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2005语文作文

发布时间:2021-02-18 23:42:55

A. 2005成人高考语文作文

笑 孝 自悲 自信 神洲6号 评论美伊战争

B. 2005~2010年中考语文作文题目

2005
丰收
2006
在迎接——的日子
2007
——我开心的笑了
2008
在我心里,——是——
2009
我感受到了——
2010
属于自己的天空

C. 2005中考作文题目

2005年中考作文题荟萃(一)

1、2005年安徽省(课改区)

阅读下面文字,按要求作文。 (55分)
美术鉴赏课上,老师挂出一幅画,说:“你们认为这幅画哪些地方画得精彩,哪些地方画得不好?先想一想,然后彼此交流一下看法。”大家惊异地发现:被某位同学认为最美妙的地方,却被另一位同学斥为最糟糕的败笔。老师问大家有何感想,有同学说:“对于美,不同的人有不同的看法。”有同学说:“一件艺术品不可能各个方面都被所有人认可。”……
最后,老师说:“我想借此提醒大家:生活中,我们每做一件事情,别人都可能提出一些不同的看法和意见,就像我们今天评画一样。”
读了上面的材料,你是否联想到生活中的某些经历或见闻?是否想向别人介绍或说明些什么?是否得到某种感悟,引发一些感想?请自选角度,自拟题目,写一篇文章。
[提示与要求]
(1)请大胆选择你最能驾驭的文体,用你喜欢的表达方式写作。
(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名,否则会扣分。
(3)抄袭是一种不良品行,相信你不会照搬别人的文章。
(4)考虑到内容的充实,文章不要少于500字

2、2005年北京市

开端是(事情的)开头。春天,是一年四季的开端;清晨,是一日生活的开端。万事皆有开端;开端蕴含希望……

请你结合自己的亲身经历或感受,以“开端”为题,写一篇文章。

要求:(1)不限文体(诗歌除外)。

(2)不少于600字。

(3)作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。

3、2005年浙江省舟山市

从下面两个题目中,任选一题作文。

文题一

青年时期的大仲马穷困潦倒,流浪到巴黎,期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。父亲的朋友问他有何优点,大仲马只能摇头,似乎连丝毫的优点也找不出来。就在大仲马羞愧地写下自己的住址转身要走时,却被父亲的朋友叫住:“你的字写得很漂亮嘛,这就是你的优点啊。”把字写好也是一个人的优点!从此,大仲马以这为起点,勤奋写作,一步一步走进了大作家的行列。想不到,放大一个小小的优点竟会产生如此的影响!

朋友,也许你文化知识不扎实,但音乐或者体育能力突出;也许你不善于言辞,但动手能力很强;也许……朋友,放大你小小的优点吧,努力奋斗,成功将与你同行。

请以“放大优点”为话题,写一篇文章。

要求:⑴题目自拟;⑵文体自选;⑶不少于500字;⑷文中不得出现真实的人名、校名、地名。

文题二:

请以“ 之乐”为题,写一篇文章。

要求:⑴题目自拟;⑵文体自选;⑶不少于500字;⑷文中不得出现真实的人名、校名、地名。

4、2005年福州市课改实验区

有人说,语文为你打开一扇大门,让你领略多彩的大千世界;有人说,语文可以净化人的心灵,能够陶冶人的情操;有人说,语文探究实践点燃了智慧的火花,合作学习荡漾着友情的涟漪;有人说,语文学习有甘有苦,有乐有忧。在初中三年的学习、生活中,你对语文一定也有许多真切的感受或难忘的经历。请以“语文”为话题.写一篇不少于600字的文章。

提示:①题目自拟,文体自定。②文中若需出现校名、人名,请用化名代替。

5、2005年广东省

根据题目和要求作文。

题目:又一次_______

要求:(1)把题目补充完整。(2)自选文体。(3)不少于500字。(4)文中不得出现真实姓名和学校名,否则扣分。

6、2005年广东省基础教育课程改革实验区

以下两题任选一题作文。

题目:(1) 另一种 (2 ) 我看见了

要求:将题目补充完整,然后作文。文体不限,字数不少于500字,文中不要出观真实人名、校名;

7、2005年河北省

阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。

有一次,我去听一位小学老师的公开课。他在黑板上写了五道题,然后让一名学生上台来做。

3×9=(27) 4×9=(36) 5×9=(45) 6×9=(54) 7×9=(62)

