2014山东中考语文题

⑴ 2014年中考题语文的对联题目

对联是中华文化长廊中的一串璀璨的明珠,也是中华民族的瑰宝,具有浓厚的传统文化特色,最能体现出汉语的独有魅力.拟写一副对联,不但要有丰厚的语文知识积累,还要有极强的语感和清晰的逻辑思维能力.它是一种语文综合素质与能力的体现,因此,这种题目倍受全国各地中考命题者的青睐.
今年全国各地中考语文中的对联题也是你方唱罢我登场,呈现出热闹非凡的景象,更是把这一传统的命题方式推向了极致,不但命题形式灵活,而且还与时事结合起来,使得这一传统的题目更焕发了时代的特色.
【试题解析】
一、对联书写题.这种题型是结合拼音考查考生书写能力,所写汉字均是对联.
例1.（2014年甘肃白银市）根据拼音提示,将对联工整地写在田字格中.
Shū shān yǒu lù qín wéi jìng,xué hǎi wú yá kǔ zuò zhōu.
【解析】 本题考查考生依据拼音写出对联能力.做好本题关键是写汉字时不能出现错字现象,以及同音字或形似字情况的出现.同时在写作时一定注意字的间架结构在田字格中的位置,写正楷字即可.
【参考答案】 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.
二、补写对联题.这种题是在所给的对联上填上所空缺的字,使对联相对.
例2.（2014年北京市）岳阳楼是江南三大名楼之一.范仲淹的《岳阳楼记》使其著称于世.下面是关于岳阳楼的一幅对联,在横线处依次填入词语,将这幅对联补充完整,正确的一项是（）
去老范一千年,后__先__,几辈能担天下事；
揽__________,南来北往,孤帆曾系画中人.
A.悲 喜 八百里大湖 B.乐 忧 大湖八百里
C.喜 悲 大湖八百里 D.忧 乐 八百里大湖
【解析】 本题考查考生对对联进行补写能力.这里我们根据对联上下联要相对,上联空缺的字我们可以依据下联填写,上联的“来”“往”是一对反义词,因此我们可以结合对上联填写“乐”“忧”,下联所补写的,我们可以结合上联去思考,上联的“老范一千年”是主谓短语,下联也可以结合对联的大体意思补写一个主谓短语,“大湖八百里”即可.
【参考答案】 B上联对应《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”；下联“大湖八百里”与上联结构相对应.
三、情境对联题.就是命题者给出一定的情境,让考生根据所给出的上联或下联对出下联或上联.
例3.（2014年吉林省）初中生活即将结束,班级开展以“毕业季”为主题的系列活动.在“毕业季·编写留言册”环节中,编委们设置了属对专栏.请根据所给上联,对出下联.
上联：长亭外挥手别知己,下联： .
【解析】 做好本题,考生首先仔细阅读题干所给的情境,根据对联出句和对句句法结构相同、词性相同的要求,对照上联,从题目设定的情景中选取或组织词性相同的词语,对出即可.
【参考答案】 示例：古道边伤心忆故人.
四、古诗对联题.这类题目是依据古诗的名句来应对上联或下联的.
例4.（2014年四川省绵阳市）一位对联爱好者以“风景这边独好”为上联征求下联,我们可以用毛泽东《沁园春·雪》中的“ ”应征.
【解析】 本题命题非常新颖,既考查对对联的能力,又考查古诗默写能力,真可谓一箭双雕,考生在针对《沁园春·雪》中的句子,选择恰当的名句,进行填写,填写时同样也思考对联的特点字数相等,词性相对.
【参考答案】 江山如此多娇.
五、赏析对联题.该题是考查考生对对联内涵意思的理解,写出对对联的理解能力.
例5.（2014年福建省厦门市）下面是三副红砖古厝的对联,请选择其中一副,谈谈你对它内涵的理解.
①族本中郎派,家承学士风
②室雅何须大,花香不在多
③海纳百川有容乃大,壁立千仞无欲则刚
【解析】 本题考查考生对对联内容理解能力.做好本题考生首先结合对,抓住对联的主要内容去理解,对联①考生为人“宦官显赫”“家风儒雅”思考；对联②考生为人“个人修养”去理解；对联③围绕“胸襟”“志趣”去思考即可.
【参考答案】 ①上联表明古厝主人祖上是官宦人家,家族显赫,下联表明古厝主人是书香门第,家风儒雅.②上联的“室雅”和下联的“花香”都表明古厝主人淡泊名利,安贫乐道,注重个人修养,志趣高雅.③上联体现古厝主人海纳百川的博大胸怀,下联体现其至大至刚的浩然志趣.
六、对联组合题.本类题目是让考生在给定的备选词语组合选择恰当的词语,结合对联特点重新组合,把对联补充完整.
例6.（2014年贵州省黔东南州）走进一个宁静的乡村,村庄道路宽阔平坦,古朴而又充满新农村建设的现代化气息.遗憾的是寨门上的对联已经被雨水冲刷得模糊不清,只留下上下联的上半部分,请你根据下面给出的词语运用所学对联知识补全对联,
扮靓 铺就 乡村 道路 康庄 美丽
上联：勤劳和汗水 下联：智慧与真情
【解析】 本题是考查考生,依据备选词语重新组合补全对联能力.做好本题首先了解题干的的内容,然后考生在结合对联,研究备选词语的词性,依据对联的词性和字数的特点进行排列组合,做好词性相对即可.
