『壹』 关于暴风雨爱你不容易的作文800字，急急急急！！！！！！！！
我一复直认为生活、坚强的制活着才是最难做到的事。每个人的成长历程都像红军二万五千里长征一样，充满着艰难险阻，暴风雨随时都会降临。然而，每个人都能勇敢地面对，通过不懈的努力，一次次再见光明，这难道不能证明吗？每个人，只要有勇气活下去，他就是一个英雄！我不得不自豪地讲，我也是英雄，一个名副其实的英雄。当暴风雨到来之即，我不会逃跑，我不会哭泣，我不会任凭它放肆的对我咆哮，我会对自己说："坚持就是胜利，坚持吧！努力吧！你会成功的，只要你坚持过去，晴天就在不远处等着你。"我会想我的朋友、我的亲人、我身边发生过的有趣的事，以做到使我的情绪不那么低落。我会冲着魔鬼般的暴风雨喊："你来吧！我是一个坚强的人，我不怕你！"我会和我的朋友互相搀扶着一起在惊涛骇浪中翻腾，永远坚信"生活是美好的，上帝是公平的，命运不会偏心，我们一定能够成功，一定能够看到明媚的太阳再现在蔚蓝的天空上！"就这样怀着一颗永远不会被打倒的心，面对一次次的暴风雨，面对一次次的挫折、一次次的困难，永远自信的说："我能行！"希望大家都可以自信、勇敢、坚强地面对生活中的每一场暴风雨。做生活的强者，做生活中的英雄！
『贰』 找一篇作文《语文课，想说爱你不容易》，一定要是散文或者记叙文
人们常说，语文的外延就是生活。生活是丰富多彩的，语文课自然也应是鲜活的，自然应以其独特的“生猛海鲜”、“酸甜苦辣”投合各人的口味，成为众多课程套餐中最受人喜爱的大餐之一。然而事实并非如此，在“素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实”的今天，由于应试教育的影响，目前的语文课，大多成了失水的苹果、风干的凤梨，就是走过千年而不老的玉环、飞燕，也成了干尸———木乃伊。对此，学生颇为不满，社会多有微词，教师自己也很无奈，语文课失却了她应有的亲和力，陷入了十分尴尬的境地。
著名教育专家吕湘学先生曾一针见血地指出：“从小学到中学，有2700多个课时用来学习本国语言，几乎三分之一的时间用在语文课上。尽管如此，大多数学生还不能过关，岂非咄咄怪事？”的确，中小学语文教学过去一直沿袭着抄、写、背和程式化的分析解说等传统模式，死记硬背成了学好语文的“不二法宝”。学生对语文自然也就失去了兴趣，结果是许多学生学了十多年的语文，连书都看不懂，有的大学生连写一封家信都错别字连篇。
如此尴尬的语文教学现状，不能不引起我们深刻地反思。我们不禁要问，我们目前的语文教学怎么啦？
语文是一门重要的基础性学科，它不仅具有工具性，而且具有很强的思想性和人文性。这就要求我们在教学中，要把语文的字、词、句等工具性训练与思想教育结合起来。如果忽视了人文教育，而只在语言形式上兜圈子是没有意义的。中学语文教学的指导思想是：全面提高学生的语文素养，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使学生养成良好的学习语文的习惯。在教学过程中，培养学生热爱祖国语文的思想感情和民族共同语的规范意识，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成人格。这不仅把提高学生的语文素养放在首位，而且把培养学生学习语文的习惯和形成健全人格作为最终目的，突出了人文因素。这就要求我们在提高学生听说读写能力的基础上，要注重培养学生的道德品质、文化意识，发展学生的智力，重视发展学生的健康个性与健全人格。可是现在的语文教学在高考指挥棒的指挥下，只注重语文的表面的、工具性的机械性的学习，而不注意道德、思想等人文精神的灌输与熏陶，存在着诸多急功近利式的弊端：