当这名学生写完最后一道题的答案“62”时,台下多数同学都大声叫喊起来:

“老师,他错了,最后一道题答错了……”

我满以为那位老师会马上纠正这名学生的错误,没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。他说:“最后一道题是答错了,可大家为什么只说他答错的这道题,而不说他前面四道题都做对了呢?看来,我们是多么容易发现别人的错误,而忽略别人的正确……”

要求:①根据你对材料的理解,自选角度,自拟题目,写一篇不少于600字的文章。

②可以继续经历,抒发感情,发表见解……但不要对材料扩写、续写、改写。

③除诗歌、戏剧外,文体不限。

④文章中不要出现真实的地名、校名、人名。

8、2005年黑龙江省

请在下面两个文题中任选一题作文。

文题一:哲学家说,和谐是生命与自然的相亲相爱;作家说,和谐是笔端生发的完美境界;舵手说,和谐是力挽狂澜的默契配合;学生说,和谐是生活中经历的每一个温馨故事……

读完《流逝的古典》一文,你或许"对和谐"有了一定的认识。生活中我们也时时需要和谐,事事需要和谐,请以“和谐”为话题,自拟题目,写一篇文章。

文题二:

面对

请补全题目,写一篇文章。

要求:⑴文体不限,若写诗歌不少于15行。

⑵写出真情实感,套写、抄袭的作文要扣分。

⑶文中不得出现真实的地名、校名、人名。

⑷字数在600字左右。

反思与评价(共5分)

⑴请你概括出所写文章的主旨。

⑵文章中最令你满意的一点是什么?在哪方面修改,会使文章更完美?

9、2005年湖北省宜昌市(课改实验区使用)

作文1(40分)

也许你常常感叹自己缺少美:或长相不俊美,或身材不健美,或衣着不华美,或举止不够时尚美,或言谈缺乏流畅美,或歌声没有旋律美……,然而,某一个事物、某一个人在那一瞬间给了你触动,让你睁开了发现的眼睛,你发现:原来自己也是美的。

拿起笔,写出你发现自己美的经历,让我们分享你的欣喜和快乐。

要求:可叙可议,可夹叙夹议;材料具体,有真情实感。题目自拟,字数在550个左右。文中不要出现真实的人名校名。

作文2(20分)

请再次品读“阅读”部分第一大题中提供的四段材料。设想有这样一座小屋:它具有四段材料所表现的自然美和环境美。请你根据材料表现的意境进行合理构思想象,用优美的语言对你设想的小屋及其四周景物进行描写,写出诗情画意,写出那山、那水、那木秀、那花香、那屋净、那鸟鸣……。

题目:我梦中的小屋。

要求:字数在350个左右;如果写诗,不少于20行。注意,不要翻译原文。

10、2005年兰州市
从下面两题中任选一题作文。
要求:(1)文体不限。
(2)要写真情实感,不得抄袭套写。
(3)字数不少于600字。
(4)不要出现真实的人名、地名和校名。

文题一:狐狸想钻进一个葡萄园,无奈洞口太小,只好把自己饿瘦,才钻进了园子。在饱尝了鲜美的葡萄后,却发现自己又胖得钻不出去,只好再饿上几天,才得以离开。因而有人嘲笑狐狸:饿瘦了进去,又饿瘦了出来,什么也没有得到。其实,这只狐狸吃过了葡萄,也就获得了一种体验,拥有了葡萄香甜滋味的记忆和经验。
体验无法从别人的传授中获得,它有赖于生命的真实的经历。生活中,我们的经历有欢乐有痛苦,有成功有失败,但不论结果如何,这些体验都给我们以启示,都在丰富着我们的人生,成为人生的宝贵财富。
请以“体验”为话题,自定立意,自拟题目,写一篇文章。
文题二:学会 请将题目补充完整,写一篇文章。

11、2005年临沂市(非课改实验区用)

