⑴ 初三语文课前演讲稿 3到5分中
善待失意
安徽一考生
人生得意，可歌可贺；人生失意，亦需善待。人生难免不如意，要每个人的一生中，随时都会碰上湍流和险境，如果低下头来，看到的只是险恶与绝望，在眩晕之中失去了生命的斗志。就使自己坠入地狱里。而如果我们若能抬头，看到的则是一片辽远的天空，那是一个充满了希望的并让我们飞翔的天地。
人生像是一条水流，历史就像是融合了许多水流的大江。你无法离开大江，但你又发现大江里布下了一些礁石，大江上或有着狂风，江水流着流着会出现急剧的转弯、急剧的下降和攀升，以及歧路和迷宫。
人生好像一艘船，世界好像大海，人自身好像是开船的舵手，思想的倾斜与时代的选择好像时而变化着走向的水流、或大或小的风。
在成长、学习、工作、生活诸事中，我们不可能花好月圆，一帆风顺，而没有失意和挫折。总会遇到这样那样的、或多或是少的失意，如考试失利，仕途无望，商海折兵等。倘若我们在失意时浑浑噩噩的、一蹶不振，只会失意又丧志，最后亲手葬送了自己的前程。而失意的过程往往就是获得真知的过程，如果我们从中分析原因，吸取教训，完善自己，避免今后再走相同的或相似的弯路，那你已实实在在地踏上了成功的路。
其实，失意不是人的必需，而是人的必经。因为不经风雨怎见彩虹，你没受过风浪的冲击，你的意志就得不到锻炼，心灵就蕴携不了艰难困苦的洗礼。俗话说“大树底下长不出好草”。任何一个人想成就一番事业，就须迎击生活风浪，笑傲风云，因为有挫折才会奋起，有失意才会求荣。不要因一次挫折而折断人生奋进的脊梁，也不要为一次的失意而放弃人生的追求，而应“吃一堑长一智”，在痛苦的磨难和调整中向新目标冲刺。
面对失意，不能失志。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再绿的时候，桃花谢了，有再开的时候……调整自己的心态和情绪，扬起前进的风帆，校正人生的坐标和航线，重新寻找和把握机会，找到自己的位置，自己的光源，自己的声音……创伤就是前进的动力，挫折就是生命的财富。
我用过的，很不错的！加油哦
⑵ 如何提升初三语文中考教学质量的措施发言稿
提升教学质量发言稿 说心里话作为语文老师，有时候真的很困惑，因为语文所考的题型越来越活，越来越觉得让人难以把握，面对这种情况，我们应该怎样办呢?语文水平的提高不是一蹴而就的，要从一点一滴做起。 一、 提高教学质量要从培养学生的学习习惯着手 每年的九月一号，我和大家一样都会接到一个新的班级，面对着一张一张新的面孔……培养每一个孩子的良好生活、学习习惯的计划便在我的心中孕育而生。著名教育家魏书生的想法和做法给了我很大的启迪，他的“时时有事做，事事有时做”始终贯穿于我的教育教学实践中。多年来，每一届毕业生的表现都让我更加坚定的朝这一目标奋斗。根据多年的经验，每每接到一个新的班级，基本上在第一学期刚开始的一个月，我就能帮助学生养成学习语文的习惯，关于生活常规习惯将要花费一个学期甚至一学年的时间，才能在学生的身上内化成规律。当然，不排除有反复现象的出现，因此要反复抓，抓反复。学生的习惯养成了，整个班级的面貌焕然一新，学生真正做到了“时时有事做，事事有时做”，这一积极、向上的思想，流淌在学生的血液中;内化在学生的行动上。此时，学生乐于学习，教学质量何谈上不去，很快在第一学期的期中考试就能见成效，以后将稳步提升，到来年的毕业考试时，每个学生都能顺利升学。教育家叶圣陶老先生说“教是为了不教”。我的理解是，教师的责任就是要帮助学生养成良好的生活、学习习惯，教给他们适合、有效的学习方法。每一门学科都有自身的规律，语文老师就要培养学生养成学习语文的习惯，教给学生学习语文的方法，具体的说就是培养学生养成“读”与“写”的习惯，教给学生“读”与“写”的方法。如，帮学生养成课外读书的好习惯，教学中我是这样做的：⒈借助读书笔记促进学生读书。教学时，我要求学生每天至少读半个小时的书，做到每晚自查，不读书不睡觉;联系家长定期抽查、督促;每周一我都会检查、批改学生一周三篇的读书笔记，及时了解学生这一周都读了那些书，摘抄了哪些内容，谈了怎样的感受，并挑出好的和差的进行评价、交流。通过三方面的共同努力，学生的读书习惯很快就能养成，同时在读书的过程中不仅学到了课堂上学不到的知识，还养成了乐于读书的好习惯，真是一举两得，同时书读的多了，语感有了，语流有了，阅读、习作能力提高了，语文质量何谈不提升。⒉借助课内现有的资源推动学生读书。如：六年级上册11课《一本男孩子必读的书》，为了上好这一课，开学的第一天我就布置学生开始读“男孩子必读的书”——《鲁滨逊漂流记》，在我的带动下全班学生利用课余时间去借书、买书、读书、写读书笔记、交流，整个班级掀起了读《鲁滨逊漂流记》的热潮，学生比着读，赶着读，以读这本书为荣，一篇篇佳作(读后感)不断出炉。当然，教学这一课的效果是不言而喻的。像这样利用课内向课外延伸的阅读，在教学中举不胜举，在这里不多赘述。⒊结合学生自身的特点、兴趣爱好选择合适的读物，并利用阅读课交流、汇报，激发学生读书热情。每周周一下午的第三节课是我们师生共同制定的阅读交流、汇报课，这节课也是学生们最向往的，课中学生们津津有味的讲着书中的人物、事件、故事情节;交流着作品的好词、好段、以及写作方法……那一个个不甘落后、口若悬河的尽头真令人叫绝。为了，在阅读课上有好的表现，他们个个在课后卯足了劲暗下功夫。因此，提升语文教学质量，语文教师要想尽一切办法让你的学生爱上语文这门学科，爱上语文学科必胜的法宝就是要想尽一切办法让学生爱上读书。总而言之，习惯养成了何谈质量不提升? 二、 提高教学质量要在课堂教学上下功夫 学生的语文素养说到底就是“听”、“说”、“读”、“写”的能力，“听”、“说”、“读”、“写”能力的形成离不开“字”、“词”、“句”、“段”、“篇”的指导与训练。