中考语文能力

❶ 初中语文学习能力包括哪些

有一定的于都能力、理解能力、能看懂诗歌的所表达的思想、能够运用一定的修辞手法和写作手法、能够写出一篇质量较好的文章等

❷ 中考语文考130以上要达到什么水平

考135分以上就是百分制的90分以上，120以上就是百分制的80分以上，以此版以15分类推下去，一百五十分制权的及格线就是90分，就是百分制的60分了，希望你在新的一年里能有一个理想的学习成绩*^_^*！！！

❸ 初中语文能力有什么

作为语文教师，一名初中语文教师，我们应该在学生的能力上做文章，要全力以赴地提高学生的综合素养。

要想提高学生的综合素养，我们必须教会学生阅读。有人也许会说，阅读哪个学生不会。也许学生都有阅读的经历，但是真正学会阅读确实不易。阅读是一门学问，一门让学生受益终身的学问。作为教师，我们首先要还给学生自读的时间。学生的时间是有限，在应试教育大潮中，学生阅读的时间更是少得可怜。这就需要我们老师的配合，要尽量挤出时间给学生读书。其次要交给学生阅读权，让他们根据自己的爱好和老师的指导去选择自己爱读的书，不能一味地按照老师的布置去做。学生喜爱，自己选择，读起来兴趣就更浓，效果也就更好。第三是交给学生自读法，也就是“授之以渔”的道理。初中教材中关于阅读的方法指导很多，老师必须先自己学习体会，然后用自己的亲身体会去教给学生，让学生读之得法，收益更多。

要想提高学生的综合素养，除了加强阅读之外，还要树立大语文观，真正贯彻“语文＝生活”的观念，让语文学习与生活紧密相连。生活中处处都有语文的光芒，我们教师要引导学生在生活中学习语文，在生活中应用语文课上学到的知识，真正把语文生活作为生活的一部分，学生语文能力的提高，指日可待。

要想提高学生的综合素养，还要明确语文教学的最终目的。《语文课程标准》中明确指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”，“使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”，在《语文课程标准》的“总目标”中，还具体用十个要点进行阐述语文教学的目标，突出“在实践中学习、运用语文”，突出“九年课外阅读总量应在400万字以上”，突出对学生语文能力和语文素养的要求。而在实际教学中，我们老师过多关注学生的成绩，对教材纠缠的过多，束缚了学生的思维，用自己的理解代替了学生的思考，让学生的能力得不到真正的提高。这种违反常规的行为现在是如火如荼，久盛不衰。究其原因，还是应试教育在作怪。不过，看了今年的高考语文试卷，尤其是后面的40分内容，我就为之一振，这下好了，高考这么重视能力，重视积累，那些死盯课本的人就要退避三舍了，他们要退出历史舞台了，我们的学生，我们的母语教育要得救了。

❹ 中考了，语文学习决定综合能力，初三学生的语文应该怎么样学呢

语文学习会影响学生的其他学科的学习，对知识的接受需要从理解开始，提升学生的学习能力离不开语文的学习。学习语文要注意培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，积累正确的学习方法，增强学习能力。

语文学习需要注意什么

写作文在动笔之前要仔细审题，把握好题意，绕着主题来写。写作思路要清晰，立意要深远，有内涵，小中见大，平淡中见新奇，从平凡的小事中折射出真知真理真情。善于观察生活，运用联想和想象，学会感性思维和理性思维的方法。生动形象的细节描写对于刻画人物形象来说必不可少，情节要有波澜起伏，情感要真实动人。抒发真情实感的同时也要独辟蹊径，从众多材料中选取典型素材写进自己的文章，思想一定要健康向上正能量，给人以耳目一新的美的感受。

注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。

在语文学习中，初三学生要培养良好的思维习惯，先要多思：不论哪个学习环节、何种学习任务中，决不盲目接受任何未经自己思考的东西，这样方可保持自主性，提高学习的兴趣，使多读有味，多写有效，积累有益。

❺ 初中生语文方面的能力要怎么培养

语文能力是要从来生活从各种文字源性阅读锻炼的；当阅读沉淀加多，便可以领悟文字的魅力和作者的意图更深入了。这种语文能力对于提高学生语文课兴趣，挺高语文领悟能力都是最有效的。
要想学好语文不单要学习课本上的知识，也要扩大的自己获取知识的途径，前提是要如何独立学好语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为学好语文打好基础。