高山无语,但阅尽世事沧桑;大海怒吼,却源自细流无声。另如鲜花绽放、枯叶凋零、金蝉脱壳、蜘蛛结网……大自然的一山一水、一草一木,都充满智慧,深蕴哲理,富有灵性。崇尚自然,亲近自然,融入自然,我们的生活才会更加和谐,我们的情感才会更加丰富,我们的人生才会更加精彩。
请以“感悟自然”为话题写一篇600字左右的文章。可以写你与大自然相处的某种经历,也可以写某种情感的变化过程或某种思考和感悟,等等。
要求:①自拟题目,自定立意,自定文体。
②文中不得出现真实地名、校名、人名。

12、2005年临沂市(课改实验区)
雅典奥运会上,刘翔在挺胸冲刺的瞬间创造了中国体育的奇迹;印度洋海啸在巨澜突进的瞬间夺走了成千上万人的生命:老师在课堂上微笑的瞬间鼓起了你举手的勇气;妈妈在床前抚摸的瞬间让你进入了幸福的梦乡……瞬间,展示的是结果的辉煌,隐藏的是过程的艰辛;显现的是力量的迸发,蕴含的是情感的积聚。瞬间创造历史,瞬间凝聚永恒。善于捕捉和感悟生活的瞬间,人生才会变得丰富而精彩。请以“ 的瞬间”或“瞬间的 ”为题目,结合自己的生活经历,写一篇600字左右的文章。
要求:①说真话,叙真事,抒发真情实感。
②先将题目补充完整再作文。
③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

13、2005年南京市

阅读下面的文字,按要求作文。

头儿,头等,头球……是搁在嘴边的词语;点头,摇头,埋头……是生活中常见的镜头。勇于创新,总不免“万事开头难”;面对失败,又何妨“从头再来”……一个“头”字,含义万千。

请以“从‘头’说起”为题,写一篇文章,不少于600字。

【要求】①立意自定,文体自选(诗歌除外)。②文中不得出现真实的校名、人名。

14、2005年南通市海门

阅读下面的文字,根据要求作文。

谅解,是一种胸怀,也是一种修养。

谅解,是一缕和煦的春风,能拂去蒙在心头的阴影;谅解,是一场绵绵的细雨,能滋润受伤的心灵;谅解,是一抹温暖的阳光,能融化凝结在心中的坚冰。有了谅解,人与人之间的关系才会更加和谐,人类的生活才会更加美好。

谅解,需要真诚地沟通;谅解,需要坦然地忘却;谅解,需要设身处地地为别人着想。谅解是人生交往的一门艺术,它并不意味着无原则的迁就、退让。

请以“谅解”为话题,写一篇文章。

要求:①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选(诗歌除外)。④题目自拟。⑤不少于600字。⑥要有自己的体验和感悟,不得抄袭。⑦文中不得出现真实的校名和人名。⑧书写要正确、规范、美观。

15、2005年青岛市

以下两题请任选一题作文

(1)一次不平常的经历

要求:根据自己的生活经历,写一篇600字左右的文章。力争写出真情实感。文中不得出现真实的校名和人名。

(2)以“珍爱”为话题,自拟题目,自选文体,自选角度,写一篇600字左右的文章。文中不得出现真实的校名和人名。

16、2005年苏州市

有人说,“人”字是一撇一捺,你是那一撇,我是那一撇,要两个人才能写成。如果人人光想着自己的那一撇或那一撇,那么“人”宇永远也组合不到一起。

请你根据上面的材料,结合自己的经历和感受,自选角度,自拟题目,写一篇不少于500字的文章(除诗歌外体裁不限,文中不要出现(或暗示)本人的姓名、所在学校。

17、2005年天津市

树有根,有根才枝繁叶茂,葱郁参天;草有根,有根才“野火烧不尽,;春风吹又生”;花有根,有根才经冬历夏,年年花落花开。人有根吗?有人说,亲人的呵护关爱,师长的培养教育,同学的切磋琢磨是我成长的“根”;有人说,家庭、学校、家乡,都留下了我美好的回忆,是我情感的“根”;还有人说,追求、奋斗、学习、合作、尊重、诚实、谦虚,是我安身立命的“根”……

生命有根,思想有根,文化有根;问题的实质是“根本”,事情的缘起叫“根源”,寻找本原和归属,是“寻根”。“根”的含义太丰富了。如果“穷根究底严、“追本溯源”,你还会发现今天是明天的“根”,真诚是交友的“根”,执著是事业的“根”,祖国是游子的根,母语是民族的“根”……