因此语文课堂教学中教师要重视“字、词教学”，通过读文，联系上下文和生活实际推进对“生字、新词的音、形、义”的掌握，通过推进字、词的理解进而推进对课文的阅读，阅读中要重视“句子”的教学，通过启发、点拨学生一遍一遍的去读，去感悟其内涵，有些难理解的，学生参悟不透的，教师要通过助读的方式给予帮助，在理解句子的同时重视“段”与“篇”的教学，让学生读懂内容，读懂形式(段与篇的章法结构即习作方法，同时注意修辞、语言与写作的表达)，注重“读”与“写”的结合。读书要读出大意，读出写法，读出作者的心思成为作者的知音。因而，小语课堂中教师要帮助学生形成：理解、感悟祖国的语言文字和运用语言文字的能力，通过语言文字去读懂内容，去读懂情感。这一点说起来容易做起来难，那就要求教师要重视方法的点拨，重视读书方法的指导，在读中去感悟，去表达，把“读”、“背”、“说”、“讲”、“写”相结合，从而读出词句本身的内涵并读出读者自己的感悟，培养学生的语感。语感有了何愁“说话”与“写作”，语感有了何愁语文素养的形成。小学语文课堂教学的任务是教师引导学生提高语文素养形成的过程，这一过程是学生的语文素养形成必须经历的过程，是字、词、句、段、篇经历理解的过程。因此，语文教师应以学生的发展为本，调动不同的方法、手段指导学生主动学习，把选择权教给学生，如从内容、角色、方法的选择上，调动学生已有的经验，鼓励学生主动学习，引导学生在自主学习的过程中找出不懂的地方进行质疑……因而，教师的教应是为了学而教，教的过程应是让学生主动经历的过程。这一过程中，教师要抓住读与写的指导，读的过程要教给学生读的方法，要学生明白读的目的，读的时候要及时点拨难点，帮助学生理解课文内容，读到作者的内心深处。这就要求语文教师在课堂教学中，指导学生读书要得法，要范读，要分析去读，水到渠成之后让学生把情感融入其中，让学生入情入境去读，读出内涵，读出习作方法，在此基础上给予方法上的指导进行拓展阅读，有效地进行课内外结合，进行说话和习作的训练。无论是读书、说话、习作都应该围绕课文的中心，都应该为了深化文章的中心而服务;写应以文章为范例，教师抓住范例进行习作指导，并能给合生活实际进行习作的迁移。用李静老师的话来诠释阅读教学，读文能让学生得到心灵的洗礼;读文能让学生学会作者的习作方法。小语课堂中教师和学生的角色分配是：教师要通过引导学生让学生自主读文懂文意习文法。对于小学高年级的语文课堂教学，仅仅40分钟，作为语文教师在课前一定要花费充足的时间去解读教材;搞清楚所上的这节课到底教的是什么，训练的是什么，提高的是什么等等。让你所教的知识在学生心中进行内化，并能掌握每一个知识点所运用的方法、手段、思路;让学生离开课堂也能够自觉地去读，去写。当读与写形成了一定的能力和规律时，何谈语文学习不高效? 三提高教学质量要鼓励学生树立自信心 我所教的学生，他们在课堂内外口中、心中常说的一句话就是“我努力，我能行!”我常常挂在嘴边的一句话就是：“不要紧，再来一遍，老师相信你!”每每接到一个新的班，我总是对学生们说：“孩子们，不管你过去成绩怎样，那已经成为历史只能代表你的过去，老师不看你的过去，在老师的眼里你们大家是一样的，所以我只看你的现在和将来，在以后的日子里老师将和你共同努力，一起进步，我保证我一定会一碗水端平!”“我们在坐的大家和老师一样，智商多在90—120之间，没有特别聪明的也没有特别愚笨的，那为什么你们的差距会很大呢?根据多年的经验，学习不太好的学生可能是因为你的学习习惯还没养成，可能是学习方法的不对路等等。相信老师一定会帮助你把前几年丢失的时间找回来，相信自己只要努力一定行!”一个人最大的心里障碍是“战胜自己”，只要帮助学生克服内心对学习的不自信因素，学生经常能够尝到收获的滋味，早读课上他就能大声阅读、背诵、记忆了;课堂上他就能调动全身每一个细胞愉悦的参与到学习中来，40分钟紧紧地跟着老师走;课后他努力地投入到复习巩固所学的知识中去，早早的提前预习明天老师要讲的知识……孩子们在课堂内外达到了每每学习都能身心入境的地步，学习质量还能不提高吗?平时的教学中，只要孩子们有进步，我就会适时的表扬他们，孩子的自信心越来越坚定了，学习还成问题吗?就拿现在这个班的葛春楠来说吧，1—5年级时她都是有名的特差生，考试成绩经常是一位数，最多的能考到二三十分，她五年级的老师不止一次的告诉我，“太差了，没办法，就那样啦，不要在她身上费心思了”。开学初我曾一度为分到她这样的特差生苦恼了一番，然而仅仅通过半个学期的督促、鼓励，她的期中语文成绩竟然突破了她的历史最好纪录达到了50.5分。总结试卷时，我美美的表扬了她，“自从葛春楠来到王老师班，她就成了老师最喜欢的同学之一，此次期中考试她没有辜负王老师的期望，虽然她是班级唯一一个没考及格的孩子，老师最想送给她掌声，因为她的进步最大，王老师期待着她更大的进步，老师相信她一定行，加油!”我的话音未落，班中掌声雷动，加油声响彻整个校园。这时葛春楠的脸上洋溢着喜悦、成功、自信…… 语文是一门基础性很强母语的教育课程，它是陶冶人性、建构灵魂、完善心智、促进生命个体成长的摇篮。所以，提高语文教学质量，提高学生语文素养，语文教师责无旁贷，语文教师要实现专业成长是必然选择。语文教师自己要勤学多读，培育自己的语文气质，积极参与学习研究，在实践中研究，在研究中工作，让自己成为学生喜欢的语文教师。学生喜欢语文，才会学好语文，提高语文素养，为学好其他课程打好基础，为学生全面发展和终身发展打好基矗
⑶ 初三第二学期中考备考德育发言稿
在这阳光明媚的日子里，我们召开2014届初三中考动员会，还有多天，中考的日子即将来临。古人说得好，“梅花香自苦寒来”，我们初三的同学用辛勤和汗水书写着自己的精彩;我们用自己的青春激情为我们学校精神注入了新的内容。我们不同寻常的经历和精神,将成为一道亮丽的风景铭刻在我们学校的校史上。
三年时光，弹指一辉间。在这段令人紧张而又兴奋的初夏岁月里，同学们经历着中考的磨练，将走向更精彩的青春舞台!
