① 跪求作文《课堂上精彩的一瞬》
有时候感觉上数学课真是一种享受，看着学生站在黑板前清楚条理地讲解着题目，我陶醉其中，这时就会有强烈的成功感。今天想写下“给学生机会课堂更精彩”这个题目，头脑中刚闪过这个念头，便被“这样的题目已经用过多次”的抗议赶跑。
数学课堂上我喜欢给孩子机会，让孩子站起来说出自己对题目的理解，鼓励孩子大胆讲出自己的想法，不管答案是否完美。因着这样的做法我也收获了幸福，多少次我都陶醉在学生的讲解中，也无数次的感慨“多亏了我让孩子来讲，要是我讲也不一定能讲的如此精彩”。今天的数学课上我们学习解决问题的转化策略，这种策略运用非常广泛，在练习中遇见了这样一个题：有三堆围棋子，每堆60枚。第一堆黑子与第二堆的白子同样多，第三堆有1/3是白子。这三堆一共有白子多少枚？
让学生读题后独立思考，巡视中发现全班只有几个同学做出来了，大多数同学还眉头紧锁。我组织了小组讨论，我看他们在投入的交流、争论中，感觉这个题目大多数同学都已经理解了。集体交流时，我让毛遂自荐的3个同学讲解。
源：题目中告诉我们每堆60枚，第三堆有1/3是白子。我们就能求出第三堆的白子有多少个。这个题目关键是“第一堆黑子与第二堆的白子同样多”这句话的理解，我们学过转化的策略，通过这句话我们可以把白子和黑子转化成一堆，即一共是60枚。……他在那说的头头是道，下边有几个同学在那里点头表示理解了。不过我看还是有同学没理解。
丁站起来说“老师我要用一下实物投影”，“去吧，随便你，只要讲解清楚明白就好”。丁把自己的练习本展示给同学们，他用一个画圆圈表示一堆棋子，分成黑白两部分，根据“第一堆黑子与第二堆的白子同样多”说明将第二堆的白子替换第一堆的黑子，这样第一堆和第二堆的白子正好凑成了一整堆，即60枚。同学们都认为这样说的清楚明白。通过图示能清楚的看出转化的过程。
轮到欣了，他站起来说，老师我要用一下黑板。在黑板上他用线段图清楚的表示出了数量关系，直观的讲解了如何运用转化法转化为一堆。用线段图更直观，因为相等的那一份完全可以用相等的两段来表示，比圆圈更好一些，这个不可否认。
遇到这样的题目我一般不会只让一个同学讲解，就是没有其他不同的想法我也会再让一个或者两个同学讲一次，这样便于同学们的理解。
成就数学的精彩是我的奋斗目标，相信在这样的精彩中我们那些可爱的孩子真的得到了发展。不拘泥于那一点点数学知识的数学课也才是最有效的，让我们共同努力吧。
② 小学生满分作文《生活中一个难忘的小镜头》
生活，宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的小镜头，便组成了丰富多彩的生活。我热爱生活，也热爱那一个个小镜头，它们使我受到教育，得到启迪。然而 ，我偏爱图书馆里那一个个小镜头。
清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人争先恐后的涌进了图书馆。留披肩
发的，梳辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的，……穿皮鞋的 ，穿球鞋的，高跟的，低跟的，……宽敞的图书馆似乎显得拥挤了些。
人们进了图书馆，深深地吸了一口气，欣慰地笑了笑，似乎着封闭了一夜的图
书馆空气很新鲜似的，紧接着，那双眼皮，那丹凤眼，那眼角布满鱼尾纹的眼睛，都各自盯上了自己的目标；那粗糙的手，细腻的手，宽大的手，纤细的手，都小心翼翼的拿下书，极温柔地抚摸，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋儿……