请你以“根”为话题,写一篇作文。

要求:①除诗歌、戏剧外,文体不限·;

②题目自拟,不少于600字;

③文中请避讳与你相关的人名、校名、地名等。

18、2005年无锡市

生活是美好的。仔细观察生活,认真体验生活,精彩无处不在。它使人感动,给人启发,让人久久不能忘怀。
请以“精彩”为题目写一篇600字左右的文章。
要求:1.请先将题目补写完整(如“精彩一幕”、“精彩瞬间”、“精彩人生”等),再下笔作文。

19、2005年武汉市

从下面两道题中,任选一题作文。

A.因为有爱,所以感动;因为感动,懂得了感恩。亲爱的同学,你生活中曾有过这样的感动吗?如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉,如果你曾经感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉,如果你曾感动于羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花、落叶归根,那么请拿起你的笔,去记录你的情感历程,用你的智慧,去品味多彩的生活,用一颗感恩的心,去感谢生活中的美。

请以“感恩”为话题写一篇不少于600字的作文。

要求:①我手写我心,言之有物,有真情实感。②文体下限(诗歌除外),题目自拟。③文中不得出现自己学校、老师和本人的真实名字。

B.请以《水》为题写一篇不少于600字的作文。

要求:①我手写我心,言之有物,有真情实感。②文体下限(诗歌除外),题目自拟。③文中不得出现自己学校、老师和本人的真实名字。

20、2005年烟台市

1、阅读材料,多角度提炼观点。

螃蟹在树林里迷了路,遇到青蛙,问道:“青蛙哥,到河边怎么走?”青蛙指着前面说:“你一直往前走,一会儿,就可以到达河边。”

螃蟹走了老半天,还是走不到河边。后来,有一天,螃蟹遇到了青蛙,指责道:“你害得我好苦,让我走了那么多的冤枉路!”青蛙说:“我没有骗你!叫你一直往前走,你却横着爬,当然到不了河边!”

可以提炼出的观点的:

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

2、生活是七色板,其中蕴含着追梦的艰辛,成功的喜悦,挫折的苦痛,孤独的寂寞……此时,你需要看看周围甜蜜的微笑,听听身旁温馨的话语。请以“生活需要________”为题,写一篇文章。

提示和要求:

(1) 在题目横线上可填上适当的词语(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动……)使题目完整,并将题目抄写在正文第一行。

(2)除诗歌、戏剧外,文体不限,字数不少于600字。

(3)文中若需出现真实校名、人名,可用化名代替。

21、2005年南通市

阅读下面的文字,根据要求作文。(50分)

生命如花,芳香四溢

当你的生命为他人开一朵花,灿烂一片。地,增添一份温暖,你生命的芳香就会沁人心脾。

一声关切的问候,一句温馨的祝福,一次跌倒后的搀扶,一次碰撞后的微笑……当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候,你一定会感受到一种温情关爱的芳香。

当你凝视那些普通的生命,你会发现他们的生命正在静悄悄地开放,把芳香留给了世界。

当你追想那些远去的生命,你会发现虽然斯人已逝,芳香依旧弥散。

让我们感悟芬芳的人生,绽放生命的花朵,追求生命的芳香!

请以“生命的芳香”为话题,写一篇文章。

要求:①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选(诗歌除外)。④题目自拟。⑤不少于600字。⑥要有自己的体验和感悟,不得抄袭。⑦文中不得出现真实的校名和人名。⑧书写要正确、规范、美观。

22、2005年恩施市

下面两个作文题,请任选一个,写一篇600—800字的作文,文体不限。文中不得出现真实的地名、校名和人名。

(一)话题作文

仔细观察右边这幅题为《缺失》的漫画,根据其寓意以“公德的呼唤”为话题写一篇作文。

要求:角度自定,题目自拟。

漫画提示:木桶下端字样由左至右依次为:能源、环境、教育、公德。

(二)命题作文

题目:谦让

23、2005年安徽省

读了下面这封信,你一定会有所触动,也许你会想到自己曾经历过的事,也许你会有所思考,有所感悟,把你的经历、思考或感悟写出来,将会是一篇不错的文章。

傅雷给傅聪的信(节选)