中考复习是一场持久战，或许在我们同学当中，已有人感到了疲惫。是的!中考复习确实非常辛苦!但是，为了中考的成功，吃这点苦，又算什么呢!
有人曾经说过：只要心中的信念之灯不灭，你的脚下就是一片灿烂光明!即使曾经彷徨、跌倒，爬起来就是好汉!
回顾2015年的中考，我校在42人零分情况下，理科综合(物理、化学)人均分获得全县第二名、语文、文科综合(政治、历史)人均分获得全县第三名。示范高中录取分数442分，我校51人上线。普通高中录取分数384分，我校上线41人，总计92人上线，升学率获得全县第一名，得到了县人民政府颁发的教学奖。其中，有4人进入了实验班。有2为同学以总分657.5分，657分进入了全县前40名。还有2个同学也以总分611.5分，595分进入实验班之列。【初三中考备考发言稿】初三中考备考发言稿。同学们，从这次初三的第一次模拟考试成绩来看，九(1)班有个同学总分为679.5分，超过了我校去年中考第一名21分。有四位同学的总分分别为621.5分、602.5分、601分、599分，也达到了实验班录取成绩。也就是说，如果大家继续发扬，今年进入实验班的人数将比去年的多。第一次模拟考试中，我校有39人超过442分，有73人超过384分。假如同学们奋力拼搏30天，每人提高30分计算，我校将有95人超过384分，这也意味着超过了去年的92人，这将是历史性的突破!
同学们，我们在第一次模拟考中取得了较好成绩就足以证明我们有实力挑战今年的中考。这是大家战胜了自我，超越了自我，才取得的这样的成绩。作为教师，我由衷地为大家感到高兴。
同学们，为了能在六月获得丰收!大家现在一定要“锁定目标,勇攀高峰!”把“我自信,我成功”的旋律在我们的心中奏响。
同学们,我深信，明天，我校必将以你们为荣!
初三复习备考建议
各位领导、各位家长、老师们、同学们：
大家下午好!首先，请允许我代表初三年级组对各位领导及家长的到来表示衷心的感谢，同时也感谢大家三年来对我们年级组工作的大力支持与帮助。
岁月如歌，青春如画，转眼间2015年中考悄悄向我们走来，回顾近三年所走过的路，感慨万千。
初三级是一个和谐的大集体，由6个班19位教师和3本文来自高考资源网20名学生组成。我们初三全体教师将精诚团结，通力合作。【初三中考备考发言稿】文章初三中考备考发言稿出自转载请保留此链接！。我们将统一部署，协调步骤，统一资料，共享资源。对于初三的每一位学生，全体教师都是你们的参谋。每个班级，班主任和科任教师将齐抓共管;整个年级，将是上下一盘棋，交流先进，缩小差距，万众一心，黄土成金。我们将刻苦钻研，潜心备课，不断更新教育理念，努力完善教学方法。中考试题是我们的蓝本，日常教学是我们的手段，课堂效率是我们的追求，金榜题名是我们的愿望。教无止境，艺海无涯，我们谨希望以主导者的身份最大能量地服务于作为主体的——初三学子的——你们!我们将随时关注中考动态，采集中考最新信息，海纳百川，广我体魄。我们将搜集中考名校资料，交流中考心得：他山之石，攻我璞玉。我们将做好全体考生考前、考试、考后的一切工作：当你们发挥出色成绩傲人时，我们将为你骄傲;当你们感觉稍有遗憾时，老师会与你分忧。一句话，我们与你们同在!
