⑴ 我的汉语文之路 作文 300字
前不久在我主持的教育在线论坛上，我和一些网友就语文教学中对话平等与引导的关系展开了争论。有的老师认为，师生之间不可能有什么“平等”；还有的老师主张“淡化引导”，因为“引导”很容易导致“思想专制”。我当然不同意这些说法，但这样的争论却促使我更加深入思考：什么是“对话”？什么是“平等”？什么是“引导”？“平等对话”中应不应该“引导”？可不可能“引导”？如果应该而且可能，那么又如何“引导”？……这些实际上不是纯粹的理论问题，更是实践问题。于是，我把这个问题当成课题开始研究：阅读有关理论书籍，查阅相关资料，回顾梳理并提炼自己在这方面的实践，将自己的思考和实践探索写成论文——最后，一篇万字长文《对话：平等中的引导》便出炉了。
多年来，我的许多教育科研论文都是这样完成的。比起教育专家们的论著，我这些文章显然“档次不高”，但它来自我鲜活的实践和真诚的思考；它不是为科研而科研、为论文而论文的“课题成果”，而是我从困惑中找到的“研究项目”。
至今还有老师误以为只有“立了项”的课题才叫真正的教育科研。应该说，立了项的课题研究是一种研究，没有立项的课题也可以研究——“把问题当课题”。说来也许没有人相信，我从教20余年，几乎没有参与过各级立项的课题实验，但我也可以自信地说，20多年来，我一刻也没有停止过教育科研。我读叶圣陶、读陶行知、读苏霍姆林斯基、读阿莫纳什维利，常常感慨：他们的课题是哪一级的呢——市级、省级或国家级？他们的成果有谁鉴定验收的呢？没有任何人为他们的课题立项，更没有“开题论证”“阶段检测”“成果鉴定”，来自教育实践来自学生心灵的教育科研，使他们的理论成了公认的教育经典。在这里，我绝对没有鄙薄课题研究的意思，只是想说，对于广大一线的普通老师来说，要得到课题是不太容易的；但没有课题并非不能搞科研，还是那句话：“把问题当课题！”——只要我们带着一颗思考的大脑从事每一天平凡的工作，就会感到，富有价值的课题是源源不断的。《变“应试语文”为“生活语文”》《民主、科学、个性》《让语文课成为学生思考的王国》……我这些发表在《中学语文教学》杂志上的获奖论文，都是我对自己的语文教育过程中所遇问题进行研究后的结晶。这就是教育科研！
除了这种“问题式研究”，我还要特别强调“反思性研究”。对于一线老师来说，不一定要“创立什么理论”——实际上几乎是不可能的，而理解、运用科学的教育理论或者根据科学的理论体验、反思并总结自己的教育实践，也是一种非常有价值的教育科研。
严格地说，我至今没有提出任何原创性理论，更没有创立什么“××教学法”之类的模式，但就语文教育科研而言，我一点都不自卑，因为我确信：对优秀教育理论的创造性运用和富有个性的理解也是一种类型的教育科研——即让科学理论根植于自己的实践，在教学过程中形成符合自己学生实际的有效操作方式；同时，对科学理论获得属于自己的领悟。比如，正是读了叶圣陶“让学生自己学会改文章”的文章，我便摸索如何让学生自改作文，经过反复探索，我形成了“序列训练，全程作文，学生自改，分项积分，互动讲评”的作文教学操作办法，效果非常明显。又如，我学了陶行知民主教育的理论，便将其运用到语文教育中，进行语文民主教育的实践，最后我不但在教育效果方面取得了成就，而且我还形成了属于自己的“语文民主教育观”：语文民主教育是充满民主精神（包括自由精神、平等精神、法治精神、宽容精神、妥协精神）的语文教育；就是尊重学生各种精神权利的语文教育，就是给学生以心灵自由的语文教育，就是师生平等和谐共同发展的语文教育。这些做法和观点都来自著名教育家的理论，但通过实践中创造性的运用和理解，又分明打上了我个人的烙印。这难道不是教育科研吗？
