A. 2014浙江卷高考语文作文怎么写立意是什么
2014年浙江高考作文卷,最大的亮点:重视考核考生欣赏语言的能力和思辨性的合理回归。2014年浙江高考作文卷继续采用材料作文的命题形式来开考。所选用的是一段既有哲理性又有诗化性的散文材料作为背景材料。对这一类材料作文的审题立意,我们可以分三步来走。
第一个步骤是“品语义”。“门”,词典解释为“建筑物的出入口或安装在出入口能开关的装置”;“路”词典解释为“往来通行的地方”。很常见,同学们多懂。
第二个步骤是抓意象。该散文是借助意象来表情达意的。审题时,我们可抓住意象去联想、体会,捕捉它们所包含的象征意义和寓意。这一步,我们要弄清“门”和“路”的意象,孰轻孰重,有什么联系或象征意义,从“门”的原始意义看,“门”作为家的一个成员,具有阻挡外来伤害,保护门内的人的安全的重要作用,然后可采用相似联想进行合理的推求,如“入门”、“门第”、“门望”、“豪门”等;从“路”可以引申到“公路、水路、陆路、路途、路程”;可以联想到思想或行动的方向,如“途径、思路、生路、出路、路子、路数等。
第三个步骤是析主旨。这一步,要找出并理解它们的关键语句,把握关键信息,以便准确把握主旨。“门与路永远相连,门是路的终点,也是路的起点,它可以挡住你的脚步,也可以让你走向世界。”第一句中““门与路永远相连”是开宗明义,点明两者不可分割;然后分说思辨关系,“终点”与“起点”、“挡住你的脚步”与“走向世界”是对立的统一。“大学的门,一边连接已知,一边通向未知,学习、探索、创造,是它的通行证;大学的路,从过去到未来,无数脚印在此交集,有的很浅,有的很深。第二句是具体列举,以”大学的门“和”大学的路”为例,采用了以大缩小或以小见大的方法来论证,很有哲理性。这里的难点是“学习、探索、创造,是它的通行证”,这个比喻句增添了审题难度,如果把“门”解读“理想、目标、希望、事业”等,你要入门,除了一路上要克服种种困难险阻,勇往直前,还必须要有“通行证”才行。我们可以顺材料中关键语句之“藤”,摸命题者的意图之“瓜”,并据此来立意,确定文章主旨。
审题立意方向(仅供参考)
1. 把“门”理解为“成功与辉煌”,“路”理解为“人生之路”,“通行证”理解为“学习、探索、创造”。写在人生之路上行走,既要敢于奋斗拼搏,不能害怕失败,又要开拓创新,才能“入门”。如“佩戴通行证,拥抱辉煌”。
2. 门是路的终点,也是路的起点,在求学之路上行走,千里之行始于足下,不断学习、不断积累,不断探索,一步一个脚印,满怀信心迈向终点。如“终点在于起点;起点之后在于坚持”。
3.行走在事业之路上,有的脚印“很浅”,有的“很深”,无论浅和深,只要走,便是一种积极的人生态度,是一种健康向上的精神状态,但是并不是所有走路的人能找到回家的路,获得打开大门的喜悦,因此要正视没有入门所带来的难堪、伤心,有勇气再找入门之路。如“无怨无悔,曾经徘徊在大门口”。
B. 2016浙江语文高考作文是50分还是60分
江西省教育厅近日公布2009年普通高考自行命题科目语文《考试大纲》内实施方案,方案规容定高考作文每一个错别字扣一分。江西省高招办负责人说,实施这一新规定的目的是引导中学生规范使用汉字。
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这份实施方案明确,2009年高考语文科试卷共分22道题,满分为150分,考试限定用时为150分钟,其中一篇写作题为60分,每一个错别字扣1分,重复的不计。
C. 2016年高考语文全国卷作文怎么立意
教育,不能缺失了
“
掌痕
”
(点评:标题耐人寻味——鲁力)
作者:
广东清远清新一中
邹天顺
有人将夏明的漫画稍作改动,
其画面清晰可见:
条纹衣男生第一次考
100
分,
得到一个亲吻的奖赏,第二次考
98
分时得到的却是一个耳光的惩罚;黑短袖男
孩,第一次考
55
分,挨了一巴掌,第二次考
61
分,得到了一个亲吻。两幅画面
的寓意很明显:无论基础如何,只要有进步就会得奖赏,退步了必将遭到惩罚。
(
开头概述漫画内容
,
用
“条纹衣”
和
“黑短袖”
将两人区分开来,
思路清晰,
语言平时而简洁
,
层次分明
;
接着点明寓意。——鲁力
)
从纵向对比中我们还会发现,条纹衣男生得到了“吻印”之后却难以维持现
状而退步了,而黑短袖男孩第一次收获了“掌痕”之后,成绩很快进步了。
(采用“比较“手法,从纵向对比,抓住了“退步”与“进步”这个实质。
——鲁力)
这不是在警示我们:教育尤其是家庭教育
,
能缺失适当的惩罚吗?