中考时你们人生旅途的第一个加油站，他意味着你们的希望，你们的前途，甚至是命运和未来，如何在中考中脱颖而出，考出理想的分数，我认为要有明确的目标，正确的学习方法，端正的)态度，良好的心理素质和对中考形势的正确分析，我们要以顽强拼搏的精神去迎接挑战，我们的现实是机遇和挑战并存。
我们有很好的机遇：一是学校上下精诚团结，校风校貌空前严整，为我们提供了前所未有的环境气候;二是我们遇上了一支爱岗敬业、业务能力极强的教师队伍;三是我们有教育意识空前的家长的鼎力支持;四是我们有320名遵守纪律，勤奋学习，成绩优秀的你们(上学期末全级700分以上28人，650以上54人，600以上50人,500分以上41人);五是我们制定了一系列行之有效的应考措施。
我们面临的形势：一是中考竞争依然激烈，二是家长和社会的期望值较高，三是时间紧、任务重，同学们要在不到100天的时间里完成七门课的复习和梳理。
⑷ 初三语文课前三分钟演讲稿。要有深刻意义的，拜托了~~~
先给你提供两个事例.雨披
五岁的汉克和爸爸妈妈哥哥一起到森林干活，突然间下起雨来，可是他们只带了一块雨披。 爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了汉克。 汉克问道：“为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢？” 爸爸回答道：“因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。我们都会保护比较弱小的人。” 汉克左右看了看，跑过去将雨披撑开来挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。 这个故事告诉我们，真正的强者不一定是多有力，或者多有钱，而是他对别人多有帮助。 我认为责任可以让我们将事做完整，爱可以让我们将事情做好。
系鞋带
有一位表演大师上场前，他的弟子告诉他鞋带松了。大师点头致谢，蹲下来仔细系好。等到弟子转身后，又蹲下来将鞋带解松。 有个旁观者看到了这一切，不解地问：“大师，您为什么又要将鞋带解松呢？”大师回答道：“因为我饰演的是一位劳累的旅者，长途跋涉让他的鞋事松开，可以通过这个细节表现他的劳累憔悴.” “那你为什么不直接告诉你的弟子呢？” “他能细心地发现我的鞋带松了，并且热心地告诉我，我一定要保护他这种热情的积极性，及时地给他鼓励，至于为什么要将解开，将来会有更多的机会教他表演，可以下一次再说啊。” 我认为人一个时间只能做一件事，懂抓重点，才是真正的人才。以下是正文；《课前三分钟演讲稿》
语文课前三分钟演讲今天是语文课。我也想说说语文。语文是中华民族国语的基础，是我们学会文字表达的工具，
《课前三分钟演讲稿》正文开始>> 语文课前三分钟演讲今天是语文课。我也想说说语文。
语文是中华民族国语的基础，是我们学会文字表达的工具，也是我们认识世界、面向世界、改造世界的武器。
我想起了鲁迅先生，他是上世纪初中国文化的旗手。面对贫穷落后的祖国，他立志报国，远渡东洋求医。学成回国后，他发现：中国落后的原因不是疾病，而是文化的落后，他弃医从文，拿起笔杆子，发表很多杂文随感，抨击黑暗落后，唤醒了大众。
我想起了毛泽东，在抗**战争胜利后到重庆与蒋介石谈判，期间发表一首著名的诗篇：《沁园春.雪》，让蒋介石大怒，汇集很多诗人编诗，要抢占鳌头，却一败涂地。毛泽东以激昂文字，指点江山，夺得了中国革命的胜利！在这里，我想告诉大家的是，我对语文的学习，也有一个认知的过程。开始我以为语文不用学，谁不会说中国话？在学习中，我开始认识到学语文的重要性。我在语文课中，不仅学到了写作、阅读、分析，好学到了很多道理。我爱语文课了！
同学们：让我们学好语文，感受到语言的魅力，为今后的成长打下坚实的基础吧！
前不久，我读了一则童话故事，它是英国作家王尔德写的《巨人的花园》。故事讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此以后，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春夏秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比地幸福……
王尔德的这个快乐故事，让我的心久久不能平静，那个巨人，他两次的自私与冷酷给花园带来了冰雪寒冬，让孩子们失去欢乐的同时，他自己也同样孤单寂寞，更享受不到花园里明媚的景色！我们常说：“赠人玫瑰，手有余香”。其实，快乐也一样，给别人快乐，自己也快乐。
我还记得这样几句名言：“把你的痛苦与人分享，你的痛苦将会减少一半；把你的快乐与人分享，你的快乐将增加一倍。”是啊，分享快乐不会使自己损失什么，却能让这个世界充满温情。相反，有了快乐，一个人独乐，最终也不会快乐。
与别人一起分享快乐是一种美德，因为快乐能够传染。其实很多时候，与别人分享快乐，既是给了别人一个机会，也是给了自己一个机会；既给了别人一个好心情，自己也留下了一份好心情。
既然这样，那么请打开你的心灵，真诚地与别人分享吧——自己是一团火，就要想法把别人点亮；自己是一盆水，就要想法把别人洗净；自己是一粒米，就要想法长出更大的稻穗；自己是一弯月，就要想法给夜行人送去清辉……与人共享快乐，你也会更加快乐！
⑸ 怎么写中考研讨会的发言稿啊
精心研读中考试题，大力提高复习效率
江西省临川一中 汪小洋
（一）参加中考命题的感受
去年5月18日至6月24日，我有幸参加了江西省2011年语文中考试题的命制工作。作为中考试卷的亲身参与者，我有诸多感慨，在这里与各位同仁一起分享：首先是欣喜。当我接到省教研室谭少虞主任亲自打来的电话，告知我被抽调到参加全省语文中考命题工作时，我当时真的是太兴奋了，作为一名教师，能够在教学生涯中参加全省中考命题，这是梦寐以求的事情。如今这一愿望终于实现了，能不欣喜吗？其次，是不安。在欣喜之余，我冷静地想一想，全省中考命题可不是学校的一般性命题，责任重大，我能胜任吗？我能和其他三位教师一起合作，命制一份高质量的中考试卷，得到全省初中语文教师的认可吗？第三，是辛苦。也许有人会说，中考命题还不轻松吗？有吃有住有玩。的确，我们命题时间前后共待了38天（本来是33天，由于涨水，乐平市考B卷，我们又多关闭了5天），有一个月是轻松的，闲得无聊的。但前一个星期是相当辛苦的，短短的7天时间内，要命制出江西省中考A、B卷、南昌市中考A、B卷共四套试卷，而命题所用的资料有限，既不能上网，又不能带试卷进去，仅靠所带去的教材、教参书及几十本课外书，难度可想而知，因此我们绞尽脑汁、加班加点，中午不休息，有时工作到深夜两点，终于在规定的时间内完成任务。第四，是收获。参与中考命题，是自己人生中的一次历练，对自己的教学能力及命题水平有极大的提高。从中考命题中，我明白了以后平时考试出题应该全部原创，不能总是从网上下载一些试题，稍作改动或拼题；从中考命题中，我了解了中考常考的知识点，在以后教学中，应该围绕这些知识点重点讲解，着重复习，不能面面俱到，眉毛胡子一把抓，进而提高教学效果和复习效率。
