㈠ 中考语文作文
一般中考语文作文要写600字左右。 注意字数： (1)“左右式”。如“写一篇字数在600字左右的文章”等。这一“左”一“右”的含义就是500字以上、700字以下的文章不会扣“字数分”，如果是小作文，则“左右”的幅度不能超过50字。 (2)“不少于”式。如“写一篇不少于600字的记叙文”、“字数不少于600字”等。这“不少于”的含义就是“要超过”，超过的与“不少于”相对，还有一种“不超过”、“以内”式的表述，字数的限定可按上例类推。 (3)“之间”式。如“字数在400—500之间”、“字数在400—600之间”、“写一篇四、五百字的议论文”等。这时考场作文的字数一定要按规定办。 (4)综合式。如“字数500字左右，但不得少于400字”等，这也应该按规定办。限定字数，首先是为了公平竞争的需要，其次是为了阅卷的方便。字数的限定合乎初中生的表达能力，所以每个都应该注意这个要求。 中考作文评分标准：一类（46－50分）： 1、 内容方面：切题，思想感情健康，内容具体，中心明确。 2、 语言方面：通顺，有文采，有个性。 3、 结构方面：完整，条理清楚，分段恰当，详略得当。二类（41－45）： 1、 内容方面： 较切题，思想感情健康，内容较具体，中心较明确。 2、 语言方面：较通顺，较有文采。 3、 结构方面：较完整，有条理，能够分段，有详有略。三类（36－40）： 1、 内容方面： 基本切题，思想感情健康，内容简单、欠具体。 2、 语言方面：大体通顺 3、 结构方面：基本完整，分段不恰当，详略不够得当。四类（31－35）： 1、 内容方面： 不切题，思想感情不够健康，内容空泛，中心不明确。 2、 语言方面：不够通顺。 3、 结构方面：不成篇。
㈡ 中考语文作文怎么提高
你好，我也是一名面临中考的初三学生哦。其实语文作文考两方面，一方面是专运气，比如说属运气好中考时灵光一闪就有好题材，或者遇到个手松的老师，帮你批个高分之类；但最重要的还是文采。其实文采不是艰难的事，特别还是中考。写中考作文，有个套路：开头总是抒情一点，极尽所能的想些优美的语句，然后就是叙事了（按我们老师的说法，中考作文就是考记叙文），叙事要扼住主题，不要跑偏，也不要太罗嗦，然后就是写得越华丽越好，反正也不要太追求满分作文，适当的时候来几句古诗，用点修辞手法，像什么比喻啊，哪怕用的幼稚一点，也算提高文采了。最后呢，就是平常多看看点书，多积累一点课外的，写作文时用上。我基本就是这么来的，每次作文也有个50~52左右的了，希望能帮到你。
㈢ 语文中考作文的素材
1、在人生短暂而漫长的路途中，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的追求，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜，更用她的爱心为你消除了成长中的烦恼，用她的智慧为你化解了一次又一次的迷惘，母亲永远是你的灿烂阳光。
2、母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽；母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意气消沉时，优雅的旋律飘荡，眼前立即一片青翠；母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪；母亲是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的原野。
3、母亲的一切言行都赋予了孩子一事实上的精神与灵性，在无形中定格了孩子一定的质量与价值。母亲的微笑和亲吻是抚慰孩子心灵的最好的良药；母亲的拥抱和鼓励是激励孩子前进最恒久的动力；母亲的取舍和好恶是孩子认识世界最原始的标尺。
4、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽；爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜；爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。
5、“慈母手中线，游子身上衣”说的是亲情；“人生得一知己足，斯世当以同怀视之”说的是友情；“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”说的是爱情；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”说的是爱国情。
同学·友谊篇
1、初中三年，光阴荏苒。忆同学少年，良多趣味。
