⑴ 二年级作文看图写话忘记带书该怎么上课
在新课标中明确指出：二年级的学生要对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。为了给三年级作文教学打好基础，顺利渡过三年级的作文难关作铺垫，因此，二年级写话教学至关重要。我觉得对二年级写话的培养首先应该是对写话的兴趣培养，学习表达方法，积累写作素材。学生对写话产生了浓厚的兴趣，才能写出精彩的语言。我根据二年级的学生童心的特点，结合二年级的教材，针对本班的实际和教学实践，谈谈对二年级写话教学的一些心得。
一、加强阅读，重视积累
读写结合这是语文教学的基本规律，也是学生学习语文的基本规律。为此，我们必须重视阅读，读懂读通感悟体会。鼓励学生进行大量的课外阅读，低年级从童话故事，寓言故事开始读，逐渐到选择自己喜欢的，适合自己的课外读物。大量的阅读，不但可以开阔学生视野，丰富学生的课外知识，能够帮助积累语言，提高语文素养，而且能奠定学生良好的写作基础。
我在课堂上很注重让学生积累好词好句，让学生自己积累课文中喜欢的词语，教师指导学生积累常用词语，巩固知识，增加词汇量，为写话打基础。在生字教学时，对学生进行扩词练习，集思广益，最大限度的获取词汇，丰富语言。在天天读的过程中积累好词佳句，教会学生去摘抄，利用课本教给学生摘抄的方法，如用铅笔划出某篇课文中的好词佳句和优美的段落等，摘抄在专门准备好的一个收集好词佳句的笔记本上，每周在班上进行一次交流，为写话打好基础。通过摘抄，学生积累了大量语言，写话能力明显提高。
二、重视句子训练
句子训练不仅使学生加深了对词语的理解，认识更多的语言文字，还使他们了解句子的规律，熟悉各种句式，为写话打基础。句子训练的形式很多，写一句话；用一个词语造句；按一定要求写句子；把句子写具体等等多种训练形式。针对低年级学生的特点，要求学生把句子说通顺，把意思表达清楚。为了进行句子训练，每天作业最后一项就是写一句话，想写什么就写什么，学生总是把自己生活中的所见所闻写出来，是真实的生活写照，常常写出一些非常生动有趣的句子。因为不加条件限制，也只是一句话，学生写起来很轻松，很自由，因而积极性很高。
我采用多样的形式，把说话训练与写话练习结合起来，让学生学得愉快，学得扎实。
三、重视说话训练
我就在教材中，大胆设想，精心设计练习，使学生说话能力得到提高。训练过程中学生有个性化的语言要大加赞赏，好词要随机写在黑板上，在写话的过程中共享。
学习《假如》一课，在学生完全读懂课文的基础上，引导学生给这首诗歌续写一小节。先指导学生充分地说话练习，达到语言表达清楚通顺。在说的基础上写下来。学生插上了想象的翅膀，尽情地表达自己的愿望，完成了续写。如假如 我有一支马良的神笔 我要给灾区的小朋友 画一个美丽的学校 让他们能快乐幸福地学习 不用再住在帐篷里上课。又如：假如 我有一支马良的神笔 我要给奶奶画一个健康的身体可以吃好吃的东西 可以去想去的地方玩 不用再整天呆在家里孤单寂寞。多么纯真善良的愿望，多么丰富的想象！孩子写出了自己的心声，写话是一种感情的表达，学生会产生想写的欲望。
除了课堂上进行说话训练外，利用活动课，周会时间来对学生进行训练。周会时间除了教师必须讲的事情外，其余时间留给学生自己，说自己看课外书有何收获，说自己看到的、听到的、想到的生活趣事趣闻先小组交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。对胆小的同学，先让他们在自己座位上讲，逐渐到讲台前面向大家讲。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的地方，热情地帮助他们，鼓励他们。形成一种宽松、和谐、积极的氛围，使学生从不敢说---能说---乐说---会说，每个学生都积极参与，都得到了锻炼，从而为写话打下基础。
四、创设情景，练习写话
