『壹』 如何提高高中语文作文水平
高中语文作文你首先最好看看当地的高考作文评分标准,看看一般你会专在哪个方面扣分,然后距属离理想分数还差多少.
高一一般来说写记叙文的居多,你需要广泛的搜集材料,多读美文,挑自己喜欢的读就可以了.然后写作文一定要养成检查和修改的习惯,写完一篇能自己回过头检查,也许第一次作文你60分只能拿40分,但是你稍稍修改就能拿到45分甚至更高,这也说明你成长了.好作文都是改出来的.
高二开始,你要学习写议论文,然后确定自己最拿手的文体和行文结构,长期练习,这个时候一定自己动手写了,不能懒.
高三就以高考满分作文为标杆,一练速度,四十分钟能写八百字,二练审题立意,看到任何的社会热点都可以由此进行思考,确定一个写作的思路,三练素材积累,你需要几个自己常写常用还比较万能的素材,比如说庄子的人生事迹,素材里面最好还能有一个大家都不怎么注意到但是你比较有兴趣的领域的事例,比如你喜欢音乐就找交响乐大家或者卡拉扬之类的例子,你喜欢电影就找斯皮尔伯格之类的例子.保持每周必须写一篇的量.
『贰』 怎样提高高中语文作文
其实高二是有些晚了 不过如果你肯下功夫还是来得及的
首先，你要明确 高考作文基本上都是议论文 所以你要明确议论文的结构 论点、论据、结论 这是一般的结构 论点要明确 论据要新颖 结论要求引申。一般可分为5段，第一段是论点 后面三段是例子 最后一段总结
其次，关于论点即是你个人对于材料的认识 可以不新颖但是一定要健康向上；而论据的新营市很难的，这就需要你平时多留心，还有一个好方法就是看历年的高考满分作文，那里面会有一些好的例子，要学会拿来用，不是让你抄袭，是借鉴，根据材料转换叙述角度，一般要了解几个新颖的例子，写作文时把最新颖的放在第一个例子写。目的是抓住判卷人的眼球，我判过一次中考的作文，真的很痛苦，如果写的不好、不新颖会看的很难受，分数肯定不会高。还有就是很熟的例子 比如你说的苏轼 你要深入了解他 举例时要变换角度。
第三，最后的总结一定要升华，结合实际，健康向上。
第四，语言也很重要，你说的每次写作文都到不了规定字数，足见你的语言很匮乏，当然多读书很重要，但是现在来不及，还是看满分作文吧 多找几年的 学学人家的开头结尾 还有排比句是很好的东西 字数又多抒情也直接。高考满分作文一定要买好 假的就没用了 新蕾出版社的不错
还有，你这个要求很不实际（不要讲那些道理，因为我的老师经常讲，主要就是求大家成功的实践经验，比如说要积累素材，那就请讲明哪本书这样更现实！！）因为老师既然讲就一定有用，快高三老师不会说废话，只是你太急，听不进去，不用心琢磨。写作这东西不是靠一两本书就能提高的，平时要多练习，多读！
以上是我的经验，我高考语文128
最后，祝你成功
『叁』 高中语文作文怎么提高
如果你在某些文体有特长，可以考虑用你擅长的文体写，比如散文（排比句开头结尾最出彩），小说（一定要有内涵）或者记叙文，日记体
如果你的作文成绩一般般，那么尽量保住基本分，选择议论文格式（要标准，即使你可能不喜欢）具体格式如下：
开头：简洁明了，直入主题
分论点，事例，分析（与分论点连接）（三个即可，不需太多，可加过渡段）
反例或者总结段（列举几个例子，但略写，不需分析太长，一定要符合总论点）
最后一段，照应开头总论点（可以壮志凌云一点）
最后，给你几个作文提分的小窍门吧
1、段落不要太长也不要太短，适当时候可以一句一段，平时最好不要用
2、短句可以增加气势，比如三字句五字句，成语等。
3、可以引用名人字句。写议论文如果写古人的话可以情景再现，或者在人名前加修饰语，比如“一蓑烟雨任平生”的苏东坡，诸如此类。
『肆』 怎样提高高中语文作文水平求答案