最后，我还要谈谈教育科研成果的表述方式，即论著的写作。写论文写书不等于搞科研，但实事求是的教育科研最后的成果必然要通过写作来表达。然而现在相当多的科研论文，越来越“高深”：名词术语的堆砌、时髦理论的复述、宏大体系的构建——让人在读不懂的同时感到自卑。其实，我们读读卢梭、读读马卡连柯、读读叶圣陶、读读阿莫纳什维利……这些大教育家的教育名著无不平易朴素，而且在平易朴素中蕴含着真正的深刻。他们给我的启示是：小说、散文、诗歌、随笔、日记等等都是可以用来表达教育科研成果的！因为语文属于人文学科，其科研方式包括成果体现都不能完全套用理科模式，它更多是开放的而不是封闭的，是实践的而不是理论的，是形象的而不是抽象的，是感悟的而不是实证的……所以，我写《爱心与教育》《走进心灵》《从批判走向建设》《风中芦苇在思索》等教育著作时，更多的是用教育手记或随笔的形式表达自己的实践和思考。这些书受到广大同行的好评，让我再次明白：规范的学术论文只是教育科研表达的一种形式，除此之外，教育科研还完全可以更自然、更朴素、更诗意地表达！
——工作并思考着：在实践中发现问题，并不停地理解、运用、体验、反思、总结，并自然而然地表达……我正是这样走上了教育科研之路，我还将继续这样走下去。
⑵ 畅想我的语文生活作文300
未来的地球一定会有巨大的变化，例如人们居住的房子，使用的交通工具·····
咱们内先从房容子说起。有人说：“房子有什么变化呀？不都是用砖头造出来的吗？”如果你也那么想，可就大错特错了。那时候的房子可高级了。只要在电脑里面你想要的房子，再按"A"键，房子变立刻出现在你想要出现的地方。这所房子还有自我保护功能。如果发生了地震、洪水等自然灾害，房子便会立即避开。人住在里面是悠然自得。
接下来，让我们看看未来的汽车是什么样的吧。那时候的汽车和现在完全不一样。如果你想要去某个地方，只要输入那个地方的名称，车子就会自动开往那儿。如果你想要去海底，车子也能进去呢。而且你还能和海底世界的动物近距离的接触。
那时候的车还有一大功能，那就是飞。如果你心情不好，想到外面透透气，那就可以按飞行模式。车子的轮胎会立即收回改用翅膀。这翅膀是一级的棒，觉对不会从空中坠落下来的。
未来的地球是五彩缤纷的。但这一切都需要人类的勤劳与智慧。
⑶ 作文 我的语文生活总共400字左右
这是从别的地方找到的，你可以参考一下。生活像一杯浓咖啡，如果内怀着囫囵吞枣的心态去对容待它，只能尝到苦苦滋味；如果用心细细品尝，则会是另一种味道：香甜，仿佛杯种盛着满满的一杯温情，使人品后更觉温暖。生活像一本厚厚的哲理书。书中的内容包罗万象，丰富多采，无论是平凡的人，还是尊贵的人，生活都不会偏向谁。但善于生活的人往往是亲近生活的人，生活给他铺好一条通往阳光的大道。而平日里愁容满面，精神不振的人，恰好是逃避生活的人，那些人不注重现实生活，而终日幻想未来，结果生活对他的惩罚却是；生活没有活气，无论做什么事都到处碰壁。我们千万别做后者，而应该选择前者，精神饱满地面对每一天的生活，要明白我们是“品味”生活，而非“熬”生活。相信生活给你的快乐比你的付出要多得多。
⑷ 我从生活中学到语文 作文300字 急
如果把生活比作一片蓝天,那语文就是必不可少的白云；如果把生活比作一顿美味佳肴,那语文就是必不可少的调料.生活中处处有语文,语文课上的语文是主角,但也不能忽视生活中的语文：对联、公司名、店名、广告、新词、流行语、外来语、现代语.语文是无止境的,语文是渊博的,没有语文就难以在生活中生存.所以,生活离不开语文,仔细观察,你就会从生活中学到语文,体验语文的乐趣.
走过音像店,听见周杰伦的《发如雪》,让我想到语文,如果没有语文,那就没有那么好的歌词,就没有周杰伦《发如雪》那么动听的歌.所以,语文是动听的歌.
走过小摊,听到小贩的吆喝声,让我想到语文,没有语文,人们无法沟通,只能干瞪眼看着对方,用手语比划,这样不好表达自己的想法.
“卖对联了,买对联了!”“我的对联最好,我的对联最吸引人”打开一看：残云随雪逝,美景应春来.嗯,不错不错,一位老爷爷缕着胡子应声说“我买了”对联给春节增加了几分辞旧迎新的喜庆.它即扩大了我们的知识面,又增加了我们的知识储备.
走进小区,发现两旁修剪整齐,小草坪上面立着一块警示牌“小草青青,足下留情”；垃圾桶旁立着一个牌子“居高不要临下”.是啊,语文在生活中处处存在,它能告诫人们爱护草坪,不要随意践踏.讲究卫生,不要随地乱扔.如果没有这些善意的提醒,这片草坪就可能失去城市的美观.这个小区就可能垃圾漫天.语文知识时刻提醒人们,注意环保,保护我们美丽的家园.