我认为以简笔画再见情境是培养学生的写话兴趣的有效途径。简笔画简便易行，只要勾勒一个简单的轮廓，便一目了然，而且颇有情趣。如在二年级上册语文园地四的写话课，我用简笔画再现情境。单一线条寥寥数笔，一座假山就呈现在学生的面前，再加几只姿态各异的顽皮的小猴子这样，通过简笔画再现情境，让学生观赏了一个鲜活的场景，从而培养学生写话的兴趣，使学生感受到写话课并不枯燥，而是趣味无穷，学生就更乐于动笔写。
五、要求学生写日记
我认为针对二年级学生写日记应该降低要求，提早训练，培养写
作兴趣，奠定写作基础。我要求学生写日记，让学生把每天看到的、听到的、想到的写下来，没有内容限制，没有篇幅要求，想写什么就写什么，能写多少就写多少哪怕只能写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。只要坚持天天写，天天反思，一定能提高。例如：今天受到了批评，要写出为什么受到批评，是自己的问题还是老师冤枉了你，你当时的心情是怎样的，后来的心情又是怎样的。经常给学生内容上的提示：家里发生的事情，公共场所看到的、听到的，学校里发生的，可以写高兴的事情，也可以写伤心难过的事情。比如六一儿童节，给自己过节，要记日记。刚开始写时不限制字数，简单记一件事，老师给予鼓励、肯定，让学生真正感到写日记并不难。
六、交流评价，激发学生写话兴趣
每一次的写话，我都会尽量选择一些在全班读一读，给以评价。对学生写话的评价多采用鼓励性的语言，以赞赏的眼光来看学生的作品。尽量找出他们的优点，并大力鼓励，把写得好的大力表扬。在对日记的评价我是这样做的：先是学生自评，再是同桌互评，找出错别字和语句不通的地方，找出写得好的地方，使学生之间取长补短，共同提高，再交给老师评。不定期地挑选一些作品贴在教室的学习园地里，供大家阅读学习。为了鼓励学生，采用了积分制，完成一篇记多少分，写得好的再加多少分，一周公布一次，对积分高的进行奖励，调动学生的积极性。通过交流，给大家一个提示，一个样本，以激发学生写话兴趣，相互促进，不断提高。
在日记或写话作业后经常用到这样的评语：从你写的可以看出你是一个善于观察和思考的孩子。老师很欣赏你写花的颜色的这一段，如果在最后写出你的看法，你的感受，这将将是一篇非常好的文章。我发现你进步非常快，再努点力，老师相信你会更好！老师非常高兴看到你写的这段话，只要你努力，你一定能成功！
通过这些方法对学生进行写话训练，取得了明显的效果。当然对学生的写话训练方法多样，根据实际情况采取相应措施，教师作为引路人，应不断的学习和探索，使学生乐于写话，把写话当作一种快乐，从而不断提高语言文字的表达能力，为三年级作文打下牢固的基础。
⑵ 我忘了带语文书,同桌怎么办你的,400字作文
同桌，每个人都有同桌，有了同桌，也就会有了一点
我们俩坐同桌第一天起，就画了三八线，他不把三八线叫三八线，叫它 桌界 ，原因很简单，人家有国界，我们叫三八线不能突出出界的严重性，叫桌界，就和国界一样，哪方出界，就会爆发出一场战争。但桌界上有一个缺口，是借东西时的递口。一天，我正在津津有味的写着作业，他突然把我一撞，作业本上立刻出现了一条 长蛇 来，我顿时火冒三丈，他又来了句： 你过界了！ 真是火上浇油，我越来越气，一巴掌打在他背上。只见他鼻子一皱，眼睛一眯，嘴巴一歪，看的出，他痛了，我正在气头上，才没心思管他，让他自己疼自己去，谁让他没长脑筋呢？
从此，我们俩像被一堵冰强隔着似的，关系越来越紧张，上课总是提心吊胆，生怕越过了那条该死的桌界。
后来，还是我无意间的打破了这种气氛。
一次，我没带文具包，真不巧，偏偏是在上课时才发现的，没办法，只好硬着头皮找我的 敌人 借笔用，总不能要我上课时不用笔吧！嘿！还越来越神气了。真不知好歹，要知道，在下课时，本小姐可是要动手伤人来抢的。我一转头，不理他了。他发现我五官走了形，知道自己闯祸了，赶忙把笔放在我面前，还给我作揖求饶呢！我"扑哧 一声笑了。他见我笑了，嘻嘻，露出了讨好般的傻笑。往后，只要我找他借笔，他二话不说，就把笔放在我面前。
但我从来没想过，平时那讨厌的他，在我急需要帮助时，他还会帮我，真没想到，换了我，我绝对是一千个一万个不借。总之，同桌给我带来了喜，带来了忧，带来了烦恼。
篇二：我的同桌
每个人好像对同桌印象最深刻，不管他是好是坏。可能因为同桌我们是天天见， 所以，印象最深刻!