学习语文一定要做个有心人。考点包括字词句、阅读、鉴赏、背诵、表达等各方面能力。对于你在语文基础知识方面的情况，建议你善用笔记本记下学习心得和学习要点，多积累多记忆必然有突破。
字词的话要多积累，建议用一个笔记本把一些容易弄错的字词抄写下来反复看。笔记本上可以用不同颜色的笔标注不同的内容，看起来会更舒服。
阅读的话要多做题，现代文阅读讲究的是方法，做题时注重思考，可以把每次做题的心得记下来。古文阅读讲究的是积累，多做题多记忆，有了语感就很容易了，一些古文当中重要的词汇和句型也可以积累到笔记本上。课文当中对某一词汇或句型的相同用法都可以抄录下来。
诗词鉴赏可以去找本专项的辅导书，把诗词当中常用的手法记牢，而且看这样的书对自己的文学素养和古文功底也是有帮助的。
课本上要求背诵的篇章一定要背诵，其中容易写错的字要多留意，考试千万别因为错别字丢分。 考场作文的话一般来说但求稳定，学习之余多积累些古诗词、名人名言、哲理小故事，也可以去看看一些世界名著的内容简介，用在作文当中可以给人一种你博览了群书的感觉，写作时注意文章结构，最可靠的文章结构就是：优美的开头+哲理小故事+精辟分析+哲理小故事+大段的排比煽情+精辟优美而简短的结尾。 高考作文考的主要是表达能力，是有捷径可走的，另外考场作文卷面整洁很重要，字要尽量写好，最重要的是卷面干净整洁看上去舒适。
对于学习一定要有信心，学习的时候千万不要有杂念，把简单的事情做到极致就一定会成功。
我高中的时候有个同学刚进高三的时候还是年级倒数几名，按理说是只能考个很一般的大专的水平，但经过一年的努力考上了一本，他的数学英语一直没有太大的突破，而他的语文就是通过一年努力在高考拿到了130多而且他的作文水平还一直很一般，他就是注重积累，做了很多题而且很注重思考。所以提高语文其实很容易，关键是要心无杂念地去做，永远不要觉得学习语文有多辛苦有多枯燥，要把这些杂念全抛开，必然会很容易进入状态。
『伍』 高中语文作文怎么提高
我们山东作文来也是60分~自~
听你的情况~你大概是跑题或是偏题吧~~~这样分数一般不会超过40分
事例太新颖了也不好，给疲倦老师造成的错觉是文不对题~所以最好要找一些典型的例子！虽然“李白，陶渊明，屈原”老套，但写好用好了也是一种成功
注意啦！作文素材并不是把原文的摘抄下来复制到你的作文上就会增添你的文采，这样会使你的文章生硬青涩。所以要学会应用~这是一种能力~
另外哦~~杂志上的东西，是新颖但没有深度~~建议你多读读古典名著，外国名著。。。。
祝你成功~~加油！
『陆』 高中语文作文怎么提高,
生活是写作的源泉，丰富多采的大自然和人类社会，不仅为我们提供了取之不尽的写作材料，而且为我们提供了生动鲜活的关于写作形式与写作技巧的深刻启示。例如，巧合与悬念，往往是某些生活事件展示在人们面前时固有形式或“手法”;对比与映衬，常常是构成大自然优美景观及“艺术”美感的重要因素和“手段”;“人有悲欢离合，月有阴睛圆缺”，人生和自然的规律中寓含着曲折美、变化美、节奏美;“蝉鸣林逾静，鸟鸣山更幽”，常见的景象中包含着动与静相反相成的艺术辨证法则……因此，我们学习写作技巧，必须首先向生活学习。只有勤于观察生活，深入体验生活，才能使自己的写作技巧真正得到提高。
(二)阅读、借鉴
即从古今中外的优秀文章(以及音乐、绘画等艺术形式)中汲取营养。凡优秀的文章，内容和形式的完美程度都较高，其写作技巧往往是娴熟而又富于创造性。多读优秀的文章，在注意思想内容的同时，注意其写作技巧，看作者是运用哪些来表现思想内容，实现写作意图的，并且分析这些写作手法的具体运用情况及其所取得的写作效果。在此基础上，还应结合实际(写作者自身的思想和艺术修养的实际与题材和表现对象的实际)进一步思考，看哪些手法可以“拿来”，经过改造为我所用。这样，久而久之，潜移默化，自己的写作技巧，自然会有所提高。