【参考答案】 示例：铺就康庄道路 靓扮美丽乡村.
七、名著对联题.该题是结合名著考查考生对对联中的人物和情节的理解能力.
例7.（2014年辽宁省大连市）有一位同学,读了《水浒》之后,写了一副对联,请判断对联说的是哪个人物,并概述对联中提及的一个情节.（不超出所给字格）
对联：打山门拔杨柳洒家自洒,闻潮信圆六和吾身非吾
人物： 情节概述：
【解析】 本题依据名著考查考生对对联的理解分析能力.做好本题首先分析对联中的人物,弄清楚该人物是谁,了解该人物的先关故事情节.结合上联看所写的人物的鲁达（鲁提辖、花和尚）,然后我们在思考其人物的主要事件,及打山门、倒拔垂杨柳、闻潮信圆六和等.做题时主要不要写错字,故事情节的概况要凝练.
【参考答案】人物：鲁智深情节概述：打山门：鲁智深在五台山醉酒,打坏门前金刚,被长老打发到大相国寺.拔杨柳：鲁智深在大相国寺（菜园）与泼皮饮酒,嫌树上老鸦吵闹,倒拔垂杨柳（绿杨）,泼皮拜倒在地.闻潮信圆六和：鲁智深在六和寺夜闻钱塘江潮信,想起师父偈语,便在椅子上坐化.
【对法指要】
写对联其实是仿句题的一种形式,可理解为仿写对偶句.一般来说,中考试题没有在语言的平仄等方面作更高的要求,只要符合宽对即可.因此,只要从以下几方面入手,就能在中考时从容应对.
首先,了解对联的特征.字数相等,词性相对,结构相符,意义相关,节奏相合,平仄相协.
其次,注重平时积累.多读多记名言警句,关注一些佳联,多读一些民间楹联和诗联.如：“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分.”就是课本中涉及的.
最后,了解对对子的一些基本知识,掌握切实可行的技巧.如“拆分法”,即把一联分成若干个词组一一作对,再合起来,就是非常实用的方法.
【试题演练】
1.（2014年宁夏回族自治区）在横线上填上恰当的词,将对联补充完整.
上联：忠厚传家久.
下联：诗书继世 .
2.（2014年内蒙古包头市）按要求完成下面的对联题.（任选一题）
⑴假日,小张来到了一个向往已久的小岛.这里曾经一片荒芜,人迹罕至,可如今却生机勃勃,绿意盎然.他不由得吟出了“碧岛增绿树绿增岛碧”,可却怎么也想不出下联.
有一次,偶然间看到了介绍长白山的风光片,说长白山原本叫白山,只因这里气候寒冷,经常下雪,山上积雪不化而得名.听到这里,小张脑海中灵光一闪,对出了下联：.
⑵上联：今日称雄考场,谁拔头筹?下联：
3. （2014年浙江省宁波市）对联很精妙.老师将宁波天一阁的一副对联“石潭白鱼______出没,草屋老树相因依”隐去一字,请你选择正确的一项,补全上联,使之表现出鱼儿无拘无束的情态.（ ）
A.相 B.自 C.急 D.少
4.（2014年贵州省遵义市）大赛现场要挂一幅对联.请根据你学过的对偶知识,拟写一幅对联.
上联：
下联：
5.（2014年湖北省潜江、天门、仙桃市）请你为本次主题活动补写对联.
上联：扬家风,继优良传统 .
下联：
6.（2014年山东省莱芜市）假如你校将在山东省旅游网站用对联的形式发一条微博宣传推介莱芜,上联已拟好,请你根据上联对出下联.（要求：与上联语意相关、句式一致、字数相等）
上联：房干山上观流泉瀑布品山珍野味,嬴牟风景果然好.
下联：
7.（2014年辽宁省沈阳市）沈阳某市民写了一副对联,抒发对沈阳发展的赞叹之情.下面是他写的上联,请你根据材料三的内容补写下联.
上联：昔日古都融古韵.
下联：
8.（2014年福建省龙岩市）老师想用一幅对联来总结本次活动.请根据提示补充完整.
上联：长辈言传 明祖训
下联：子孙心领神会承
9.（2014年湖南省娄底市）湖南省第十二届运动会将于今年9月在娄底举行.红山学校九年级5班的同学们积极参与筹备委员会对省运会主题口号的征集活动.他们根据“突出娄底特色,彰显湖南亮点”的要求,用对联的形式已拟出了主题口号的上句,请你运用对偶知识拟出下句.
上句：展娄底青春风采.
下句：
10.（2014年广西省梧州市） 热爱传承祖国文化,是我们义不容辞的责任.请你根据上联完成下联,把对联送给《中国汉字听写大会》节目组.
上联：汉字文化传承任重道远.
下联：
11.（2014年福建省泉州市）网友们观看湖头端午活动网络直播后,想“拼凑”一副对联表达感受,邀请你参与,将下面对联补充完整.
上联：祭关帝歌招魂传统习俗独具特色.下联：宅家中聚网友
【参考答案】
1.长（“远”等）2.示例：⑴白山落雪花雪落山白（或：白山添白雪白添山白）.⑵[他年]尽忠（华夏>,我绘宏图.3. B4.示例：规规矩矩写字,堂堂正正做人.5. 示例：树正气,建和谐社区；育英才,享幸福生活.6.示例：雪野湖中赏水光潋滟听渔舟晚唱,莱芜大地就是美7. 示例：今朝新城谱新篇8.身教 家风9.示例：显（扬）湖湘热血精神10. 示例①现代科技异彩纷呈.示例②虚拟社区畅所欲言.示例③网络科技趣味横生.