一、紧跟高考指挥棒，买椟还珠，因小失大。近年来最为时兴的就是“考什么，教什么；怎么考，怎么教”。比如对文学、文化常识和标点符号的考查，前几年高考《考试说明》不作要求，于是干脆不教，结果导致学生出现了知识面上的断层与空白：不会用标点符号，不仅是不懂得希腊、罗马，连自己的老祖宗也对不住——全都记不得，缺少起码的文化底蕴。再如对诗词名句的考查，本来也绝不仅仅是要求寻章摘句式地背一点目录式的东西，其目的在于拓宽学生语文的知识面、阅读面，变语文学习“小舞台”为语文学习“大舞台”。可是，受中高考有关古诗词背诵考题题型的影响，近几年竟出现了摘画所谓重点句段的怪现象。这种怎样考就怎样教的做法，无异于“买椟还珠”，最终吃亏的还是学生。
二、过分重视语文文字的工具性训练，忽视了思想性及人文教育。目前，语文教育在纠正了“政治课”的偏向后又一边倒地倒向了“工具性”。因而语文教师普遍对知识——当然是与高考有关的，或者说是高考要考的——的传授较为重视，却往往忽略了汉语的人文性，忽略了作为学习主体的人的认识、情感等心理因素，重知识的传授，轻语感的培养。对一篇文质兼美的课文，教师往往不是指导学生从整体上去感受、品味、揣摩语言材料，而是将文章肢解得支离破碎、“体无完肤”。通常的做法是：教师依据教参或其他参考资料，从文中截取若干所谓知识点密集的段落，然后仿照中考或高考的模式依样画葫芦，出几个题目，再让学生沿着自己画的路径去走一遍，去寻找所谓的标准答案。
三、标准答案，限制了学生的思维，掩盖了作品的丰富内涵。人们常说，有多少个读者，就有多少个哈姆雷特；有多少个读者就有多少个贾宝玉和林黛玉，这形象说明了语文内涵的丰富与灵动。可是，不知从什么时候开始，语文也有了所谓统一的“标准答案”。譬如词语解释，中国文化博大精深，语言更是内涵丰富，一词多义、多词一义的现象非常普遍，若脱离具体的语言环境，谁也无法明确其含义，标准从何说起？再者，一句诗、一首词、一篇文章，难道就只能有一种理解？难道只有和作者的写作意图一致才可以？那么文学作品的艺术张力又从何体现呢？
四、以考代教，大搞题海战术，狂轰滥炸，“劳生伤财”。有的老师训练学生，大有“宁可枉做一千，不可错过一题”之势。习题铺天盖地，席卷而来；试卷也是越出越长，成了名副其实的“哈达卷”。语文是一种语言艺术，需要的是体会品味、感悟咀嚼，仅靠做题恐怕是做不出语感的，也做不出良好的语文素质。古人说得好：“读书切戒在匆忙，涵咏工夫兴味长；未晓不妨权放过，切身之处细思量。”可见涵咏品味与思考咀嚼的重要。
五、只重形式，追求试题的“新”、“巧”、“难”，语文课变成了应试的“练兵场”。目前的语文教学，几乎是一切为了考试和为了考试的一切。既要考试，必然就要围着高考转。你怎么考，我就怎么练。于是，形式上照搬高考试题，粗制滥造，机械模仿，搅得周天寒彻，俨然得了高考“三味”，其实也只是东施效颦。而对《考试说明》的深钻细研，条分缕析，又常常会偏向另一误区，即追求试题的“新”、“巧”、“难”，致使学生步入蜗角不能自救，使一个个灵动活泼、充满朝气与生机的生命个体都变成了考试的机器，失去了应有的思想与活力。
