江苏2013语文高考作文

❶ 2013年高考语文江苏卷满分作文

这是今年高考的第一篇满分作文《蝶失》 索尔仁尼琴曾说：宇宙有多少生命，就有 多少中心。

可多数人并未意识到，物质急速膨胀，世 界空前繁荣，这一派光鲜场景背后却是 伤痕累累的自然。

曾有几个人去山洞探险，因光线太差而点 了几支蜡烛靠在石壁上。几日后再去， 原本栖息在洞壁上的蝴蝶已远退到山洞 深处。他们这才意识到蜡烛——不经意 摆放的小小物件，竟让蝴蝶“逃 亡”了。

如今，“逃亡”的哪里仅仅是蝴蝶？恐怕是 整个大自然。曾经那个天光明澈、风物 灿烂的原配世界渐渐远去，浮躁与欲望 充斥人们心灵。人们将自己当成了地球 的主宰者，忘却了自己也只是地球“住客” 的身份，更忘却了万物平等、互相依赖 的道理。

或许是没有意识到哪怕很小的行为也会对 自然造成巨大影响﹔或许意识到了，但 为了一己私利，将大自然的哭泣与求饶 抛到了九霄云外。

有人预言：将来，雷暴与大雨将不再是上 帝的行为，而是人类的举动。倘若李太 白穿越到现代，那“君不见黄河之水天上 来”的万丈豪情也将 化作泪水与哀叹，那 种苦涩将比“杜郎重到须惊” 深重百倍。自 然之殇，比家国之痛，更令人揪心。

缪尔曾言：走向外界，我发现，其实是走 向内心。梭罗扛把斧头，在树林间自给 自足地诗意栖居。他修剪门前花树，正 如他刈除日常生活中的繁文缛节，如同 大自然般自由呼吸与生活。而我们呢， 走向支离

破碎的外界，确实发现它是我们浮躁内心 的外化与映照。当自然之光不再照亮未 来，人心将在黑暗中徘徊。

我们应该扪心自问，应该开始反思：索取 得是否早已足够，何时才能放下浮躁， 与自然和谐相处？文明的琐屑与浮华将 我们推至深渊，我们也将自然残存的美 好逼入死角，当自然彻底走失的那天， 也将是人类的终结。

张晓风呢喃：树在，山在，大地在，岁月 在，我在，你还要怎样更好的世界？

是呵，蝶失不是偶然。我们何时才能如梭 罗一般，坐在时间的溪水里垂钓天上的 星星，看大地寒来暑往，四季消长分明 ﹔看种子播撒信念，古树支起苍穹？

❷ 2013江苏高考语文作文题目、类型急急急急急急！！

探险者与蝴蝶
一群探险者去山洞探险，进入后点燃蜡烛，发现有一群蝴蝶，于是退出去了。过了一段时间，探险者们再次进入，却发现蝴蝶飞到山洞深处了。作文要求考生根据一点点细微的变化，材料作文，自定主题。

❸ 2013江苏高考语文作文题 大家都写什么。。。。

这是江苏高考卷多年来第一次出现材料作文，我认为审题上应该放宽要求，否则又会版害了一大批孩权子。
既是“角度自选；立意自定”这个材料至少可以从下面几个角度立论——
1、人的活动影响了生物的生存环境。这是比较容易想到的角度，而且也是一个比较大的话题，学生可能会觉得没什么好写的，什么要爱护环境，爱护小生命之类，都是一些空话套话。
2、材料的最后一句话“小小的蜡烛竟会产生这么大的影响”极易引导考生思考“小和大”的关系，小事情会产生大影响，讲细节决定成败，讲不应该忽视身边的小事情等等。
3、点蜡烛是为了自己方便，但却对别人造成了损害，尽管这是无意为之，但还是提醒我们，凡事须谨慎，考虑问题要周到，尤其是不能只从自己的角度想问题，因为这是一个普遍联系的世界。