⑵ 2014年淄博中考语文作文题目是什么

2014年的作文为含来有 “水”的半命源题作文 ，其提示语大体为：水是生命之源，水又具有各种物理属性。古人面对水，有不同感概，孔子“逝者如斯夫，不舍昼夜”，老子“上善若水”，李白“桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情”。据此可以看出作文题及提示语其用语典雅，其义理也方正。
今年的作文题目可写范围广，立意选材都可遵从学生自己的意愿，或写水的自然属性，或写水的象征性，写人叙事，抒情说理均无不可。面对提示语，考生可选取感悟最深刻最浓烈的切入点来写：或从孔子的感慨中感悟到世间的流逝，世事的变换或往者可鉴来者可追，由此可写出个人的成长，故乡的变迁，亲人的老去;或从老子的吟咏中感悟到自然界或人世间的善德善行：水利万物，可由此联想到故乡情、亲情、师生情;水柔若无比又坚韧无比的人或事;水的随物赋形联想到人的博大谦虚平静;至于李白的送别诗更是以水喻情。当然，考场上更有学生凭借自己较好的禀赋、新鲜的感觉、潇洒活泼的思想写出精妙绝伦的文章。

⑶ 2014年中考语文模拟试卷6看图这话题

您好，希望对您有帮助。

2010年浙江省金华市语文中考题目: 1、灯 2、那一天，我 ____了

2010年绍兴市中考作文题目： 越长大，越____

2010年泰州市中考作文题： 以“他”为题

2010年梅州市中考作文题： 以“渴望”为话题

2010年佛山市中考作文题目： 智慧伴我成长

2010年江苏无锡中考作文题： 难忘的决定

2010年浙江湖州市中考作文题： 多想告诉你

2010年山东省聊城市中考作文： 自视

2010年芜湖市中考作文题： 《心中有话对你说》

2010年扬州中考作文题： 以“在乎”为题

2010年浙江省舟山市中考作文题目:《少年不识愁滋味》

2010年安徽省中考作文题目: 不会变的是

2010年浙江省台州市语文作文题目：把____甩在背后

2010年广安市中考作文题目： 学会了________

2010年南充市中考作文题目： 以成长或等待为话题

2010年泸州市中考作文： 呼唤_________

2010年成都市中考作文题目：田守望者vs听听×的声音

2010山东省滨州市中考作文题： 那一次，我真的很棒

2010年山东省潍坊市中考作文题目： 共享

2010年青岛市中考作文题目：……让我久久不能忘怀

2010年济南中考作文题目： 几分_____在心头

2010年浙江省衢州市中考作文： 少年不知愁滋味

2010年浙江省嘉兴市中考作文： 给____的信

2010年山东省东营市中考作文题目： _______给了我_________

2010年广州中考作文题: 奖励自己

2010年山东省济宁市中考作文题目: 我的初中生活

2010年重庆市中考作文题： 《难题》

2010年四川内江中考作文题目： 命题作文：远方

2010年浙江省宁波市中考作文： 看图作文

2010年山东省临沂市中考作文题目： 我失去了

2010年温州市中考作文题： 做一个行者

2010年南充市中考作文题： 等待…和以成长为话题

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追问：
谢谢喽~~

⑷ 2014年济南语文中考题答案

2014年济南市中考语文答案

中考语文参考答案

一、积累与运用（分）
1. D 评分意见：本题2分。 2. B评分意见：本题2分。
4．A．示例：它记录了丰富的古代风俗文化，同时古代的风俗文化也影响着汉字的内涵和应用。
评分意见：2分，两个要点1点1分。
B示例：人丁兴旺。评分意见：1分，符合汉字特点有意义，合理即可得分。
5．A. 示例：关羽华容道义释曹操 评分意见：1分
B. 示例：①A 关羽 B颜良 C五关斩将 评分意见：3分，每空1分
②正确：因为关羽是个很重情义的人，他感恩于往日寄居在曹操那里时曹操对他的情谊：三日一小宴，五日一大宴，过五关斩六将，送赤兔马……关羽是一个性格复杂的“义绝”，放了曹操，正是他重情重义的体现。所以正确。
不正确：关羽这样做丧失了立场。从忠于汉室，忠于刘备集团的立场来看，曹操是图谋篡逆的“汉贼”，是刘备集团的死敌，绝对不能放过。曹操与关羽固有旧情，但是此时不杀曹操，便丧失了最好的时机，如果没有这次“义释”，刘备集团可能会更容易地统一北方，建功立业。 或：关羽对曹操的恩情已经报答（颜良，诛文丑，解白马之围，以奉报矣。）此时应当机立断。
评分意见：3分，观点1分，理由2分（能联系相关情节1分；分析恰当1分）
6、诗人戍守边疆渴望建功立业又思念家乡、亲人的感情。7、B 评分意见：2分
8. 上下 ；处所、地方 评分意见：2分9．A 评分意 见：本题2分。
10．全都是按照（材料原来的）形状刻成的（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。
11.①大苏泛赤壁 ②空间顺序 ③ 精湛卓越的雕刻艺术
12. ①擅长 善于 ②确实 真实
13. 昔／予／闻兰溪吴德基言若此评分意见：本题2分。
14. 赞（服） 严 “侯清约甚，饮衢水外，一物不烦衢民。每旦徒行入府署，野夫不识，与争道，不问④。”“侯驭吏何如？” 评分意见：本题3分。
译文参考：三衢的沈持正，赞美他们的太守白侯有德行有才能。我问他：“白侯定的赋税徭役怎么样？”他回答说：“富豪擅长逃避徭役，徭役大多摊在贫民身上。白侯明察富豪的奸诈，根据田地的多少来定赋税，全州的人都佩服他做事公平。”“白侯要求自己如何呢？”他说：“白侯非常清廉节俭，除了喝衢水外，不烦劳衢州百姓任何东西。每天早晨徒步去官署，农夫不认识他，和他争路，他也不问罪。”“白侯管理胥吏怎么样？”他说：“胥吏抱着案卷站在他身边，只听白侯的裁决，不敢按照自己的意思上报下达案件。上一年的春天，皇上嘉奖了他，衢州人都为白侯感到光荣。”
我问完，回头对几个儿子说：“以前我听兰溪的吴德基就这么说，现在持正又赞美白侯的德行才能。白侯的确很有德行才能啊。”
15、①从诞生背景看。APP在市场环境下应运而生，来解决企业及开发者双方的问题。
②APP 应用功能广泛，因其便捷性，实用性，娱乐性而受宠。
③APP 改变生意，一些商家看到其价值，甚至可以改变经营模式，所以称为新宠。
16、开头写了“嘀嘀打车”的例子，从大家熟知的事物说起，点击热点话题，引出本文的说明对象APP，激发读者的阅读兴趣。评分意见：本题共3分。两个要点，答出1个要点2分。
17.举例子。列举了奔驰、宝马等企业拥有自己的APP的例子，真实具体地说明了一些敏锐的企业看到了利用APP应用进行品牌、产品等信息展示和发布，以及维护商品营销的价值。从而说明了APP在改变生意，成为互联网时代的新宠。增强文章说服力。评分意见：本题共3分。指明方法1分，真实具体（增强文章说服力）1分，说明内容1分。
18. C 评分意见：本题共3分
19. 答案示例：我想设计一个有关保护眼睛的APP软件，人们下载后可以通过扫描书籍中的二维码，根据当前环境设计三维立体图，从而调节眼部肌肉，缓解视疲劳，保护视力。
评分意见：本题共3分示例1分，解说合理2分
评价要点： 1、自己设计的APP应符合选文内容基本特征。
2、应该针对“改善生活”方面，而非单纯针对于如何盈利等方面。
3、设计要有所“创新”，不能是上文提及的功用。

