『壹』 2011全国高考卷2语文文言文翻译
是不是这一段呀，说清楚点可能会帮到你。
何灌，字仲源，开封祥符人。何灌因为武选登第，做河东路从事。河东经略使韩缜对他说：“您是个奇才，将来总有一天会坐上我今天的座位。”后来何灌担任府州、火山军巡检的军职，辽国人经常越境来取水，何灌亲自划定边界，不允许他们越境过来取水，辽国人愤怒地带领兵马犯境。何灌朝着山崖向上射箭，每射必中，有的箭头都射到山石里面去了，辽军吃惊的把他当成是神人，悄悄的退去了。大约过了三十年，契丹的萧太师与何灌相遇，说起了过去的事，历数道何巡检好箭法。何灌说：“那就是我啊。”萧太师肃然起敬忙向何灌行礼。何灌随后做河东将，与西夏军队相遇，敌人的骑兵追了过来，何灌射出的箭都能侵彻敌人的铠甲，从胸前射进去，从背后洞穿，再射中后面的敌人，西夏人非常害怕地退走了。张康国把何灌向徽宗推荐，徽宗召见了他回话，询问起西北边境的敌我态势，何灌用笏板在御榻画图，指着衣服上的花纹作为敌我态势来（向皇帝讲解）。皇帝说：“敌人都在我的眼里了。”后来何灌官升提点河东刑狱，迁西上阁门使、领威州刺史、知沧州。因为治理城鄣有功，转任引进使。当时皇帝命令运送粮三十万石到并塞三州。何灌说：“河水太浅不能走水路，如果用陆路运输要用马车八千乘，工作量太大。这时沿边麦子正熟，可以用运输粮草的费用就地加价收购麦子。”奏了上去，朝廷应允了。过不多久，何灌又被任命知岷州（熙河路），凿引邈川水灌溉了数千顷偏僻的田地，河湟一带的人民把它叫做广利渠。后来平调到河州，不久又回到岷州，并加“提举熙河兰湟弓箭手”之职。何灌向朝廷进言：“如果先修缮水渠引水，使耕地不受到旱灾的损害，那么百姓就乐于参加招募，而所需的弓箭手的名额就能够招足了。”朝廷听从了何灌的建议。不用半年，就改善了耕地质量二万六千顷，招募到了七千四百青壮弓箭手，是当时西北几路最成功的。一次，何灌陪辽使在玉津园射箭，一发命中箭靶，再次发射就没有射中。客人说：“太尉不行了吧？”何灌答道：“不是，我只是出于礼节让让你。” 整理弓箭再次射中靶心，观看的人赞叹，皇上亲自赐酒犒劳他。随后升侍卫步军都虞候。金兵南下，朝廷让所有的禁兵都出来京城交付给梁方平守卫黎阳。靖康元年正月二日，金兵驻扎在滑州，梁方平向南逃跑，何灌亦望风溃败。黄河南岸没有一个人能抵御敌人，金师于是直接攻打京城。何灌来到，请求入见，皇上不允许，而命令他把守西部边角。何灌背靠城池抗拒，总共和敌人作战了三天，受到创伤，死在阵地上，当时六十二岁。
『贰』 2011高考全国卷2语文数学选择答案
http://blog.sina.com.cn/s/blog_710f50af0100vqd5.html这有、很全、我错一堆
『叁』 2011高考全国卷一语文第二卷答案
全国2 语文参考答案：
1-5：DABDA 6-10：CBCDB
11题：（1）熊鼎到任，上奏罢免不称职的官员数十人，各部贪官污吏得以肃清。
（2）皇帝派遣使者慰问，送貂皮衣服帽子，又派遣中使赵成召回熊鼎
12 1 此词以时光的转换为线索，表现了深秋萧瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤独感。
2作者意在写心境、写情，但主要笔墨却是写环境，而白日萧瑟清寒的环境浸透了主人公的凄清之感，夜半沉寂冷落的环境更浸润了主人公的孤独感。
13 1.失道者寡助 亲戚畔之 天下顺之。
2.谁家新燕啄春泥。浅草才能没马蹄
3三十而立，五十而知天命，六十而耳顺
4干戈寥落四周星 身世浮沉雨打萍
14.（1）指黑妮她是一个湘西苗家女子，用手中的针绣着具有民族风情的苗绣，并教苗族妇女们制出优美胡刺绣艺术；
（2）指黑妮在“负责任的族游”中，她在帮扶着与被帮扶者起到穿针引线的作用；
（3）此句用比喻的手法，交代黑妮的身份以及其爱心；
16.（1）指黑妮所从事的工作就像“针挑土”一样，虽然工作细微，但意义却伟大； （2）指黑妮身份低微平凡，却做着平凡中页不平凡的工作； （3）人们从中感悟到不管任何事都要从小处着手，就像"针挑土"一样，才能成就伟大的人生！17题：从不理解为何她通过温和的话塑造她们美和丑的观念，到最后理解“针挑土的概念，文中针挑土起到贯穿全文的作用。并起到了点题的目的。”
18题：逢、一定、其中、甚至、就。
19（1）总结是为今后的工作而 形成的书面材料； 19（2）它是一个组织或个人在工作 ，学习告一段落后总结的。 19（3）目的是进行回顾，检查， 分析，从中找出成功的经验或 失败的教训，悟出个中道理， 并得出规律性的认识