(这个反问句看似平常,然而它却非常崎岖:它一反常态,反弹琵琶,提出
了一个让人似乎意想不到的观点:教育,尤其是家庭教育就是要有适当的惩罚。
这有点“石破天惊”的味道!——鲁力)
“
岁寒,然后知松柏之后凋也。
”
松柏之所以耐寒,是因为它不畏惧严冬。人又何尝不
如此呢?经不起严峻考验何来顽强的意志力?纵观当今社会,人们一谈教育必言赏识,谈
“
惩
”
而色变。在这种赏识教育的温室里,孩子们失去了最基本的挫折承受力。有的家长,
为了激励孩子学习进步,口头表扬不起作用之后便是不惜重金奖励,而面对孩子成绩下降
时却敢怒不敢言。因为家长们担忧:长春
17
岁男
D. 2016年江苏高考语文卷作文题目,审题立意及怎么写解读
1、2016年江苏省高考作文为:根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。
俗话说,有话则长,无话则短。有人却说,有话则短,无话则常——别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的闪现。
2、作文点评:
江苏卷的作文一直以来都是与其他省份乃至全国卷迥异,人家是材料作文的时候,江苏卷是命题作文,等到今年全国卷开始向材料加命题的方向转变的时候,它却变成纯材料作文了,这就是个性所在吧。本次作文所给的材料是从俗话说起,“有话则长,无话则短”,这是通常思维,也是惯性思维;“有话则短,无话则常”,这是从“别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说”这个角度阐释的。前者是中规中矩,后者是个性的彰显、创新意识的闪现。
现实生活中彰显个性的现象很多,可以从正面解读其展现出的独特魅力,也能从反面显示出其怪异的取向。关键是看待的角度。
立意的时候,考生可以抓住关键句“别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说”“有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的闪现”来确定立意,比如“彰显个性”“创新与守规”等。
选用文体的时候,考生可以选择记叙文,从正面彰显人的个性魅力和创新意识,也可以从反面用讽喻的形式发人深思;同样考生也可以选择议论文,借助论述阐述“创新”和个性的魅力。
E. 2016年高考全国二卷作文题语文素养审题立意解读,应该怎么写
今天,我去上作文课,老师要考考我们的水平,我们一下子像霜打茄子——焉了,虽然我平时常参加比赛,可是这样16K考水平的题目,肯定只有厉害角色才能做出来,可老师让我们每个人都做,如果考不好怎么办?我带着忐忑不安的心情继续听讲。老师说了一些要求,其中有一条:时间只有5分钟,要抓紧!这话让我突然想起了什么。同学们听见了,张大嘴巴发出:“啊——”的一声惨叫。
开始发卷了。因为我心里怀着“鬼胎”,所以朝试卷下面看了看,果然不出我所料,那里写着:“请做完第二题和第三题”。哈哈!这两题最简单。我心想::着下占了大便宜了。其实,先前我看了一本作文书,里面刚好讲了一个老师给同学一张试卷,题目不难但量很大,时间也只有五分钟,结果最下面写着:“请把你的名字写在左上角结果最下面写着:“请把你的名字写在左上角,其余的题目都不用做。”后来他们全班同学都得了鸭蛋。老师一定是想学他的样子。于是我奋笔疾书,很快就做完了。抬头看看,其它同学正努力地做题,教室里充满了蚕吃桑叶似的沙沙声。我不由的暗自窃喜。
该交卷了,同学们一个个惊慌失措,看来他们都没有“做完”。老师请同学上来读题:“1认真读题,2写好姓名、学校……”当他读到最后一题时,顿时“晕到”在地,同学们一个个抱怨,有的大喊:“奸计呀!奸计呀!老师,你真‘奸’”……而我呢?简直笑弯了腰。
通过这件事,我明白了认真审题的好处,所以我以后做事一定要更加认真!