❻ 浅析如何提高初中生语文阅读理解能力 详细

所以，要提高中考语文成绩，就必须对学生加强阅读训练，提高初中生的阅读理解能力。只有阅读能力提高了，学生才能在中考中应答自如，立于不败之地。阅读是一个综合的内化过程，其过程中学生的思维、行为习惯对阅读效果至关重要。该如何调控学生的思维及行为，培养其良好的阅读习惯，提高阅读效率，使其掌握答题技巧呢? 一、分析考卷中阅读理解题的问题设置 只有理解了考卷中问题设置的方向，我们才能带着问题有针对性地去阅读，才能在答题时做到有章可循，才能更好地探索答题技巧。因此，教师要充分地分析考卷中问题的设置，教授学生解答问题的方法和技巧。一般来说，中考语文阅读理解题的问题设置大致分三个层次：直接源于原文，间接源于原文，超越原文。教师应该根据这三个层次的不同要求，对学生的阅读进行指导，使学生的阅读不再盲目。 二、学生阅读中要伴以问题思考 阅读考卷中的文章，不同与我们生活中的随性阅读。在考试中，阅读的目的是解答问题，这时的阅读不是单纯形式上的浏览，而是需要学生通过展开思维，调动原有生活经验和情感体验，对文章进行最充分的感知、领悟和鉴赏，并借助联想、想象推测作者的创作意图，以便在读完后可以很好地回答考卷所设问题。所以，_在进行阅读前要先迅速地浏览问题，带着问题去阅读。看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测出文章大概主旨是什么。文章整体看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的字句。巧用信息整体把握，阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。如果是小说，则要把握其人物、情节等；如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。但是要切记，解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读的文章，这种方法更不可取。 三、教学中，教师要明确阅读考点和方法 在教学过程中，教师要让学生明确阅读考点和方法。文章分为不同的体裁，有议论文、记叙文、散文、诗歌、小说等等。针对不同体裁的文章要不同对待，首先，教师要让学生能辨认所考文章的体裁，确定后，根据该体裁文章所具备的特点分析文章的表达方式、表现手法及语言特色，从而来解答考卷所设的问题。其次，要让学生学会捉住文章重点。考试时，时间是有限的，学生应在有限的时间内迅速辨清该文章的中心内容，理清文章思路。再次，教师应该交给学生一定的答题技巧。有的学生对文章的理解很深，但是在进行答题的时候却有点语无伦次，这就需要教师在平常的教学中，对学生加强答题技巧训练，使学生在答题的时候做到思路清晰、笔法流畅、准确表达。 四、要培养学生读书的兴趣 中考语文试卷中的阅读理解题是对学生平常阅读能力的考查，要想从根本上提高阅读能力，还是需要学生平时下足功夫。但是，有的学生平时懒得读文章，只在考试的时候突击，对阅读没有兴趣，这就使得在考试时慌乱不堪、无从下手。所以，提高学生阅读水平的最根本的途径就是培养学生读书的兴趣。我雾古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣是学生学习的最原始动力。心理学研究证明，兴趣是人们积极探索客观事物的一种认识倾向，它能极大地提高大脑皮层的兴奋状态，增加快乐的情绪。对阅读而言，兴趣可以激励读书的积极性与主动性，提高阅读的效率。在兴趣浓厚的情况下，注意力最集中，接受新知识最容易，记忆东西最牢固，思维最活跃、最敏捷。因此，学生可以从选择自己所感兴趣的书籍入手，逐步养成良好的读书习惯。久而久之，学生的阅读理解能力就会慢慢得到提高。 五、平常加量阅读，拓宽视野 提高阅读理解能力不是一蹴而就的，它需要一个漫长的训练过程。所以，在平常生活中要加大阅读量，阅读的多了，见识的多了，阅读能力就自然而然地、潜移默化地得到提高了。《中学语文新课标》明确指出：中学生应学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260 万字。因此，多读书，对于提高学生的阅读理解能力来说至关重要。由于初中生图书拥有率低，而且课业负担仍然很重，所以学生的阅读量不大。作为语文教师，就要创造机会，争取时间，引领学生广泛涉猎，有目的、有计划地精选大量课外文章，从不同角度让学生了解知识、了解人生、了解社会，从最初的激趣，逐渐引导学生主动探求。学生大量阅读文章，不仅能提高学生的阅读理解能力，还能够使他们积累写作素材，可谓是一箭多雕，从整体上提高学生的语文素养。 六、在平常阅读中要处理好博览和精读的关系 在语文考试中，我们要利用最短的时间抓住阅读的主要论点。这就需要学生在考试中，对文章有重点的阅读，对一些无关紧要的段落可略读或者是速读。要想准确把握文章的主要点和次要点，就需要我们在平常阅读中要处理好博览和精读的关系。 博览就是观大略，在短时间内阅读大量书籍，为精读创造条件。观大略的方法是：看目录，从目录中发现有用的内容，再翻阅有关部分，到书店选书就是用这种办法；看内容提示，看书的开头几段和结尾几段，以掌握书的大概内容；也可以用快速阅读法，就是用较快速度读一遍，了解大致的内容。在语文考试中，学生应该学会博览，也就说在做阅读理解时，对一些无关紧要的文字进行快速浏览阅读，以节省更多的时间来做其他题目。 精读过的书，要做到：一懂，就是对文章基本内容要达到理解的程度；二记，就是要记住所理解的内容；三会，就是会运用这些理解了的知识，进而很好地解答考卷问题。在考试中，学生要把握所考文章的重点，进而精读主要段落，在精读的过程中捉住文章的文眼以及主要的字词。 中考语文考卷中的阅读理解题所占的分值比较重，我们应该加大练习度。但是，我们应该记住，不应该为了考试而学习，阅读理解题只是考查学生阅读能力的一个范例。因此，我们要从长远出发，不能只顾眼前利益，学生应该为自己的未来和国家的未来而读书，就像周总理所说：“为中华之崛起而读书。” 总之，语文教学的目的在于培养学生的自主阅读、自主作文能力。语文学习是一个终身学习的过程，阅读也应该伴随人的一生。阅读对于学生来说是非常重要的，忽视了阅读教学，就会使学生的写作成了无源之水，提高学生的理解能力，也就成了无本之木。中学阶段是人生的黄金时代，中学生要珍惜这无忧无虑、精力充沛的宝贵时光，要充分利用这一阶段多读点书。多继承点人类的宝贵知识财富，为一生的事业打下雄厚的基础。