（二）
20．答案 店主包月饼——祖父买月饼——祖父分月饼——大家吃月饼——祖母 送月饼
评分意见：本题共2分
21答案：牛皮纸里包着的月饼，这是童年中的一个甜甜的回忆。这里包含着一家人的幸福与快乐，有童年的天真与顽皮；也有家人的善良与淳朴；也有着浓厚的乡村情谊。
评分意见：本题共3分。答出三个要点即可得3分。
22. A处示例1——原句突出强调了月饼使空气里充满浓浓的香甜味，表现了儿时的我们对月饼的渴望，表现了童年的天真。而改后的句子语言顺序和原句不用，语气平淡，不能充分地表达这种感情。
示例2——原句运用短句，突出强调了月饼使空气里充满浓浓的香甜味，变现了儿时的我们对月饼的渴望，变现了童年的天真。而改后的句子为长句，语气平淡，不能充分地表达这种感情。
评分意见：能答出强调或突出占1分，作者的感情占1分，改句的不同占1分；意思对即可得分。
B处示例——舔，用舌头接触东西或取东西。写出了我们把月饼分成碎屑，用舌头舔着吃的动作，说明在祖母的教育与影响下下，我们将好东西留着慢慢吃，变现了舍不得一下子吃掉月饼的心情，突出了月饼的美味以及儿时的我们对月饼的喜爱，表现童真童趣。评分意见：本题共3分 词语的含义1分，作用2分，意思对即可。

23．答案：开篇先写包装精美的月饼，由此引出下文对儿时牛皮纸报的月饼的回忆。（1分）
包装精美的月饼，虽然包装精良，却不合家人口味，最终被扔掉，与儿时的牛皮纸的月饼的令人垂涎形成对比（1分），突出对牛皮纸月饼的怀念之情。（1分）
评分意见：本题共3分，引出下文内容1分，指出对比的写法1分，对比的作用1分。
24．答案示例：阿婆，我们忘不了儿时的月饼，在那段贫寒的岁月里，是您把对自己孩子的爱分给别人，感谢您让我们像其他孩子一样快乐过节，快乐长大。
评分意见 ：本题共4分，