六、不能与时俱进，以所谓的个人风格掩饰教学方法的陈旧和形式单一。一成不变的方式、方法必然导致枯燥乏味，其教学效果是可想而知的。目前，虽然绝大部分学校花了大力气配置了比较先进的教育教学设施，但是真正派上用场的却不多，大部分设施都成了聋子的耳朵———摆设。许多教师仍自得于“一支粉笔打天下”，让多媒体真正走进课堂、走近学生的道路还很漫长。
凡此种种，虽不至于像有些人说的“误尽天下苍生”，但若不尽快跳将出去，摆脱其束缚，语文课，也就永远只能如学生们所感叹的那样：语文课，想说爱你不容易。
感觉这篇很不错的！
『叁』 作文：语文,想说爱你不容易
方法……
先抑后扬不错……
或者……
多找一些古代的典故，多一些诗词，就OK
『肆』 高三、想说爱你不容易 800字作文
各位同仁：
你们好！
今天我演讲的题目是高三，想说爱你不容易！
2005年8月新教师培训会上，我不止一次地听人说，在一中没带过高三是很难立足的！也早就听说高三教师的苦与累。我期待着,也胆怯着。
2007年如期而至，我也成了真正的高三教师，并且还是班主任！而且还是为数不多的女班主任之一！心中不免多了几分不安。我对自己说，把握好!这是关键的一年，是成就自己的一年!男友看着我仅有83斤的体重心疼地说：不行咱就别干班主任了，真怕有一天你会顶不住！我开玩笑的说，不让我带班主任我才顶不住呢！其实自己的身体不如从前，我比谁都清楚！年轻的我只是想证实一下我同样可以！！！ 因为体验过就是一笔财富！
当400天倒计时大会上，我们的学生用年轻的心，庄严地向未来宣誓时，我，作为一名教师，胸中涌动起一股青春的急流，我更多地感到了肩上沉甸甸的责任。
接手高三，我深深地明白：高三就意味着全心全意的付出，就意味着马不停蹄的繁忙！
还有277天，我们就要面临一次人生的考验。“细节决定成败”“态度决定一切”“知识决定命运”，不知什么时候已成为我们的口头禅，烙在我们的心中，融进我们的血液。乔治巴伯在《让你生活得更好》一书中写道：“100个19岁的人中，有66人将活到65岁。这66人中，只有1人能成为大富翁。有4人将相当富有。有5人在65岁时还在靠工作谋生。其余56人的吃饭问题还要依靠家庭、养老金、社区或社会福利来解决。”那么，从现在起的10年、20年或30年之后，我们会成为这100人当中的哪一种呢？屈指可数的幸运者之一？记得一位作家说过：“一个人心里所想，决定了他是怎样的人。”那么，就让我们从现在开始，朝着心中的香格里拉努力吧！
作为教师，我们的命运似乎已经注定，但人生的追求永远不会停止。我们胸怀理想，充满激情；我们自信、自强，不断挑战自我；我们勤于学习，不断充实自我；我们关注人类命运，具有社会责任感；我们善于合作，具有强大的凝聚力；我们充满爱心，具有无穷的人格魅力；我们追求卓越，富有创新精神；我们坚韧、坚强，不向任何挫折弯腰。虽然高考的形势是严峻的，竞争是残酷的，但我们每个高三教师不会因一点点的困难就畏缩不前，更何况，我们面对的是这么一群满怀理想、努力奋进的学生，我们还有什么理由不倾注我们全部的心血，我们还有什么理由不把他们的创造力、想像力和全部能量、智慧发挥到极致，我们还有什么理由不甘做他们改变命运之路上的一粒铺路的石子。