❹ 2013年高考江苏卷语文满分作文

安然相对不惊飞

面对人类一往无前的探索，自然如同洞壁上栖息的美丽蝴蝶，向纵深之处隐匿而去。我们，或许早该意识到，是时候了，对环境应留下一段敬畏又适当的距离。
美国有一首流传已久的诗：“在田纳西放一只坛子，原野上的一切将绕此重新展开。”这，无疑是将人的影响置於了世界的中心。人，在所向披靡的征途上
为自己加上了无上的尊冕。的确，天地有大美，壮阔无垠，可天地又是如此的脆
弱，
人的一言一行都可能对其造成无法逆转的影响。
而这些影响，
注定会成为人
们想要承担却又无法承担的重任。
对此，
我们可以做的并不很多，
只有在一开始

便小心翼翼，不误闯入自然不容侵犯的领地。

对自然环境保有一定的距离，
实在也是出於一种对人自身的保护。
自然脆弱，
人实则更为脆弱。
人类作为一个整体，
是无往不胜的，
而作为个体，
又何其渺小。
试想，当我们大呼“山登绝顶我为峰”时，背后又隐藏着多少对於高山的畏惧与
不安。
而面对后退的蝴蝶以及更多逝去的美丽，
我们追随的脚步里又还凝聚着多
少无奈与担忧。
我相信频发的灾难是自然备受重压后愤怒的呐喊。
人会不会有一
天像古龙所描述的盖世英雄，
“登上了山顶，
却发觉自己已一无所有。
”
那样的人

类会不会感到万分的孤独与惶恐？

其实，人完全可以与自然一同诗意地栖居，其关键在於不互相侵扰，不事征
服。
古人也寻幽探险，
也流连於
“横柯上蔽，
在昼犹昏﹔疏条交映，
有时见日”
，
但他们的态度是如此的虔诚而小心。
他们只是竹杖草鞋，
手攀足踏，
也适可而止。
我以为，
这样的探险，
才是真正触摸了自然的心跳，
却不将其惊扰的方式。
如此，
既将人的环境诗化，
也使万物自然的环境留得一份清静。
我们可以自在地欣赏环
境所赠予的天光云影，花柳水月，却切不可去探求、征辟自然的禁地。古人所谓
“天人合一”
，我宁愿将其理解为是人在天地之间安详地栖息，而让心神畅游於

世界。

很喜欢陆放翁一句词：
“沙鸥相对不惊飞。
”
这固然是说人要少机心，
但人若

能对环境毫无机心，不事窥看，自然想必也可与人安然相对不惊飞了。

❺ 2013年江苏语文高考作文

首先来审题：我们从材料中可以看出，探险者、蜡烛”是“社会”因素内，“山洞、蝴蝶”是自然因素容。其关系，是人类社会与自然的关系，关键句的提示告诉我们：人类社会的发展正在影响自然的发展。有了这样一个宏观的认识，我们就可以进一步寻找到落笔的切入点。基于以上分析：我们可以确定以下大的主题方向：人类社会的发展与自然的关系。当然我们也可以理解和重视，自然环境对人的影响。基于这点，我们可以考虑：人类如何才能与自然和谐相处？在社会经济发展中，如何保护自然？
根据以上分析，你的作文没有跑题。放心！
祝你心想事成！

❻ 江苏省2013年高考语文作文

你好：
①首先可以肯定你没有跑题；
②追求宁静的生活不就是一种自然和谐的追求吗？那么谁在追求，当然是人类啦。放心你的文章贴切着呢。
③另外如果你的文章不错，而且字迹工整，至少在48分以上没问题！

❼ 2013江苏及各地高考作文

2013上海高考作文题出炉
今年上海卷高考语文作文题目是：“生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎还有更重要的事。这种现象普遍存在，人们对此的思考也不尽相同。请选取一个角度，写一篇文章，谈谈你的思考。要求（1）题目自拟；（2）全文不少于800字；（3）不要写成诗歌”。

2013广东高考作文题出炉 材料作文题目自拟

广东高考作文题材料：一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心慈善事业。一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。一家十分感激，高兴地接受了他的帮助；一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还；一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。

