[yǔ wén]
语文 （语言和文学的简称） 编辑
是语言和文学及文化的简称。包括口头版语言和书面语权言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。
一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。
2. 求一篇写我喜欢日语的英语作文！ 内容大概是我喜欢学语言。爱中文。爱英语。甚至日语和德语。我自学日
I like many languages, for axample :English , Japanese ,German and so on .An,, of course,I want to be a interpreter !..........
私は多く来の种类の自言语が好きで、例えば：イギリス、日本、ドイツなど。もちろん、私は、翻訳になりたい！……。
3. 英语作文：对网络语言的看法.怎么写
We should regard the network as a life supplement.
In network communication, we pay attention to browse, search and learn the knowledge, should not be in the independent knowledge retention, it should not waste time on boring information, do " information diet ".
We should make good use of cyber source and technology, solve the learning problem in life.
We should also help to address some of the difficulties, do something for others and the society, useful things. In the service of others, reflecting the value of your life.
我们应当把网络当做生活的补充.
在网络交往中,我们注重浏览、寻找与学习有关的知识,不应该在无关学习的知识上停留,更不应该把时间浪费无聊信息上,做到"信息节食".
我们要善于利用网络资源和技术,解决工作学习生活中的问题.
我们还应该帮助别人解决一些困难,做一些对他人和社会有用的事情.在为他人服务中,体现自己的人生价值.
4. 写一篇120词英语作文 题目 承诺对我们很重要
提供一些英文论文题目，以供参考。
关于西方及其对青少年的影响的兴起
英成语文化差异
中国和英语习语
DIY运动的兴起与DIY的影响文化差异奥运志愿者
的管理，从文化的角度成语翻译
从文化角度习语
<BR的汉译西青
奥运志愿者管理
研究>从中美文化在服装
比较研究的角度差异中国和美国
思考文化差异的角度服饰文化的外国地名
中国和英国之间的比较研究人的姓名
英国名文化比较
文化英语和中国名
之间的中美青年价值观中国和
比较研究的美国年轻世代“的比较分析比较数值
企业文化
美国跨国公司在中国投资，对美国的跨国公司投资在中国和西方元素
体中国 - 相结合的企业文化非语言通信语言及其在通信中使用
的初步探讨身体语言对非言语交际
西方非语言交流和身体语言，在通信对比研究的特点身体语言在中国青少年和对策中国和西方国家对非言语交际
西方意识形态的负面影响
西方思想意识的负面影响对中国青年及其对策
文化内涵颜色词，反映
文化内涵的颜色词的成语及其身体语言英语习语
应用比较研究，从不同的文化视角反思
肢体语言沟通的不同，从对比研究文化视角
让人笑话搞笑
什么让人笑话好笑？动物在中国和英语词语的文化差异，点击看详细关于“动物”的英语和中国表达
文化差异的文化差异在交际
文化差异在英语 - 中国通信
人力资源外包在中国的应用
如何实现人力资源外包的有效发展在中国
关于美国英语词汇的民族优越感
美国种族中心主义和英语 BR>英文化差异
委婉
在中国和英语委婉语
饮食中美文化差异文化差异
在饮食文化
从中西文化差异看
从文化的中国和西方海关
和广告翻译
浅析网络交际英语的特色文化与广告翻译
看文化差异与网络交际英语翻译
研究特点和中式英文翻译
中国英语在中国流行
和整合在中国流行的分析
分析的差异西方婚礼习俗
论文在文定海关的中国和西方
之间的差异与融合关于文化和语言
文化内涵的文化和语言
论文之间的关系英语和中国人的名字在英语和中国姓名的文化内涵及其翻译方法翻译
论文
5. 英语作文:English learning
语用能力与英语学习
摘 要：英语学习者语用能力的缺失是造成跨文化交际过程中交际失误的主要障碍之一。通过探究语用能力的理论渊源，阐述一个成功的英语学习者应该习得哪些语用能力，并通过实例分析，说明语用能力的习得在跨文化交际过程中避免语用失误的重要意义。
关键词：交际能力；语用能力；英语学习
长久以来，英语学习者的语用能力的培养一直未受到人们的高度重视。传统的教学法主要把教学重心置于培养学生的语法能力上。许多中国的英语学习者花费大量的精力背诵单词，识记语法规则，或为了应付考试做各种各样的书面练习。结果是，尽管他们拥有了相当规模的英语词汇量，也掌握了大量的英语语法规则，实际应用英语的能力却相当有限。一旦应用于交际实践，常常会出现语用失误。以下场景在他们与以英语为本土语的国家的人们的交际中时常会出现：
场景一：在公共汽车上，一个中国学生在给一个英国妇女让座。
学生：Please take my seat,granny.