是啊，咱教师从事的本是一份良心活，高三教师更是如此！高三的确苦，但，我们痛并快乐着！让我们永远记住《老人与海》中桑地亚哥的这句话：“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。”让我们积聚所有的力量，吹响奋进的号角，为高考，为明天，做最后的拼搏！我的演讲完毕。谢谢！！
『伍』 爱好作文的朋友帮忙写一篇名叫语文想说爱你不容易
真正喜欢上语文,是高中的事了.高中以前语文于我,是一种负担.或许这是环境造就的吧.广东总给人一种爆发户的感觉,没有什么文化底蕴与氛围.而在这些小镇上更不用说了,连语文老师自己也不重视语文.初中的时候禁止看课外书,特别上了初三,见一本收一本.我现在想起也气愤,为什么当初那些老师可以无理取闹得这么理直气壮!所以我的阅读兴趣从高中才培养起来的.从<<飘>>开始,到<<傲慢与偏见>>,到<<泰戈尔诗集>>,到<<家春秋>>,到<<围城>>……我很深刻记得高一暑假,当我看完整本<<红楼梦>>,合上书的那一刻,我呆住了,我仿佛真的做了一场梦,书中的人物迅速从我脑海闪过,我有一种想哭的冲动,却又欲哭无泪--------真正的生活往往会使人欲哭无泪.我被震慑,我被折服了,从那一刻,我迷信与文字.现在学习语文于我,是一种兴趣,也是一种责任.作为一个中国人,学不好语文,是一种耻辱,而我也不屑于那些只热衷于外语而忘记语文的人.语文是我们的根.小小的文字记载了上下五千年的兴衰,唐时的风,宋时的雨,都化作点点文字,留在心间.多少个夜晚,我独自坐在窗前的小书桌前,倒一杯清水,捧一 本书,如饥似渴地看着,不知疲倦.张爱玲说:“书是最好的朋友，唯一的缺点是使我近视加深，但还是值得的。”对，是值得的，书让我随着主人公过了一个不一样的人生，文字是这样的伟大。有人说：“我们生活在诗意缺失的年代。”我的初中时代以及国人对语文的态度，曾使我对此深信不疑。然而，当我无意中踱进路边的小书屋时，改变了我的看法。那是一家极小极旧的书店，门槛上“书香深处自清凉”已显得破败。书店中，我竟然找到了一些陈旧的线装书。店主是个头发发白的老头，我惊异于他对文学的执著，言语间透露出他的书香气息。我想，我们语文还是有希望的！这世界上还有你有我，还有很多很多很多人，依然还有执著与他们对文字的理想。总有一天这些力量会聚集在一起，会唤醒世人对语文的梁知。语文，我一生相伴的好友，我曾笑言书架上的所有书就是我的嫁妆，然而，用怎样的文字，才能表达我对她的爱？
『陆』 让我爱你不容易作文
语文，读你是水波不兴的平静，要有明亮的眼睛，所以我轻吟爱你不容易。语文，听你是娓娓动听的欢快，要有倾听的耳朵，所以我低唱爱你不容易。语文，赏你是鱼浅洄游的自然，要有智慧的心灵，所以我高歌爱你不容易。
读你，我看到了李白，“蜀道难，难于上青天，使人听此凋朱颜”，如此飘逸；“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”如此洒脱，“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”如此豪放。
