⑴ 语文报杯作文的推荐语
每当放学，我来到路队口，总能看到一个熟悉的身影在那里徘徊——妈妈。回她之所又站在那里，是答因为要帮我背书包。
妈妈看到了我，疾步走过来。我毫不含糊地把书包递给妈妈，妈妈接过重重的书包，背在她那瘦小的肩上。这时我看到她显得很吃力，便急忙去拿回书包，妈妈却万分阻拦：“别别别！你现在是长身高的时候，可别压坏了身体！”
这虽然是一件微不足道的小事，但让我感到了妈妈对我深深的爱。
亲子共读读出爱
吃完午饭或写完作业后的时间，都是我和妈妈亲子共读时间。亲子共读时，我和妈妈各拿一本书，每当读到精彩段落，我们都会互相交流，并指画好词好句，为写作做了很好的铺垫，况且，每次阅读，我和妈妈都把它当作一种享受。
记得有一次，我读一个段落怎么读也读不懂，妈妈就认真地给我讲解，可是我还是理解不了，妈就不厌其烦地一遍又一遍地讲。终于，我明白了这个段落的含义，但我也明白了妈妈对我的爱。
⑵ 语文报杯获奖作文
成黑洞洞的科技阴影的始作俑者，正是人类自己。而大多数人并没有意识到问题的严重性，世界还在为把能毁灭地球一百次的核武器减少到毁灭九十次而争论不休。
——可毁灭地球九十次和毁灭一百次又有什么区别呢？
诚然，随着科技的不断进步，人类文明也在不断进步——理智顺理成章取代了兽性。
古代的勇士手持利刀，砍入敌人裸露的脖子，霎时鲜血四溅——人在这时表现得更多的是兽性；而现在，衣着整齐的军官坐在舒适的皮椅上，推着鼠标在屏幕上点了几点，敲上几个字母，然后按下一个红红的按钮——拜科技所赐，战争越来越成为一项远距离的单调工作，无法再让人们抒发狂暴的兽性激情——在科技营造的大环境下，“理性”成熟了。
然而我们不得不承认：挥动战刀斩下人头与按下战略导弹的发射钮的意义是不同的。赋予了人类“理性”，然而人类却把“理性”也投入了“非理性”的战争中，这也许正是科技的悲哀之所在。
恐怕这正应验了某些科幻大师对我们自身的预言：
“理性的产生，最终意味着一个星球生物圈的灭亡！”
再次乞求上苍赐给人类永久的和平！
（此文获第五届“语文报杯”全国中学生作文大赛国家级二等奖 并收入由国家正规出版社出版发行的大赛获奖作文集 作者已升入高校）
（指导教师：童华池）
⑶ 如何给参评作文写评语和推荐意见
在作文教学中，写好评语是很重要的一环。它要求教师能深入到学生的内心世界，了解学生心灵最细微的活动，以巧妙的语言激发学生的写作积极性，使学生明确自己的成功和不足，明确改进的方向。写好一条评语必须狠下工夫，诸如“中心不突出”“写景缺乏层次”“论证不够有力”等千篇一律的套话，以及“基本功太差，不可救药”“一窍不通”“一塌糊涂”等严重伤害学生自尊心的评语，不仅对学生写好作文毫无裨益，而且会大大挫伤学生写作的兴趣。
我在教学实践中体会到，要写好评语应注意以下六个方面：
一、针对性
作文评语如果求其全面，会使学生不得要领。教师在评改时要从细处落墨，抓住学生习作中立场观点、思想感情、立意角度、结构语言等主要方面进行点评，给学生指明方向，使学生明辨优劣，引起足够的重视。评语的着眼点要放在文章对写作意图的体现上。教师布置指导的每一篇习作训练，都是有目的的，或是训练组织结构能力，或是训练想象描写能力，批改时要注意将既定的写作意图作为点评的焦点，做到有的放矢。
二、鉴赏性
评语要落在一个“赏”字上。赏其取材新，赏其立意深，赏其见解独到，赏其构思巧妙，赏其态度认真??使学生感受到写作的成功和喜悦。教师在作文评语中不能冷漠地、纯客观地刻板
鉴定和纯粹着眼于匡正，而应尽量发掘学生习作中的成功之处，小至字词句，大至节段篇，并写下大红的批语，如“此文立意深刻，从平凡中见出不平凡，表现了作者观察生活的深刻”，“构思巧妙，善于从课文中汲取营养以借鉴、引申、发挥”，“用此一字，以尽传精神”等。当然这种赏识性的赞语也不能言过其实，有时候，越是好文章越要提出高要求，使作者既得到鼓励，又不至于自我陶醉。
三、文学性
一条好的评语应该具有文学色彩，语言生动活泼，含意耐人寻味，能让学生带着欣赏的态度去阅读、领会。如果教师的评语老是干瘪的几句话，那是没有资格去指责学生“语言欠生动”的，也没有资格要求学生对需要写的话题表现出兴趣和热心。写作是一项严肃认真的事情，评语更应该严肃认真。所谓为人师表，就该在此有所体现。教师既然要求学生的语言生动、形象、具有文学色彩，自己就该在评语中为学生作出表率。