⑸ 2014山东中考语文名著考哪些

按理说你必须去教育局咨询一下，我们这儿是归教育局职成教处管的。如果教育局同意，你再去工商局注册。

⑹ 山东2014年17地市语文中考题答案

一、（12分，每小题2分）
1.下列句子，字音和字形全都正确的一项是（ ）
A.在无边的旷野上，在凛洌的天宇下，闪闪地旋（xuàn）转升腾着的是雨的精灵。
B.何大学问穿起了长衫，把自己打扮成斯斯文文的模（mó）样，说胡也咬文嚼字。
C.有一款镜头于屏幕分离的卡片（piàn）相机，旷野当摄像机使用。
D.人在孤独时会远离暄嚣（xiāo）、芜杂，看到自己的内心，保持一份坦然与淡定。
2.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
①商务印书馆第6版《现代汉语词典》所收条目 字、词、短语等，共69000余条。
②对于学生应不应该参加社会活动，老师和家长的意见分歧很大，让人 。
③学习和工作都是有趣味的， 我们锲而不舍地做下去，趣味自然会产生。
A.包括 莫衷一是 只有 B.囊括 无所适从 只有
C.包括 无所适从 只要 D.囊括 莫衷一是 只要
3.下列各句，标点符号使用正确是一项是（ ）
A.“MH370”真的终结于南印度洋了吗？飞机上到底发生了什么？真相的寻找也许是一个漫长的过程，但一切终将水落石出。
B.对待一切善良的人，都应该做到真和忍；真者，真诚相待，不虚情假意。忍者，宽容忍让，不针锋相对。
C.我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的标准，力求“句句无余字，篇中无长语。”山东省平邑县兴蒙学校初中部273300 李传鹏
D.回望120年前的黄海硝烟，我们清醒地认识到，必须以壮士断腕，股骨疗毒的勇气和胆魄，坚决根治各个领域的官僚主义、形式主义和奢靡之风。
4.下列各组短语，结构类型不同的一项是（ ）
A..雄伟壮丽 根深蒂固 廉明公正 舍生取义
B.非常坚强 自知之明 万贯家私 长途跋涉
C.精力充沛 盛气凌人 夸父逐日 愚公移山
D.敬畏生命 包罗万象 鼎力相助 不见天日
5.下列关于修辞手法及其表达效果的分析，不正确的一项是（ ）
A.“鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！”（郭沫若《雷电颂》）运用排比和反复，突出表达了屈原呼唤正义力量、摧毁黑暗势力的强烈愿望。
B.“张这两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规……然而圆规很不平，显出鄙夷的神色”（鲁迅《故乡》），第二个“圆规”比喻杨二嫂，表现了她的尖酸刻薄，表达了“我”对她的厌恶之情。
C.“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声”（王鼎钧《那树》），运用拟人手法赋予树以人的特征，生动地描写了老树遭受砍伐的悲惨情景。
D.“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”（李白《行路难》），运用夸张手法，极力表现用具之美和酒菜之贵，突出表现了诗人内心的迷茫和苦闷。
6.下列关于名著内容和表述，不正确的一项是（ ）
A.《格列佛游记》讲述的是格列佛四次出海航行冒险的经历。在飞岛国，他观看了那些正在候补重要官职或希望获得朝廷恩宠的人表演的绳舞；在慧骃国，他见识了人兽颠倒的怪诞现象。
B.《红楼梦》中的王熙凤在庞大复杂的贾府里，能够左右逢源，处理事务有条不紊，人际交往得体恰当；在她身上，也有见风使舵、阴险狡诈、贪婪自私和居心叵测的一面。
C.《爱的教育》中的“少年鼓手”在意大利军队面临困境的时候，在定人猛烈的炮火轰击中，左脚中弹。但他仍然拼命将求救的纸条送到援军手中。部队也因此取得了当日战斗的胜利。
D.《傅雷家书》中的许多家信以相当多的篇幅谈美术，谈音乐作品，谈表现技巧、艺术修养等。其中一封信由莫扎特乐曲的特点谈起，论及艺术家要有一颗赤子之心，要真诚。语重心长，情真意切。
二、（10分）山东省平邑县兴蒙学校初中部273300 李传鹏
7.填写下列名篇名句中的空缺部分。（任选三题作答）（6分）
（1）会当凌绝顶， 。（杜甫《望岳》）
，而伯乐不常有。（韩愈《马说》）
（2） ，于我如浮云。（《论语·述而》）
受任于败军之际， 。（诸葛亮《出师表》）
（3）枯藤老树昏鸦， 。古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
，相期邈云汉。（李白《月下独酌》）
（4）关关雎鸠，在河之洲。 ， 。（《诗经·周南》）
同是天涯沦落人， !（白居易《琵琶行》）
8.阅读下面两段文字，回答问题（4分）
①A拿着刀，立在檐前，两个人自入去了，一盏茶时，不见出来，A心疑，探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道：“白虎节堂”。A猛省道：“这是节堂是商议军机大事处，如何敢无故辄入，不是礼！”
②A喝声道：“奸贼！你待那里去！”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是‘杀人可恕，情理难容’！” 陆虞侯告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事？且吃我一刀！”
⑴以上文字出自古典长篇小说《 》，文中“A”指的是 。（人名）
⑵从两段文字的描述，可以看出主人公的性格发生了怎样的变化？（2分）
三、（8分）山东省平邑县兴蒙学校初中部273300 李传鹏
9.“嫦娥”三号搭载长三乙运载火箭成功发射后，学校社团开展了“航天于百姓生活”的探究活动，搜集到下面两则有关航天技术的资料。请根据提示写出你的探究结论。（2分）
①北京地铁郭公庄站的中央空调系统使用了“嫦娥”三号用于过度过酷热月昼和极寒月夜的两相流体回路技术，比其他中央空调年均运行效率提高了20%到50%，安全系数至少提高20%。山东省平邑县兴蒙学校初中部273300 李传鹏
②我国利用寒天涡轮泵技术，研制出的森林武警消防泵，可让消防车的喷水高度达到400米，也可一人背负高效灭火；研制出的长输管线高效输油泵有强大的动力输出，使石油管道运输更加快捷，安全。
探究结论：寒天技术已应用于 、 和 等领域，以其 、 等特点影响着百姓的生活。
10.下面文字有三处语病，请找出两处并修改（4分）
①三十年前，雷锋以其平凡的忍受实践，矗立起了人生价值的最高坐标。②但市场经济大潮下滋生的个人主义、享乐之风不仅对助人为乐、奉献他人的价值观念遭受了极大冲击，③而且加重；当下伦理失范、道德滑坡，④以至于看见人跌倒老人不扶，成为当下中国道德选择的难题！
⑴第 句，修改意见： 。⑵第 句，修改意见： 。
11.根据语境，仿照画线句，仿写一个句子，要求语意连贯，句式相同。
牵挂是一份宝贵的精神财富。有了妈妈的牵挂，朴素平凡的生活便溢满了温馨的记忆；
。

