㈠ 高考语文阅读选文学类简单还是实用类
一般来说，应该是实用类比较好做，因为文学类的基本要靠自己发挥创造，而实用类的很多都是可以从原文中找到类似答案的。
㈡ 高考语文是实用类阅读好答，还是文学类阅读好答
你的情况比较特殊。理科生能很好理解小说的，不多。
考试的时候，可以把两篇文章都看一下，选一篇容易的做。
难题都有自己的特点，像“观点”“看法”“艺术效果”之类的词，一般意味着不好做。
㈢ 高考语文是实用类阅读好答，还是文学类阅读好答
我和你正相反，我的文科很好，但是理科不行，每次实用类的我都可以找出关键词，但回文学类的答我的出错率反而很大，其实我也很纠结的。
只不过现在的科学类的文本主要侧重于最基本的审美阅读能力的考察。有可能我的审美好些。文学类的要求考生对文本信息作一般性解读，还要求考生在更高层面上予以审美观照，能够对作者的观点态度作出分析与概括，对作品的语言、形象意境和表达技巧作出鉴赏和评价。所以你的分析概括这方面可能比较好吧。
呵呵，有点引用别人的。
希望可以帮到你
㈣ 新课标高考语文实用类文本阅读技巧
语文答题公式
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）
（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳
1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
附：易混术语区分
（一）“方式、手法”的区分
艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
（二）“情”、“志”的区别
在诗歌里，“情”就是我们平时说的喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，一般都是通过景物描写表达出来的；“志”就是我们平时说的理想、抱负、情操、品格等，一般都是通过对物的描写表达出来的。例如，宋人杨万里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”抒发了作者热爱生活及对新事物的喜爱之情，元人王冕《墨梅》“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，属于言志。
（三）“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
（四）描写的角度
常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。
㈤ 高考语文中的实用类文本阅读，有什么得高分技巧
答题技巧
文章线索
①人物的见闻感受或事迹；②物品；③人物的思想感情变化；
④事件的发展变化；⑤时间。
2. 寻找线索的方法
①文章的标题；②各段反复出现的事物；③文中议论抒情的语句；④作者的思想感情；
⑤某一人物的见闻感受。
3. 表达方式的分类
①记叙；②议论；③说明；④抒情；⑤描写。
4. 描写的种类
①环境描写（自然环境／社会环境）；②人物描写（肖像、神态、动作、语言、心理）；
③正面／侧面描写； ④细节描写。
5. 外貌（肖像）描写的作用
①交代了人物的身份、地位、处境、经历、性格等；
②表现了文中的“我”（作者）的心理感受。
6. 神态描写的作用
表现了人物××的心理状态或思想性格等。
7. 语言（对话）描写和行动（动作）描写的作用
①形象生动地表现出人物的××心理（心情），反映了人物的××性格特征或××精神品质；
②有时还推动了情节的发展。
8. 心理描写的作用
形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或品质。
9. 自然环境描写的作用
①交代时间的时间和地点； ②渲染××环境气氛；③烘托人物的××情感；
④预示人物的××命运；⑤推动故事情节发展。
10. 社会环境描写的作用
①交代故事发生的××时代背景；②渲染××环境气氛；
③衬托人物心情；④推动情节发展。
11. 其它常用的描写方法
①从视、听、味、嗅、触觉来描写；
②以动衬静，动静结合。
12. 说明的顺序
①时间顺序；
②空间顺序（由表及里，从上到下，从整体到局部等）；
③逻辑顺序（由浅入深，由主到次，由现象到本质，由概括到具体，由一般到特殊，由特点到用途等）。
13. 说明方法的种类和作用
①举例子：通过具体的事例使人们更了解说明对象……的特点；
②列数字：通过具体的数字，使说明更准确，令读者更信服；
③作比较：通过比较突出强调说明对象……的特点；
④分类别；⑤打比方；⑥下定义；⑦引资料；
⑧画图表。（只考前三种。）
14. 议论句或议论段的作用
①引发读者思考；②点明人物或事件的意义；
③突出中心；④升华主题；⑤起画龙点睛的作用。