四、幽默性
古人云：“教人未见意趣，必不乐学。”评语也是如此。枯燥无味、僵硬刻板的评语，学生必不乐意看，也就起不到导向的作用。一句深刻幽默的评语，即使是批评，学生也会乐于接受，而且还可以达到一种“笑过之后又令人深思”的效果。斯维特络夫说过：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”幽默是智慧的体现，是生活中的盐。我们的评语为什么就不可以放点
“盐”呢?但运用幽默性的评语也要注意适度，因为有些幽默本身含有讽刺性，把握不好会挫伤学生的自尊心。
五、启发性
教师可用商量探讨的口吻，提示学生理解并接受教师的意见和建议。如：“文中所举的张海迪的例子似乎不能有力地证明中心论点，能换一个更适合的例子吗?”“这篇文章是你所写作文中水平最高的一篇，如果能在结尾写一段点题并升华主旨的文字，就更加完美了，相信你一定会写好的，对吗?”随着年龄的增长，中学生的独立意识和自主性逐渐增强，他们期望教师与其建立平等和谐的师生关系。如果教师老是居高临下，就会使他们产生逆反心理;如果教师以平等的身份参与其中，提出自己的看法，学生就能获得一种思索的冲动，产生再创造的欲望。
六、情感性
我们常常发现，学生对教师的评语最关心的并不是技能技巧的指点、优劣得失的评价，而是颇费心思地从评语的字里行间窥察教师对自己的态度：是热情，还是冷漠;是扶持，还是厌弃??每个人窥测所得不同，其情绪也随之起伏波动，所以教师的评语要满怀深情。
学生一旦从评语中品出了鼓励和希望，就会马上兴奋起来，振作起来，积极投入到写作中去。
评语通常是用红墨水写成的，但仔细想来却应该是教师用心血来写就的。教师在评语上倾注的心血越多，它往往就越有光彩，学生的收获也就越多
⑷ 第十三届“语文报杯”全国中学生作文大赛的初评
评委会将于2011年3月进行初评，选出入围作品，4月进行终评，评出各项奖次。获奖名单将在2011年5月出版的《语文教学通讯》A刊（高中）、B刊（初中）上公布
⑸ 第十三届语文报杯全国作文大赛什么时候评出来
5月份
⑹ 第十六届语文报杯中学生作文大赛的作文题目，和要求是什么，要详细
参加品牌大赛夺取全国大奖就读名牌大学欢迎参加第十六届“语文报杯”全国中学生作文大赛 由共青团中央学校部、中国语文报刊协会、《语文报》编辑部、《语文教学通讯》编辑部联合举办的“语文报杯”全国中学生作文大赛已经连续举办了十五届。该项赛事一年一届，参赛人数已逾千万，产生了广泛而深远的社会影响，已成为全国中学生作文竞赛活动中的权威品牌，更得到国内一批高水平大学的高度关注。如中国政法大学、苏州大学、浙江工业大学均在其《自主选拔录取本科生简章》中明确表示，在该项赛事中获得规定奖项的应届高中毕业生均有参加学校自主招生考试的报名资格。还有为数众多的高校表示，在自主招生报名审核时会优先考虑在该项赛事中获奖的应届高中毕业生。备受瞩目的第十六届“语文报杯”全国中学生作文大赛现已拉开帷幕，欢迎广大中学生朋友踊跃参赛。一、大赛宗旨弘扬时代精神，抒写性灵文章。
二、大赛主题本届大赛的主题为“追求——让梦想花开”参赛学生须围绕这一主题写作。
三、参赛对象全国各省、自治区、直辖市（包括港、澳、台地区）所属义务教育初中段学生，全日制普通高级中学学生，职业高中学生，中等师范学校学生，中等职业技术学校学生。
四、大赛时间本届大赛从2013年9月1日起至2014年3月15日止。为了参加高校自主招生，应届高三年级学生参赛截稿日期为2013年10月31日。（以当地邮戳为准）
五、辅导办法为了使广大中学生更好地把握大赛主题，写出更加感人的性灵之作，《语文教学通讯》特编辑《大赛辅导专辑》（初中组、高中组各一册），对参赛学生进行针对性辅导。