……有件小事要和你谈谈。你写信封为什么老是这么不neat(干净)?日常琐事要做的neat(干净),等于弹琴要讲究干净是一样的。我始终认为做人的作风应当是一致的,否则就是不调和;而从事艺术的人应当最恨不调和。我这回附上一小方纸,还比你用的信封小一些,照样能写得很宽绰。你能本能注意一下呢2以此类推,一切小事养成这种neat(干净)的习惯,对你的艺术无形…中也有好处。因为无论如何细小不足道的事,都反映出一个人的意识与性情。修改小习惯,就等于修改自己的意识与性情。所谓学习,不一定限于书本或是某种技术;否则随时随地都该学习这句话,又怎么讲呢?我想你每次接到我的信,连寄书谱的大包,总该有个印象,觉得我的字都写得整整齐齐、清楚明白吧!

D. 05年广东高考语文作文题目是什么

广东卷05高考作文试题

24.阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

纪念是用一定的方回式对人对事表示怀念。它既可答以是国家、民族对已有荣誉的回忆,对过去痛苦的祭奠,也可以是家庭和个人对往事对亲朋表示的怀念。纪念又不同于怀念,它不仅仅是内心情感的涌动,它还是思想与行动的结合。生活中有各式各样的纪念,节日庆典是纪念,树碑立传是纪念,种一棵树或写一篇文章也是纪念……形式或许不同,但意义同样真切。真正的纪念是心灵的回响,是历史的回音;它坚守信念,传递勇气;它珍藏感动,分享幸福;它审视过去,启迪未来……

请以“纪念”为话题,写一篇文章。

[注意]①所写内容必须在话题范围之内;②立意自定;③文体自选;④题目自拟;⑤不少于800字;⑥不得抄袭。

E. 2005年语文自考作文

本科

五、作来文(30分)源

41. 请以《分享阳光,分担风雨》为题,写一篇不少于800 字的文章。除不得写成诗歌外,其他文体不限。

专科

五、作文(30分)