总之，这次参加全省中考命题对我帮助极大，我将珍视着、铭记着这人生中的第一次，同时衷心的希望在座的各位以后有机会也能经历这一次。
（二）中考试卷的模式
近三年来，我省语文中考考试形式、试卷结构及分值安排、试题难度等基本保持一致，只是2011年在形式上有所改变，把以前的第一部分“积累与运用”改为“语言知识和语言表达”，并把其中的“名句默写”和以前的“古诗文阅读”归类为“古诗文积累和阅读”，这样安排更合理。试卷的结构也基本固定如下：全卷总分为120分，考试时间为150分钟。共四部分：第一部分是语言知识和语言表达，分值为18分；第二部分是古诗文积累和阅读，分值为22分；第三部分是现代文阅读，分值为30分；第四部分是写作，分值为50分。
（三）试题分析及复习建议
第一部分 语文知识和语言表达
（共7小题，18分）
1．字音字形
一、试题回放
2009年
2、下列字形和加点字音完全正确的是（ ）（2分）
A.狡黠 追溯（ shuò） 一泄千里 忍俊不禁（ jīn ）
B.狼籍 针砭（ biān 眼花缭乱 锐不可当（ dǎng）
C.休憩 挑衅（ xìn） 毛骨悚然 气冲斗牛（ dǒu ）
D.干涸 哽咽（ yè） 名符其实 孜孜不倦 （ ）
2010年
2．下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )(2分)
A.堕落(ò) 澄清(dēnɡ) 酝酿(niànɡ) 苦心孤诣
B.腆着(tiǎn) 恣睢(zì) 蓬蒿(ɡāo) 荒草萋萋
C.羼水(chàn) 荇藻(xìnɡ) 粗拙(zhuō) 心旷神怡
D.诓骗(kuānɡ) 绽出(zhàn) 匀称(chèn) 猝不急防
2011年
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分）
A.哽咽（yàn） 迁徙 怒不可遏（è） 不知所措
B.鄙夷（bǐ） 狼籍 惟妙惟肖（xiāo） 根深蒂固
C.污秽（huì） 忐忑 锲而不舍（qiè） 眼花缭乱
D.嫉妒（jì） 震撼 义愤填膺（yīnɡ） 锋芒毕露
二、试题分析
“字音字形”试题分值为2分，考查考生对字的音形掌握程度。题型是选择题，都是选择正确的一项。以常用词语为材料，将字音和字形合为一体考查。所有字音、字形均出自课文后面的“读一读、写一写”中的生字词和文下的注释。,字音是多音字或比较容易读错的字,字形为比较容易写错的常用字。不寻求偏、怪、难。具体来说：2009年和2011年试题形式相同，每个选项都是两个二字词语和两个四字词语，各有一个注音，2010年有所不同，每个选项为三个二字词语（三个注音）和一个四字词语；2009和2010都是试题每项只有一处错误（字音或字形），而2011则为试题每项字音和字形各有一处错误，难度降低，预计今年的试题仍会和2011年的题型相同。
三、复习建议
1、平常上课时要求学生预习课文，认真抄写生字的读音、字形，课后加以巩固。
2、每周的学生练字内容以这些生字为主，每学完一个单元对各课的生字词进行听写。
3、复习时，学会归纳，将教材中六册课本中的所有生字词辑录整理。
4、强化做题训练，尤其是多做中考题。
附录一：人教版七——九年级现代文重点字音辑录
附录二：人教版七——九年级现代文重点词语（掌握字形）辑录
2. 词语使用
一、试题回放
2009年
3、下列词语运用正确的是（ ）（2分）
A、本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮，马路豁然开旷，像拓宽了几尺。
B、我感到一种不可名状的恐惧，一种同亲人隔绝,同大地分离的孤独感油然而生。
C、他仍是教练眼中一个遵规守纪的队员，是山东大学老师眼中一个不耻下问的学生。
D、近日，北京大力鼓励和引导大学生到基层就业，到广大的中西部就业，两地学生已蠢蠢欲动。
2010年
3．下列句中加点词语使用正确的一项是( )(2分)
A．过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。
B．她总是对人们微笑着，总是心急如焚地想对人民有所贡献。
C.2009年11月15日，在新加坡举行的亚太经济合作组织第十七次领导人非正式会议圆满收场。
D．站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综复杂，而井然有序。
2011年
2.下列句中加点词语使用错误的一项是（ ）（2分）
A.面对突如其来的熊熊烈火，为了六条幼小的生命，王茂华老师毅然跳入火海。
B.探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。
C.从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
D.2011年4月24日，是清华大学建校100周年纪念日，海内外五万多名清华学子重回母校，追忆青春岁月，共享天伦之乐。
二、试题分析
“词语使用”试题分值为2分，考查的是词语的实际运用能力，教科书中的重要词语是考查的重点。试题材料可以是选自教材或改编自教材，也可以是自编或选自（改编）课外阅读材料中的语句。这三年试题都是两句选自教材：2009中的A项出自《那树》，B项出自《再塑生命》；2010中的A项出自《孤独之旅》，D项出自《故宫博物院》；2011中的B项出自《应有格物致知精神》，C项出自《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》；其余两句出自课外，以报纸中的材料为主。题型是选择题，2009和2010都是选择正确的一项，而2011则是选择错误的一项。除2010年的C项中“收场”为二字词语，其余均为四字词语，且绝大多数为成语。预计今年会全部考查四字成语。
三、复习建议
1、平常上课要求学生预习课文，将“读一读，写一写”中的词语去查词典，将意思抄写下来。
2、每节早读课，要求学生熟读课文及文下的注释。每节语文课之前，让学生每人轮流在黑板上抄写一个成语，并解释它的意思。
3、复习时，学会归纳，将教材中六册课本中的重要词语（以四字成语为主）辑录整理。
4、强化做题训练，尤其是多做中考题。
附：人教版七——九年级现代文重要成语辑录