我们曾谈曹操青梅煮酒，纵论天下英雄；我们曾诵李白举头望明月，细诉思乡情怀；我们曾吟周敦颐爱莲篇章，立下君子之志；我们曾学毛泽东指点江山，歌颂风流人物……如今，这些都如片片枫叶，珍藏在你我青春的诗集。
2、朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云；朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
3、友谊，源于爱心。跌倒时，伸出扶持的双手，忧伤时，送上一缕安慰；孤独时，捎去一瓣心香。
如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。
多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的，友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。
4、我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：
友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好的景色；友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛。
智慧篇
对着疯狂的暴力，只有机智才能抵抗。——雨果《海上劳工》
没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。——托尔斯泰《世界名言录》
智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。——高尔基《外国名人名言录》
人聪明就会发财，傻瓜决不会致富。——高尔基《崔可夫一家》
这些素质就跟水火一样，掌握得好，可以为你造福，掌握不好，就遗患无穷。——狄更斯《荒凉山庄》）
智慧越是遮掩，越是明亮，正像你的美貌因为蒙上黑纱而十倍动人。——莎士比亚《一的还一报》
同一个美丽而聪慧的人相处，能使人紧张的神经放松，感情变得柔和。——巴尔扎克《公务员》
如果傻子给你蜜月，唾弃它好了；如果聪明人给你毒物，喝掉它好了。——高尔基《福马·高尔杰耶夫》
一头蛰居山洞、久不觅食的猴子，它的瓜牙全然失去了锋利。——莎士比亚《一报还一报》
本来无望的事，大胆尝试，往往就能成功。——莎士比亚《维纳斯与阿都尼》
一个人自吹自擂是没有用的，重要的是让人家看到你怎么做到这点，并用事实证明这点。——狄更斯《德鲁德疑案》
不要关心你无能为力的事。——狄更斯《大卫·科波菲尔》
他听天由命，对自己的一切缺点置之不顾，他认为得过且过，随遇而安，是最好的人生哲学。——狄更斯《荒凉山庄》
任何一种美好的行动，都能使最坚强的人跟世界和好，使他对世界充满信心和希望。——狄更斯《圣诞故事集》
实际上，做一个诚实的人，存于心还不够，还得见诸行。——巴尔扎克《乡村医生》
除了行动，什么都是谎言。只有行动才不是撒谎。不管什么人，只有根据他们的行为来判断他们！——罗曼·罗兰《搏斗》
最重要的是，我现在完全知道了，一个人活着不能够光读理论和穷究哲理，而必须实实在在地生活，这就是说，必须做一个实际的人。——《托尔斯泰传》
宁肯你交到我手里一只山雀，不愿你空口答应我天上一只仙鹤。——托尔斯泰《两兄弟》
手艺高的工人通常总有一个缺点。他们不大相信别人的能力。——泰戈尔《沉船》
㈣ 中考语文情景作文
情景作文(也称情境作文)，就是根据具体场合的情形或某种景象或某种境地，运用联想和想象进行写作的一种作文样式。这种作文形式对训练同学们的描写、记叙、抒情能力，特别是想象能力、创新能力，都具有较重要的作用。
情景作文，就内容来说，可以是社会生活、自然景观的方方面面，也可以是虚拟的某种场景或故事。从形式来讲，它可长可短，或段或篇，训练时可灵活把握。情景作文大至可分为续补式和引发式两类。
写作续补式情景作文要注意三点：
(一)准确把握材料所提供的情景(特别要注意体会细节、抒情议论部分和意旨)，确立材料的立意。
(二)借助自己对生活的观察和体验，按情景设定的方向进行合理合情的想象和推理。
(三)续写或补充的部分要符合题目要求(如拟题、文体、字数等)。
初中语文情境作文的写作思路，面对同一情境如何打开思路。
一、情境再现
看到文题中提供的情境，结合自己的生活经历，引发对某段相同经历的回忆和感受，可以以回忆经过为主，也可以夹叙夹议。
例1：“5岁那年的儿童节，天气炎热，我和妈妈去买菜，市场里有卖小鸡的。圆滚滚的身子，金黄色的小嘴，毛茸茸的羽毛，别提多可爱了。于是我央求妈妈给我买了一只。”
接下来写自己如何照顾小鸡，怎样幼稚地用香皂给小鸡洗澡，小鸡死掉后多么伤心的故事，最后写出“而今的我已经不再拥有儿童节了，我是多么的不舍，但我相信，童年的儿童节会成为我一生中最美好的回忆”。