34. 以《小议“见异思迁”》为题,写一篇不少于700 字的文章。

F. 谁知道2005年语文会考的作文. 福建的~

语文科质量评析
一、指导思想
2005年语文会考的命题是以现行大纲、教材为依据,以《福建省2005年高中会考提要·语文》为指导。充分考虑高中会考的水平考试性质及与考对象的实际状况,面向大多数学生。遵循统一性、科学性、导向性、全面性原则,力求使会考命题对高中语文教学形成良好的导向作用,从而有利提高语文学科的教学质量,有利于素质教育与新课改的实施,有利于会考与高考的衔接。
二、命题设计
(一)试卷结构分为五部分:1、语言知识和运用20分;2、文学常识和文学鉴赏10分;3、文言文阅读10分;4、现代文阅读20分;5、作文40分。(二)题型赋分比例:单项选择题40%;填空题、简答题占20%;作文题占40%。
三、试题特点
1、第一大题共十小题,依次考查字音、字形、实词选择、成语运用、虚词选择、标点符号、语病辨析、衔接连贯、语文常识和文学常识,侧重语文基础知识和基本能力的考查。
2、第二、三大题,现代文、文言文阅读题,文段选自课文基本篇目,分散于各册,文体力求不与前两年会考试卷重复,反对猜题押题等应试教育和功利性教学。
3、第四大题,文学作品赏析题,选取经典名段,注重对文体特征、字词锤炼、修辞应用以及写景特色的考查。目的是引导学生理解,鉴赏文学作品,培养独立阅读能力,注重情感体验,形成良好的语感。
4、第五大题,名句默写与语言运用题,名句选择兼顾不同朝代,不同文体样式,考查范围为中学语文课本必背篇目中最经典的名句。语言运用题为仿句和场面描写。场面描写选取的是学生切身经验的学习场面,要求能展开想象,应用恰当的修辞手法或相关的表达技巧,再现生动具体的学习场景,意在考查学生的想象力和语言的表达能力。
5、第六大题,作文题为给材料的话题作文,选取一则富有人文情景的材料,加以提示,尽可能打开学生思路,依据话题“和”(和睦、和平、和谐)学生可以引申、范围可大可小,有话可说,作文题体现时代性与传统文化的有机结合。
四、试卷难度与答卷分析
(一)试题难度预估与实测对照表
试卷总分100分,难度值预估为81:19:0 ,预估平均分为73分。实测难度值为60:35:5 ;优秀率8.2% ;良好率65.27% ;及格率95.08% ;平均分74.83分 ;预估与实测在合理的误差范围内。
(二)答卷分析:
会考试题第I卷为单项选择题,第一至第三大题20小题,计40分,平均得分约33分;第II卷为非选择题,第四至第六大题,计60分,平均得分约42分。总体看来,本试卷难度、题量适中,学生得分呈正态分布。由于要求保持试卷结构,题型样式的稳定性,因此命题的开放性和创造性略显不足。
现代文阅读题,学生答对率达不到50%,从中反映出学生在日常学习中对写作风格、表现手法、修辞手法等有关问题分辨不清,对有关术语所知不多。就命题倾向看,偏重语言技巧、表达技巧,修辞手法等琐细问题的考查,忽略了对文章整体把握。答案规定有些死板,开放性不够。现代文阅读应注重从形象、情感、语言等方面的整体感知,情感体验及创造性理解,应具有相当的开放性,通常言之有理即可。
写作技能题“场面描写”,贴近学生生活,能够综合考查考生观察、概括、描写、语言运用等各种能力,简便灵活。但大多考生完成得不好,观察力、概括、描写能力较弱,抓不住特点,对“场面”的含义没有真正弄清楚,语序混乱。
作文题是文字材料加话题。就命题倾向而言,注重人文性,关注热点问题,涉及当代家庭伦理、人际关系乃至构建和谐社会等重要问题;贴近学生生活,可以使行文言之有物;符合考场作文的限时性、公共性等特点。但感性材料所蕴含的思想意义是单向的,确定的,缺乏启发性、含蓄性。学生作文中存在着简单模仿材料,编造故事,缠绕于家庭和睦,同学团结和气生财,几乎表现出思维的单向性,没有反向展开,缺乏多向思考。尤其部分考生表现出一种贫富二元对立简单倾向,认为贫穷则家庭和睦,富有则人情冷漠,甚至赞美贫困,安于贫困。相对而言,部分考生写到人与自然的和谐,还有的考生能涉及到“和而不同”的话题,具有思辨性和哲理性。
考生作文中应值得注意的两个问题。一、约10%的考生审题不严,辨别不细,行文中不能照应话题,甚至与话题不符,在一些环节上貌合神离,似是而非。二、文体感不强,部分考生的文体“四不像”。
论点(套用材料或提示),然后记叙两个事例,接着得出结论。从议论角度看,似乎有序论、本论、结论三部分,但本论部分实际上只记事例而不加分析,特别是表述事实论据时,不是简练概括,而是写得十分精细、完整,甚至用描写手法,把议论文体变成了记叙文。
五、对教学的启示
1、研究会考,衔接高考。
经研究,会考成绩与高考上线率有相关关系,比如会考各科全优,高考上本一线的概率可能达到100%,因此,会考复习可以强化学生最基本素质,从而为高考打好基础,另一方面,为适应新一轮课程改革的需要,语文会考命题也作了许多改革,但是改革的力度还不够。为更好地与高考衔接,语文教师在平常的教学以及会考的复习过程中应充分考虑新课改的影响,应把握高考的要求,做到教学内容覆盖面广,难度适中,既强调考查基础知识,又要适当提高能力,特别是要求语文创新能力。
2、依纲据本,强化基础。
高中会考是为全体高中生设计的毕业水平的达标考试,会考是针对片面追求高考升学率倾向提出的,目的是要纠正偏科现象,全面提高学生的整体素质,全面提高教育教学质量。因此在平常的语文教学与会考复习过程中,教师必须依据语文教学大纲、会考提要以及现行教材,强化基础知识的教学与学习,扩大学生的知识面,全面提高学生的语文素养,从而落实普通高中的素质教育工作。
文科命题组
执笔:邓炳加(漳平一中)
余慈榕(宁德一中

