，爱个够。
记思想的日记像闪着星的夜空，记心情的日记像叮咚的溪，记往来人事的日记像一卷生活的画面。
情人的日记能吸引蜜蜂，文人的日记可治疗弱智，科字家的日记含有金属，政治家的日记注满了历史的标点。
每篇标有日期的文字都是日记。人类的文明大多初源于此。
要选一个好干部，日记可供参考，用什么样的人，在日记里可以找到。而阴谋家从不保留日记。
⑤惟有日记能心心相印、能白头偕老、能忠贞不渝。
日记是最好的镜子，让你认识自己。
日记的记性最好，至少不会忘记主人。说不定还会使你不朽。
把自己发表给后人，让后人阅读先人，让后人原谅先人。
⑥日记封面上的那些话，是一些日子的主题。
比如：“求知•拼搏•足迹”，比如：“人类和植物一样幸福，爱情和春雨一样幸福”，比如：“我是我从未遇到过的人”，比如：“向正在受苦受难而又顽强奋斗的自由灵魂致敬”。
就像从日子里摘出一束花插在这里，扉页上又摘出了一些日子，多是发了作品，遇了重大事件的日子。
⑦唉，日子、日子。
留住日子的惟一方式是在日子里奔跑。
日记留不住日子。日记是对日子的纪念。像是用笔从日子里钓了一尾尾文字符号的鱼。
像是把生命用这些文字符号，输进了人生的电脑。
把日记本提起来抖抖，像风吹响了一树的叶子。
眼一闭，日子都像叶子一样飘落了。二十八年，约一万个日子，像一个用我的名字称呼的生命之树上的一万片叶子，在一场回忆的大风中飞落了。
纷飞着，像雪花，像翅膀，飘落我日记的天空，飞满我生命的天空。
不知道这叶子算不算一种收获。
只知道自己享受了二十八年的所有日子，但是长长的日子快速放映，像一部只有我一个观众的影片。
日子抛弃了我。
只留下日记。像日子赠给我的明信片，像夹在立体的日子之间的一张张卡片或书签。
每晚画上日记的最后一个句号，就好像把今天的日子打发了，送出了门。
其实不打发，日子仍会走的。
日子对日记无法说再见，
我终于听见，日子对日记没有说再见。
16．给下列词语中加点的字注音。(2分)
①驿站 ( ) ②血管 ( )
③赠给 ( ) ④享受 ( )
17．“遗书”一般指人死前留下的书信，文中第①部分却说日记是“另一种形式的遗书”，你怎样理解“遗书”在这里的含义?(2分)
18．请根据你对文章内容的理解，仿照例句补充下列句子。(4分)
例：记思想的日记像闪着星的夜空，眨着眼睛呼唤你前行!
①记心情的日记像叮咚的溪，
②记往来人事的日记像一卷生活的画面，
19．文中第②部分中的“像昨天刚走了一个贫血患者，今天又来了一个患贫血的人”，和“像一个穷朋友悄悄地走远了”，各自体现了对日子怎样的态度? (4分)
20．古人曾说以人为镜可以知得失，文中第⑤部分却说“日记是最好的镜子”，这句话蕴含着怎样的道理?请用简洁的语言概括。(3分)
21．从文中第⑥部分作者对日记主题的提炼中，可以看出作者怎样的生活态度?借鉴作者的方法，请你也用一句话为自己的日记提炼主题。(4分)
22．本文的特点之一是运用了大量的比喻修辞手法，请从文中选择一句你认为最恰当、最精彩的比喻句，抄写下来，并做简要评析。(3分)
23．文章结尾从“无法说再见”到“没有说再见”，意思得到了进一步升华。结合文章内容，你怎样理解“日子对日记没有说再见”这句话的含义?(3分)
(四)名著阅读(5分)
阅读下面选文，回答问题。
操不顾，策马便行。行不数步，忽拔剑复回，叫伯奢曰：“此来者何人?”伯奢回头看时，操挥剑砍伯奢于驴下。宫大惊曰：“适才误耳，夸何为也?”操曰：“伯奢到家，见杀死多人，安肯干休?若率众来追，必遭其祸矣。”宫曰：“知而故杀，大不义也!”操曰：“宁教我负天下人，休教天下人负我。”陈宫默然．
24．选文出自古典名著《 》，这部书的作者是 (2分)
25．曹操对吕伯奢一家斩尽杀绝的做法，充分体现了他一生的处世哲学。选段中集中体现了他这种处世哲学的语句是什么?(1分)
26．结合选文内容，简要评价曹操斩杀故人吕伯奢的做法，反映了他怎样的性格特点?(2分)
二、综合实践与作文(60分)
(一)综合实践(10分)
27．某校“新蕾文学社”举办“走近大自然，认识植物”的文学活动，假如你是文学社的一名成员，请你参照下文对“竹”的多角度认识，选择你熟知的一种植物，赋予其不同的含义(含义至少两个方面，有无反差皆可；表述时有否引用诗句均可)，做一段较生动的表述。(100字左右)
竹在文人笔下含义多多。东坡有云“宁可食无肉，不可居无竹”，竹乃文人雅士钟爱之物；杜甫对竹却另有看法“新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿”，此时之竹乃恶之代表；俗语有云“未曾出土先有节，纵使凌云仍虚心”，摹竹之腹空状，而喻人之虚怀若谷；宋人韩元吉有词云“无客问生死，有竹报平安”，此处之竹又被喻为报平安的青鸟。
(二)作文(50分)
28．以下文题，任选其一。
作文(1)题目：老师，请您也记住我
作文(2)根据你对下面材料的理解，自选角度，自拟文题，写一篇文章。
北大中文系主任谢冕在欢迎新生大会上说道，跻身北大，万里挑一，你们是同龄人中的精英；来到北大，须摘去光环，从头做起。先学做人，后做学问；先潜心做“书呆子”，后在前人的基础上有所建树。
