英语作文启蒙

A. 励志启蒙 英语

我这里有点的。
如果你的孩子还是0-2岁的婴儿，那我们能做的就是给孩子多听，各种儿歌和音频，同时可以多跟孩子说英语。
如果你的孩子已经是2-4岁左右，那么听看说都很重要，听可以多多保护视力，看是结合视觉感官让孩子更加直观的看到我们听到的那些词究竟是什么，看包括看书，看动画，以及各类网络app内容，当然4岁左右的孩子中文已经比较强势了，如果孩子抵触英语，不要强迫，有各种例子，强迫孩子并没办法达到我们想要的结果，反而孩子会越来越不喜欢，所以怎么办呢？后面再具体说。如果孩子有了一定的英文听力基础和阅读基础，并且平时也喜欢开口，就可以引导他多读，根据孩子的爱好来选择各类书籍和app，多听，多读，多说。
如果孩子基础还不错，年龄4-5岁以上，那么可以给孩子做些简单的练习册，写一写字母和数字，后面会给大家推荐几款。 再往后除了多读多说之外，可以多做练习，并且可以找外教进行全英文沟通，例如有的幼儿园是双语的，可以找外教多多练习，或者可以在网上找一些和外教直接视频的课程，同时多多阅读一定要坚持噢。
在孩子5岁左右，如果听力词汇有2-3千，可以开始学习自然拼读了，很多线上线下机构为了推销自然拼读课程，从来也不会说多大小孩，什么样基础的小孩可以学自然拼读，很多0基础的小朋友去学自然拼读，最后变成了就是每节课学几个单词，一年1万多甚至2万多的金额，收效甚微。关于自然拼读我们后面会单独具体的来说。

B. 求！！！关于启蒙运动的英文短文。一定要英文。急啊！

French siè des Lumières (“Age of the Enlightened”), German Aufklärung

Enlightment is a European intellectual movement of the 17th and 18th centuries in which ideas concerning God, reason, nature, and man were synthesized into a worldview that gained wide assent and that instigated revolutionary developments in art, philosophy, and politics. Central to Enlightenment thought were the use and the celebration of reason, the power by which man understands the universe and improves his own condition. The goals of rational man were considered to be knowledge, freedom, and happiness.

C. 哪种英文启蒙方法最好

对于低年龄段的孩子培养语感和建立英语思维是非常重要的，可以选择磨耳朵和阅读英语绘本的方式

D. 启蒙英文翻译 启蒙

initiation（n. 开始；启蒙；入会）
enlighten （v. 启发；开导；教导）
enlightenment（n. 启蒙、n. 【佛教】 开悟）

E. 日常生活中的英语启蒙怎么做

其实早在1岁多的时候小糯米就已经会说三种语言。对于小糯米为何有这么强的语言天分，爷爷刘丹说，孙女家里的佣人说英文，她生长在一个全英文的语言环境，所以才有这么好的语言能力。

在这样的环境里，一边学，一边用，英语提升很容易，更何况在孩子小的时候学英语是非常有利的。

纯粹的语言环境对孩子启蒙英语很重要，在农村极少有爷爷奶奶说普通话的，孩子的母语启蒙时不是只有爸爸妈妈，所以孩子在学会说母语时会带有地方方言。所以这里建议家长在启蒙早教学习中最好给孩子找一个纯正地道的外教，从小给孩子营造一个良好的英语环境。

F. 小学生如何进行英语启蒙

6~12岁:文字启复蒙到自主阅读
6岁以制前，孩子可能还停留在26个字母阶段，但是6岁后，处理的文字单位变成了词、字组、甚至是句子。在这个阶段，也要全面发展他们的听说读写能力，这个阶段除了日常在学校的学习，也可以选择国际化、综合课程的培训中心。
首先，课程里有基础知识，如词汇和语法;
第二，需要有对孩子听说读写四项技能的培训;
第三，要有在日常、学术和文化方面的应用场景;
第四，通过社交、逻辑和领导力等等方面来引领孩子在真实英文场景中的思维。

G. 我的启蒙老师英语作文初一水平

Myfirstteacher Myfirstteacherismymather.Shetoldmehaotoliveintheword.Ithinksheisthekindestperson.Sheneversayabadwordaboutme.Sheisveryhelpful.sheteachesmealot.sheoftentellme:"youarethebestone!"

H. 怎么让零基础的孩子开始英文写作启蒙

想让零基础的孩子开始英文写作曲吗？首先你要在她耳边不停地念叨英文，而且要请好的英文老师来给她讲话，教他并辅导她，但是你不能经常给她讲，不然时间长了，他语文就不会了

I. 如何给孩子做英文启蒙

女儿来温哥华的时候，差不多4岁。从2岁左右开始，我给她买过一些英语儿歌的光盘，其中她非常感兴趣的一个是清华幼儿英语的《语感启蒙》，一套四张光盘，三十几首英文儿歌，外教领唱的。还有一个就是洪恩的巴迪英文童谣，是美国少儿合唱团的小演员领唱的。这两套光盘，女儿断断续续地差不多听了两年，尤其喜欢前面的一套。从后来的情况看，它们对于女儿的英语启蒙起到了非常大的作用。

到温哥华之后，我们只倒了几天时差就去幼儿园了(Group Daycare，来加之前就联系好的)。第一天我在那里陪园。中午准备吃饭时，全体小朋友唱歌，女儿一听就乐了，她也会唱！于是，第一天的融入就因为这几首儿歌而变得特别的简单了。回来我问明天还去不去Daycare, 答“去”！明天还用不用妈妈去陪了，答“不用”!