我的同桌是个男生，他中等个头，每天头发都很乱，不过有一双炯炯有神的眼睛，让人想到了伟大的科学家爱因斯坦，照理说他如果每个方面都向爱因斯坦大师学习的话，我们的国爱说不定以后也会出现一个小爱因斯坦，可是他只是有一个科学家的发型，基他方面表现的却不像是一个科学家。
每次做作业，同桌总是让我教他，其实是想抄我的作业。每当这时，他总是苦苦哀求，说什么如果不把作业借给他，他 就大难临头了，而我总是在没有下一次的警告中一次又一次的给他抄了我的作业。每次考试，他总要让老师数落一顿。这个时候他总是沉默不语，一收他那些玩世不恭神态，强忍着泪水，可能他知道男儿有泪不轻弹吧，而我也后悔不该让他总抄我的作业。
我的同桌当然也是有优点的，他不管什么时候都是脸上挂着微笑，平时也来点搞怪的动作。同学们也喜欢和他玩。他很爱跑步，在班上是体育委员。身为体育委员，他每次都会为同学们准备好体育课上所有要用的到的器材，也时他还会帮教室里换纯净水。虽然成绩不是很好，可是在其他方面还是很称职的，教室地面上有垃圾了，他会自觉地拿起扫帚打扫卫生，下晚自习了，他会把教室里所有的节能灯都关了，要是有哪位同学生病了，他会忙前忙后，给吃的给水喝，还会逗同学开心。
我这个同桌给我们全班同学带来了许多的欢乐，真是活宝级的人物啊!
⑶ 作文本忘带了怎么办
你有老师的号码吗，可以知会他一声，把情况说明，到时候看他的说辞呗
请及时采纳
⑷ 小学生作文同桌没带语文书
我有一个非常乐于助人的同桌。
她那小桥似的眉毛下长着一双圆溜溜的回眼睛。
高高的鼻子下
长着一答张爱说话的小嘴巴。
她的头发乌黑乌黑的，
她还有一个聪明的脑袋。
她的名字叫黄依
琳。
有一天早上，
我起得太迟了，
就匆匆忙忙地背着书包来到了学校。来到了学校的班级里。
我
们班的语文老师胡赛多来了，
胡老师手晨拿着一本语文书和两支水笔。
我看到了这两样东西
就想到：
“我的铅笔盒和语文书好像没带一样。
”于是，
我马上开始搜我的书包。
过了一会
儿，
我搜遍了整个书包果然没带铅笔盒和我的语文书。
上课了，
我开始是紧张了。
我心里想：
如果被老师发现了那就完蛋了。
我的同桌黄依琳看我那紧张的样子就说：
“你没带语文书和
铅笔盒我借你吧！”我听了连忙说了声：“谢谢！”
这就是我的同桌，乐于助人的同桌同学。
⑸ 忘记带语文书作文结尾150字
早上，一个熟悉的身影出现在我的眼前。是他，一个慈祥、善良的老伯伯，也许你们会说：“一个拾破烂的，记着他干吗？”说起老伯伯我还真有一丝歉意。
一个阳光明媚的早上，我和妈妈去外婆家做客，路上看到老伯伯正在拾被别人遗弃的塑料袋。我骑车从他身边经过，一股气流冲进了我的鼻孔。我想：“这老头，一身污泥，蓬头散发，真不讲卫生”。于是我便加快车速，早点离开这个是非之地，不一会儿，我便到了外婆家，外公见我们来了乐的合不拢嘴，我们受到了外婆的热情招待。吃罢饭后，我和妹妹、弟弟在街上玩，无意中我又看到了他，我便对弟弟说：“你看他，一身污泥，真像个叫花子。”弟弟听后拍着手喊：“叫花子，叫花子”老伯伯似乎听到我们嘲笑他，推着三轮车慢悠悠地走了。