作文要求：1．选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；
2．认真书写，力求工整、美观；
3．文中不得出现真实的校名、姓名；
4．不少于600字。
2005年长春市初中毕业生学业考试语文试题参考答案
一、阅读（60分）
(一)名句积累与运用(10分，l一3题每题1分，4—5题每题2分，6题3分。出现错字、别字、漏字，或前后顺序颠倒，此题不得分)
1．大庇天下寒士俱欢颜2．无可奈何花落去3．千里共婵娟 4．大漠孤烟直长河落日圆 5．停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然 6．示例：乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 白居易或《钱塘湖春行》 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 辛弃疾或《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》 山回路转不见君 雪上空留马行处 岑参或《白雪歌送武判官归京》
(二)文言文阅读(20分)
(甲)7．(战国策)或《战国策•齐策一》 讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。(用含蓄的话劝说或指责)(每空0.5分，共1分) 8．①长，这里指身高②穿戴③偏爱④受蒙蔽，这里的意思是因受蒙蔽而不明。或：(受)蒙蔽(每小题0.5分，共2分) 9．能围绕内容或写法的某一方面进行评述，言之成理即可，鼓励有创见的表述。示例，内容方面：邹忌能以自身为例，由家事巧妙地联系到国事，讽劝齐王纳谏除蔽；写法方面：把家事和国事进行类比，推己及人，以此达到讽劝的目的。(对内容或写法的评注言之成理得2分，语言清晰、流畅得1分，共3分) 10．围绕“有自知之明，善于思考”来答。示例：不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己。(意思相似，语言清晰、流畅即可，3分) 11．“门可罗雀”或“门庭冷落”《出师表》(有错别字不得分，每问1分，共2分) 12．忠言不一定逆耳。在与同学、父母、师长等的交往过程中，在向对方提出意见或建议时，如果能讲究说话方式，语言含蓄委婉，晓之以理，动之以情，那么忠言完全可以顺耳，从而使对方愉快接受。(意思相似，语言清晰、流畅即可，鼓励有创见的表述。4分)
(乙)13．①旅店②排遣，消遣(意思对即可，每小题0.5分，共1分) 14．此题能答出隔墙下棋之意即可。示例：婆媳隔墙下棋，手中无子，心中有棋，进退取舍，全凭记忆。(2分) 15．符合文意、言之成理即可，鼓励有创见的表述。示例：天外有天，不可孤芳自赏。(或艺海无涯，不可夜郎自大。)(2分)
(三)现代文阅读(25分)
16．①)yì ③xuè ③zèng ④xiǎng (每小题O．5分，共2分) 17．假如明天不复存在，日记便成了本没想当作遗书而留给世间的最后文字。(意思相似即可，2分) 18．此题为摹写性试题，所补充的句子与给出的分句意思吻合、连贯，可得1分；语言优美、流畅、有文采，1分。(每句2分，共4分) 19．①围绕“缺少对日子的热情，缺少对生活的细心观察和感受”来答，语言清晰、流畅即可。示例：体现了由于缺少对日子的热情，缺少对日子的细心观察和认真的生活态度，在他们的跟中，每一天都在重复着同样的日子。其实“昨天的太阳与今天是不一样的”。②围绕“没有珍惜、善待日子”来答，语言清晰、流畅即可。示例：这是对没能珍惜、善待日子的形象比喻，毫不在意地让日子从身边流走，事后不免惋惜和愧疚。(每问2分，共4分) 20．围绕“怎样清醒地认识自己”来谈即可。示例：日记能够记录下你的成败与得失，经验与教训，日记可以让人很好地省视、反思自己。(3分) 21．第一问围绕“乐观，积极向上，热爱生活”等来答即可，鼓励有创见的表述。第二问能准确表述出自己日
记的主题即可。(每问2分，共4分)22．能找出文中任何—个比喻句，并准确抄录；结合文意分析，言之有理，并能点明比喻具有形象、生动的特点；语言表述清晰、流畅。(每点1分，共3分)23．日记记录了日子行进的轨迹，日记与日子形影相随。(或日子还会向前走，日记还应继续记下去)因此说日子对日记没有说再见。(体现其基本意思，2分；语言表述清晰、流畅，1分；共3分)
(四)名著与阅读(5分)
24．三国演义罗贯中(每空1分，共2分，有错别字该空不得分) 25．宁教我负天下人，休教天下人负我。(1分，有错别字此题不得分) 26．能围绕选文内容答出曹操狠毒、不义、奸诈中的任意两方面即可得分。(每方面1分，共2分)
二、综合实践与作文(60分)
(一)综合实践(10分)
