㈠ 语文作文文采不好怎么办
多读书，多做摘抄，每周坚持做五个段落的摘抄和一篇文章的摘抄，关键不在于抄写，在内于琢磨句容子里的意境和意义。
关键还是在于阅读，书读得多了，一个是积累素材，一个是看人家怎么组织语句和结构，再一个是在阅读中多思考，形成自己的想法。
平时可以有意识得去背诵一些名人诗词，注意理解，看看什么时候能够用得上，当然最重要的是转换成自己的东西。
文采无非是选择更好的字词，用更好的句式，先模仿，之后随手拈来。
然后是多写，每天捕捉生活中可以写的东西，今天做了什么，今天看了什么，有什么特别的感触，随时写下来，随时记录下来，这样等到你真正要写的时候，就不会觉得无从下手了。
应试时首先要注意立意，千万不能偏题，然后是抓好开头和结尾，中间结构不能跨越体裁，如果你写的顺手了，可以尝试各种不同的写法。
把作文当做一种享受，一种可以和人分享你想说的你想做的你想表达东西的一个平台
㈡ 语文作文写不好的原因是什么，有什么好的技巧吗
作文不好的原因，第一阅读量不够，第二，事物没有想法和一件去表达，或回者说是倾诉欲。
针对以上两点，建答议多文章，遇到事情多想想，问自己有什么观点和想法。
如果是应试方面，你可以备点范文。不过这个治标不治本，根本还是上面那两点。
㈢ 语文作文总是写不好怎么办
一、作文要学会积抄累 “读书破万卷,下笔如有神”,“巧妇难为无米之炊”古人这些总结,从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性.“平时靠积累,考场凭发挥”,这是考场学子的共同体会.（一）语言方面要建立“语汇库”.语汇是文章的细胞.广义的语汇,不仅指词、短语的总汇,还包括句子、句群.建立“语汇库”途径有二：第一是阅读.平时要广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片上.第二是生活.平时要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上,这样日积月累、集腋成裘,说话 就能出口成章,作文就会妙笔生花.（二）要加强材料方面的积累.材料是文章的血肉.许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编或者抄袭.解决这一问题的方法是积累素材.平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活,并与写生、、写日记、写观察笔记等形式,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻.记录时要抓住细节,把握人、事、物、景的特征.这 样,写出的文章就有血有肉.
㈣ 为什么语文作文学不好
小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的标志，但这又是小学语文教学的难点。在教学过程中，我们发现不少学生害怕作文，一提起笔就抓耳挠腮，学生怕，老师也怕；学生怕写，老师怕教。那么如何改变学生苦不堪言的作文状况呢？古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，由此可见，兴趣是最好的老师，是人求知的动力，人只要对某件事产生兴趣就会竭尽全力去做，力求实现。如果学生把习作当成一件快事去做，那么浓厚的习作兴趣会成为学生积极创作的动力，可见学生的写作兴趣是提高写作能力的关键。学生有了写作兴趣，那么自然而然就会喜欢写作。那么到底是什么消磨了学生的写作兴趣呢，让他们如此害怕写作呢？
学生害怕写作，说是无话可说，无事可写，原因之一是对生活缺乏体验与积累。殊不知，大至世界和社会，小至学校和家庭，叩击我们心弦，引起我们关注和兴奋的事时有发生。只是学生自己虽然每天都生活在人群中，自己或生活的周围每天都有许多事情发生，当时对发生的事情也有过高兴、愤怒、伤心等情感的体验，却没有有意识地将自己的感觉调细，没有养成表达的习惯，当时没能记下来，事过境迁，到用时就回忆不起来了。
学生害怕写作的另一个原因是缺少语言积累，语言贫乏。而导致其语言贫乏的主要原因乃应试教育。为了应试，语文教学成为语言文字的游戏。特级教师斯霞在谈到应试教育时深有感触：“如拼音、解释词语、扩句、缩句、把句子成分补充完整、加标点、多项选择等等，花样百出。有些练习题大题目套小题目，做起来很浪费时间和脑筋，学生的负担重就重在这个地方。”如此枯燥、繁琐、无效的劳动占去了学生宝贵的时间，倘若将这些宝贵的时间用来大量的阅读，用来积累语言文字，丰富和充实学生的语言仓库岂不更好？