送走明媚的阳光，迎来了一个落日的余晖，我和妈妈也踏上了往返的路，我骑着车子一会儿飞快，一会儿缓慢，真是自在，突然“嗤、嗤”的声音把我从欢乐的海洋中拉了出来，我下车一看，原来车胎破了一个大口子，这前不着村，后不着店的到哪去找修车的，离家还有十几里路，怎么走啊，正在我和妈妈焦急万分的时候，后面一个洪亮的声音响起来，我回过头一看，啊，是老伯伯，他是那么亲切，他走到我身边说：“孩子，怎么了？”我说：“车子胎扎了。”他走到车旁，用他那粗糙的大手弄了弄说：“这扎了，得粘粘。”前面就是他的家，然后飞快地骑上车走了，老伯伯的身影渐渐消失在夜色里，路边一边漆黑，路上没有一个行人，时间一分一秒的过去了，我们等啊、等啊，突然一声清脆的车铃声响了，走近一看果然是老伯伯，到我身边时老伯伯已经累的气喘吁吁，大汗淋漓了，他说他有些事来晚了，一边说一边干，只见他熟练的拧螺丝，粘胶水，不一会儿车子便恢复了健康，老伯伯说：“你可以骑了。”当时我心里万分激动，我说：“谢谢你老伯伯。”老伯伯拍着我的头说：“孩子，你不用谢我，这种事谁见了都会帮助你的。”老伯伯的一番话让我久久不能忘怀。我要向老伯伯学习，学习他那种助人为乐的精神，学习他那种舍己为人的高尚品质。
虽然这件事已经过去了一个春秋，但那一幕动人的情景仍在我眼前若隐若现，我忘不了他，忘不了那动人的情景和助人为乐的高尚品质。
我忘不了
又是一个下着鹅毛般的大雪的晚上，雪仍是那样的纯洁无暇。我忘不了，那个在雪里消失的身影。
星期五的晚上，我刚打完点滴回家。只觉得头重脚轻，每一步寸步难行。街上的人寥寥无几，感觉
筋疲力尽，牙齿在上下打架，眼前一片昏暗。终于，我躺在雪床上沉睡，沉睡……或许我会一直昏迷不醒吧！隐约中，我听到好几个人在议论纷纷，却都袖手旁观。我好几次都在死亡界中徘徊。走近了，希望的脚步声走近了。他并没有无动于衷，只是三下五除二地把我背起。好温暖的背啊！为什么这么温暖？好熟悉的背啊！为什么这么熟悉？一路上他气喘吁吁，节奏越变越快，像一首生命的交响曲。他为什么要救我，我跟他素不相识，他完全可以置之不理。到了医院，他又是挂号又是交钱，急匆匆的身影在我眼中几次闪过。不久我又昏倒了……
他就把我抱起，汗水浸湿了他的衣裳。也一滴一滴地落在我的心坎儿里。
他通知了我的父母，父母一而再而三地感谢他，并且要给他报酬。他突然变得严肃起来，隐约听见他说：“我们本来就是一个温暖的大家庭，在同一条船上的人。谁有危险，我们应该义无返顾的救他们。如果说钱才能衡量这种东西，那我不要。因为那是金钱也换不来的东西————爱。”父母听了这句话，对他是热泪盈眶。而我对他肃然起敬……
后来，他走了。在走的那一瞬间，我透过玻璃窗看见，瘦小的身影在风雪中徘徊。突然，一阵强烈的光刺来， ...