27．提示：能够按照题目要求，表述一种植物至少两方面的含义即可。可以引用诗文，也可以用自己的语言描述。所赋予的含义可以具有反差性。示例：杨柳呈现在人们眼中的是姿态婀娜，柔美飘逸，它随遇而安，极易生长；但是它材质疏松，难做栋梁，俗话说：“杨柳不成材”。也可不具反差性。示例：菊花历来被人们所赞美，东晋陶渊明有诗“采菊东篱下，悠然见南山”，这里用菊花寄托了诗人高洁的情致；唐代元稹有诗“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，更直接赞美了菊花的经霜不凋，成为人们坚强品质的化身。
①满分：10分。内容详实，表述准确，语言生动，有个性特点。
②一等：7～9分，基准分8分。内容详实，表述准确。
③二等：4～6分，基准分5分。表述基本准确。
④三等：O～3分，基准分2分。表述不准确。
(二)作文(50分)
28．①满分为50分。在所有考生作文中相对完美的文章。
②一类文：45～49分，基准分47分。主旨突出，文情并茂。以下四项中有一项突出的作文即可评为一类文：A．感情真挚；B．立意新颖；C构思巧妙；D．语言富有个性。
③二类文：40～44分，基准分42分。主旨明确，较有文采。
④三类文：30～39分，基准分35分。主旨较明确，表达较清楚。
⑤四类文：30分以下，基准分25分。主旨不明确，表达不清楚。
满分作文不少于5％；一类作文不少于30％；二类作文不少于40％；三类作文不超过20％； 四类作文不超过5％；考虑学生年龄、考场为文、时间等情况，不以作文选或非考场作文为衡量标准。视所有考生作文状况而灵活参照标准。
数学： http://www.zxxzyw.com/Soft/ShuXue/jnjsx/zksxzt/200906/13507.html 英语： http://blog.sina.com.cn/s/blog_571fff690100e8nx.html
⑸ 2009中考语文答案
在这
http://www.aimohe.com
⑹ 【顶】历年长春中考语文课内古文
去年我们考的是送东阳。马说，爱莲说，小石潭，曹刿。还有2篇可能的：岳阳楼和三峡。其他几篇都有可能，你就按这个复习把。
⑺ 2009年吉林市中考语文作文是什么
假如初三不再补课
还有是关于马鹏飞的材料作文
⑻ 2009年中考的语文考标谁有
一、基础知识
1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字原大纲和新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。新课程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。
3、词语词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。
4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。
5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。
二、阅读
在新《课程标准》中，共提出了11点要求。其主要的是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。实际上有三种情况：一句话、一段话、全文。有的体会作者的感情，有的是体会文中人物的感情。只要求体会感情的基调。（6）回答问题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。问题从性质来看，有三种类型：是什么？怎么样（怎么写）？为什么？从回答问题的要求来看：有的问题的答案必须是求同的，或者说答案是唯一的；有的问题的答案是多元的。如：你读了以后，受到什么启发？这类问题应该是多元的。
背诵。主要是第十二册课本中要求背诵的课文，课后提出背诵自己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。
三、写作
从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。
研究和改进复习的方法，提高复习的效率和质量：
重复是记忆之母。但是复习不是重复练习。简单的重复是不能凑效的。我们要在复习中，要运用通过科学的分类、比较、迁移等方法，帮助学生巩固知识，提高综合运用知识的能力。总复习时我打算采用以下几种方法：
一、综合性复习
1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。
二、分类性复习
从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分，就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
一、汉语拼音
汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。调号是标记声调的符号。用"ˉˊˇˋ"表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。练一练（1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong 整体认读音节： chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （2）给下列词语的拼音标上调号。bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi
冰清玉洁司空见惯雷霆万钧茫然若失
2、字母表和大写字母字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。练一练（1）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。A（）E（）G（）H（）Q（）R（）F（）D（）L（）N（）M（）Y（）T（）J（）（2）将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B 3变调在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中"一、不"的变调为特殊。以表说明：阴平阳平去声轻声
一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间
不bú在去声前bù在非去声前
在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）练一练给下面的加点字注音：看一看（）一下子（）一只（）一会儿（）一碗（）不会（）不能（）说不说（）不能（）软绵绵（）沉甸甸（）毛茸茸（）湿漉漉（）4、拼写规则（1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。（2）"a o e"开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（'）隔开，如：kù'ài（酷爱）--kuài（快）xī'ān（西安）--xīān（先）练一练（1）给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。（）（）（）（）（）（）皮袄--飘提案--添激昂--将
（2）将下列音节的错误改正过来。武：ǔ(wǔ) 有:yiǒu(yǒu) 言：yián( ) 雨：yǚ( ) 约：yüē( ) 窝：uō( ) 女：nǔ( ) 预：ǜ( ) 屈：qǖ( ) 优：yiōu( )
5、轻声和儿化（1）轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。为：（妈妈）māma （我们）wǒmen （你的）nǐde （2）儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，"儿"还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫"儿化"。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上"r"（表示卷舌作用）就可以了。例如：门儿-- ménr 馅儿--xiànr 练一练（1）读下面的词语，注意读准轻声及儿化。奶奶哥哥去吧好吗红的说着花儿桌儿凳儿猫儿画儿一手儿（2）把读轻的字找出来骆驼椅子咱们那么石头衣服（3）在恰当的地方加上"儿"，使前面的音节儿化。我们一块（）到那块（）操场上去打篮球。过一会（），我们要开个会（）。6、"啊"的语音变化语气词"啊'在不同的地方语音会有变化。作为叹词的"啊"，因为说话时不受语音的影响，所以仍念"a"音，为"啊，你来啦！"但是作为语气词的"啊"，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。列表如下：前面一个音节末尾"啊"的音变
u：wa ；n ：na ；ng ：nga ；a o i ü ：ya
练一练读一读，注意"啊'的语音变化：（1）孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊！（2）你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊！（3）你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！（4）啊！故乡，我终生难忘的地方。
二汉字
小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。
汉字的笔画名称
笔画名称字例笔画名称字例笔画名称字例
‘点立 弯钩子 横折折折钩乃
一横三 斜钩戈 横折折撇及
丨竖千┐ 横折口フ横撇又
丿撇什└ 竖折山し竖提衣
乀捺人ㄥ撇折么 竖弯西
提址
⑼ 《2009中考语文》答案
可能有不。。。。