后来不到一个月，她以前所听过的儿歌在幼儿园基本都唱过。很快，她已经能够听懂老师的几乎所有指令，和老外的小朋友也能够玩在一起并且成了好朋友，据老师讲，比早她半年去那里的另一个中国小朋友语言进步和适应的要好些！其实在她去幼儿园之前，我们并没有单独教她什么日常用语、会话之类的东西。而小孩子听老师的指令或者是和小朋友一起玩，其实很多靠的是形体语言，然后去体会这个语言是什么意思，再到后来能够知道这个意思的词该怎么说。这其实就是小孩子对语言的输入和输出过程。

在她来温哥华的头半年，我给她从图书馆借了大量的DVD。其中一套她特别喜欢，就是KIDSONGS 系列。这一套东西和国内的那两套产品有些类似，只不过画面更活泼，语速更快。其中的有些歌曲，连GMT考到全球TOP7%的老公辨音也困难。但是问她，她可以很完整地把整个一句歌词给复述出来，尽管她不知道确切的含义。我想，这和我们成年人童年期没有进行过辩音训练有很大关系。

其实，听的目的是锻炼耳朵的辨音能力（包括词的读音以及连读、省略等等），锻炼对英语的韵律、节奏等的把握。能够清晰地辨别每个音，是小孩子学英语相比大人最有优势的地方 -- 这有点和小孩子学钢琴差不多，和大人学习的区别是儿童的耳朵尚未被破坏，对音的敏感度还很高，锻炼好耳朵对以后学习英语好处实在太多了。我们学习10几年英语，听到一个自己不熟悉的单词，就不敢相信自己的耳朵，而事实也证明我们的耳朵对一个句子中生词的发音辨别能力的确不是那么可靠！只有大量的听，才能把我们的耳朵锻炼出来，而从孩子抓起则极其简单。

从我女儿的经验也证明听的重要性。她刚开始看那些DVD时，只聚精会神、不厌其烦地一遍一遍地听，后来跟着又蹦又跳，再后来开始跟唱同时跳，但是有时发音并不完全正确 -- 这正是对音的辨别错误造成的 -- 我们也没有纠正，再到后来不知道什么时候，她已经唱得不但所有音都正确，而且绝对的原汁原味了！以后再听新的儿歌，都是很快就能跟唱并且全部发音正确，说明耳朵的辨音能力已经锻炼出来了。听是输入，说是输出，听的足够多了，自然开始输出，一说起来就哗啦哗啦的，根本不是说几句的问题了。从中国来加拿大的孩子，都有一个从不说到说的一个过程，时间大约需要半年到一年，正是因为需要这么长时间的输入然后才能开始输出。

在学前班给女儿补课的时候，老公对 Phonics 进行了研究。结合女儿从国内到这里来上幼儿园的经验，我们的心得是：以 Phonics 的眼光来看，单词不是由字母组成的，而是由音(Sound)组成的，而音是由字母或者字母组合组成的。这和我们理解的单词是由字母组成的完全不同，在单词和字母之间多了一个“音”，正是这个多出来的音让老外具备了见到了生词会读、听到读音会拼写的能力！而对音的辨别能力，正是靠耳朵多听来锻炼的。当然，音不只是需要辨别，还要求你把它发出来，也就是要大声地读，而大声地读又进一步强化了对音的辨别。

Phonics 的理论中，也明确指出了 Phonics 的方法要成功依赖两个前提：Phonological Awareness(耳朵的辨音) 和 Phonemic awareness (单词和音的关系，理解单词就是用不同的音像搭积木一样搭出来的)，前一个是一切的基础，后一个就是说让孩子明白词是音组成的而不是字母，听也要听音而不是听字母。这两个前提解释了母语环境的孩子使用 Phonics 的成效更加显著的现象。那我们孩子的英语启蒙，为什么不在孩子还小、耳朵更加敏感时从训练对英语的辨音能力开始呢？

当然，知道了应该怎么做，还要找到孩子足够感兴趣的素材和方法。又唱又跳的英语儿歌是个好材料，对我女儿非常适用。但是我们也曾在女儿回国过年时把她看过的那些英语儿歌的DVD推荐给朋友，结果朋友家 6 岁的小朋友，也是我女儿的好朋友，根本不愿意看。这可能还要结合敏感期、选择适合年龄段甚至性格的素材来给孩子听，需要父母更加的细心观察孩子对什么感兴趣、更多的尝试、投入更多的思考。

记得以前我曾经看过搞英语教育的老师的一篇文章，文中说，英语的听力过关大概需要1400多个小时--但对于孩子的耳朵来讲需要的时间肯定会比成人大大地减少--这个数据是否准确其实并不重要，重要的是我们能不能给孩子找到足够的、原汁原味的、孩子喜欢的英语听力素材。我相信，如果你的孩子能够积累这么多的听力经验，那他成年以后的辩音能力就不会有大的问题。

从这一点上来讲，国内的幼儿英语教育，如果还过多地停留在是不是会背字母歌，是不是会背多少单词，是不是会几句英语对话，那是不是有些本末倒置了呢！

还有一点，我发现我们在国内的时候，英语学习中的听说读写是分开的，似乎听就是一个独立的能力，最多能和说联系起来。但是，国外的英语学习，听是为了阅读作准备的。在他们出版的关于家长如何帮助孩子阅读的书籍中，提到阅读的基本方法有四条，其中一个是 Phonics，一个是Rhyme.而这两点，都是和听力中的辩音和韵律节奏相关的。

我想，与其忙于让孩子学习一个个基本的单词、句子，不如多花些时间给孩子更多的英语视听资料。这应该是他以后英语学习的基石呢！

J. 英文外国儿童启蒙短文

There is a fish in the river.He want to fly .But he can not fly .so he is very sad .Can you help him ? If you help him I think he can very happy .