『肆』 求2011高考全国卷2语文答案 数学答案 网上好多都不一样。要准确的。
到那找啊，犯法的，自己努力吧！ 加油！相信自己 一定能行！！！
『伍』 2011年高考哪些省份文综用全国1卷，哪些省份用全国2卷
用全国卷I的省份有 河北、河南、山西、广西
使用全国卷II 贵州、黑龙江、吉林、云南、内甘肃容、新疆、内蒙古、青海、西藏而湖北 陕西 湖南 安徽 福建 辽宁 江西 浙江 这几个省理综、文综用的是全国I卷 就这些，希望有帮助！
『陆』 2011高考语文全国卷二答案
2011年普通高等学校招生全国统一考试
语文试题参考答案和评分参考
一、(12分，每小题3分) 二、(9分，每小题3分) 三、(9分，每小题3分)
1．D 2．A 3．B 4．D 5．A 6．C 7．B 8．C 9．D 10．B
11.（1）熊鼎到任，上奏罢免不称职的官员数十人，各部贪官污吏得以肃清。
（2）皇帝派遣使者慰问，送貂皮衣服帽子，又派遣中使赵成召回熊鼎
12.（1） 此词以时光的转换为线索，表现了深秋萧瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤独感。
（2）作者意在写心境、写情，但主要笔墨却是写环境，而白日萧瑟清寒的环境浸透了主人公的凄清之感，夜半沉寂冷落的环境更浸润了主人公的孤独感。
13.（1）失道者寡助 亲戚畔之 天下顺之。
谁家新燕啄春泥。浅草才能没马蹄
（2）三十而立，五十而知天命，六十而耳顺
干戈寥落四周星 身世浮沉雨打萍
14.（1）指黑妮她是一个湘西苗家女子，用手中的针绣着具有民族风情的苗绣，并教苗族妇女们制出优美胡刺绣艺术；
（2）指黑妮在“负责任的族游”中，她在帮扶着与被帮扶者起到穿针引线的作用；
（3）此句用比喻的手法，交代黑妮的身份以及其爱心；
15.（1）
（2）
16.（1）指黑妮所从事的工作就像“针挑土”一样，虽然工作细微，但意义却伟大； （2）指黑妮身份低微平凡，却做着平凡中页不平凡的工作； （3）人们从中感悟到不管任何事都要从小处着手，就像"针挑土"一样，才能成就伟大的人生！
17. 从不理解为何她通过温和的话塑造她们美和丑的观念，到最后理解“针挑土的概念，文中针挑土起到贯穿全文的作用。并起到了点题的目的。”
18. 逢、一定、其中、甚至、就。
19（1）总结是为今后的工作而 形成的书面材料；
（2）它是一个组织或个人在工作 ，学习告一段落后总结的。
（3）目的是进行回顾，检查， 分析，从中找出成功的经验或 失败的教训，悟出个中道理，并得出规律性的认识
21. 点评：全国卷Ⅱ作文的角度可以说不够新颖，关于“诚信”的话题早在2001年就是高考作文的题目。作为全国卷Ⅱ卷的作文，顾及全国学生是应该的，但更应该关注全国正在进行的的新课程改革，对新课程改革应给出明确的态度。从这个层面来说，这个题目显得过于保守，不太好。
这则材料应该怎么写呢?笔者以为，首先，考生可以抓住第一则材料的事件，紧扣“诚信”的话题来写，同时也可以由此引申，写道德、人性等话题。
第二则材料是一个网上调查，由调查结果可以看出，正义的力量所占比例还是偏少，这就告诉我们，现实生活中的国人素质还待提高，所以考生也可以列举现实生活中不道德、不讲人性的事件进行阐释，如毒奶粉、毒食物、假论文等事件都可作为素材，从而进行正反比较，进一步倡导人性的提高。
总体而论，题目还是有点落伍，不适应时代的要求。
『柒』 2011年高考全国语文试卷2作文解读
诚信。诚信。诚信。我郁闷了。。本来应该是全国卷一的…怎么会变成二了
『捌』 2011高考语文全国卷二 第一篇社科文阅读 解析
1.【解析】A项中的“所以”暗示了前后内容的逻辑的关系是因果关系，根据原文来看，这种因果关系是不成立的。作者只是在文中举例说明，在近代时，王国维阐述“意境”时，就是这样认为的。但这并不能表明，“情景交融”的观点就是因为王国维的解释而流行到现在的。
难点解析：“意境的外延小于意象”这句话是文中最难理解的一句话，其实这是一句省略句，根据后文的阐述，我们可以将它还原为“有意境的作品的外延小于有意象的作品的外延”（外延在后文的阐述中阐释为数量的多少），因此C项的理解是正确的。