例2：“灰色，往往暗含着一种悲伤，让人想要抱头痛哭，那一年的儿童节正是如此。
似乎还在一个欢度“六一”的梦中，似乎各种各样新奇、好玩的东西还摆在我面前时，妈妈叫醒了我。“快起床，一会去上课，我给你报的数学班今天不歇。还有下午去上作文课，晚上家教来讲英语。”我的天啊！老妈，今天是儿童节！我极不情愿地起了床，一步一步向学校挪去。在煎熬中，儿童节过去了。
上天，求求你，下一次我要金色的儿童节，我要快乐。”
这两篇文同是对过去儿童节经历的回忆，同一情境下，经历不同，感受不同，文章所表达的中心也不同。
二、由情境引发感想
例3：“在儿童节那天，我再也不会去索取那些精美的玩具，而是和父母一起散步、聊天、打球，放松心情。因为我已经明白了：父母为了我们生活舒适，不辞劳苦地努力工作，我们不应该去索取，更应该去回报。
在儿童节那天，我再也不会去商场肆意地消费，而是把钱捐给大山里贫困的孩子，让他们可以上学，受到良好的教育。因为我已经明白了：我们生活在如此好的环境中，不能忘记了那些可怜的孩子们，要帮助他们摆脱困境。”
这种写作方式是通过对比，表达对情境中所提问题的看法和自己的主张。
三、根据情境设计理想中渴望的经历
例4：“再给我一个儿童节，我会陪伴你们——灾区的孩子们。你们失去了亲人，失去了美好的学校，失去了美好的家园。我会带去同胞的祝福，安慰你们，鼓励你们。我会与你们玩耍，把丰富的知识教给你们，让你们走出哭泣与无奈，孤独与迷惘。再给我一个儿童节，我会陪伴你们。”
例5：“现在很多中国家庭在儿童节这天，选择消费来满足孩子的愿望，形成了单一化的儿童节。我们如何把儿童节过得有意义呢？
方案一：我们可以做一天钟点工。平时我们很少帮父母做家务，利用儿童节我们可以为父母做一些力所能及的事，擦擦桌子，扫扫地，表达我们对父母的感激。
方案二：我们可以做一天社区志愿者。平时我们很少了解小区的情况，利用儿童节我们可以到社区去，帮助做一做宣传，拜访空巢老人，表达我们对社会的感恩。”
这种形式是通过在所给情境中选取关键词语，表达自己的美好愿望。
当然，今天给大家选取的只是八年级学生中比较有特色的文章，目的是帮助同学们打开面对新形式考题的写作思路，同样的情境可以阐发许多的写作角度，选择自己最熟悉的，写自己最想说的话，是这种命题的最佳解决办法。
浓浓水墨情
垂柳依依，似妩媚，又不乏丝丝豪情；
亭台楼阁，似朦胧，又不乏点点神幻；
苍树葱葱，似暗淡，又不乏滴滴洒脱……
这就是水墨画中的山水，浓浓水墨情。
爱它，因为它宛若一个女子，柔情含蓄，缥缈如仙，让人品来总有些一言难尽；爱它，因为它恰似一位须眉，荡气回肠，肆意潇洒，让人观来总有些回味无穷；爱它，因为它好像一个孩子，活泼顽皮，不受约束，让人赏来总有些陶醉其中。一幅浓浓的水墨画，也许它没有过多的色彩，可它有更多的感觉。看一眼，美妙，再一眼，奇妙，最后一眼，神奇。这简直是无与伦比！一张纸，一笔墨，一颗心，会成一幅画。
我想只有在画中，才有真正的水平如镜，圈圈涟漪被轻轻抹去，留下的，只是清澈见底。看去，心如止水，没有风，没有浪，没有摇动，却胜似一切美景，让人平静，慢慢的去欣赏里面独到的趣味。没有研究过水墨画的人，自然不会懂得这些道理，或许黑也能表现一切。
由深到浅，由粗到细，笔笔精华。一眼就能看入画中，便不能自拔。欣赏它，就会觉得作画人的每一笔都有自己独到的地方，但下笔时，好像并不经过什么考虑，那样迅速。提笔慢划，中锋用笔，侧锋渲染，大笔泼墨，虽然只是简单的几个手法，但结合在一起就变得那样不简单，这就是组合之美。虽然我只学过书法，但能比较深刻地理解国画，体会其中的独到。可能它体现的是中国之风，和山水之美，而书法更在于表现中华民族五千多年的悠久历史，书写与描绘，动静结合，才是最完美的演绎。
笔墨形色，国画被大家形容成是一纸文章，没错。但我觉得它更胜于文章，一切尽在不言中，好文章大家都能看懂，但好国画不是人人都能品的。就像是一杯茶，只有真正喜欢它的人，才能喝出不一样的感觉，才能觉得它有迷人的香，国画亦如此。缕缕茶香，喝了便知，淡淡墨香，赏了便知。一切的一切，都好像是神话，但现实亦如此。
浓浓水墨情，点点入人心。我知道，微风吹拂的杨柳，垂入静静的水面，远处小小的楼阁，像是景中的点缀，又像是很随意的一笔。树丛，一看便是作者最满意的一笔，浓浓的，稠稠的，却是最美好的。
垂柳依依，亭台楼阁，苍树葱葱。
妩媚，朦胧，暗淡，
花样水墨画，别样水墨情……
希望对你有所帮助。
㈤ 关于中考语文作文
如果我是同伴,我会留下来等他,并鼓励他一步一步的向前迈去,叫他不要害怕,一步一专个脚印,一步一个阶梯,静下心来属,慢慢的走,要想着距离很短很短,你的面前并不是悬崖峭壁,而是一段很平坦的,很短的路程,要多多给他加油打气,让他心里有勇气,对自己有信心.