英国妇女：Thank you.
学生：Not at all.You’re old.
英国妇女（显然很生气）：Really?
场景二：在一个寒冷的下午，一个外教走进教室。
外教（看着开着的窗户）：It’s cold here,isn’t it?
学生们：Yes,it is.（却没有人起来关窗子）
场景三：在美国，一个中国留学生在打的。
学生对司机说：Excuse me,would you mind taking me to the airport?
在这些场景中，尽管这些英语学习者的英语说得非常清楚流利，而且语法上也没有错误可挑剔，但他们却会被人认为言语行为不当或不得体，有时还会引起误解。究其原因，就是语用能力的缺失（the lack of pragmatic competence）。由于语用能力的缺失，一个英语学习者说出的英语可能发音准确，符合语法规则，在实际生活中有时却可能会无法与英语国家的人们进行有效的交流或被认为言语行为不礼貌，不得体。从这一点来看，语用能力的习得在英语学习过程当中比之语音、语法、词汇的学习更应当引起人们的高度重视。
一 语用能力的理论渊源
语用能力这一术语源语言学家们对交际能力的研究。“语言是人类用来交际的任意声音符号系统”(胡壮麟，1988：3).从这一定义我们可以清楚的看出与人交际是语言的最终目的，而我们学习英语也就是为了能与说英语的人进行成功的交流。也就是说，任何英语学习者，如果说已经掌握了英语这门语言，也就意味着/她已经具备了能够运用英语进行成功交际的能力，或者说已经习得了英语的交际能力（communicative competence）——“人们在特定的语境中相互传递和解释信息以及进行交往的能力”（Brown，2002：227) 。
Chomsky (1977）把人的交际能力分为语法能力（grammatical competence）和语用能力（pragmatic competence）。并把语用能力定义为“在特定的语境中适恰地应用语言形式的能力”。（Chomsky ，1977：40 ）
Dell Hymes(1972)认为一个人的交际能力包含四个方面的内容（胡壮麟，1988：318）：
1)形式上的可能性（Possibility）：生成符合语法规则的句子的能力；
2)实施手段上的可行性（Feasibility）：生成人脑能解码的句子的能力；
3)语境中的适恰性（Appropriation）：在特定的社会文化语境中使用正确的语言形式的能力；
4)现实中的实施行为（Performance）：完成话语的能力。
Bachman(1990：87) 把人的交际能力称作语言能力（Language Competence）,并将其分作两大方面：1、组织能力（organizational competence），2、语用能力（pragmatic competence）。组织能力包括我们用来处理语言形式的语法层面和话语（语篇）层面的规则系统。而语用能力则处理语言的功能成分（言外能力，或有关发送和接收预期信息的能力）和社会语言能力（礼貌，礼节，隐喻，语域以及与文化相关的语言成分）
二 英语学习者应该习得的哪些语用能力
对于哪些语言能力为一个成功的英语学习者应该习得的语用能力，语言学家们的表述不尽相同，一般而言，归结起来语用能力应包含以下三个方面的内容：
1) 区别语言形式与语法功能的关系的能力；
2）理解语法正确性与语用适恰性之间关系的能力；
3）了解中英文化差异以避免文化语用失误的能力。
1 区别语言形式与语法功能的能力
对语言形式与语法功能的关系Brown (2002：231）作了如下表述“（语言）形式是语言的外在表现，语言功能是这些形式的实现”。
一定的语言形式可以实现特定的功能。“How much does that cost?”通常是一种用来问问题的形式，而 “He lost his purse.”则用作陈述功能。“交际可以被看作是一个带有一定的目的与意图的各种行为和成分的结合体。”(布朗， 2002:232)。 根据Austin和Searle的行为理论（ Speech Act Theory）,语言不仅是用来传递信息和描述事物的，还用来“做事”，用来执行动作。Austin认为，一个人在话说一句话的时候事实上是在实施三种基本的行为功能，而且这三种行为同时实施（胡壮麟等，1988：272）。
1）言内行为：说话本身所构成的行为；