15. 论证的方法
①摆事实；②讲道理；③正反论证；④比喻论证。
16. 论据的作用
①道理论据：通过XX的话，证明（强调）了……的观点；
②事实论据：通过……的具体事例，说明了……的观点；
③反面论据：通过……的事例，从反面论证了……的观点，是论证更严密，更全面；
④比喻论证：通过形象生动的比喻，表达了作者……的观点。
17．寻找论点的方法
①察看文章标题是否本文论点。标题要注意，是文章讨论的话题还是论点；如果是论点，表述是否完整；
②划分层次，区别引论、本论、结论部分；
③在文章标题、本论和结论部分找出有可能的句子；
④本论和结论中有可能的语句，排除作为论点分析、提出倡议和补充论点的语句；
⑤在最有可能的语句中，选出表述内容作完整，语言最简捷的作为论点；
⑥原文句子内容都不完整的，将有关语句重新组织完整。
附：议论文一般结构：引论（提出论点；是什么）＋本论（分析论点；为什么）＋结论（总结论点；怎么办）。
引论的结构：①直接提出论点；②通过具体事例、生动比喻或引用名言引出论点；③通过反面引出论点。
本论的结构：①“事例＋分析”或“分析＋事例”；②正反论证；③并列式的分论点。
结论的作用：①总结全文；②补充论点，使论证更严密；③提出倡议。
18．抒情的作用
抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
19. 语段的表现手法或写作手法
衬托、象征、悬念、铺垫、映衬、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、首尾呼应、明线暗线等。
20. 衬托（侧面烘托）的作用
以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
21. 欲扬先抑的作用
先贬抑再大力颂扬描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
22. 前后照应（首尾呼应）的作用
使情节完整、结构严谨、中心突出。
23. 悬念的作用
引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。
24. 文章使用第一人称的作用
亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。
25. 文章使用第二人称的作用
表达了强烈的情感。
26. 句子或段落在文中的作用
一 在内容上：通过描写……，表达了人物……的思想感情。
二在结构上：
⑴ 文章开头——①交代故事发生的时间、地点；②介绍故事发生的背景。⑵文章中间——①承上启下
（过渡）；②为下文埋下伏笔；③照应上文某个句子或细节。
⑶ 文章结尾——①点明主题，揭示文章中心；②升华／深化文章中心（主题）；③首尾呼应。
27. 对具体句子的品析
①先看句子本身：有无修辞手法（什么修辞，修辞的作用）；用了什么说明方法；有没有关键性的
词语。
②看这句句子和上下文之间的关系，讨论句子在文章结构中的作用。
③联系文章中心，分析句子在表现主题上的作用。
④联系自己，谈谈对这句句子的理解。
28. 划分段落层次的方法
①按时间划分（找表示时间的短语）；
②按地点划分（找表示地点的短语）；
③按事情发展过程（找各个事件）；
④总分总（掐头去尾）。
29. 概括层意的方法
① 摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。
② 概括法：记叙段落：记叙××人××时××地何种情况下做××。（注意原文强调的什么）；描
写段落：描写+××景物+××特征。抒情的段落：抒发怎么样的感情。
③ 叠加法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行。
30. 概括人物性格的方法
①直接摘取对人物的评价性词语；
②分析人物的语言、行为进行概括。
31. 概括文章主旨
强调：①文章内容；②主题思想；③作者感情。
文章记叙了（描写了、刻画了）……的故事（事迹，经过等），表现了(赞美了、揭示了)……的思想（性格、精神），抒发了作者……的感情。
附：概括一件事：时间＋地点＋（怎样的）主人公＋事件。（如果有特殊重要的细节／情节需要强调，则必须在概括中有所反映。）
32. XX词语在文中的作用
①对词语意思进行解释；
②判断该词语在句中的作用；
③说明去掉该词后可能引发的歧义；
④小结（该词语使语言更准确）。
形容词或副词类的词语在句中一般作用有：表修饰；表限制；表强调。
动词的作用：该词准确的写出（表现）了对象……的特点。
关键词的作用：为中心服务。
33. 选择具有表现力的句子来分析
①分析句子使用的修辞方法；
②分析句式之美；
③分析句子包含的哲理；
④分析句子在文章中的作用（为表现人物性格或文章中心服务）。