3. 病句辨析
一、试题回放
2009年
4．下列句子没有语病的一项（ ）（2分）
A、我冒了严寒，回到相隔二千余里左右，别了二十余年的故乡去。
B、当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。
C、如何管理认识把握网络舆论场，已成为全世界各国既关注又十分头疼的问题。
D、然而，在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。
2010年
4．下列句子没有语病的一项是( )(2分)
A.到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
B.科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
C.随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质。
D.成语之所以受到人们长期的喜爱，与其特有的文化内涵是分不开的。
2011年
3.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A.说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。
B.昨日，记者从省国土部门获悉，我省已全面启动今年灾害防治。
C.游览者必然也不会不忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。
D.能否彻底治理酒后驾车的乱象，关键在于有关部门严格执法。
二、试题分析
“病句辨析”试题分值为2分，考查学生对病句的识别能力。因为是中考，所以用于考查的语句文字不会太长、结构相对简单。以判断正误的选择题型出现，这三年试题都是选择没有语病的一项。试题材料可选自或改编于教材，也可自编或选编自课外阅读材料。2009中的A项改编自《故乡》，D项出自《事物的正确答案不止一个》；2011中的A项出自《中国人失掉自信力了吗》，C项改编自《苏州园林》；而2010中的四个选项都出自课外。
病句类型涉及到：语序不当、搭配不当、成分残缺、不合逻辑、重复赘余五种。2009中的A项病因是“重复赘余”，B项病因是“成分残缺（缺主语）”，C项病因是“语序不当”；2010中的A项病因是“搭配不当(动宾搭配不当)”，C项病因是“成分残缺（缺宾语）”，D项病因是“语序不当”；2011中的B项病因是“成分残缺（缺宾语）”，C项病因是“不合逻辑（否定不当）”，D项病因是“不合逻辑（前后不一致）”。
预计今年仍会考查这几种类型的病句，且两句选自或改编于教材，两句自编或选编自课外阅读材料（以报纸中的时讯为主）。
三、复习建议
1、平时教学中要求学生写作文、练笔时，能够流畅、通顺的组织文字，较少出现病句，并养成修改作文的习惯。
2、教师在复习时，要将常考的五种病句类型进行详细讲解，并教给学生辨析病句的方法：第一步，凭语感，辨病句。即先通读，往往觉得“别扭”“拗口”的句子，就先视为病句；第二步，体会语意。看句子意思的表达是否合理，语序是否正确，句式是否杂糅，句子是否有歧义，前后是否矛盾；第三步，通过主干来分析。先找句子的主谓宾，看是否残缺，是否搭配得当，如果没问题，检查修饰是否恰当。
3、强化做题训练，尤其是多做中考题。
4. 组句成段
一、试题回放
2009年
5、将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项（ ）（2分）
①可以说，想象力应用多少是评价一个人智力高低的标准之一。
②人的大脑具有四个功能部位：感受区、贮存区、判断区和想象区。
③想象力是人类独有的才能，是人类智慧的生命线。
④人类运用想象区功能的机会少，一般人仅仅运用了自己想象力的15％
⑤优秀的想象力对于一个杰出的人才来说是必需的。
A．②④③①⑤ B．⑤③②④① C．③⑤②④① D．④⑤①②③
2010年
5.下列句子顺序排列正确的一项是( )(2分)
①种种迹象都在警告人类，碳排放量若不能得到有效控制，人类赖以生存的环境不仅无法维持，更将继续恶化。
②遏止这一趋势继续发展的有效途径，就是从我们每个人做起，节能减排，适应低碳生活。
③这绝非危言耸听。
④人类不良的生活习惯和现代化的生活方式，造成了大气中二氧化碳含量增多、臭氧层受到严重破坏、全球气候变暖及温室效应等。
⑤科学研究表明，气候变暖将导致地球两极冰盖融化，海平面上升的速度也将快于预期。
A．④①③⑤② B．①④①⑤③② C．①③④⑤② D．①②④⑤③
2011年
4.下列句子顺序正确的一项是（ ）（2分）
①那该是大自然在多长的时间里的杰作！
②我们居住的这个星球在最古老时代原是一个寂寞的大石球，没有一层土壤。
③想一想肥沃土地的来历，你会不由得涌起一种遥接万代的感情。
④经过了多少亿万年，太阳风雨的力量，原始生物的尸骸，才给地球造成了一层层的土壤，每经历千年万年，土壤才增加薄薄的一层。
⑤想一想我们那土壤厚达五十米的华北黄土高原吧！
A.⑤②③④① B.③⑤①②④ C.③②④⑤① D.⑤①③②④
二、试题分析
“组句成段”试题分值为2分，即将打乱了的几个句子根据一定的逻辑顺序，重新组成一个语意顺畅的语段，考查学生思维的条理性、语言的逻辑性。题型为选择题。从近三年中考试题看，试题材料选择课外书籍或报刊资料，基本上是说明性文字或议论性文字，侧重与人类相关的环境、科技信息，扣紧时代脉搏，努力与最新的政治经济形势相适应，且都是5个句子。预计今年也是如此，不会有大的变化。
三、复习建议
1、教师在复习时，教给学生做这道题的方法：首先，把几个句子的内容通读一遍，弄清各句话的大意，判断整个语段内容属于哪种类型文字（说明性或议论性）；其次，明确整个语段的中心思想，即整个语段主要讲什么；再次，可以通过语段类型和标志性词语来梳理整个语段的逻辑顺序，从而完成组句成段。其中，说明性文字可按说明对象的特征、说明顺序（时间、空间、逻辑顺序）来确定句间关系；议论性文字可按提出问题——分析问题——解决问题的顺序或者按结构（总分总、总分、分总）来确定关系。
2、强化做题训练，尤其是多做中考题。
5.句子的选用、仿用、句式变换
⑹ 如何简评初中语文作文主题讨论发言稿
首先来感谢市教研室给源我们基层的语文教师提供了这样一个高层次、最实用的学习机会。
说是“高层次”，本次执教的教师都是语文教研员，他们都是我们市内语文界颇有影响的语文学科带头人，他们的课堂教学代表了了我们连云港市语文教学的最高水平。说是“最实用”，因为执教的教研员都是我们语文教学的指导者，是语文新课程标准的推行者，是平时语文考试的命题人，更是语文中考的命题成员库的人员。他们的语文教学代表了他们对语文教学的思考，通过这样的听课，我们可以进一步理解语文新课程标准，通过他们对语文课堂知识的把握，了解我市语文考试的新动向。这对于