六、参赛办法1.大赛本着自愿参加的原则，不收参赛费。2.大赛分初中组、高中组分别进行。3.参赛作文须使用统一参赛用纸和参赛标志，参赛用纸和参赛标志附在《大赛辅导专辑》中，复印无效。4.《大赛辅导专辑》定价12.00元，可直接汇款邮购。高中组汇款地址：山西太原市和平南路45号语文报社财务部 赵楠收；邮编：030024。邮购时请在汇款单上留下您的详细地址和联系电话，并在附言栏注明“高中大赛专辑”字样及购买数量。初中组汇款地址：山西太原市和平南路45号语文报社财务部范宇飞收；邮编：030024。邮购时请在汇款单上留下您的详细地址和联系电话，并在附言栏注明“初中大赛专辑”字样及购买数量。5.可单独参赛，亦可以班级或学校为单位统一参赛。作文完成后，请工整誊写在统一的参赛用纸上，并在指定位置贴上参赛标志（参赛用纸请见《大赛辅导专辑》中间，参赛标志请见《大赛辅导专辑》封二）寄回大赛组委会。回稿地址：高中组：山西太原市和平南路45号语文报社 赵楠收；邮编：030024。初中组：山西太原市和平南路45号语文报社范宇飞收；邮编：030024。6.团体参赛组织者务必统一寄文。寄文时务必附信说明参赛人数，实际交文篇数、联系人及电话，以保证评审工作顺利进行。组织者可在信中提出推荐意见供评委会参考。7.请自留底稿，限于人力，参赛稿件一律不退。8.欢迎各省、市、县级教研室统一组织学生参赛，并可设立分赛点，有关事宜请和大赛组委会联系。9.欢迎各校、文学社统一组织学生参赛，有关事宜请和大赛组委会联系。
七、奖项设置本届大赛设立以下奖项：1.学生作文奖。其中分设国家级和省级两个级别的奖项。2.教师指导奖。3.作文教学（研究）先进单位。
八、大赛揭晓获奖名单将在大赛官方网站中华语文网下“飞翔网”（www.fxiang.cn）公布。
九、欢迎垂询高中组：0351-6378140/ 6378173 [email protected]初中组：0351-6378141/6378172
⑺ 十九届语文报杯作文要有老师评语才行吗
每一次考试发下试卷来,第一个想看到的就是老师的评语,那些镶嵌在醒目的分数一角的字迹或许有些潦草,偶尔还会看到钢笔重新灌上水后深浅不一的字迹,但觉得很温暖、很充实——那可是老师亲笔写上去的呀,自然会比较珍惜.看着评语细细品味,总会陶醉在其中,就像欣赏一首小诗一般,看着评语中如行云般潇洒的字迹,何等的美妙!特别是当赞美的语言出现在我的试卷上的时候,多么难得的可贵!
再看那些多变的言语,时而严肃认真,时而又幽默开朗,时而平易近人,时而令人深思.无论是通俗易懂的,还是幽深曲远的,都像一阵鼓点般扣击着我的心房.有时不直接批评、赞扬,而是留下一句简短的、富有启迪的言语,让我们自己去体会……
成功和失败并存,并非每一次考试都能一帆风顺.
也许是因为前一次考得较好而得意忘形,也许是因为我在考试的前一天晚上还沉迷于上网,那次数学考试考得出奇得差,直到现在,那次名落孙山的痛苦还深深地烙印在我的脑海中.我不再渴望发下试卷,不再渴望看到老师写上的评语,甚至恐惧看到它.我知道,我的行为辜负了老师的信任,我也愧于试卷上那一行行包涵老师心血的评语.
试卷还是发到手了,我分明看见发卷子的同学在朝我轻蔑地一笑.面对试卷,我甚至不敢去看分数下的评语,我不想看到试卷上冰冷的批评的评语,我更不愿知道老师已对我丧失希望.我无奈地朝试卷瞥了一眼,看到的竟使我的心情放松了许多：“智者千虑,必有一失.更何况是你呢?别丧失希望,老师期待你下一次的好成绩.”简短的几句话,却使我异常感动.老师并没有因为我的一次失足而轻视我,老师是理解我的.
正因为有了这次教训,和老师这句寓意深刻的评语,我改掉了轻率武断、骄傲浮躁的心理,牢记住了每一个知识,在下一次的考试中,答题得心应手,考的很理想.
阅读老师评语的心情也变得轻松了,看着评语的内涵,总给我带来思索和遐想.“有志者,事竟成.”“天才的百分之九十九是靠努力”,看上去亲切,富有鼓励,意味深长.
正因为这些的缘故,我更喜欢老师的评语,无论是表扬的,激励的,还是批评的,劝诫的,我都会认真体会,铭记在心,在老师的评语中不断地学习、成长……
⑻ 语文报杯作文大赛评委意见
诸暨市学勉中学是浙江省重点中学、省公众形象优秀学校、省绿色学校，专绍兴市文明属学校、治安安全先进单位和花园式学校。校园坐落在浙江省历史文化名镇枫桥，占地面积460多亩，建筑面积11万多平方米，教学设备、生活设施一流。学校前身为创于1899年的景紫书院，已有一百多年的学历史。