(三)经常练笔
这是具有本质意义的技巧“操作训练”。清人唐彪写道：“谚云，‘读十篇不如做一篇’。盖常作则机关熟，题虽甚难，为之亦易;不常做，则理路生，题虽甚易，为之则难。沈虹野云：‘文章硬涩由于不熟，不熟由于不多做。’信哉言乎!”多写才能熟，熟才能生巧，这是不可更易的规律，任何企图改变或超越这一规律的人，永远也掌握不了写作技巧，永远也写不出好文章。只有经常写，反复写，才可能在写作者身上固定下一个写作技巧的“概括化系统”，一个“自动化的”写作“行动方式”。懂得了这一点，我们就会懂得那些语言艺术大师们为什么谆谆劝诫“我们大家都应该写、写、写，写得尽量多”了。
写作技巧的掌握是有一个过程的。这个过程可以分为两个阶段。一是“技能”阶段，一是“熟练”阶段。“技能”阶段，是无法之中求有法，能过观察、体验、多读、多写，学习并掌握了一些写作的基本手法，且能将它们运用于写作实践。这是掌握写作技巧的第一阶段。“熟练”阶段，是有法之中求变化。在第一阶段的基础上，进而掌握了包括写作的辨证艺术在内的多种写作手法，并能将它们纯熟自如、富于创造性地运用于写作实践。这是掌握写作技巧的第二阶段。古人说：“学诗当识活法。”“所谓活法者，规矩具备，而能出于规矩之外;变化不测，而亦不背规矩也。”识得“活法”，并能运用“活法”是掌握写作技巧第二阶段的重要标志。
掌握写作技巧，对写作具有重要的意义，任何否定写作技巧在写作中的客观作用的观点无疑是错误的。但是，我们也不能把技巧绝对化，走到唯技巧论的极端。因为，决定文章价值的主要因素，还是内容，脱离了丰富而深刻的内容，文章的审美价值乃至艺术性，也就不复存在了。这一点，尤其应该引起初学写作者的重视。
『柒』 如何提高高中生的语文写作水平
光有对写作的热情是不够的，没有一定的写作基础，没有素材，也是无法写出优秀的作品来的，这也是学生不会写作、惧怕写作的一个主要原因。只要我们多读书，生活中善于观察，运用一定的写作修辞技巧，我们的作品也能登上大雅之堂，这样消除了学生对写作的畏惧心理，激起了学生对写作的激情，培养了学生对写作的兴趣，学生自然会带着积极的态度参与到写作中来，从而真正地爱上写作，乐于写作。
文章不是简单素材叠加。优美的语言、巧妙的构思、完整的结构、深刻的立意等，这些还需要在写作练习中进行强化。好文章是改出来的，文章不厌百回改。一篇优秀的作品都是经过作者精心的修改而成的。小到标点的运用、字词的斟酌，大到文章的立意与布局，都要进行认真的揣摩，要帮助学生养成良好的自我修改的习惯。
『捌』 高中语文的作文怎样才能提高成绩
为大家分享本人对语文作文的见解和亲身经历有效的快速逆袭方法。注意，是快速！！楼主的语文水平在两个月前还是稳定的40+水平，在一次大考中，突然间获得感觉，从此突飞猛进。现在经过训练，连续的几次大考都是稳定的50+，最高分试过55分，一下拉了同学十几分，傲视群雄的感觉，很是开心。决定造福吧友，为大家免费分享干货。
我们先来看看上年的广东语文高考作文题，选择关键词呈现你认识的中国。看到题目，你的第一反应是什么？对，时代性的特点很强，需要你有广泛的社会见识和对中国文化的基本了解。假如你缺乏相应的了解，就像叫没有见过范冰冰的画生去画范冰冰，试问他怎么画得出来？就算画出来也是凭借想象。同样的，可以负责地说，你的文章高分不到哪去。
再看看广州一模语文作文：
目前，智能手机行业竞争日趋激烈，国内手机企业纷纷创新以求突破。甲企业致力于硬件的研发，制造性能更好的芯片、更薄的机身、更高像素的摄像头；乙企业着眼于软件的开发，设计更便捷的界面、更人性化的系统；丙企业专注于商业模式的更新，策划更新颖的营销方式、更有效的竞争策略。企业为求发展而积极创新的这些做法，引起了人们更广泛、更深入的讨论和思考。