G. 如:2005年语文作文题目为:“我与奥林匹克精神”;2006年政治论述题围绕“国球”展开;2007年政治论述...

http://wenku..com/view/202eb26d7e21af45b307a86a.html上面比较仔细

H. 05年上海高考卷的语文作文题目是什么啊

2005年高考上海卷作文题目

上海卷作文题目:文化生活三个镜头的影响。近年回来,在课堂答教学之外,以下现象也大量进入我们的视野,请看一组社会广角镜——

镜头一:武侠小说风靡了几代读者,其实以侠为人格理想,是一种由来已久的精神传统;言情小说则往往将花样年华与感伤情感交织在一起,这都是作品吸引众多青少年读者的原因。

镜头二:中学时代《同桌的你》流行歌曲,唱出了莘莘学子的生活,幼稚与成熟,青春与成长,追求与迷茫,是一种难解的情结,在校园的绿草地上总有它的一席之地。

除此之外,还有各种卡通、音像制品、韩剧、休闲报刊及时装表演等等,因此需要对当今的文化生活作一番审视和辨析。谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响。

文章字数不少于800字,不要写成诗歌,题目自拟。

I. 2005年湖北高考作文题目出得怎么样

湖北省2005年高考作文题为:
诗人对宇宙人生,须入乎其内,又须出乎其外。入乎其内,故能写之。出乎其外,故能观之。入乎其内,故有生气。出乎其外,故有高致。
以上是王国维《人间词话》中的一则文字,论述了诗人观察和表现宇宙人生的态度和方法。其实,这则文字所含的思想,对我们为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会,都有启发。
请根据你对这则文字的感悟,自定立意、自选文体、自拟标题,写一篇不少于800字的文章。
选取王国维《人间词话》中的一则文字为材料,要求学生根据对文字的感悟,自定立意、自选文体、自拟标题,写一篇不少于800字的文章。
体裁界限模糊,内容强调思辨性
“试题突破了连续几年来的话题作文模式,在形式上模糊了话题作文、材料作文、命题作文的界限;在内容上加强了哲理性、思辨性。”作文题敢于创新,吸取了话题作文的开放性,如“自定立意、自选文体、自拟标题”;要求学生对材料进行感悟后作文,这就要求学生必须吃透材料的主旨。而在话题作文当中,材料是可用可不用的。
从考查能力而言,明显地摆脱了纯粹的道德价值观考查,更加侧重考查学生的认知能力和思维方法。前些年的高考作文偏重考查道德价值观,价值指向很明确,一些没有实践经历的学生无法表达真情实感。这就说明,要求考生具备一定的阅读积累和文化底蕴,并且暗示,学语文急需提高语文素养。
材料“掉书袋”,审题有难度
在审题方面,考生首先要将文章读懂,掌握材料的主旨,这比话题作文的审题要求更高。由于此次材料没有进行任何标注,一些基础差的学生可能觉得不易理解,这会影响审题和作文。不过,今年的作文命题意图提示仍给予了保留,对立意做了相对的限制。
另外,这种“书斋型”材料离考生生活较远,增加了考生理解和写作的难度。
动笔容易,得高分难
可以说,针对今年的作文题,考生下笔容易,但想得高分并不易。作文题给出了提示,如“文字所含的思想,对我们为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会,都有启发”,这也自然会启示学生展开联想,从任何一个角度、选取任何一种文体都可以作文,考生有话说,跑题的几率大为减少。
从材料本身来看,它所关涉的内容包括两个方面:入乎其内,出乎其外,谈的是内与外的辩证关系。材料告诉我们只有深入到事物的内部,我们才能把握住事物的本质和原貌;同时只有跳过事物的具体细节,我们才能全面地了解事物,不会被局部所迷惑。
材料表面上谈的是写文章,但作文时,考生必须展开相似联想和类比联想,如将内、外关系与现实生活中的人、事、物联系起来,如个人和集体、现实和理想、局部和全局的关系等,能够从生活中找到其具象,如果抛开内(外)单独地谈,文章将大打折扣。第二步则要将具体事物进行再抽象,在抽象的过程中,考生要对事物进行认知和评价,将全文的主旨进行升华,无论考生写的是哪种文体,都要挖掘到一定的深度,才能得到满意的分数。

J. 2005至2009山西中考语文作文题话题作文

[原题回放]
从下面两个题目中任选一题作文。
要求:①
字数在500
~回
800之间;②
文中不要出答现真实的人名、校名和地名。
文题一:以“发生在初三的故事”为题写一篇记叙文。
文体二:我从
(生活、母亲、书本……)那里学到的
(请根据括号中的提示补全题目,写一篇文章,文体不限。)

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