学生的写作兴趣渐渐消磨了，那又何幸福所言呢。
㈤ 语文作文总是写不好怎么办
一、作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古专人这属些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 （一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。 （二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。
㈥ 语文作文写不好怎么办
不知道你是什么阶段的学生，作文不是一天两天就会写的，首先你应该有这方面的兴趣，不内要一上作文课就觉容得头痛，多注意观察身边的人或者事物，这样对自己写作文提供好的素材，此外就是多读书，多积累语素，可以先从模仿写起，然后自己写，建议你用写日记的形式开始作文的训练。好作文是一个人很多年积累的结果，试试吧，希望对你有所帮助。
㈦ 语文作文不好怎么办！
我觉得还是靠自己吧，多看书，多背，既然想拿高分，就多看书背文章吧，挺管用
㈧ 孩子语文作文不好怎么办
王老师的回答：
一、针对平时的积累
1、体验生活，适时记录。作文不专好，常常是属因为缺少生活感悟，所以平时带孩子出去玩的时候，多注意引导孩子对大自然的感悟，并让孩子在行程结束后尽快将所见所闻记录下来
2、多看作文书，参考优秀作文的写作思路
3、如果是单纯应付考试，可以尝试摘抄并背诵一些优秀的语句
4、牢牢把握修辞的知识，因为修辞的知识在语文作文的运用当中十分重要，尤其是比喻、排比、你人等
5、当然，以上是针对初小的语文作文，如果孩子已经上了高中，文章的写作方面还是要以写议论文为主的，可以买一些作文素材，最好是名人小事的资料，了解名人背后不为人知的故事，在高中作文的选材上比较能吸引阅卷老师的兴趣。
二、作文的具体写作
这个部分需要进行多次练习
1、作文的开头和结尾：好的开头和结尾，基本能为一篇文章增加一半的分数，这个部分的训练还是需要找老师进行具体的指导
2、材料的选择：材料的选择要详略得当，并且与作文的主题相契合
以上是个人观点，作文不是写好了就完了，而是要不断地修改，不管是莫言还是巴尔扎克，所有的作家的作品都是经过反复的修改的，所以孩子的作文不好，一定要让孩子学会去反复修改自己的作文，这样功夫才不会白费
㈨ 语文阅读和写作不好，怎么提高
阅读理解材料内容广泛、题材各异，试题主要考察的是学生的阅读速度、理解和记忆能力。因此，同学们要学会有针对性地研读优秀作品，在体会文章的语言含义、写作方法和作者情感的同时，也要学会发散思维、联想记忆。提高阅读能力是一个从量变到质变的过程，有量的积累才会有质的飞跃。很多文章虽内容不同，但中心思想却是一致的，同学们在做题时要注意增强知识储备，依靠阅读经验来提高解题能力。
同学们在做阅读题时，应该学会用笔圈出题目中的关键字、词或句子作为作答的要点和扣题的得分点。在练习过程中，大家可以参考下述“三步阅读法”：
一是通读全文，掌握大意。解题时，同学们首先要快速浏览整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清文章脉络、了解基本梗概，每读完一段都要及时概括段意，不要把大量时间花在生词、难句上。
二是浏览考项，细读答题。在掌握文章大意后，同学们一定要认真分析问题及选项的含义，然后带着问题重读文章，并在原文中划分出每个问题所涉及的段落范围，这样解题才能事半功倍。
三是复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应该对照答案将整篇文章从头到尾再读一遍，以确保答案的完整、准确和全面性。
另外在语文学习中，同学们既要重视课本上的课文，也要做好课外拓展。课本中的每一篇文章都是经过专家挑选的美文佳作，行文结构严谨规范，语言表达简明连贯。只有利用好课本教材，认真研读基本篇目的重点段落，将在课内文章的阅读分析中学到的方法延伸到课外选文阅读中，强化练习、积累技巧，才能真正提高自身的阅读理解能力。