四川：过一个平衡的生活

有人说：过一种平衡的生活—学些东西，想些问题，做些事情，打打球，针对这种说法，同学们展开了热烈的讨论。

请根据以上材料，结合自己的体验与感悟，写一篇不少于800字的文章。

1、文体自选；2、不得抄袭，不得套装；3、用规范汉书书写。

江西高考作文题

2013年江西高考作文题出炉,今年江西高考作文题目为要求考生围绕“中学时代,学生有三怕:一怕奥数,二怕英语,三怕周树人,但有些学生却喜欢前面的‘两怕’。”这一现象阐述自己的观点,可以议论,也可以记叙,题目自拟,字数700。

2013年安徽高考作文题:围绕哲人的一句话写作文

2013年安徽高考作文题:围绕一位哲人的一句话:“有些人只看见已经发生的事情,并且问为什么会这样。我则常常梦想一些从未发生的事情,然后追问为什么不能这样。”根据萧伯纳这句名言写一篇材料作文。

2013浙江省高考作文:三句话看青春

今年浙江省的高考作文题为——三句话看青春。丰子恺说,孩子的眼光是直线的,不会转弯的。英国作家说,为什么人的年龄在延长,少男少女的心灵却在提前硬化。美国作家说,世界将失去海底王国,一般失去伟大的王国就是成人。根据材料作文。

2013年北京卷高考作文题：爱迪生如何看手机

材料作文，材料为两个科学家对话，爱迪生回到21世纪对手机怎么看，不少于800字，题目自拟。

2013年辽宁卷高考作文题

一位年轻人事业无成非常郁闷，一天他在海滩上遇到一位老人。老人抓起一把沙子扔在沙滩上，问“你能找到吗？”，年轻人说不能。老人又抓起一颗珍珠扔在沙滩上，问“这回呢？”，年轻人说能。年轻人恍然大悟，一个人，只有做珍珠才能得到别人的认可。

2013年福建高考作文：根据唐诗写作文

根据一首现代唐诗写一篇作文，不少于800字。“仰望星空，感到恐惧，如果失去动力就会飘浮在空中。”

2013海南卷高考作文题：同学间的人际关系

根据材料写作文，主题为同学间的人际关系。

材料大意：调查数据显示60%的人认识同学间的关系比较融洽，36%的人认为一般，4%认为比较差，73%的人认为多一点理解和信任会促进同学间的关系。

2013年全国卷高考作文：爱心传递

2013年全国卷(适用省：贵州 甘肃 青海 广西 西藏)高考作文题：爱心传递

2013湖北卷高考作文题：以方圆为话题

你注意到了吗？装鲜牛奶的容器一般是方盒子，装矿泉水的容器一般是圆瓶子，装酒的圆瓶子又一般放在方盒子里，方圆之间，各得其妙，古诗云：方圆虽异器，功用信具呈。人生也是如此，所谓：上善若水任方圆。以方圆为话题，根据此材料，题目自拟写作文。

2013年河南卷高考作文题：切割

给材料作文：一个有一道裂痕的钻石，若切割好的话就价值连城，若切割不好则损失惨重，很多钻石商家都不愿意切割。一位老雕刻家设计了周密的方案，让他年轻的徒弟进行切割。徒弟没有犹豫就切割了并获得成功。老雕刻家说，不考虑价值，无所畏惧，就能做好一件事情。根据以上材料自命题作文。

2013年江苏卷高考作文题：探险者与蝴蝶

一群探险者去山洞探险，进入后点燃蜡烛，发现有一群蝴蝶，于是退出去了。过了一段时间，探险者们再次进入，却发现蝴蝶飞到山洞深处了，小小蜡烛影响了蝴蝶的生活环境。作文要求考生根据一点点细微的变化，自定主题。

2013年陕西卷高考作文题：经验与勇气

材料作文，大意为：

一位商人得到一块价值不菲的宝石，但却发现宝石上有一条裂缝，如果能从裂缝处切开，就能得到两块完美的宝石。

当地许多富有经验的老工匠都不敢去切割这样一块昂贵的宝石，这时，一位年轻工匠勇敢的站了出来，并且完美的切割出了两块宝石。

年轻工匠的师傅感叹的说，有些时候不仅需要足够的经验，更需要抛却许多顾虑的勇气。

作文要求结合上述材料写作。

❽ 2013江苏高考语文作文有哪些立意

2013江苏高考作文评析
阅读下面的材料，按照要求作文——几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，他们发现了许多色彩斑斓的大蝴蝶安静的附在洞壁上栖息，他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这群美丽的精灵。数日后再来，他们发现这群蝴蝶早已不在原处，而是远远的退到了更深的洞穴。他们恍然大悟，也许那里环境更适宜吧，小小的蜡烛竟然会带来这么大的影响。