图书馆里骚动了一阵之后，又恢复了往日的平静，只能偶尔听到翻书的声音，也显得极小，极短。人们完全沉醉在书的海洋里……
一个戴眼镜的小伙子，一边看着伏案疾书，有时，还停下来皱紧眉头想想什么，时不时地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼镜；一位数披肩发的姑娘，此刻顾不得去整理那些散乱的长发，只是用大眼睛贪婪的扫着，不是地甩一下那束垂到额前的刘海儿，看那神情，要是有把剪刀的话，她一定要把那束刘海儿绞了；一位老人，鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在桌上，用手指着字，一个字一个字地念着，很吃力，却很专注……
我没有打扰任何人，悄无声息地离开了图书馆，但这生活中的小镜头，我却怎么也忘不了。他似乎告诉了我什么，到底是什么呢？
③ 精彩课堂 作文
上午放学前，生物老师给我们布置了一项特殊的“作业”：每人到田野里去捉几只蝗虫下午带来。“捉蝗虫！老师让我们捉蝗虫干什么？捉蝗虫和上课难道有什么关系？”同学们个个莫名其妙，议论纷纷。哎，真不知老师葫芦里到底卖的是什么药。不过说起捉蝗虫，那可是我儿时的拿手戏了。所以放学后，轻而易举地捉到了好多只。 下午，带着自己捉到的几只蝗虫来到学校。刚进教室就听到小宁用他的大嗓门发表着自己的见解，“我看呀！蝗虫是靠这条后腿跳起来的。”“不！它是靠翅膀飞起来的。”王海反驳着。再看看同学们，他们的课桌上都放着一只瓶子，里面盛着许多蝗虫。它们形状、颜色各异。在瓶中“嘣嘣”地跳跃着，真是可爱极了！我也仔细观察起蝗虫来。“哎？怎么有的蝗虫有翅膀，有的却没有呢？真是奇怪！”我自言自语道。“在这儿呢。”同桌说。只见在那只蝗虫的背面有一对萎缩的小翅芽。原来是这样。这时同学们正谈得津津有味。都不知不觉的对这小东西起了兴趣。生物老师走进教室，看到同学们的议论满意地点了点头。 “丁呤呤……”上课铃响了。老师面带微笑走上了讲台，在黑板上写下了“蝗虫”。噢！原来我们今天要上这一节课呀。老师让我们捉蝗虫是为了让我们观察认识蝗虫。老师和蔼地说：“蝗虫对于我们大家并不陌生，请同学们看一段片子。”随后，老师利用“多媒体投影机”播放了一段关于蝗虫的片子。同学们都目不转睛地看着。原来，蝗虫的身体分为：头、胸、腹三部分。后腿有发达的肌肉可以跳跃……没想到这小东西竟然这么厉害！ 为了证实蝗虫后腿的作用，老师拿出一只蝗虫。用棍轻轻一戳，顿时，随着“噔”！的一声响。这只蝗虫用后足在桌上一蹬，跳到了对面的课桌上。还不断地扇动着翅膀，似一只打了胜仗的大肚将军。“真厉害！”“跳这么远啊！”同学们互相议论着，赞叹着。之后，老师把这只蝗虫的两条后腿掰断，再用棍一戳。呵！这只刚才还威风凛凛的蝗虫，现在却似一只败阵的将军，垂头丧气，只能在课桌上爬来爬去。“哈哈哈！……”同学们个个笑得前俯后仰。原来蝗虫后腿的作用这么大呀！ “下面请同学们猜猜它腹部小圆点的作用是什么？”“是呼吸作用！”“是它的产卵器。……”同学们争先恐后地回答着。“我们来做一个小实验，请同学们认真观察，看它到底有什么作用。”老师说着，拿起半瓶清水，把一只蝗虫的腹部放进了水里。“仔细观察！”大家伸长脖子，睁大了眼睛，盯着老师的每一个动作。教室里鸦雀无声，大家将信将疑地等待着。大约过了几分钟，老师松开手，说：“快看有什么变化？”呵！那一只蝗虫竟死了。这时，我才知道它是蝗虫的气门，是气体出入身体的门户。因为在水中蝗虫无法呼吸而窒息死亡。没想到小小的蝗虫竟有这么多学问。 “下面请同学们自己结合课本，观察蝗虫认识蝗虫。”教室里，同学们议论纷纷、各抒己见。时不时响起一阵阵笑声，在课堂中回荡。 “丁呤呤……”的下课铃结束了这堂趣味盎然的生物课。