还有广州二模语文作文：
英国一位17岁女孩买彩票获得了100万英镑大奖。她领取奖金后购置了两套物业，吃喝不愁。周围的人都羡慕她，但百万富豪的身份让她内心焦虑，压力很大，生活并不如意。四年后，她起诉彩票公司，称彩票毁了自己的生活，希望回到获奖前的生活。彩票公司最后聘请财务顾问为她提供理财服务。
作文的设置有什么特点？或者说，需要我们考生具备什么能力？
答案是作文的材料具有很强的时代性，接地气，生活中的事件，紧跟时事热点。对此，你需要有批判性思维，你需要对问题有自己独到的见解。
换句话说，老一套背作文模板背素材背好词佳句的旧方法注定灭亡，就算背到天荒地老，换套题目，立刻没辙。我们需要的是自己对社会热点事件的思考和想法，这才是万能的！不管题目怎么变，你有你的思考能力和对问题相应的深度理解，方能以不变应万变。
听到这，有的同学可能问了，训练思维？那得多久啊，我并没有多少时间能花费在作文的提高上。放心，你只需要利用起闲着的时间，无聊的时间，一段时间就能收获奇效。
支撑起一篇好作文的核心是什么？见解是主心骨，文才是血肉。你的见解代表着思考的深度和立意的高低，你的文才代表了文章是神采飞扬还是暗淡无光。这两点，归纳起来，可以用一样东西作为总结：看时事热点事件和点评！
为什么这样说？时事热点事件的本身已经自带着立意的高低，事件的点评决定了思考的深度。这些，都是批卷者所垂青的，而这些不需要背，只需要看，但记住是用心的看，不是只过眼，而要入心。在作文中，只要有个热点事件和相应点评的大概印象，运用起来，就是一抹最大的亮色。那么怎么通过平时的琐碎时间日益提高呢？
在这里，为大家推荐楼主平时看的新闻公众号。闪电趣啵爆(播报的谐音)，很爱这个新闻公众号，他不像央视新闻联播那种严肃式播报，而是采用闪电式快速播报+有趣的语言，每天都有精选时事热点事件，还有精选的热门评论，放松有趣之余看新闻，简直是我们高三党的福音。
看久了感觉在耳濡目染下，自己的见解和想法得到了提升。有了个印象，在一次模拟考中，运用了新闻中的两个事件和他的点评，被语文老师课堂表扬，作文被传览阅读，美滋滋。
当然啦，也不一定非得这公众号，其他的也是可以，大家也可以自行寻找。楼主看了近两个月，说真，思想深度得到挺大提升，新闻事件和点评在脑海里日益积累逐步提升而这，也是语文作文所必需的。有什么问题再问我吧
『玖』 如何提高高中语文作文
一、细致观察，追求真实
什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看，要远“观”近察，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名的作家福楼拜为师，一天，他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来”。于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察、认识、练好观察这一基本功。从此，他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点心》，并成为世界著名的小说家。所以学会观察是提高写作水平的第一要素。我在多年的教学中，常听一些学生说：“我就怕作文，一拿起笔起来就头疼，总学得没东西可写”。有的干脆说：“我不知道该写什么，从何写起。”有的作文虽然也交上来，但是仔细一看，生搬硬套的多，甚至瞎编一些内容，空洞无物，脱离实际。为什么造成作文难写呢？总的来说，就是缺少观察，没有真实感，因此无从下笔。