⑺ 中考语文命题教师的发言稿
提升教学质量发言稿
说心里话作为语文老师，有时候真的很困惑，因为语文所考的题型越来越活，越来越觉得让人难以把握，面对这种情况，我们应该怎样办呢?语文水平的提高不是一蹴而就的，要从一点一滴做起。
一、 提高教学质量要从培养学生的学习习惯着手
每年的九月一号，我和大家一样都会接到一个新的班级，面对着一张一张新的面孔……培养每一个孩子的良好生活、学习习惯的计划便在我的心中孕育而生。著名教育家魏书生的想法和做法给了我很大的启迪，他的“时时有事做，事事有时做”始终贯穿于我的教育教学实践中。多年来，每一届毕业生的表现都让我更加坚定的朝这一目标奋斗。根据多年的经验，每每接到一个新的班级，基本上在第一学期刚开始的一个月，我就能帮助学生养成学习语文的习惯，关于生活常规习惯将要花费一个学期甚至一学年的时间，才能在学生的身上内化成规律。当然，不排除有反复现象的出现，因此要反复抓，抓反复。学生的习惯养成了，整个班级的面貌焕然一新，学生真正做到了“时时有事做，事事有时做”，这一积极、向上的思想，流淌在学生的血液中;内化在学生的行动上。此时，学生乐于学习，教学质量何谈上不去，很快在第一学期的期中考试就能见成效，以后将稳步提升，到来年的毕业考试时，每个学生都能顺利升学。教育家叶圣陶老先生说“教是为了不教”。我的理解是，教师的责任就是要帮助学生养成良好的生活、学习习惯，教给他们适合、有效的学习方法。每一门学科都有自身的规律，语文老师就要培养学生养成学习语文的习惯，教给学生学习语文的方法，具体的说就是培养学生养成“读”与“写”的习惯，教给学生“读”与“写”的方法。如，帮学生养成课外读书的好习惯，教学中我是这样做的：⒈借助读书笔记促进学生读书。教学时，我要求学生每天至少读半个小时的书，做到每晚自查，不读书不睡觉;联系家长定期抽查、督促;每周一我都会检查、批改学生一周三篇的读书笔记，及时了解学生这一周都读了那些书，摘抄了哪些内容，谈了怎样的感受，并挑出好的和差的进行评价、交流。通过三方面的共同努力，学生的读书习惯很快就能养成，同时在读书的过程中不仅学到了课堂上学不到的知识，还养成了乐于读书的好习惯，真是一举两得，同时书读的多了，语感有了，语流有了，阅读、习作能力提高了，语文质量何谈不提升。⒉借助课内现有的资源推动学生读书。如：六年级上册11课《一本男孩子必读的书》，为了上好这一课，开学的第一天我就布置学生开始读“男孩子必读的书”——《鲁滨逊漂流记》，在我的带动下全班学生利用课余时间去借书、买书、读书、写读书笔记、交流，整个班级掀起了读《鲁滨逊漂流记》的热潮，学生比着读，赶着读，以读这本书为荣，一篇篇佳作(读后感)不断出炉。当然，教学这一课的效果是不言而喻的。像这样利用课内向课外延伸的阅读，在教学中举不胜举，在这里不多赘述。⒊结合学生自身的特点、兴趣爱好选择合适的读物，并利用阅读课交流、汇报，激发学生读书热情。每周周一下午的第三节课是我们师生共同制定的阅读交流、汇报课，这节课也是学生们最向往的，课中学生们津津有味的讲着书中的人物、事件、故事情节;交流着作品的好词、好段、以及写作方法……那一个个不甘落后、口若悬河的尽头真令人叫绝。为了，在阅读课上有好的表现，他们个个在课后卯足了劲暗下功夫。因此，提升语文教学质量，语文教师要想尽一切办法让你的学生爱上语文这门学科，爱上语文学科必胜的法宝就是要想尽一切办法让学生爱上读书。总而言之，习惯养成了何谈质量不提升?
二、 提高教学质量要在课堂教学上下功夫
学生的语文素养说到底就是“听”、“说”、“读”、“写”的能力，“听”、“说”、“读”、“写”能力的形成离不开“字”、“词”、“句”、“段”、“篇”的指导与训练。因此语文课堂教学中教师要重视“字、词教学”，通过读文，联系上下文和生活实际推进对“生字、新词的音、形、义”的掌握，通过推进字、词的理解进而推进对课文的阅读，阅读中要重视“句子”的教学，通过启发、点拨学生一遍一遍的去读，去感悟其内涵，有些难理解的，学生参悟不透的，教师要通过助读的方式给予帮助，在理解句子的同时重视“段”与“篇”的教学，让学生读懂内容，读懂形式(段与篇的章法结构即习作方法，同时注意修辞、语言与写作的表达)，注重“读”与“写”的结合。读书要读出大意，读出写法，读出作者的心思成为作者的知音。因而，小语课堂中教师要帮助学生形成：理解、感悟祖国的语言文字和运用语言文字的能力，通过语言文字去读懂内容，去读懂情感。这一点说起来容易做起来难，那就要求教师要重视方法的点拨，重视读书方法的指导，在读中去感悟，去表达，把“读”、“背”、“说”、“讲”、“写”相结合，从而读出词句本身的内涵并读出读者自己的感悟，培养学生的语感。语感有了何愁“说话”与“写作”，语感有了何愁语文素养的形成。小学语文课堂教学的任务是教师引导学生提高语文素养形成的过程，这一过程是学生的语文素养形成必须经历的过程，是字、词、句、段、篇经历理解的过程。因此，语文教师应以学生的发展为本，调动不同的方法、手段指导学生主动学习，把选择权教给学生，如从内容、角色、方法的选择上，调动学生已有的经验，鼓励学生主动学习，引导学生在自主学习的过程中找出不懂的地方进行质疑……因而，教师的教应是为了学而教，教的过程应是让学生主动经历的过程。这一过程中，教师要抓住读与写的指导，读的过程要教给学生读的方法，要学生明白读的目的，读的时候要及时点拨难点，帮助学生理解课文内容，读到作者的内心深处。这就要求语文教师在课堂教学中，指导学生读书要得法，要范读，要分析去读，水到渠成之后让学生把情感融入其中，让学生入情入境去读，读出内涵，读出习作方法，在此基础上给予方法上的指导进行拓展阅读，有效地进行课内外结合，进行说话和习作的训练。无论是读书、说话、习作都应该围绕课文的中心，都应该为了深化文章的中心而服务;写应以文章为范例，教师抓住范例进行习作指导，并能给合生活实际进行习作的迁移。用李静老师的话来诠释阅读教学，读文能让学生得到心灵的洗礼;读文能让学生学会作者的习作方法。小语课堂中教师和学生的角色分配是：教师要通过引导学生让学生自主读文懂文意习文法。对于小学高年级的语文课堂教学，仅仅40分钟，作为语文教师在课前一定要花费充足的时间去解读教材;搞清楚所上的这节课到底教的是什么，训练的是什么，提高的是什么等等。让你所教的知识在学生心中进行内化，并能掌握每一个知识点所运用的方法、手段、思路;让学生离开课堂也能够自觉地去读，去写。当读与写形成了一定的能力和规律时，何谈语文学习不高效?