【点睛】社科文阅读理解是高考语文试题必出题，也是体现语文基本能力的经典试题。关于文中重要词语（即重要概念）的理解，可能是概念的理解，这种题型较为简单，无非是抓住概念的特点来衡量，即揭示事物本质属性（最为全面的）的选项是正确的；还有一种就是重要概念（词语）之间形成的各种判断（试题中表现为选项），解答这一类型题目的技巧是——抓住选项中的“关联词”（揭示逻辑关系，即各种各样的判断）“虚词”等标志，如这一题A选项中的“所以”（因果关系）、“B”选项中的“因而”（因果关系）、D选项中的“所以”（因果关系）；若没有这些标志，就要认真分析选项句子分句间的逻辑关系，再回到文中仔细对照。
2.【解析】从原文来看，作者在第三段现提出“我们生活的世界是一个有意味的世界”，接着再举陶渊明的例子，接着说“艺术就是要去寻找、发现、体验生活中的这种意味”，这句话中的“寻找、发现、体验”表明艺术家不一定就认识到这种意味，况且原诗句有“欲辨已忘言”，只能说明陶潜对这种意味有所体验、察觉，但并不能说他认识到自己身处有意味的世界；而选项C则绝对认为陶潜已经认识到了，显然是犯了绝对化的错误。解决这道题的技巧在于运用排除法，B、D两项一般都会排除掉，A项只要认真对照原文，即可看出其意思与原文出入不大。故选C。
【点睛】关于文章内容的理解，考点表述为“辨析和筛选文中重要的信息”，题目的各个选项就是对文章内容的筛选，A、B两项都谈中西方艺术的区别，这是文中非常重要的信息；C项是论述“意味”这个重要概念时所举的事例，D项则是文末对“意境”这一重要概念的再认识，再验证。解此类题目，关键在于分清选项涉及文章内容的层次。就此题来说，四个选项涉及到文章中两个大的方面内容的理解——东西方艺术的区别、意境和意味的理解；但选项C则涉及的是对意味这个概念进行论述时的事例的理解，这种考查就深入了一步，层次更高。从所举事例的上下文来判断，不难做出准确的判断。
3.【解析】B选项中的“两种”一词，在文中根本找不到，文章并没有说“意味”的分类，这种理解显然是对文意的曲解。
【点睛】“根据文章内容进行推断”这一考点实在文章内容范围内进行的，其难度并不是很深，所以有一部分同学对考点有些发怵，这是不必要的。从做题的实践来看，A、D两个选项一般都能排除，涉及的是文章两个大的方面内容的理解——东西方艺术的区别和“意境”的理解。C选项理解比较难，又涉及的是文章细部内容的理解和判断，但回到原文相应文字对照，就能发现，所谓“工”“妙”，明显是从中国传统美学来评价的，大意是对的；注意到相应文段的“杜甫则太逼真了”，我们就会意识到选项C明显是要我们理解“工”“妙”二字的评价在西方艺术家眼里就是谁“工”谁“妙”？很显然恰恰相反。
『玖』 急求2011年全国二卷高考语文答案
全国2 语文参考答案：
1-5：DABDA 6-10：CBCDB
11（1）熊鼎到任，上奏罢免不称职的官员数十人，各部贪官污吏得以肃清。
（2）皇帝派遣使者慰问，送貂皮衣服帽子，又派遣中使赵成召回熊鼎
12 （1） 此词以时光的转换为线索，表现了深秋萧瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤独感。
（2）作者意在写心境、写情，但主要笔墨却是写环境，而白日萧瑟清寒的环境浸透了主人公的凄清之感，夜半沉寂冷落的环境更浸润了主人公的孤独感。
13 （1）失道者寡助 亲戚畔之 天下顺之。
（2）谁家新燕啄春泥。浅草才能没马蹄
（3）三十而立，五十而知天命，六十而耳顺
（4）干戈寥落四周星 身世浮沉雨打萍
14.（1）指黑妮她是一个湘西苗家女子，用手中的针绣着具有民族风情的苗绣，并教苗族妇女们制出优美胡刺绣艺术；
（2）指黑妮在“负责任的族游”中，她在帮扶着与被帮扶者起到穿针引线的作用；
（3）此句用比喻的手法，交代黑妮的身份以及其爱心；
16.（1）指黑妮所从事的工作就像“针挑土”一样，虽然工作细微，但意义却伟大； （2）指黑妮身份低微平凡，却做着平凡中页不平凡的工作； （3）人们从中感悟到不管任何事都要从小处着手，就像"针挑土"一样，才能成就伟大的人生！17题：从不理解为何她通过温和的话塑造她们美和丑的观念，到最后理解“针挑土的概念，文中针挑土起到贯穿全文的作用。并起到了点题的目的。”
18：逢、一定、其中、甚至、就。
19（1）总结是为今后的工作而 形成的书面材料； （2）它是一个组织或个人在工作 ，学习告一段落后总结的。 （3）目的是进行回顾，检查， 分析，从中找出成功的经验或 失败的教训，悟出个中道理，并得出规律性的认识
『拾』 2011高考全国2卷和2010年相比起来难还是简单呢大家来讨论下,
自我觉得比去年的难，但是专家说难度下降，不知道是哪个专家说的