语文，是你孕育了这样一位伟大的诗人，能让他寄情于诗词，投向你的怀抱。听你，我听到了南唐后主李煜的“春花秋月何时了，往事知多少，”如此缠绵，“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉彻应犹在，只是朱颜改。”如此无奈，“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。”如此伤感。李煜借一首诗词唱出了心中的苦梦，抒发了亡国之情。我知道幂幂之中是语文牵引着，才有了千古绝唱《虞美人》。语文，又是你带领我领略了这样一番美妙的音乐，让我又一次感受到你无穷的魅力。
赏你，我懂了李白的飘逸，李煜的孤寂，王勃“落霞与孤鹜起飞，秋水共长天一色”的豪放。我知道你是如此高雅，每次翻开你，犹如一次心灵的洗礼，每次都要反复品味，才能知道你的奥妙，每次都不敢一口气读完你，怕读后心灵的惆怅无法填补。
语文，想说爱你真的不容易。疲了，倦了，困了，累了，我想找你依靠但却更怕你累倒，躺在你博大的胸怀中，我发现自己像个孩子一样爱撒娇，请不要阻止我，让我再一次畅游在你知识的海洋中。
语文，想说爱你不容易，可我却还是深深的爱上你，有些迷恋，有些憧憬。轻吟一声：语文，想说爱你不容易。
『柒』 速求作文《九年级，说爱你不容易》
九年级，有压力却充满动力；九年级，累并快乐着，因为我们有追寻的目标；九回年级，答我们在为梦想而不断的拼搏；但是九年级，给了我们太多的压力，升学以及对未来的选择，让我们措手不及。。。给你个思路，自己继续写吧
『捌』 作文语文，想说爱你不容易
语文，是深沉思想的呐喊。
爱语文，所以呐喊。我爱它，所以我想对它呐喊。
“语文，想说爱你不容易！”
如同一双白皙细腻的小手，我随心所欲的弹奏着语文。我听到了涛涛的浪声，我听到了“沙沙”的竹叶摇曳，我听到了清脆的山间蝉鸣……我的心消融在大自然无可挑剔的曲子里，会有成群的鸟儿在我身旁自在地飞呀飞，在一片唧唧喳喳中，我想安然的坐着，因为我听见了，听见了美妙的文字谱成了动听的歌儿。你，听见了吗？你，喜欢听吗？
就像雏鹰学会了飞翔，我饶有兴趣的欣赏着语文，我看到了明媚的太阳，我看到了凄美的雨景，我看到了澄净的碧波蓝天……我的魂在古典和名着中壮大，在生活中成长，升华，让我坐在童年的纸飞机上看个够，或者待在小乌篷船里轻轻哼唱，我喜欢就这样不断求索和回忆，因为我看见了，看见了渴望读书的大眼睛。你看见了吗？你爱看吗？
热爱生活的人，就是热爱语文的人。热爱语文的人，就是有思想，有智慧的人。谁不想做这样的人，谁不热爱语文呢？因为我们的生活，不正就是一本语文书吗？不懂得生活的人是没有内涵的，一个人没有内涵，没有智慧，只会贪图那些轻浮的表面的东西，而不会求索，这不就是徒有空壳了么。
哪有该如何求索呢？
……
毕竟我们深爱的语文也是一门大学问啊。许多人陶醉在语文中，就是这样一点点的求索，积累，终成为一个有成就的人。还有许多人被语文所折服，就这样，一直学到老……
语文的内涵博大精深。
语文造就人才。
有时候想想，语文离自己是多么遥远啊！像天上的星星一样。可是星星好多，它们闪着光，就像宝藏一样等着人们来发掘它们。把所有手和心聚集起来，发着光，就像语文的精神气节，我苦苦求索，也只能领会一点点。
不要以为，自己和语文是多么老套的一个故事啊！我只是想，只是一声叹息，很轻很轻，是因为爱语文，又是因为爱不够。
所以只能淡然的闭上眼睛，我在喃喃。
“语文，想说爱你。真的，不容易……”
『玖』 作文题目【语文，说爱你不容易】或者【语文，心中的一泓清泉】
嗯，按你的要求，来篇很普通的作文，字数的话你可以自己适当删减！如下：
语文，心中的一泓清泉