⑹ 关于忘记带语文书了的作文500字以上的
我有个好朋友，名叫王智妍，小名叫灼灼。她有着一双炯炯有神的眼睛，一对弯弯的柳叶眉，高高的鼻梁，还有一张巧舌如簧的小嘴巴，长得帅气淘气。
王智妍是个刻苦学习的人。有一次，我们和灼灼一起出去吃饭。来到餐厅后，只见灼灼找了个位置，坐了下来，再捧起一本厚厚书，津津有味的看起来。我问他：“你经常看书吗？”他回答：“不是，我是把时间一点一点的积起来，然而，我就有空余的时间看书了。”我一下子恍然大悟，心想：都怪自己当初不会好好把握时间。从此，我下定决心，改掉这个缺点，学习灼灼的好榜样。
王智妍不仅刻苦学习，还喜欢乐于助人。有一次我们俩和其他的朋友逛街，四处游览，东瞧瞧，西瞧瞧。走着走着，我们在地上发现了一个饱满的钱包，我问王智妍：“王智妍，你打算怎样，”她沉默了一下，说：“我们应该要拾金不昧，不能占为己有，”王智妍在钱包上翻来翻去，在霎那间，掉出了一张卡片，王智妍捡了起来，看见上面有电话号码，他试图打了电话，果然他就是那位失主，恩告诉他地点，使他早领回自己的东西。
等了好久，那位失主来了，我们迫不及待地还回失物就走，当我们回头那一瞬间，那位事主问我们的名字，王智妍立马回答：“雷锋好事不留名，再见叔叔。”叔叔马上说：“谢谢。”王智妍说：“不用谢，应该的。”最后，叔叔的身影离我们越来越远了。
王智妍，你是我一生中遇到的最好的伙伴。
⑺ 关于我忘带语文书跟老师对话的作文
与老师的对话，亲爱的老师，感谢你辛勤的负出，感谢你让我们学会了这么多，是你不版管收获的多少，权毫无保留的把你的知识传给了我们。今天我想说出我一直以来想对你说的话。
老师记得我第一次见到你，你慈祥的看着我，拉着我的小手说，以后我就是你的老师，你有什么困难可以告诉老师，老师一定会帮你的，这是妈妈的感觉，这是奶奶的感觉，让我感觉到了温暖。从那一刻我爱上了学校，爱上了老师。第一次我数学成绩没合格，回到家里妈妈狠狠的骂了我，第二天是你老师看出了我心情不好，又一次拉着我的小手说，怎么了有什么不开心的，说给老师听听，我说了我的原因后，你轻声的对我说，这没有什么这次没有考好，我们下次努力考好了，妈妈就会开心了，就会表扬你的了。听到你这么说了后，我的心情立刻好了起来，接着你就会每天帮我补习，我不会的题你都会很认真的给我讲，一直到我会。这就是我的亲爱的老师，是她让我学到了很多，是她给了那么多的爱。
在这里我要对我的老师说，我爱你。
⑻ 小迷糊的事作文800
小迷糊
今天，抄妈妈为我们煮了袭一锅美味佳肴。做到一半的时候，胡椒粉没了，这时妈妈正叫着津津有味看电视的我。第一声的时候我没听见，第二次妈妈火冒三丈地拎着我的耳朵，我这才依依不舍地离开了，到了商场我忘记要买的东西。我急中生智，“辣椒粉”。回家后，妈妈请我吃了顿竹笋炒肉丝。
你瞧，我多迷糊啊！
⑼ 二年级作文丢书的小迷糊
小迷糊
今天，妈妈为我们煮了一锅美味佳肴。做到一半的时候，胡椒粉没了，这回时妈妈正叫着津答津有味看电视的我。第一声的时候我没听见，第二次妈妈火冒三丈地拎着我的耳朵，我这才依依不舍地离开了，到了商场我忘记要买的东西。我急中生智，“辣椒粉”。回家后，妈妈请我吃了顿竹笋炒肉丝。
你瞧，我多迷糊啊！
⑽ 小芳忘带语文书了怎么写作文
一天，放学来回来，我拿起语文书源，朗诵了起来。
晚上，妈妈见我认真读书，就带我出去玩。我兴奋极了，把书扔到一边就去玩了。回来时，已经九点了，我刷了牙就去睡觉了。
第二天，我吃了早餐。到了教室，准备语文早读。我把书包翻了个底朝天，也看不到我的语文书，我心想：“怎么办啊?怎么办啊？老师会不会臭骂我一顿，或者我抄书。”我一直看着后门盼望出现什么奇迹——妈妈给我拿语文书。。但是没有，唉，只能接受命运了。我可真没想到，老师不仅没有骂我，而且还借了本语文书给我。
我再也不敢忘带语文书了。