①立意自定②角度自选③题目自拟④除诗歌外，文体自选⑤不少于800字

专家解读最佳角度
角度一：从小小的蜡烛角度，小小的蜡烛竟然会带来这么大的影响，小方面与大方面。所以从局部与整体角度，小事物与大影响角度立意。
角度二：从蝴蝶角度，因为人类活动影响环境，蝴蝶到适宜的环境下生长，小小的蜡烛竟然会带来这么大的影响，影响的是环境。什么样的环境呢？也许那里环境更适合吧。所以不难立意：在适宜环境下成长，适宜环境促进发展，环境影响成长。
角度三：从探险者角度，因为人类活动影响蝴蝶适宜环境下的生长，所以从人与自然，保护环境角度展开。
评论认为，单纯从细节或片面夸大细节，从改变自然与社会，从探险角度片面谈自然完全谈自然不能从人类社会环境展开视为偏题。另外记叙文、议论文均能反应考生水平，重视从考生角度的内容评价考生作文是否符合其立意。

品评：“人与自然”大撞车
喻旭初 （金陵中学特级教师）从之前学生模考的情况来看，材料作文失分比较多。江苏今年可能会有不少考生，还没有训练出正确把握材料含义的能力。对考生来说，新材料作文的难度在于，一个材料可以从多个角度去理解，有些理解是合理的，而有些角度则是牵强附会的。考生在语言表达上就存在两种极端，相当一部分同学语言表达水平不高，甚至少数高三同学语言还不通顺；另外一部分考生追求虚美，利用华丽的词汇掩盖文章的空虚。这些都不是好文章。
许祖云 （南师附中特级教师）
文章写成了，怎么评很重要。将来高考作文阅卷组肯定有个评分细则要出来，应该能提出哪些属于延伸出来的正确的自选角度。自选角度本身没有高低之分，问题是延伸出来能不能言之成文、言之成理，考生戴着镣铐舞蹈能跳出精彩。我觉得大多数同学最后引申出来的是人与自然的和谐问题，立意只停留在人与自然和谐相处，就只能是“大路货”了。但撞车撞在一起了，得分也会有高低？在立意一样的情况下，考生的语言表达水平就是得分高低的关键。

❾ 2013江苏省高考语文作文题目

为材料作文，一群探险者进入山洞后点燃蜡烛，不料却发现一群蝴蝶，于是探险者退出，不过待他们再回来后蝴蝶已经退到更深处。

2013江苏卷高考作文为材料作文，一群探险者进入山洞后点燃蜡烛，不料却发现一群蝴蝶，于是探险者退出，不过待他们再回来后蝴蝶已经退到更深处。该段材料摘自某杂志文章，不过经过专家和文章原作者的说明，其看到的并非地蝴蝶，而是蛾子。

一群人来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险，洞穴里很神秘，他们就点了几只蜡烛，发现里面竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶，他们欣赏了一会儿，不想惊动打扰蝴蝶，就离开了。几天后，他们回到原地，想看看蝴蝶在不在，却发现蝴蝶已经栖居到更深黑地方去了。他们在想，是不是几只蜡烛光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢。

(9)江苏2013语文高考作文扩展阅读：

高考作文题的相关要求规定：

1、等级：一等（20 ~ 17分）标准：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚；等级：二等（16 ~ 12分）标准：符合题意中心明确内容较充实感情真挚；等级：三等（11 ~ 7分）标准：基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实；等级：四等（6 ~ 0分）标准：偏离题意，中心不明确，内容不当，感情虚假。

2、透过现象深入本质；揭示问题产生根源；观点具有启发作用。语言生动，句式灵活；善于运用修辞方法；文句有意蕴。