F. 2016年江苏高考语文卷作文题目,审题立意及怎么写解读
1、2016江苏语文高考作文题围绕“个性与创新“做文章,大致为:俗话说“有话则长,无话则短”,也有人说“有话则短,无话则长”,无话的时候也要说出自己的见解。在这个时代,是彰显个性还是提倡创新?以此为题材,写800字作文。
2、2016年高考作文江苏卷
【高考真题】根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。(70分)俗话说,有话则长,无话则短。有人却说,有话则短,无话则长——别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的闪现。
【命题解码】材料以论述的形式呈现,其形式上的特质决定了立意的多样性。换句话说,这种类型的材料处处可见可作文的切入点。只要考生抓得住写出好文章自然不是问题。“有话则长、无话则短”,这是常态,而“有人却说,有话则短无话则长”,就有比较丰富的内涵,或者说多种理解。有话则短,前面是长,为什么要短呢?长话短说,还是什么呢?短说又说些什么呢,这里面就有种种内涵了。下面一句“无话则长”,这个“长”则有多种理解。从这角度上来说,可以立意如下:于无声处听惊雷、于沉默中爆发、大美无声、沉默是金等。 材料作文原本切合考生的年龄与思维实际,发挥空间很大,但受任务驱动的限制,考生作文就不那么容易了。但从任务驱动角度来看,我们必须从“个性”和“创新”的关系角度来审题立意。按照这样的思路,既可以讨论年轻人所热衷的“不走寻常路”的个性彰显主题,也可以结合艺术、哲学、科学等领域的例证,总结、升华出对于创新意识的思索。材料适合写不同的体裁:可以就材料所提示的多个维度做辩证思考,写议论文;也可以选择恰当的名人故事或自己的亲身经历作铺陈生发,写记叙文;还可以抒发一些别人所未发之情,写抒情散文。 在高考评卷过程,会更强调学生的写作素养。在立意上主要表现为亮点:紧扣“说、不说、个性和创新”四个点中的任意一点即切,最佳主要立意为:放在“个性”或“创新”背景中来谈“说”或不说,是为最佳立意。今年作文命题采用了议论性的材料,观点鲜明、逻辑性强,审题立意具有一定的难度。考生要想凭借立意在考场中的博得头筹,写出征服阅卷老师的优秀文章,文体很关键:议论文力求思辨,议论就会平面化,难以入得阅卷老师的法眼;记叙文要情节化,空谈情感难得高分;文学文体运用,要做到表达、主题和选材三者和谐统一。 材料的开放性可以引领不同层次的考生各显身手,让他们能够辩证地看待问题,分析问题,在此基础上发展个性和培养创新思维,体现了鼓励创新、彰显个性的时代特点。新近很多专家对任务驱动型材料作文,过分推崇或盲目追求,都是不智的选择,唯有者正正视材料作文的特质和魅力之处,才能科学落实高考作文的考查要求。
G. 2016浙江高考语文作文多少分
week, I attended my cousin’s wedding with my mother. Our relationship is very close. She always looked after me, treated me well when I was a wimpy kid. So, seeing she got married, I was very happy for her. When we reached, the first thing I saw from her was her happy smile. She was the most beautiful girl in the world at that time. Wearing wedding white dress made her look more delicate and attractive. I hoped she would be happy forever. I would like to give my best wishes to her, my dearest sister.
H. 2016全国卷高考语文作文立意写批评与表扬正确么
可能是二等观点,得不到高分,但是也不会跑题
I. 2016年高考语文作文有几个立意
1、今年高考材料作文的回归颇有些出人意料,很可能让一些考生心慌意乱,手足无措。不过只要静下心来,仔细审视,会发现所提供的漫画内容明晰,审题立意的难度并不高
2、立意求准:今年新课标一卷的作文题紧密联系社会生活,承载了新课标的理念“未来社会要求人们思想敏锐,富有探索精神和创新能力,对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识”。今年的作文题引导学生关注家庭学校对孩子的教育问题,思考如何对待学生的分数,进步与退步。
3、漫画呈现的无疑是教育方面的功利行为,退步了就责打,进步了就表扬。这样的做法脱离了学生自身的实际,是盲目而不不明智的。正确的做法无疑是教育孩子要从孩子的自身实际出发,严格要求而不加以苛责,赏识鼓励而不过分纵容。
4、自由表达:新课标鼓励高中生“力求有个性、有创意的表达,根据个人特长和兴趣自主写作”。今年作文题审题不难,文体不限。考生可根据自己的个性特长与生活积累进行有创意的表达,可写成议论文、记叙文、小说、书信、演讲稿、辩论稿等。但是不论什么文体,一旦选定,就要遵循此种文体写作规律,凸显文体特点,切莫因文体不限而写的文体“四不像”。再者,无论选择哪种文体,都要注意结构的完整,感情的真挚,材料的准确,语言的流畅。
J. 浙江今年语文高考作文的立意是什么
作文材料前段以来人生的“门自与路”为着眼点,后段以大学的“门与路”为着墨点。提供考生一个较为广阔的构思空间;要求考生以此为具体内容,展现自己对如何进大学之门和如何走大学之路的思考和想象。
可以写对抽象的门与路的关系的思考,当然最好写门对路的作用和影响;还可以写在大学里应该具备“学习、探索、创新”的行为和精神;还可以写如何在人生之路上留下深深的脚印。这是一个很开放的话题,只要根据材料来分析展开思路,一般不会偏题;但如果脱离材料泛泛而谈,也有可能会偏题。比如写“成功不是终点,失败也并非末日,最重要的是继续前进的勇气”,那就因为没有涉及门和路的关系而偏题;或者着重写“路,只有起点,没有终点”,联系我们分析的第一方面内容,就会发现它很可能偏题;或者将观点定“人生之路,仿佛环形跑道,终点亦是起点”,那也因为脱离材料含义而偏题。如果一篇文章写“大学,不是一个终点,而是一个新的起点”,当然切题了,但要看作者如何展开讨论或描述,如果写作时重点不放在在突出 “学习、探索、创新”这一内容上,依旧会偏题。