人的一生会遇到快乐、悲哀、嘲讽甚至反对,快乐与痛苦相生相随.虽然每一个生命是卑微渺小的,但组成整个人类却可以创造历史,推动社会前进.表现出作者浩渺的思绪、宽广的胸襟.并不是每一个人都能成才,都能为人类作贡献,不努力、不拼搏,人就成了行尸走肉,失去了人生的意义.
生命的本质和规律在与蓬勃成长,奋勇前进,任何力量也无法阻碍它,压制它.生命的道路是漫长而曲折的.期间幸福痛苦、顺境与逆境相声相伴,也要经历种种磨难.生命始而渺小,微弱,然后强健壮大,最终归与消亡.生命存在与运动中,生命的过程是进取.
㈥ 以语文学习不只是在课堂上为话题的中考满分作文
1 生活处处有语文
语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。语文是我们必学的一门功课，它传承着中华源远流长、博大精深的文化。语文这一学科蕴含着丰富的内涵和有趣的汉字文化。
学习语文是一种乐事，我们可以了解汉字的形成和演变，可以阅读华美文章，想像它带给我们的心灵上的舒适，还可以探索古代文人崇高的思想境界。课堂上，我们学习的语文只是表面的基础知识和一些行文优美的篇章。这样学习语文，只会让我们觉得语文太过于枯燥无味，我们不妨走出去，换一种学习的方法，在生活中发现语文，学习语文。
望一眼巍峨的高山，我们不禁会想起杜甫《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”的胸襟壮阔，就会有一种想攀岩的欲望，也享受一下俯视一切的自豪心情。
听一下悠扬的曲子，享受那曼妙的旋律，我们就不难想起，高山流水，伯牙子期知心佳音在一起的无比喜悦。生活中就是这样充满语文，不经意间就会发觉语文的存在。你看，大雁南飞时排队的形状，不正是汉字中的“人”字吗？池塘里，一群小蝌蚪游来游去，你不觉得很眼熟吗？是的，它就像语文符号中的标点符号“逗号”。看到嬉戏的鱼，你会想到“怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽”的意境吗？我们都喜欢上网聊天，那打字不也是语文的知识吗？街头路边我们经常会看到广告牌、标志语，上面的内容不也是语文语言构成的吗？
生活中处处有语文，只是我们疏忽了，没有发现罢了。在生活中学习语文会收获到一种课堂外的乐趣。少了“知之为知之，不知为不知”“之乎者也”的乏味，多的是生活每个细节都体现语文的小乐趣。
睁开你的双眼，迈出你的步伐，在生活中学习语文吧。
2 语文天地
语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。
语文天地之课外阅读
喜欢遨游在课外阅读的语文天地里，在那里我领略了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的视死如归和坚贞的民族气节。我见证了贝多芬虽然命途多舛，但发出“我要扼住命运的咽喉”的对命运的挑战以及他辉煌的一生。我明白了李清照“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的愁思，以及用红绣鞋舞动着家愁、国愁的惆怅。在这片课外阅读的语文天地里，我感受到了人生的真谛。
语文天地之新闻时事
“哇！妈妈妈妈，不要播台，看啊，是新闻！”每当我看电视时，这是我必然会说的话。这时，妈妈就会用像看怪兽一样的眼神看着我：“小小的人儿，怎么会爱看新闻？真是怪了！”是啊，我如此年纪，怎么会总看新闻而不像其他同学一样去看青春偶像剧呢？真正的原因我也不知道。可是自从我迷上了语文，我想我找到原因了。在新闻时事里也有一片天地。在那里，我不仅了解了当下的时事焦点，而且我还学到了怎样才能让语言清湛有力。每当我看新闻时，我总会拿上一个小本子，记下一些简短新闻，为我的议论文提供事例。在这片新闻时事的语文天地里，我提高了我的写作技巧和时事认知。
语文天地之广告牌
纷纷攘攘的街市，满世界的广告牌令我眼花缭乱。为什么我会来这里？我是来纠错的。其实在这里五花八门的广告牌中经常会出现一些语文错误。例如商品的牌上写着“糖尿病专卖”，请问到底是卖病还是卖药啊。纠正这些错误，不仅可以提高我的阅读能力，而且还能避免这些店出笑话。这不是两全其美吗？在这片广告牌的语文天地里，我帮了他人也助了自己。
课堂上的语文仅限于书本知识，不能满足我们队语文的需求。所以，走进丰富多彩的语文天地，领略人生真谛，提高写作能力吧，让我们尽情地在这片广阔的语文天地里遨游。