❼ 怎样提高初中语文阅读理解能力

提高初中语文阅来读理解能力，一要自做到坚持做阅读理解，如果能够做到每天至少练习一篇阅读那就更好了。做完之后与参考答案作比较：有哪些点是你没想到的？又有哪些点是回答得不够准确的？不要看了答案之后只是“哦，原来是这样”就过了，一定要学会分析你为什么没答上来，比如审错题意、阅读抓取关键信息能力差等方面。
二是要坚持课内外阅读，语文水平较好的学生，大多得益于课外阅读。要提高自身的阅读技巧和能力，只依靠课内的阅读是不够的，还需要通过有计划的、大量的阅读，以及进行多种阅读方式的训练。课外阅读的内容是比较宽泛的，基本的你可以根据课内阅读进行延伸，因为文章，包括阅读理解都会有来源说明。人选书不好选，但书选书就容易多了，你读的书越多，你就越知道怎么选。
对于学生来讲，平时课业也较多，想要大量的课外阅读相对也是有难度的。所以对于课外阅读，建议学生学习掌握快速阅读的技能，提高一下自己的阅读效率和能力，比如我练习过的“精英特快速阅读”，掌握到一两千字每分钟的阅读速度是非常容易的。

❽ 如何培养中学生语文能力

语文需要不断积累，平时多阅读，课本基础也要掌握。

❾ 中考语文主要考察孩子的什么能力呢，语文一般咋补呢

语文阅读能力，对文章大意理解，对文章表达思想的看法，培养阅读能力要多读书

❿ 有什么能提高初中语文能力的书籍

提高文言抄文：1 我建议读《袭世说新语》，每一篇比较少，很精炼。当然《资治通鉴》也可以读读，但文章篇幅比较长。2 我还是建议多背文言文字词解释，注意词类活用。

提高阅读理解，1 就是要注意答题技巧与方法。多读散文。

叙事写人分三段，重在突出人特点。