2）言外行为：通过说这句话所构成的行为；
3）言后行为：话语行为对听话这带来的结果。
比如说话人说“It’s hot in here”.他的言内行为是指这句话的字面意思“这里的气温高”。他的言外行为可以是请求听话人去打开窗子。他的言后行为可以是听话人打开窗子的行为或听话人拒绝说话人的请求。
Michael Halliday (1973)用“功能”（ function）这一术语来表述语言的交际目的，并列出了语言的七种功能（Brown,H.D.2002：232）：
1）器械功能：用作操纵环境，引起某些事件的发生；
2）调控功能：用作控制事件；
3）代表功能：用语言来代表所看到的事实；
4）人际功能：用语言 维持社会关系；
5）情感功能：用作表达个人感受、情感、心理反映等；
6）启发功能：用作学习环境，获取知识；
7）意象功能：用作产生意象系统或意念。
在我们研究分析语言的形式与功能的关系问题时还应该注意一种独特的现象，那就是语言的形式与功能并不总是一一相对应的。例如：语言的“道歉”功能可以以下多种语言形式来表达（何自然，1997：204/5）：
1）直接使用表达歉意的形式
I’m terribly sorry.
2）通过解释或描写事件发生的情景和过程来表达歉意
I had to take my child to the hospital,she was ill.
3）承认自己负有责任或犯错
I am to blame.
4）许诺或保证不再让类似事情发生
I won’t be late again.
5）主动提出补偿
I’m extremely sorry,but I’ll make up for your loss.
同样相同的表达形式可以实施不同的言语行为，执行不同的交际功能。例如It’s hot in here这句话，它在不同的语境中可以表达不同的言语行为：
1）陈述一个事实（客观说明这里的气温的情况）；
2）表达一个请求（天气冷，而门窗却敞开着）；
3）提出一个请求（这里冷，不妨换一个地方）；
4）发出一个警告（这里冷，当心小孩着凉）；
5）表示埋怨（这里气温不宜人），等等。
Brown （2002) 认为由于语言形式和功能的这种不对应性特点，语言的语用能力有时很难习得。因此，学习语言，人们不仅要懂得语言的字面意义，还须了解语言的交际功能，要知晓交际的目的以及如何通过语言形式来达到目的。人们不仅要注意语言形式的正确性（语法能力），还要习得如何适恰地运用这些语言形式来实现语言的各种交际功能（语用能力）。
2 理解语法正确性与语用适恰性之间关系的能力
（语言）语法的正确性指的是说话人如何正确地运用语音、词汇、语法知识来遣词造句。语用的适恰性指的是说话人如何在特定的社会文化语境中使用正确的语言形式。语言主要是用来进行交际的，“是用来在特定的语境中传递和解释信息，在人与人之间进行思想交流的”(Brown,2002：227)。英语国家的本族人在同其他国家的英语学习这交流的时候，对他们的语法错误一般都持容忍态度，而对语言的语用错误却很难接受。因此，在实际的交际过程中，语用适恰性比语法的正确性更先显重要。
由于某些历史原因，传统的英语教学只注重学生的语法能力而忽视他们的语用能力的培养。结果往往是，中国的英语学习者能够流利地说出语法确切无误的英语句子，却无法达到预期的交际目的。Hymes（1972）认为，如果说话人不懂得如何在实际的语境中适恰地语用语言，有时他所习的语法规则将毫无用处。在现实的交际过程中，语法正确的句子不一定就是语用上适恰的。
夏季梅（1995：1）讲了这么一个例子：
（在欢迎一位美籍教师的会议上，学校负责人如此介绍道）
Ladies and gentlemen. I’m delighted to introce to you a very pretty girl,Miss Brown.She is a very good teacher from the USA……
中方负责人的话语法上无可挑剔，可Miss Brown 听到这番话后却感到很是尴尬和不悦。因为在西方文化中，一个成熟女性被人称作girl 是意味着她还很幼稚。另外，用pretty和 good来介绍初次相识者也显得过于主观。
与此例相反，有时一些句子尽管不合语法，但在特定的场合却能起到交际的作用，例如：
He don’t speak English very good.