如何改变这种现象呢？我认为，首先要学会观察。我在教初中语文第三册阿累写的《一面》这篇课文时，指出作者阿累在描写鲁迅外貌时，五次写了他的“瘦”。其中三次是从远到近更清楚，更细致地写出外貌特征。为什么作者对鲁迅的外貌特征写得那么传神，那么典型呢？主要是作者善于细致的观察，内心有独特的感受。所以，我指导学生进行写作训练时，非常重视观察，重视写真实内容。因此，每个星期的作文课，我都利用一定的时间带学生走出课堂，进行实地写作，有时在校园里观察校园植物，观察竹子、树木、花草，有时在周末时间到野外参观，进行野外写作，领略秀美的自然风光。经过这样的训练，不但激发了学生写作兴趣，积累丰富的题材，写出真实内容，而且能陶冶道德情操使学生得到美的享受。
二、积累素材，学而致用
在教学中，碰到有不少的学生平时很少看课外书，特别是语文课外阅读方面的书籍，有的甚至除了课本之外，没有一本课外阅读材料，很少看书读报，写作的知识贫之，甚至连句子都写不通顺，写作文时想一句写一句，感到无话可说，无物可写。或者刚开了个头，敷衍了几句，就草草收场。内容空泛，不知所云，因此对作文望而生畏。为了能改变害怕作文的现象，做到出口成章，下笔成文，平时要多进行阅读，多积累写作素材。正如杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。”“书读百篇，其义自见。”书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。但是经验告诉我们，仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家之一的韩愈曾说：”“学以为耕，文以为获”。这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”就没有写的“收获”。所以在强调学生读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融会贯通。积累素材，让它成为自己写作的“活水源头”，并学会运用，使作文内容应笔而生，有如涌泉，滔滔不绝，内容充实有力。
我们所学的课文有许多范文都是作者对人物或动物细致观察写下来的真实素材。如《一面》中对鲁迅的描写，《鹤群翔空》中的鹤群飞翔姿态的描写，鹤鹰搏斗的场面的描写，只要认真阅读，积累素材，就能变为自己有用的东西。此外，除了从书本中积累素材外，可以从日常生活中积累，比如，就人新事的出现，各种有益的宣传，自然现象，社会新闻，国际时事等等这都是极好的素材，只要注意这方面的人和事，自然就会有丰富的素材，这样写作起来，就能妙笔生花，得心应手，运用自如。
三、提倡模仿，培养兴趣
模仿是借鉴的一种形式，但模仿不是简单的照搬，应当是创造性的借鉴。模仿的特点是针对性强，有法可循，既降低了写作的难度，又收到明显的效果。对于写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高写作能力。即使刚开始时的机械模仿，也应加以表扬和肯定，使他们产生写作的兴趣和欲望。历史上有许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，场杨柳共春旗一色”脱化而来的。又如历史上左丘明的《左传》、司马迁的《史记》他们的写法，都为后世的散文家、小说家、戏剧家所模仿。课本中的许多文章都是很好的范文，学生学了课文，可以模仿写作，使学以致用。例如我教了郑振铎的《猫》一课，让学生以另一动物为题模仿写作，有很多学生仿写很成功，把课文写法转化为自己的能力。虽然模仿是提高写作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文开始起步时，可以进行模仿，但入门后，必须脱离仿写，走创新之路，追求自己的写法，有自己的特点。