④ 上课的镜头作文500字
“铃……”
总算下课了。同学们已经等不及，一下子窜出教室一版个劲地向操场权上冲。
刚出楼门，我就看到一出大戏：梁玄和侯帅比赛踢毽子呢。看这边，梁玄胜辉谖账频兀成细∠殖霰厥ど袂椤？茨潜撸钏б膊桓适救酰埔绞ち盒稀半ψ油酢钡谋ψA礁鋈艘黄鸢央ψ优坠范ィ哪慷⒔綦ψ樱入ψ勇涞叫乜谖恢玫氖焙颍鸾爬窗央ψ犹吖范ァR皇奔洌ψ由舷路桑员呒剖耐Э吹醚刍ㄧ月遥蒙嗤范家蚪崃......他们的水平可真高呀！
就这样持续了五个回合，梁玄费尽九牛二虎之力终于守擂成功。你看他笑得，像个小猪一样可爱。
咦，那边还有同学在打篮球。10个同学分成两队对攻起来。只见王逍一个急闪，把手里的球分何宇非。何宇非左闪右躲跑到篮下，对方以为要投篮，忙上来防守，哪知何宇非是虚晃一枪，把球分给了无人盯防的郑春昊。郑春昊一个漂亮的中投--球进了。
正当我为这个球叫好时，上课铃打响了－－双方不分胜负，下次课间时再战再报！
⑤ 课堂上，我的精彩展示-------作文300字左右就可以
课堂上，我记精彩来的展现
我记得我四年源级的一堂语文课上，讲的是第23课《奇特的老师》其中的老师很有趣，拿着猪头骨来骗学生说这是恐龙头骨，并且还让他们做了笔记，最后测验的时候全班都是按笔记走的，最后全班都是0分。还有一次，老师说他家的宝马车会走路，这些不会再上当的学生们，竞想了整整3天的时间才说服老师。在这篇课文里我懂的了老师并不是十全十美，但有的学生反抗我的意思，说老师就是十全十美的。后来我“大显神通”终于我说服了这些“幺麽小丑”。
大家老是以为老师说什么就是什么的其实并不是这样，老师也有犯错的时候。
⑥ 片段作文:课堂上精彩的一瞬 200字,多描写
在课堂上，学生李刚把一只刚出生不久的小花狗带进了教师，小狗在课堂上汪汪大叫的声音，引起了老师的注意。
这时，有的人在尖叫，有的人在议论，有的女生甚至还跳上了桌子。老师见这样一个情景，大声说：“别慌！大家别慌！”同学们听到老师的话声，本来喧闹的教室，转眼间变得鸦雀无声。老师站在讲台上，看见李刚同学的神情很慌张，于是她走到李刚面前，说：“李刚，是你把小狗带进教室的吗？”李刚站起来，犹豫了一会儿，他心想：我到底是说，还是不说呢？说了的话，老师一定会把小狗赶出去的，我到底该怎么办，谁能告诉我？
经过了一番思想斗争后，李刚还是决定向老师坦白，她说：“老师，小狗是我带进来的，老师，请你不要赶它走好不好，它还那么小，如果我不管它的话，它就会死的！”李刚的话音刚落，平静的教室有变得喧闹起来，同学们都在议论着，有的人说：“这李刚真是太讨厌了，把小狗带进教室，咬到人怎么办？真是太不懂事了！”有的人说：“这李刚真有爱心啊！可是，不知道老师会不会和他一样有爱心？”老师听到了这些议论后，说：“李刚，你真的很有爱心，这也是人们必备的一种品质，但是，你再怎么说也不应该把小狗带进教室里来呀，有些女生的胆子小，吓到她们怎么办？你这次的做法老师很不赞同！这样吧，如果这只小狗真的没有地方去的话，就先把它放到我这儿吧，等你给它找到了其他的住所，你再来把它领回去吧！就这样，老师把小狗带到了办公室，小狗狗可爱的样子，立刻吸引了老师们的眼球，他们都纷纷拿出好吃的来喂小狗！
爱心，是人与人之间友谊的桥梁，是人们必备的一个条件，是一颗永不褪色的明珠！
⑦ 课堂上精彩瞬间作文
课堂一幕
此刻,自铃声响起已过了半晌.教室里一片狼藉,唧唧喳喳的喧闹声回回荡在充实的教答学楼内.老师一遍遍“安静”倒像是猎物临时前得挣扎,是那样的无力却又那样的坚持.