是的,生活中处处有语文的存在,没有语文,就像蓝天没有白云,小鸟没有翅膀,我从生活中学到了很多.但是学无止境,只要细心观察,更多的知识还等着我们去探险开发……
⑸ 关于我的语文生活的作文
生活处处有语文。在语文课上语文当然是主要的，但是也不能忽视我们生活中的语文。
当我在吃饭时掉下了饭粒，就会想起食堂里写着的十个大字——谁知盘中餐，粒粒皆辛苦；当我上课回答问题不敢举手时，我想起了“该出手时就出手”；当我摔跤了想哭时，我想起了保尔，比起病魔一点点夺取他生命时的疼痛，我这点伤算得了什么；当春天临近时，我想起了朱自清的《春》——“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”；当我第一次来到农村时，我想起了“绿树村边合，青山郭外斜”的宁静。
可是有些人没有把语文当作他们认识世界、陶冶情操的工具，而是把语文当作他们发财梦的工具。比如说买假画、假字等，说这些是什么大师的作品。这样就像把一个神圣的殿堂污染成一个肮脏的垃圾场。
你望眼看去，生活中到处有语文。如果我们不认识字，不会写字，不会读字，那我们就不知道你眼前的东西叫什么；相反，我们就可以结合语文书上的知识，认识和了解更多的事物，充实你大脑里的知识库。
经常关注语文知识，就可以懂得更多语文知识，因为语文无处不在。就像我们学校孔子像上面刻的“默而识之，学而不厌，诲人不倦”，这是我们语文书上没有的；还有阅览室告示牌上上午“悄悄地来，悄悄地走”，这些都是生活中的语文。
生活处处有语文，我们应该在生活中学习语文，在语文中学习生活
生活处处有语文
在生活中，语文，我们时刻都在接触着，学习着，可以说在出生就开始学语文。从语文中我们可以收获丰硕的果实，品味语言的魅力。
如果你不相信，那就让我带你走进生活中去瞧瞧吧。
你平常如何与别人交流？语言。你是如何从书中了解出一件事儿？阅读。当你无法用语言表达出你的内心感受时，你又是如何做的呢？写。还需要我举例吗？我想不用了。因为你已经感受到了。这就是语文。
有人说语文很难理解，很麻烦。又有人说语文是美好的。
在我看来两者都有，我立足于两者之间。语文既是易事，也是难事。你难道不知道你现在就在学习和运用语文吗？如果知道那你还觉得难吗？但是，你所学习的只不过是语文微小的一部分，如果想更加渗透它，那就得从学习中入手，那就非易事，非得用功不可了。
语文非常的抒情。从语文中我们看到朱自清的“背影”；感受出鲁迅的“身躯”；听到巴金一次又一次鼓励我们向前迈进的声音。。。。多美好。
在生活中，这些不都能感受得到吗？
瞧吧，这就是语文，语文的魅力。
生活中处处有语文，只是人们没有觉察到而已。有了语文，丰富了我们的知识；有了语文，使我们口头表达能力增强；有了语文，使我们感悟出一些人生道理。
假如生活中没有语文，你能想象是如何一个画面吗？
所以，生活中不可缺少语文，希望你能浸默在语文知识的海洋中。
⑹ 300字左右的“生活处处有语文’’的作文
在我们的现实生活中,语文无处不在.
生活离不开语文,是因为语文是我们进行交流的住专要工具.你口中属讲的语言,手下写的文字,都属于语文.举个简单的例子来说吧,我们是个学生,肯定就得听、说、读、写,那听说读写又是从哪来的呢?它们都是从语言那里来的,只是语文中的一部分.从此看来,语文有着很大的作用,说明了生活离不开语文的关键性.
文字,是人类文明的象征.通过自然界的优胜劣汰,通过人们的双手劳动,我们最终发明出了文字.文字的出现,更加显示出了它跨时代的意义,人们用它来交流彼此的感情.让我最震撼的就是这诗词,她无穷的魅力使我如痴如醉,诗词有豪放的、抒情的、幻想的……许许多多,各有千秋.
语文在生活中,是调剂生活、陶冶情操的重要手段.语文给人精神上的震撼是巨大的.一个人心浮气躁时,一篇优美的散文可以使他心如止水;一个人心情低落时,一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心.语文带给生活的影响是无法比拟的.