四、多说多写，下笔成章
我们在日常生活中，碰到很多例子，有些学生很会说话，口若悬河，滔滔不绝，然而在写作文时却绞尽脑汁，写不出多少内容来，究竟原因何在？因为在日常生活中“说”的机会较多，几乎不费多少力气，但“写”的机会很少。光说不写，怎能提高写作水平呢？因此在写作训练时，我重在指导学生说练结合，多写多练，并且，不但要说得好，而且要写得好。我每教完一篇课文，就布置与课文相关的小作文训练题，有时让学生在课堂中完成，有时先让学生思考，下课后再让学生练习，要求写在作文本上，有一些当为作业题去做，比如，让学生写出作文题的题眼及作文的提纲，有的则写续写部分，有的进行改写训练等等，经过多方面的训练，写作水平相应地得到很大的提高，学生写作的情绪也日渐高涨，并自发地开展了写作竞赛活动。
五、多些表扬，少点批评
我们在批改学生作文时，无论写得怎样，都要首先给予肯定和表扬，毕竟都有其闪光点，有好的一面，在表扬之后，委婉指出不足之处，让其知道作文的优点和缺点，这样才能增强自信，提高写作兴趣，乐于多读多写，在作文中，有些学生的作文内容并不太好，但在用词、造句方面有值得学习的地方，我们也要给予表扬和赞美，让其产生写作兴趣，能够勤读多练。如果教师在评学生的作文时，批评的多，表扬的少，那无形中象泼了一盆冷水，使之对写作文的热情倾刻间消失，失去自信，增加了畏惧感，对提高写作水平更加不利。
六、勤写片段，多记日记
在平时的作文教学中，我常要求学生留心观察，勤写片段，多记日记，以及写心得体会之类的小练笔。如在人物描写方面，采取动景、静景等多角度描写训练，并要求学生持之以恒，坚持不懈，平时勤写片段，多记日记，把自己所见、所闻、所感淋漓尽致地表达出来，这不仅可以得到一种精神享受和乐趣，而且对提高写作水平大有益处。因此，我在作文教学中，强调每位学生每天写一则日记，大至一千八百字的篇幅，可以对时事发表看法和见解，小至遣词造句。也可以是写一段有关景物描写和人物描写的片断，这样，学生不但养成了爱写日记的好习惯，而且经过一段时间的练笔后，素材积累丰富了，写作水平也得到了较大的提高。
七、鼓励创作，推荐发表
任何人要想学好一种东西，兴趣是至关重要的。它是获得知识、进行创造性创作的一种自觉动机，是鼓舞和推动学生创作的内在动力，也是提高写作水平的重要途径。因此我在作文教学中鼓励学生进行创作写出优秀作文进行发表。为了能写出更多优秀作文，我首先让学生留意身边的人和事，记录新人新事，从班内到校内，从课内到课外，从校园到社会，然后进行合理的选村和组村，写出优秀作文，上送学校广播室及学校报刊编辑小组，让其优秀作文得以播出和刊出。这样，会极大地刺激他们的写作兴趣，让他们感到作文的份量，从而大大地提高了创作的积极性。总之，在作文教学中，只有激发学生的写作兴趣，才能使学生多读多写，提高作文水平，解决长期困扰语文界的一大难题。
『拾』 高中语文作文怎样提高
作文主要有复两类，记叙文与议论文。制老师一般建议你用议论文，因为四平八稳，不会走题，虽然难拿高分，但是要拿一个中上水平的分数不难。的确，高中生，尤其是高三生，大部分时间都用在备考上，很少有时间精力去做一些课外的事情，当然有些有心人，会把生活中的小事写的十分棒。写完的作文不要丢在一边，如果不够好，那么就去修改，这也是很重要的！记住！因为高考时，你只有一次机会，所以要锻炼自己一步到位的能力。
到了后期，你会发现，自己的逻辑能力有了很大的提升，写议论文也变得十分的轻松，但是高考没有这么简单，他都是给你一段材料让你提取中心