这句话尽管不符合语法，但英美人听了，仍能明白无误地理解这句话所表达的意思。
有时，在某一个语境中适恰的表达形式在另一个语境会显得很不适恰。例如：“Would you be kind enough to open the door for me?”常被用来求陌生人帮忙，但如果在两个亲密的朋友或家人之间则会显得很不适恰。
因此，英语学习者在运用语言来进行交际的时候，不但应考虑语法的正确性，更应该注意语用的适恰性。语用适恰与否涉及的因素很多，包括诸如说话场合、说话人与听话人之间的关系、共享的知识经验以及不同的文化背景等等。其中，不同的文化背景差异是影响语用适恰性的主要障碍。下面我们将讨论以下英语学习者跨文化交际过程中的该如何避免语用失误的能力的问题。
3 了解中英文化差异以避免文化语用失误的能力
来自不同的文化背景的人们在行为表现上会存在很大的差异。一个英语学习者如果缺乏对中英文化背景差异的理解，即使习得了正确的英语语音、语法知识，在与英语本族人交际时语用失误仍会频繁发生。
两个中国人在街上见面，“你吃了吗？”“你上哪儿？”这样的招呼语十分常见。而英美人见面却从不这样打招呼，而是说“Hello!”“How are you?”等。 邓炎昌、刘润清（1991）就举了一个有趣的例子：
一天，一个在中国留学的外国学生向他的朋友抱怨道：“为什么你们总是问我吃了没有？我不穷，有钱付饭费。”他是不了解“你吃了吗？”这句话在中国文化语境中的打招呼功能。
我校有个美籍留学生有次也向他的中国老师反映：“太奇怪了，每次人们遇见我，都要问我到什么地方去干什么。我去银行取钱 ，能告诉他们吗？”
现在让我们来比较下中西礼貌方面的不同。英美人听到别人对他们的道贺或感谢时通常采取的是欣然接受的态度。而中国人在这种情况下，对英美人的赞誉感激之词往往会感到很窘迫，常趋向于说“no,no”来表示自己不值得赞誉和感激。
（1） 外国客人：It’s really kind of you to show me around the campus.
中国学生：No,not at all.
外国客人：???
（2） 外国客人：The dishes you cooked for me are delicious.
中国主人： Not delicious at all.
外国客人：You mean I’m not telling the truth?
在这种语境下，英语本族人会感到不可思议，因为在英美人看来，直接拒绝他人的赞誉和感激是很不礼貌和不诚实的表现。
不同文化背景中隐私项的不同也常常是引起跨文化语用失误的主要原因。
在中国的文化中，人们趋向于打听听话人的家庭状况，以显示对他们的关心。因此，两个中国人见面的时候，常常会很直接相互询问对方的年龄，婚姻状况，工作情况以至于收入多少等等。而所有这些，在英美人看来，纯属私事，向人打听是十分不礼貌的行为。英语学习者如不了解这些差异，在交际过程中就很容易发生语用失误。下面这则摘自人教版中学英语第一册的例子就给我们如何学习避免这方面的语用失误提供了很不错的素材。
Liu Mei:What’s your name,please?
Mrs.Read:Sue Read.
Liu Mei:Can you spell it,please?
Mrs.Read:Yes.S-U-E,Sue.R-E-A-D,Read.
Liu Mei:How old are you?
Mrs.Read:Ah! It’s a secret.