总之语文对我们的生活影响还很多.朋友,请你多用语文,从语文中,你会发现更多生活的乐趣,因为,我们活在语文的世界中
⑺ 《语文生活我》这篇作文怎么写
又是一个中秋节，与同学们坐在花台上披星戴月地吃月饼、赏月别有一番情趣。
在烦闷的教室里坐了许久，终于让我们体会到了放松的感觉，同时也意想不到地学到了语文知识。望着那一轮金黄的圆月，回忆起大人们所说的“桂花树”、“嫦娥奔月”这些故事，使我们陷入了深深的沉思……
“举头望明月，低头思故乡。”不知是谁低声吟道。想起学这首诗的情景，老师让我们联想一轮明月的情景，可总是那么枯燥，那么乏味。然而，我们今天坐在月光下体味这首诗的妙处别有一番情调。在这身临其境的状态下，我们也纷纷作起了诗，于是乎，一首“一轮明月当空照，我们坐在月下笑……”你一言，我一语就“制造”出来了一首不能发表的诗。
这种种感受，这句句诗词，这处处平仄，难道可以从小小的课本里、诗句中领略到吗？即使诗人的水平再高，作家的写作再好，也未必及能得上自己的亲身体会。李白所写的《静夜思》我们早已耳熟能详，我想他也是在亲身经历下写的这首诗吧！望着圆月上的环行山，看着周围的星星眨着眼。这一切的一切是一幅多么美丽的画卷啊！我曾无数次写中秋节，曾无数次写月亮，曾无数次写星星，曾无数次在日记里抒发自己的感受，但有哪一次像今天这样仰望天空吟诗作画呢？在赏月中我用学过的语文知识写出了自以为比较得意的一首诗??《中秋赏月》：中秋月甚圆，
⑻ 《我与语文》300字作文
说起我和语文，真可以用谢霆锋的一张专辑名称来概括——零距离。
生活有多广阔，语文就有多广阔。我们不仅在课堂上学语文，在生活中，我们也在学语文，接触语文。打小时候起，我就喜欢语文，我喜欢拿着拼音卡片牙牙学语。上了小学以后，我认识了很多字，便开始接触各种书籍。我品味着方方正正、匀称娟秀的中文字，忽然邹德这是世界上最美的图案。于是，我开始接触越来越多的书籍，丛书中，我“幽兰”了雄伟壮观的万里长城，体会到了抗日战争的困苦，知道了童第周发奋学习的故事……长大后，我开始赏析鲁迅、冰心、朱自清的作品，它们给我的生活抹上了五颜六色。书的滋润使我情不自禁地拿起笔来，用清淡似水的笔划出一道道心灵的轨迹。于是，读读写写成了我生活的一部分。我爱拿起笔，独自一人在书桌前写我的感受，我的理想……那白色的纸张顿时充满了活力。久而久之，我的写作水平提高得很快，我至今还清楚地记得第一次拿到高飞的情景，兴奋、激动、喜悦充满了我的心。
苏步青说过，语文是学习的工具，是基础，就像盖楼房需要打基础一样。数学是自然科学的基础，而语文则是这个基础的基础。如果学不好语文，怎么能理解数学题，解答数学题呢？如果不学好语文以后工作了也会遇到困难。
我爱语文，因为她使我的生活更加充实，使我懂得更多的道理，掌握更多的指示。语文，我和你像亲密的朋友，不是吗？
（希望你可以百尺竿头，更进一步、、祝你学业有成）
⑼ 我的语文老师作文300字怎么写
我有一位教了我2年的辛勤园丁——语文老师——佳佳老师。 老师脸上白里透红，一颗黑珍珠似的眼睛，看上去特别有神，教师脸上红的原因是脸上长满了小痘痘，为了不伤害老师，我们在私下把那些痘痘称为“青春美丽疙瘩痘”。 老师中等个子，中等身材。老师非常朴素，穿衣简单大方，一般不穿裙子和太过华丽的衣服，偏爱穿运动服。 老师不像其他的老师，一下课就飞奔到办公室，好象办公室有什么十万火急的事一样，我们的老师一下课后，就跟班里的同学一起聊天、玩跳绳，课间短短的10分钟，我们在一起就像好朋友一样，师生关系变得更加融洽。 老师在课堂上给我们讲得绘声绘色，同学们在课堂上也都积极发言，如果后面有家长来听课的话，家长脸上一定会露出满意高兴的笑容。可有一次，我上课时太不自信了，好不容易举手一次，又害怕自己回答的不对，就又把举在空中的手收回来了。这一细小的举动，老师全部都看在眼里，就把我叫了起来，我吱吱唔唔的说“我觉得好像是„„”，老师又问“为什么要说好象 呢？”“我害怕说得不对。”老师接着又说“你回答的完全正确。”“yes，yes！”这是我幼小心灵的声音。有了这一次经历后，每一次上课我都变得非常自信，自然语文成绩也又上升了一大截。 老师特别爱看书，一看就是一至二个小时。有时，同学们叫老师去玩儿，老师会让我们坐下，听她讲故事，老师讲得绘声绘色，我们听得如痴如醉，都入迷了，好象有魔术粉洒在了我们身上一样。 老师，没有您的教育，我们就没有丰富的知识，我们不会成为祖国的花朵，而是任别人欺负的枯叶。 老师，感谢您这几年来对我们的栽培！！！