第二部分阅读（40分）
四、（17分）山东省平邑县兴蒙学校初中部273300 李传鹏
（一）阅读下面的诗歌，完成12-13题（5分）
诉衷情
陆游
当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
12．上阕两句暗用班超投笔从戎“以取封侯”的典故，回顾了怎样的生活往事？（2分）
答：
13.下阕结尾三句抒发了作者怎样的思想感情？（3分）
答：
（二）阅读下面的文言文。完成14-17题（12分）山东省平邑县兴蒙学校初中部2
李孝子传
袁枚
嘉定之曲江里有孝子李维煌，字裕光。父岩士，生孝子十年殁，家无旨畜①，母针衽以供孝子出就外塾。泣曰：“养亲，儿取也。儿不养母，乃藉母养儿，儿心何安！”遂弃书史，勤耕作，市珍怪之食，进之母，而已甘食淡焉。母病喉，勺饮，喀喀②不下者三昼夜矣。孝子呼天求救，母梦神人刺以针曰：“哀而子之孝也。”觉，一汗而愈。雍正七年秋，海风起，城中生波涛，孝子居故穿漏，夜半屋摇摇然，孝子趋负母，伏几下。俄而前后庐舍崩，所避处独完。山东省平邑县兴蒙学校初中部273300 李传鹏
孝子父亡逾年，大父③亦亡。及其莽也，时届严寒，体故赢，手炭土，僵大雪中。治冢匠数人，蕴火覆之，沦以汤，乃苏，年五十五卒。卒时抱母大恸，嘱其孤某善事大母。
相传其幼时，居父丧，寝苫块中，哀号三年，每出入，邻人指曰：小孝子，小孝子。盖其天性然也。乾隆三十年，大吏闻于朝建坊曲江里立祠其旁。
论曰：《孝经》一书，圣人所以为人子训者至矣。然世人方读书以求孝，而李孝氏子独因孝以废书，何耶？中庸曰：“率性④之谓道，修道之谓教。”古之人能率其性者，无俟于教也。不然，慈乌反哺，羔羊跪乳，使彼所读何书哉？
（选自《小仓山房文集·卷二十七》，有删节）
【注】①旨畜：贮藏的美好食品。②喀喀(kā)：呕吐声。③大父：祖父。④率性：遵循本性。
14.解释下面句子加点词语的意思（3分）
（1）母病喉，勺饮（ ）
（2）嘱其孤某善事大母。（ ）
（3）盖其天性然也。（ ）
15.下列句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（ ）（2分）
A.嘉定之曲江里有孝子李维煌。 孤之有孔明，犹鱼之有水也。（陈寿《三国志·诸葛亮传》）
B.市珍怪之食，进之母，而已甘食淡焉。 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）
C.蕴火覆之，沦以汤，乃苏。政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼。（范仲淹《岳阳楼记》）
D.而李孝氏子独因孝以废书。 以天下之所顺，攻亲戚之所畔。（《孟子·公孙丑下》）
16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（5分）
（1）养亲，儿取也。儿不养母，乃藉母养儿，儿心何安！
译文：
（2）古之人能率其性者，无俟于教也。
译文：
17.文中画波浪线的句子没有断句，请根据你的理解用“/”断开。（2分）
大吏闻于朝建坊曲江里立祠其旁。
五、（23分）山东省平邑县兴蒙学校初中部273300 李传鹏
（一）阅读下面的文章，完成18-21题（13分）
天色已晚
朱山坡
①我已经三个月零十七天没有吃肉了，母亲终于答应祖母生日这天吃一顿肉。为此，她将地里能卖的东西都贱卖了，终于凑足了六块钱。这是三斤肉的钱。午饭后，我撇开双腿，往镇上的肉行飞奔。每到镇上，我总喜欢坐在肉行临街的长椅上，倾听从街对面的电影院传出来的人物对白，想象每一个角色的言行举止和观众各异的表情。
②屠户们看到我，对我说，小子，卢大耳说了，从今天起，“听电影”也要收费了，因为电影里的门门道道都被你听出来了。我才不相信他们的鬼话。我说，我今天不是来听电影的，是来买肉的，今天是我祖母生日，我必须买三斤肉回家。屠户们大为意外，纷纷夸自己的肉，从没如此慷慨地给我那么多的笑容和奉承。我对每一个肉摊的肉都评头品足一番，却没有掏钱。我知道等到快打烊的时候，那些剩肉往往被他们忍痛贱卖。我得跟他们耗时间。时候还早。反正我不缺时间。屠户们看不见我的城府有多深，肤浅地对我冷嘲热讽，特别是老宋，说我妄想用六块钱买一头猪回家。我不管他们，像往常那样，坐在肉行临街长椅上，安静地“听电影”。
③电影刚好开始。一听片头音乐，便知道是日本电影《伊豆的舞女》。这是一年来我第三次“听”这个影片了。怪不得今天的电影院门口冷冷清清的，似乎连检票的卢大耳都不见踪影。但当我听到薰子说话的声音时，心还是禁不住狂奔乱跳甚至浑身颤抖。她从遥远的日本来到我的小镇，每次都只是和我相隔一条简陋的街道，一堵破败的墙，甚至只隔着粗鄙委琐的卢大耳。她已经第三次来到我的身边，也许是最后一次了，我觉得我应该和她相见。
④入门确实没人把守，畅通无阻。我拣一个角落把身子掩藏在座位里，马上就能看到薰子了！我下意识地直了直身，伸长了脖子，睁大了眼睛。还快速地整理了一下仪表，双脚相互搓掉对方的污垢……
⑤突然一只手将我从作为上拎起来，是该死的卢大耳！他低声地对我吼道：“我早料到你是一个小偷，今天偷到电影院来了！”卢大耳把我拖出电影院，扔到门外的大街上，还大声喊叫：语言里充满了轻薄和挑衅。我本想跟卢大耳争辩，但电影院里传来了薰子的声音，那声音如此甜美、清澈、纯净，此刻更代表着慈爱和正义。薰子在呼唤我了。在剩下的时间里，她一共对着我笑了十一次，我确信，她已经看到了我，已经向我示意。我们开始了漫长而伤感的告别…… 山东省平邑县兴蒙学校初中部273300 李传鹏输入