34. 修辞方法的作用
比喻：①生动形象地写出……事物的……特点。
②议论文中，使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
拟人：生动形象地写出……事物的……特点。
（拟人必须要模拟的人动作、神态、语言等。）
排比：①增强语气语势；
②用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致；
③用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；
④通过排比句写出了各式形式的……
反复：强调所说内容（某种情感或者意思）。
（反复强调的是被重复的词语本身；排比强调的是句式，而不是被重复的词语。）
夸张：突出事物××的特征，烘托××气氛，加强渲染力，给读者以鲜明而强烈的印象。
对偶：①语言简练工整；
②形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；
③内容上凝练集中，概括力强。
对比：加强文章的艺术效果和感染力，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。
反问：①起强调作用，增强肯定（否定）语气；
②引起读者反思。
设问：①提出问题，引起读者思考；
②用在段落开头或结尾，还有承上启下的作用；
③用在议论文中，能使论证进一步深入，脉络清晰。
引用：①说明文、记叙文：既形象地描绘了……，又使文章充满诗情画意，趣味盎然。
②议论文：增强说服力，使论证更加充分。
反语：以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
注：必须结合相关语句分析。
35. 整句（对偶句）的作用
形式整齐，韵律和谐，充满美感，形象地写出了……
36. 疑问句的作用
造成悬念。
37. 分析具有哲理的句子
①形象而含蓄地表现了……；
②具有……的言外之意；
③富有哲理；
④给人以启迪教育作用。
这些句子一般在文章的开头结尾。
38. 给文章拟标题
找文章的线索或中心：①核心人物；②核心事物；
③核心事件；④作者情感。
39. 以……为标题的好处
①标题具有吸引力，能够引起读者兴趣；
②标题是贯穿全文的线索；
③标题是凝结着作者思想感情的对象，具有象征意义。
40. 用自己的话来回答
文言文中，题目要求“用自己的话来回答”，可能就是选择文中恰当的句子翻译。
41. 标点符号的作用
破折号：①补充／解释说明；
②表示意思的递进；
③表示意思的转折；
④表示声音的延长。
省略号：①表示内容的省略；
②表示说话断断续续（垂死或者不忍心说下去）；
③表示思维的跳跃（或心情激动）；
句号、逗号：表示一般陈述的语气。
感叹号：表达强烈的感情。
引号：①表示引用；
②表示强调；
③表示特殊含义（反语或讽刺）。
冒号：①提示下文；
②总结上文。
42. 分析XX所包含的几层含义
对于要分层分析的问题，如果是并列关系的话，每一层次回答的对象应该是不同的；
如果该词语（句子）是贯穿全文的中心词（中心句），在分析它的几层含义时，应考虑将全文分段以后再回答。
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、
联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、
比喻论证
二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），
为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；
照应开头（议论文、记叙文、小说）。
（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，
表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与
上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
㈥ 新课标高考语文试题文学类文本与实用类文本的该怎么选择
要看自己平常经常练的是什么，哪个比较熟练。
另外，如果是理科生，一般选择实专用类的较多，而文属科生则会有一些人选择文学类的。
实用类的一般应回到文本中找答案。而文学类的就更考验文学功底。
文学类的一般都是小说，当然我是理科生，所以有时候会感觉抓不住主旨，这是大忌。
而且一般文学类的容易走两种极端，好的特别好，差的也就……
实用类的则比较居中，毕竟都是回文本中找答案。
但还是看自己适合答哪种。最好先决定下来，在每次考试中都选那一种，这样比较熟练，也就省时，至于高分吗、得看自己了！