三提高教学质量要鼓励学生树立自信心
我所教的学生，他们在课堂内外口中、心中常说的一句话就是“我努力，我能行!”我常常挂在嘴边的一句话就是：“不要紧，再来一遍，老师相信你!”每每接到一个新的班，我总是对学生们说：“孩子们，不管你过去成绩怎样，那已经成为历史只能代表你的过去，老师不看你的过去，在老师的眼里你们大家是一样的，所以我只看你的现在和将来，在以后的日子里老师将和你共同努力，一起进步，我保证我一定会一碗水端平!”“我们在坐的大家和老师一样，智商多在90—120之间，没有特别聪明的也没有特别愚笨的，那为什么你们的差距会很大呢?根据多年的经验，学习不太好的学生可能是因为你的学习习惯还没养成，可能是学习方法的不对路等等。相信老师一定会帮助你把前几年丢失的时间找回来，相信自己只要努力一定行!”一个人最大的心里障碍是“战胜自己”，只要帮助学生克服内心对学习的不自信因素，学生经常能够尝到收获的滋味，早读课上他就能大声阅读、背诵、记忆了;课堂上他就能调动全身每一个细胞愉悦的参与到学习中来，40分钟紧紧地跟着老师走;课后他努力地投入到复习巩固所学的知识中去，早早的提前预习明天老师要讲的知识……孩子们在课堂内外达到了每每学习都能身心入境的地步，学习质量还能不提高吗?平时的教学中，只要孩子们有进步，我就会适时的表扬他们，孩子的自信心越来越坚定了，学习还成问题吗?就拿现在这个班的葛春楠来说吧，1—5年级时她都是有名的特差生，考试成绩经常是一位数，最多的能考到二三十分，她五年级的老师不止一次的告诉我，“太差了，没办法，就那样啦，不要在她身上费心思了”。开学初我曾一度为分到她这样的特差生苦恼了一番，然而仅仅通过半个学期的督促、鼓励，她的期中语文成绩竟然突破了她的历史最好纪录达到了50.5分。总结试卷时，我美美的表扬了她，“自从葛春楠来到王老师班，她就成了老师最喜欢的同学之一，此次期中考试她没有辜负王老师的期望，虽然她是班级唯一一个没考及格的孩子，老师最想送给她掌声，因为她的进步最大，王老师期待着她更大的进步，老师相信她一定行，加油!”我的话音未落，班中掌声雷动，加油声响彻整个校园。这时葛春楠的脸上洋溢着喜悦、成功、自信……
语文是一门基础性很强母语的教育课程，它是陶冶人性、建构灵魂、完善心智、促进生命个体成长的摇篮。所以，提高语文教学质量，提高学生语文素养，语文教师责无旁贷，语文教师要实现专业成长是必然选择。语文教师自己要勤学多读，培育自己的语文气质，积极参与学习研究，在实践中研究，在研究中工作，让自己成为学生喜欢的语文教师。学生喜欢语文，才会学好语文，提高语文素养，为学好其他课程打好基础，为学生全面发展和终身发展打好基矗
⑻ 毕节地区中考语文作文交流发言稿
—从我们来到这个世界开始，一直有一个人陪伴着我们！那个人就是母亲。因为有了她的陪伴，我的生活才更加绚丽多彩。
还记得小时候，无论有什么问题都会问妈妈：“妈妈，为什么……”妈妈总是不厌其烦的为我解答每一个问题！渐渐的，我对母亲的依赖好像有了前方的航标，再浩瀚的大海，帆船也不会迷失方向。
但是，渐渐的，我长大了，学会了如何打扮自己，即使没有那个航标，我好像也能自如的行驶在那一望无际的大海上！
直到期中考试后，我重重地摔了一跤，那一跤比任何一次都还疼！也渐渐体会到了：年轻的叛逆，就像一枚青果子；诱人，但生涩。
也就是在这个时候，妈妈和我谈了谈心。她说，叛逆是人人都会有的，在这个过程中你会尝遍各种酸，甜，苦，辣！但是你要记住妈妈永远是你的后盾。无论你摔的多么疼，我都会帮助你站起来！
我把自己关在屋子里，想到因为有了妈妈我是多么幸福，而我却那么令她失望，每天晚上她陪我写作业，我困了她给我冲咖啡，冬天冷了，她给我织围脖，无时无刻不关心着我。
而我呢？总以为自己已经长大，已经独立。却没想到，我的每一步都是瘦弱的母亲推着我走，每一道坎坷，都是母亲陪伴我度过。
在这十四个春夏秋冬里，因为有了你的陪伴，我是多么幸福……
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