三 结语
语用能力的习得在英语学习者与英语本族人进行交际的过程中起着十分重要的作用。许多专家指出，在很多水平相当不错的英语学习者当中，语用能力缺失仍然是造成跨文化交际过程中语用失误的主要障碍之一。语用能力的习得已经越来越引起广大英语教育与学习者的重视。
参考文献:
〔1〕 Austin,W.P..How to Do Things with Words〔M〕Cambridge MA:Harvard University Press,1962
〔2〕 Bachman,Lyle.Fundamental Considerations in Language Testing〔M〕New York:Oxford University Press,1990
〔3〕 Brown,H.D.Principles of Languawe Learning and Teaching〔M〕Third Edition.Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press,2002
〔4〕 Chomsky,N.Essays on Form and Interpretation〔A〕North-Holland,1977
〔5〕 Ellis Rod.Understanding Second Language Acquisition in Context〔M〕Oxford:Oxford University Press,1986
〔6〕 Halliday.Michael.Exporations in the Functions of Language〔M〕London:Edward Arnold,1973
〔7〕 Hymes,Dell.On Communicative Competence.In Pride and Holmes.Socialiguistics〔M〕Harmondsworth,UK:Penguin Books,1972
〔8〕 Seale,J.R.Speech Acts:An Essay in the Philosophy of Language〔M〕Cambridge:Cambridge University Press,1969
〔9〕 邓炎昌，刘润清.语言与文化——英汉语言文化对比〔M〕北京：外语教学与研究出版社,1991
〔10〕 何自然.语用学与英语学习〔M〕上海：上海外语教育出版社,1997
〔11〕 胡壮麟,刘润清,李延福.语言学教程〔M〕北京：北京大学出版社,1988
〔12〕 胡壮麟，姜望琪.语言学高级教程〔M〕北京：北京大学出版社,2002
〔13〕 夏季梅.英语交际常识〔M〕广州：中山大学出版社,1995
仅供参考，请自借鉴
希望对您有帮助
6. 求行胜于言的英语作文
actions speak louder than words--行胜于言
这是一篇以之为题的演讲稿，你提取些句型词组，形成作文很快的。希望对你有帮助！
The sentiment behind the saying actions speak louder than words is expressed in many cultures. There are certainly references to sayings like it in antiquity, but it may have been first expressed in English in the 1700s. The first reference in English very similar to it is in the book Will and Doom, written by Gersham Bulkeley in 1692, who speaks of actions as “more significant than words.”
The basic idea of Bulkeley’s, which was not new in expression, is that actions speak louder than words as a greater determinant of behavior and character. People can say anything, but when what they say and do are contrary, it’s easier to judge by what is done instead of by what is said. The phrase “saying one thing and doing another,” is related to this idea.
Another way of looking at this old saying, “actions speak louder than words,” is as a guide for how to live life. Actions should meet verbal obligations or sentiments, and they should not contradict them. If a person constantly talks about the plight of the poor but never thinks of donating to a charity or in any way mitigating that plight, their words have a hollowness or empty quality.
Similarly, when people ascribe to certain belief sets, like various religions, that emphasize humility, but then do not act in a humble way, their actions are more telling than their professions of faith. The car with the bumper sticker “What would Jesus Do?” that cuts a person off and drives recklessly is sending a al and contradictory message. St. Francis noted this in particular when he suggested that people preach the gospel but “use words if necessary.” His idea is that preaching could be active instead of verbal, and that words were secondary to action, and could be expressed in the common phrase, “practice what you preach.”
There is actually legitimate and ongoing scrutiny about whether actions speak louder than words all of the time and in all places. Words are important, and people do listen to them. They don’t always wait to judge whether words are backed up with action, though this might be the wiser course.
Words certainly have the capacity to harm or elevate, and they may sometimes speak louder than actions. Even in ancient Greece, Plato was strongly against the Sophist teaching of rhetoric because it might be used in immoral ways to convince people to think in unethical ways or draw false conclusions. Some of his contemporaries, like Isocrates, stressed that the power of language had to match the power of morality, and that rhetorical language should only be used in an ethical manner. Isocrates also embodied the actions speak louder than words philosophy, and very much used his rhetorical skill to attempt to bring about unification of Greece by frequently writing to Grecian leaders of city-states to plead for this.
In one form of journalism, called “gotcha journalism,” writers and newscasters attempt to catch people either contradicting themselves with other words, or acting in a manner inconsistent with what they’ve said. Gotcha journalism has certainly become easier with the Internet, since people can search anyone’s words and find out if they’ve matched actions, and it’s becoming increasingly common for the average citizen to perform these kinds of searches, especially on politicians or well-known figures in the media. It’s not always known whether actions or words become the determining factor in the popularity of celebrities or politicians; despite actions to the contrary, sometimes words win, and persons not entitled to popularity retain it because of their skill with language or other forms of appeal. It appears Plato’s concern about rhetoric is occasionally justified.