⑥电影院的灯光突然亮了起来。卢大耳站在后面迫不及待地嚷道，电影结束了！
⑦电影院的大门哐当一声关上了。此时我才为刚刚花掉了的两块钱发愁。母亲一再警告我，不要把钱花在别处，也许这是祖母这一辈子最后一次吃肉了，一定要拿着三斤肉回家。我把口袋里的四块钱捏得紧紧的，快步穿过寂寥的街道。然而，肉行已经打烊了，屠户们早已经不见踪影，干干净净的肉台散发着淡淡的肉味，两三只老鼠肆无忌惮地在我面前蹿动。我惘然不知所措，一屁股坐在临街的长椅上，对着电影院嚎啕大哭。
⑧卢大耳在我的肩头上拍了三次我才觉察。我抬眼看他。他没有幸灾乐祸的意思，把一块肉送到我的面前，说：“三斤！”我不明就里，不敢接。老宋贱卖给你的。四块钱。你把钱给我，我明天转给他。”卢大耳说，“老宋说了，就当是他请你看了一回电影。”卢大耳不像开玩笑。我依然将信将疑。“你不要？那我拿回家去，我也很久没吃肉了。”卢大耳转身要走。
⑨我马上跑起来，把肉从他手里抢过来，把钱塞到他的手里，没等卢大耳反应过来，我已经飞奔在回家的路上。（选自《朔方》2014年第2期，有删动）
18.小说的情节曲折有致，富于变化。请用简洁的语言分条概况。（4分）
答：
19.小说的第①段在全文中有什么作用？（3分）
答：
20.文中画线句子都运用了描写，请选择一句指出具体方法并分析其效果。（2分）
A.我下意识地直了直身，伸长了脖子，睁大了眼睛。还快速地整理了一下仪表，双脚相互搓掉对方的污垢……山东省平邑县兴蒙学校初中部273300 李传鹏输入
答：
B. 肉行已经打烊了，屠户们早已经不见踪影，干干净净的肉台散发着淡淡的肉味，两三只老鼠肆无忌惮地在我面前蹿动。
答：
21.小说中“卢大耳”这个人物形象有哪些作用？（4分）
答：
（二）阅读下面的文章，完成22-25题（10分）
为人生准备“压舱石”
赵畅
①在犹太民族，母亲要在《圣经》上抹蜂蜜让孩子去舔书本上的蜜，目的是要培养孩子的读书兴趣，让孩子从小树立观念：书本是甜的，而且书中有智慧。根据联合国教科文组织一项调查，犹太民族人均每年阅读65本书。读书兴趣浓厚，犹太人将读书视作生命的一部分，因此才造就了如此令人羡慕的读书风景。
②的确，读书有了热情，持之以恒才能顺理成章。但是，单单有兴趣，读书未必一定有收获，关键得读好书。按北京大学陈平原教授的说法，读书是要为自己准备“压舱石”——诚如空船航行时，为防翻船须备“压舱石”一样。读书该选择怎样的“压舱石”呢？或许各有各的说法，但文学、史学、哲学、宗教、伦理、艺术等人文学的经典必是“压舱石”的精髓。因为古往今来的文化精神、人格理想和思想艺术的原创性，大都蕴含在经典作品之中。如果说，读书使人渐由遮蔽走向澄明的话，那么阅读经典便可有效缩短这中间的距离。比如阅读历史，不仅让读书人获取历史知识，更重要的是掌握了历史学看问题的方法，从而使之转变成改造世界的现实力量。唯有常读经典，多读经典，才能驱使人们培养理想情怀，树立凌云之志。这便是经典的“压舱石”效应。山东省平邑县兴蒙学校初中部273300 李传鹏输入
③阅读经典，还需与经典的阅读方法相匹配。约翰·罗斯金在《芝麻与百合》里有这样一段话：“当你去读一本好书时，你必须问问自己，‘我能像一位澳大利亚的矿工那样适于自己的工作么？我的十字镐和铲子都就绪了么？我自己准备妥帖了么？我的袖子是否已经卷到双肘，我的呼吸是否匀称，我的心情是否正常？’……这样多问问极有好处，因为既然你所要寻求的金属就是作者的心灵与深意，那么他的语言便是你要获得金属前必须敲碎和冶炼的岩石。你的十字镐是你自己的专心、机智与学问；你的熔矿炉是你自己的善于思考的灵魂。”是啊，有好的书籍相伴，有好的态度相生，有好的思考相随，又何愁不能在开掘的矿渣中拣到“纯净的宝石”呢？
④读书绝无止境。以智慧闻名于世的苏格拉底，在70岁时还自认什么都不知道。这固然是他的谦逊，却更是他的智慧。不论是谁，若想懂得自己生活的世界，哪怕一点点，就请您保持永不枯竭的读书兴趣，保护好属于自己的“压舱石”。不断充实自己的大脑。
⑤让心灵俯就经典，让经典滋养灵魂，积累底蕴，振奋精神，修身明理，洞悉人生。这样，我们的精神世界就能领悟时代使命，并进而笃行之。（选自《人民日报》2014年05月06日有删改）
21.“压舱石”指的是 （2分）
22.请概述本文的三个分论点。（3分）
答：
23.第③段除引证外，还运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）
答：
24.下列哪个材料可以用作第④段的理论论据？为什么？（2分）
①好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。（陶渊明）
②书卷多情似敌人，晨昏忧乐每相亲。（于谦）
答：
第三部分 写作（50分）
六、（50分）
26.阅读下面的文字，按要求作文。
有一个旅游爱好者，在旅途中经常迷路。
“你经常在外旅游，有丰富的旅游经验，怎么还会迷路呢？”朋友不解地问。
“每次迷路，都是走上了歧路。”
“为什么会走上歧路呢？”
“因为歧路上有迷人的风景，看着看着，就忍不住走进去了；走着走着，就走不出来了。”
请你根据读后的联想和感悟，写一篇不少于600字的作文。
要求：1.题目自拟，立意自定。2.除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。3.要有真情实感，不得抄袭和套作。4.文中不得出现真实的校名、人名等信息。