轻轻地，推开一扇窗；静静地，啜饮一口茶。手持一卷，在袅袅升腾的茶香中，欣赏文字的静美，任心中的一泓清泉汩汩流出，洗去浮华，淡去烦躁，远离喧嚣……
语文，是我心中的一泓清泉。在语文的世界中，我可以：“观古今于须臾，扶四海于一瞬”。在语文的世界中，我可以朝谒秦皇汉武；暮访孔孟太白；悲白娘子永镇雷峰塔，叹孟姜女寻夫哭长城；扬鞭策马驼铃古道，在夕阳的残红里看西楚霸王四面楚歌的悲壮；叹卧龙先生军帐内四十九盏明灯的凄凉……在语文的世界里,我可以在大洋彼岸与巴顿一起指挥远征军；和蒙哥马利一起感叹沙漠之狐的老练；可以感叹斯大林格勒城内的壮烈；体会丘吉尔V字形手式所传达的乐观……在语文的世界里,我感受到历史的深沉。
语文,是我心中的一泓清泉。在语文的世界里,我可以游弋于大自然的美丽中。在语文的世界里，我可以春看柳絮纷飞;夏观十里荷花;秋赏三秋桂子;冬叹万里雪飘。在语文的世界里，我可以听老杜春夜吟哦,小杜清明问路,陆放翁听夜阑，僧志南杖篱过桥东，听易安居士叹绿肥红瘦，看诚斋主人赏呈心荷珠；停驻在西子湖畔任苏东坡浓妆淡抹，在黄四娘家赏流连戏蝶……在语文的世界里，我收获到自然的清新。
语文，是我心中的一泓清泉。在语文的世界中，我品读到文人乐观积极，不畏权势的洒脱。在语文的世界中，我读着青莲居士“安能摧眉折腰事权贵”的铮铮傲骨；苏子瞻“日啖荔枝三百颗”的乐观旷达；刘禹锡“前度刘郎今又来”的洒脱自适；唐伯虎“我笑世人看不穿”的风流潇洒；读着五柳先生不以心为形役，在熹微的晨光中“抱拙归田园”的淡然坦然……在语文的世界里，我看见韩愈衰朽惜残年的悲壮；屈原“哀民生之多艰”的喟叹；魏征直言的勇气；司马迁忍辱的坚韧……在语文的世界里，我感悟到生命的真谛……
语文，是我心中的一泓清泉，悠悠然唱出春江花月夜的美丽；潺潺然唱出高山流水的流畅。语文，是我心中的一泓清泉，带给我自然清新，带给我乐观旷达。在语文的世界里，我体会更多，感悟更多。
希望采纳，谢谢@
『拾』 作文《生活,要说爱你不容易》800字
生活像是一杯未加过糖的咖啡，刚入口时是苦涩的，但只要你去慢慢体会，你会发现刚入口时的苦涩会转变为一种香醇，令人陶醉其中。不过，这就看你是否会去体会这种香醇。
生活像是一曲美妙的曲子，有高昂的部分也有低沉的部分。请不要为那短暂的低沉而过分悲伤，也不要为那不久的高昂所迷失心智。
生活像是调料盒，其中有着酸甜苦辣咸。它重来不会只具有甜蜜的梦境，鲜艳的花朵和成功的喜悦，也不会只具有“川”字形的眉头，徘徊的脚步和苦涩的果酒。这一切都要看你以什么样的心态来看待生活。
当我们在生活的道路上艰辛的行走时，请不要灰心和放弃，我们要坚信路的前方会有惊喜在等待着我们。在遇到困难和挫折时，要坚信我们一定会打败它。信念就是一把无形中的利剑，可以帮你去击败身边的抑郁。信念是你力量的源头，它支撑着你走到幸福和惊喜面前。
鲁迅先生曾经说过：“真正的强者应该是百倍的勇气来迎接人生的巨大不幸。”当你在向挫折低头时，你甘心就这样被打败吗?当别人在丰收着战胜挫折的喜悦时，你却在角落里治疗伤口，这样的结果你满意吗?
朋友们，让我们用舒心的微笑来迎接挫折吧!让勇气伴随着坚定不移的信念让那骄傲的挫折成为输家吧!要坚信，挫折和困难不会是我们的对手，我们会把他们打击得一塌糊涂。
阳光总在风雨后，天晴过后才会有彩虹。让我们用坚定的信念去磨砺生的意志，体现出生的魅力。让我们一起打败乌云和雷电，去迎接那美丽的彩虹吧!