However there is certainly evidence that actions speak than louder than words in a variety of circumstances. The parent who tells a child not to smoke and then lights a cigarette is unlikely to convince that child of the evils of smoking. This has been proven by statistical information showing the greater likelihood of children becoming smokers if their parents smoke. Clearly, in some instances, actions will influence more than words, and though words remain powerful, how people act may mitigate the effects of language, or prove its power.
7. 言语能够伤人结合生活中的事例写一篇英语作文谢谢很急
我心目中的好老师
在我心目中，老师拥有着至高无上的地位。他们是知识的传播者，是道德的典范，更是爱心的化身。也许从小接触的最多的人就是老师，所以从心底里崇拜他们，并暗暗下决心：长大了我也要做一名老师。用知识去教育他们，用热情去鼓励他们，用爱心去感化他们。
我心目中的好老师是一个完美的老师，年纪大小无所谓，不过最好是个年级稍轻的女老师。她呢，最好要保持原有的黑发，不要染发，因为我喜欢长着一头乌黑亮丽、柔顺头发的女老师，要是再配上一对炯炯有神的、会说话的大眼睛那就再好不过的了。我比较偏爱那些声音甜美的老师，这让我不由自主地想起了我的小学语文老师，她的声音就十分甜美、动听，我们时常陶醉在她朗读的课文之中，不能自拔。
我心目中的好老师他和蔼、她可亲，她和我们不但是老师和学生，还是无话不谈的朋友。
上课时，她严肃认真、一丝不苟的为我们讲课，不厌其烦的一遍又一遍地为我们解答疑问。下课后，她摇身一变，成了一位活泼的、友善的大朋友，和我们一块儿嬉戏、打闹，还会时不时地教我们一些有趣的、从未玩过的游戏，使我们在课间时度过了一段愉快地十分钟。有时，我们同学间发生了矛盾，又解不开疑问，便会不由自主地想起了这位知心姐姐，有时在我们认为上是十分困难的问题，在她眼中是那样的简单，几句话就使我们豁然开朗了。
我心目中的好老师还是一个知识渊博的博士生。
她的学识十分的高，不但懂得语文、数学和英语三门主课，连物理、化学等高难度的学科她也了如指掌。在我们眼中，她就像是一台电脑，给我们取之不尽的知识。
这就是我心目中的好老师，一个和蔼可亲的、完美的好老师。现在生活在我周围的老师各个都很好，我很高兴能和这样的老师在同一屋檐下生活着，共同学习、共同成长。
答案补充
刚开学,一个突如其来的消息传遍了我们班级:“数学要换新老师!”全班像炸开了锅,同学们议论纷纷。这个说:“老师是男是女”那个说:“老师凶不凶？”有的说..
“来了,来了!”随着不知哪个同学的话音,这位同学们热门话题的焦点人物 --- 新老师迈着沉稳的步伐走进教室。映入我的眼帘是一位身穿黑白相间上衣和白色短裙、三四十岁左右、中等身材的女子。只见她剪着一头散发着青春的短发,几条细细的皱纹爬在额头上,长长的睫毛下闪烁着一双锐利无比却布满血丝的眼睛,说起话来声音略带轻微的沙哑。
自从新老师来到我们班,上数学课时说悄悄话和做小动作的现象大大减少了,没完成好作业的同学也“无路可逃”了！放学时间推迟了,我们的耳边响起了更多唠叨声,我和其他同学一样有点埋怨老师像“太平洋警察”。
答案补充
不久后发生了一件事,让我改变了对新老师的看法。一天早上, 我背着书包走在操场上,突然感觉一道目光落在我身上,我扭头一看,新老师面带微笑地走近我,她和蔼地对我说:“苏楠,你的作文写得很好,如果再努力的话,相信你的数学也会达到优秀……”这时,我发现她的眼睛里有一种我非常熟悉的目光,那是和我爸爸妈妈一样的目光,里面充满着期待.虽然谈话是那么短暂,却使我感到震撼:她竟然知道我的作文!此时,我仿佛一下子明白了新老师推迟放学时间和反复唠叨的用心,我仿佛一下子明白了新老师双眼为什么布满血丝!
新老师不但在学习上对我们要求很严厉,而且做事也非常公正。记得有一次上课时, 新老师严厉地、毫不留情地批评了一位正在做小动作的女生。这位女生平时对同学冷冷淡淡,常以自己优异的成绩而作为奚落别人的本钱。 所以,同学们都很讨厌她。而大部分老师都因为她学习好宠着她护着她,即使她犯了错,也舍不得批评。新老师的这一举动,让我们感到十分解恨,让我们体验到了公正!