2014年山东省潍坊市语文中考试题
参考答案及评分标准
一、（12分，每小题2分）
1.C（A冽，旋xuán。B模mú。D喧）
2.C（包括：包含；囊括：把全部包罗在内。无所适从：不知依从谁或按哪个办法做才好；莫衷一是：不能得出一致的结论。只要：表充分条件；只有：表必要条件）
3.A（B第一个句号应为分号，C句号应在引号外，D“壮士断腕”后的逗号应为顿号）
4.D（D“鼎力相助”是偏正结构，其他为动宾结构。A句全为并列结构，B全为偏正结构，C全为主谓结构）
5.B（第二个“圆规”是借代而非比喻）
6.A（在小人国观看了绳舞表演）
二、（10分）
7.（1）一览众山小 千里马常有
（2）不义而富且贵 奉命于危难之间
（3）小桥流水人家 永结无情游
（4）窈窕淑女，君子好逑 相逢何必曾相识
（6分，任选三题作答，每句1分，错一字则该句不得分。如四题全做，有错即扣分）
8.（1）水浒传 林冲（2分，每空1分）
（2）先是小心谨慎，忍辱负重；后来是忍无可忍，奋起反抗。（2分，每个要点1分，意对即可）
三、（8分）
9.地铁空调、森林灭火和石油管道运输 高效 安全。（2分，每空1分）
10.（1）将“对”改为“使”（或将“遭受”改为“造成”）
（2）③在“滑坡”后加“的程度”
（3）④在“不扶”前加“扶”（或“扶还是”）
（4分，每小题2分，找对、改对各1分。找对、改对任两对即可）
11.示例：①有了爸爸的牵挂，人生成长的旅途便迈出了坚定的步伐。②有了孩子的牵挂，平淡悠长的日子便充满了幸福的笑意。③有了朋友的牵挂，寂寞跋涉的路上便收获了遥远的希冀。④有了家庭的牵挂，漂泊在外的日子便孕育出乡愁的美丽。（2分，语意连贯1分，句式相同1分）
四、（17分）
（一）（5分）12.为建功立业，戍守边关驰骋疆场。（2分，每个要点1分）
13.抒发了对南宋统治者的不满，以及壮志未酬、无力报国的悲愤感情。（3分，每个要点1分）
（二）（12分）14.（1）勺：用勺子。（2）事：侍奉，伺候。（3）然：这样。（3分，每小题1分）15.C（C乃：副词，于是，这才。A之：结构助词，的/结构助词，用于主谓短语间，取消句子的独立性。B而：连词，表转折/连词，表承接。D以：连词，表因果/介词，表凭借）（2分）16.（1）赡养（供养）父母，是儿女的职责。做儿子的不能供养母亲，却要凭借（依靠）母亲养活儿子，儿子怎么能心安！（3分，“职”“乃”“何”各1分）
（2）古代那些能遵循本性做事的人，是不用等待教化（教育）的。（2分，定语后置、“俟”各1分）（句意不完整，语句不通顺，酌情扣分）
17. 大 吏 闻 于朝/ 建 坊 曲 江 里/ 立 祠 其 旁（2分，每处1分）

⑺ 2014年济南中考语文阅读题 谜题 答案

20
A
．示例：这句话运用了外貌、神态描写的方法，不但刻画出小女儿的天真可爱，也表现专
出小女儿害属怕妈妈有一天会死掉的担忧和惊惶。

B
．示例：“好温暖好柔软”既写出了小女儿身体的温暖和柔软，也写出了小女儿的话让“我”倍感贴心和幸福。

21
．示例：承上启下。这段话紧承上文孩子们对人终将死去的困惑和惊惶，又引出“我”对生命谜题的茫然和思考。

22
．示例
1：
《谜题》运用了排比的修辞方法，作者把自己想象成一棵高大的树，惬意从容，尽情享受生命的快乐美好。语言酣畅淋漓，极富感染力。《谈生命》运用比喻（拟人）的修辞方法，把生命比作一棵小树（人格化的描写），形象地写出了生命成长的顽强和快乐。

2：
《谜题》运用了想象的手法，作者把自己想象成一棵高大的树，尽情享受生命的甜蜜美好，引发读者无限的遐想；《谈生命》以‚一棵小树‛为喻，写出了生命成长的顽
强和快乐，生动形象，蕴藉含蓄，给人以美的享受。