自从五分钟前班主任大人投下“本节课下课后就放长假”这颗大炸弹后,同学们无不被炸得外焦里嫩；欢呼雀跃,喜大普奔……
这消息可真算得上是给那些被万恶的作业折磨了一个多月的可悲的娃的拯救内心的一剂良药啊!
那样轰动的消息如此刺激学生们的神经,那如狂浪般的歇斯底里的叫喊声,反复都在诉说着这一个多月来的辛苦 ,那些被名叫“学习”的匕首刺伤的细胞,此时全部都苏醒了,它们的主人告诉它们,它们解放了!可以享受阳光的滋润了!
欢呼!高喊!兴奋!过激!还有那卑微的“安静 ”……
扔书的,玩手机的,收东西的,坐那傻笑的,交头接耳的,还有那拿着戒尺拍着讲台大喊|“安静”的……
各种嗨,各种闹,各种撒花开玩笑；一直蹦,一直疯,一直无视老是变神经……
老师!您真心好强大!您怎么还能讲下去!
呜哇呜哇!老师您是要发威了么?!您眉头紧锁,眼神犀利,鼻子吸嗦,嘴角上扬,手舞足蹈.不明觉厉!忽的!眉毛舒展,高喊一声“放学!‘
不可想象……一群饿狼,要去追肥羊了 ……
⑧ 小学生作文 生活中的一个小镜头 700字
生活，宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的镜头，便组成了绚丽多姿的镜头。我热爱生活，也热爱生活中的一个小镜头，它使我受到教育，受到启发。
那一次，我独自坐公交车去外婆家，到半路上来了一位老奶奶，拄着拐杖，靠着扶手，慢慢地在通道上行走。她向四周环顾了一下，发现没有空位。她叹了口气，站在了我旁边。
我被吓了一跳，又开始犹豫不决：让还是不让?心底好象有两个小人在争辩：“一定要让，助人为乐啊！”“可是离外婆家还远着呢！如果让位，脚受得了吗？”“不让对得起胸前的红领巾吗？”“有些人让座了，受益人连一句谢谢都没有，不让！”“难道让位只是为了一声‘谢谢’吗？让！”“不让！”“让！”“不让！”……
正在我犹豫不决时。从后面传来一声充满诚意的声音：“老奶奶，坐这儿吧！”循声望去，一位大约17岁的男孩从座位上站起来，走到老奶奶身边，又搀扶老奶奶坐到座位上，自己却站着。老奶奶夸奖道：“这孩子真懂事啊！”这时，我恨不得立马找个缝钻进去。在车上的几位年轻人也羞愧得低下头。
这个镜头使我受到很大启发，也使我受到很大教育。助人为乐是一种高尚品质。倘若每个人都能像让座的人一样助人为乐，社会又何愁不和谐呢？