答案补充
一晃眼,充满快乐的两个多月学习生活过去了,新老师已变成“旧”老师,她依旧勤勤恳恳春蚕抽丝般地为我们付出着。她脸上几粒淡淡的雀斑,仿佛在告诉我们:“努力学习,时间不等人!”
8. 求一篇用肢体语言来表达喜怒哀乐的英语作文
我们有两种lanuguages言语和身体language.——如果你仔细观察,你会注意到一些身体语言有着相同的含义在版不同cultures.例如点头的意权思是“是的”,头摇头表示“不”,但在同一时间内,不同的文化很难用不同的方法来展示他们的友爱,比如,在中国,我们握手我们第一次看到一个朋友,但日本的弓和大多数人拥抱每一个other.从西方国家之外,仍有许多肢体的语言,所以,了解,将有助于我们与来自其他国家的人。
9. 如何写好一篇规范的小学英语作文
英语作文与语文的作文一样，在考试中所占的分数比例是最大的，如何写好一篇英语作文呢？这个需要同学们在平常的生活中的不断积累。
英语写作是言语使用的一个紧要方面，也是言语才能测定的紧要手腕，权衡小学生英语写作程度的规范便是看其能否能用学过的言语资料，语法知识等用文字的方式来表达描绘。
口语言表达普通分为三个进程：思想、组织、表达。先是思想，把要写的东西在脑中思考，这往往是一般的，孤立的少许素材，很混乱琐碎；因而要对此实行组织，把这些思想作出整理，使其条理、零碎化，但这还是较粗糙的，能够还有少许用词不妥或言语错误；最终才是表达，把组织过的资料认真琢磨，确定了再落笔成文。
在撰写时要留意主谓语相同，时态照应，用词贴切等，这就是写作。上述的三个进程，最难的就是第三个进程，这需求我们有较好的语法知识，掌握一定数目的句型，习气用语，纯熟的写作技术，这样才干写出通畅生动的文章来。
首先要搞好阅读。阅读是写作的根底，在阅读方面下的功夫越深，驾驭言语的才能也就越强。因此要写好英语先要读好英语，在言语学习方面狠下苦功，教科书要读透，由于教科书中的文章都是少许很好的范文，文笔流利，言语标准，出色的少许课文段落要背诵。再就是要实行少量课外阅读，并记住少许好文章的篇章构造。
其次，要增强练词造句的锻练。词句对作文十分于造房的资料，小学生英语口语练习无好资料就造不出好房子。平常在学习阅读时要留意搜集积聚，把好的词语、短语、句型做好笔记。平常在练习中的错误也要做好记载，再对照正确句子，使地道的英语句子好像要求反射，落笔就对。
还有，要理解英语写作的不同体裁与格式。能够先看一本说明英语写作入门的书，对英语写作有一个初步的概念，如怎样写谈论文，如何提出论据，如何展开，如何确定重心句；又如，英语信的格式，如何按照不同身份写不同完毕语等，接着按照不同的体裁实行写作练习。
要养成记英语日记勤练笔的好习气。常常用英语记日记，小学生英语学习经验等于天天在练笔，这无疑是进步英语协作的卓有成效的好方法。在记日记时，不必总是用容易句，要无意识地用少许好的词组、句型、关联词和复合句等，使文句更优美生动。还有要依据标题或所给情形写文章练笔。写好后对照范文，找出差距，接着再练习，这对进步英语作文也很有协助，在游泳中学会游泳，唯有多练习才干练好。
总之，平常学习言语素材积聚多了，体裁格式记住了又常常练习不停进步，到作文下笔时就会随心所欲，瓜熟蒂落。
10. 围绕"行动比语言更有力"写一篇120字左右的英语作文
Language often is modified, but the action is unquestionable. No matter how beautiful language, if you do not put into action it is meaningless.
Marx and Engels had commented, "The first is a revolutionary," revolutionaries is to use action to prove the correctness of the theory with practice, so the birth of the Second International; Deng Xiaoping is a revolutionary, he was in Shenzhen drew a circle, so a new special economic zone was born;
Let us act, not talk dwarf giant