2018山东高考语文作文

『壹』 2018年高考各地区语文作文题分别是什么

2018年高考语文是首门应试科目，其中，受人关注的作文题已经出炉。

2000年，农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。2008年，汶川大地震。北京奥运会。2013年，“天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。2017年，网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。2018年，“世纪宝宝”一代长大成人。2020年，全面建成小康社会。2035年，基本实现社会主义现代化。

『贰』 求2018高考语文作文全国卷1的范文

写给复未来2035年的那个制他。可以多方面多视角写。比如2035我们国家已经是进入发达国家了。作为2035年的年轻人，应该怎样跟上时代的步伐，怎样有所作为。还比如2035年科技越来越发达。可以展开丰富的想象：出行是什么样子、工作是什么样子、医疗是什么样子等等，而作为年轻人应该怎么样去应对这个环境。等等

『叁』 浅谈2018年语文高考作文，300字，在线等

2018高考语文作文备考
I .阅读下面的文字，根据要求作文。
有人说，我们现在的社会就像拼命奔跑的人，向着一个个新目标拼命奔跑.慌不择路.足良踉
跄跄，一边跑.一边丢东西.等跑到终点.才发现爷爷奶奶塞在我们贴身口袋里的祖传宝贝
都丢得差不多了。
这句话引起了你怎样的思考或联想?请联系现实写一篇不少于800字的文章。
【写作指导】本材料作文的审题构思和立意应关注三个方面.
一、注意比喻。“我们现在的社会”“向着一个个新目标拼命奔跑”比喻“现代社会的快速发
展，’.“爷爷奶奶塞在我们贴身口袋里的祖传宝贝”比喻“传统的美好的思想、道德、文化等”
二、注惫关系。要强调在现代社会快速发展的同时，要注惫继承传统文化，弘扬传统的美好
的思想道德.不能只谈继承传统文化.还要谈发展。
三、注意要求.联系现实。党的十七届六中全会提出了“实施文化强国战略.推动社会主义
文化大发展、大繁荣”的战略思想，如何在现代化的发展中继承传统的优秀文化.是值得思
考的、有价值的话题。
2018高考语文作文备考素材：2017年中国未来科学大奖——让科学家重回舞台中央
2017年9月9日下午，有“中国版诺贝尔奖”之称的第二届“未来科学大奖”在北京揭晓。清华大学教授、结构生物学家施一公，中国科学技术大学教授、量子通信卫星“墨子号”首席科学家潘建伟，北京大学国际数学研究中心教授许晨阳分别获得“生命科学奖”、“物质科学奖”和“数学与计算机科学奖”，奖金各为100万美元。
施一公
施一公的获奖评语：表彰他在解析真核信使RNA剪接体这一关键复合物的结构，揭示活性部位及分子层面机理的重大贡献。
施一公1967年生，博士，教授，中国科学院院士。施一公主要运用生化和生物物理的手段研究细胞调亡的分子机制、重要膜蛋白以及细胞内生物大分子机器的结构与功能。
潘建伟的获奖评语：奖励他在量子光学技术方面的创造性贡献，使基于量子密钥分发的安全通信成为现实可能。
潘建伟1970年生于浙江东阳，物理学家，中国科学院院士，发展中国家科学院院士，中国科学技术大学常务副校长。
潘建伟长期从事量子光学、量子信息和量子力学基础问题检验等方面的研究工作，是该领域有国际影响的学者，特别是在量子通信、多光子纠缠操纵和冷原子量子存储等研究方向上做出了系统性创新贡献。
许晨阳的获奖评语：表彰他在双有理代数几何学上做出的极其深刻的贡献。
许晨阳，1981年生于重庆。2013年成为北京国际数学研究中心教授。2008年，获得普林斯顿大学博士学位。现从事代数几何研究。
【素材解读】
世间万物皆在变化之中，纷繁复杂的表象背后，是亘古不变的科学真理和人类对科学的孜孜追求——这个梦想让我们不囿于方寸之地，而是要仰望苍穹，将短暂微渺的生命融入壮丽开阔的世界中。
“让商业反哺科学，用科学成就未来”，带着这样的信念，一批为大众所熟知的科学家、投资人和企业家们搭起了梦想和现实之间的“最后一英里”——构成这“最后一英里”的并非冷硬的电缆和光纤，而是对科学的专注和对社会的关怀。
而未来科学大奖，旨在“启蒙科学精神、唤起科学热情，影响社会风尚，吸引更多青年投身于科学”。奖励在大中华地区做出杰出贡献的科学家，让科学家成为偶像和时代英雄；同时鼓励中国的年青人与孩童，以科学的态度和向往，闯进新世界，成为未来的脊梁，进而推动中国科学事业的发展，提升中国公民的科学素养，建立科学观。
如何提高语文作文水平
一、细致观察，追求真实
什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看，要远“观”近察，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。
二、积累素材，学而致用
在教学中，碰到有不少的学生平时很少看课外书，特别是语文课外阅读方面的书籍，有的甚至除了课本之外，没有一本课外阅读材料，很少看书读报，写作的知识贫之，甚至连句子都写不通顺，写作文时想一句写一句，感到无话可说，无物可写。或者刚开了个头，敷衍了几句，就草草收场。
三、提倡模仿，培养兴趣
模仿是借鉴的一种形式，但模仿不是简单的照搬，应当是创造性的借鉴。模仿的特点是针对性强，有法可循，既降低了写作的难度，又收到明显的效果。对于写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高写作能力。
四、多说多写，下笔成章
我们在日常生活中，碰到很多例子，有些学生很会说话，口若悬河，滔滔不绝，然而在写作文时却绞尽脑汁，写不出多少内容来，究竟原因何在？因为在日常生活中“说”的机会较多，几乎不费多少力气，但“写”的机会很少。光说不写，怎能提高写作水平呢？因此在写作训练时，我重在指导学生说练结合，多写多练，并且，不但要说得好，而且要写得好。

『肆』 2018年山东省普通高校招生(春季)考试作文优秀范文

全国卷I适用来地区：河南、源河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建、山东全国I卷：阅读 材料，根据要求写作。 2000年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。 2008年 汶川大地震。北京奥运会。 2013年 “天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。 2017年 网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。 2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。 ………… 2020年 全面建成小康社会。 2035年 基本实现社会主义现代化。一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。

『伍』 2018全国卷高考语文作文

国Ⅰ卷作文“世纪宝宝中国梦”瞄准今年考生的特点，精心选取7个年份，以年表的形式列举中国进入新世纪以来的重大事件和重要规划，让生于新千年和新时代开启之年的两代青年在18岁成人之际进行跨时空“对话”，从而激发考生的写作热情和想象力，引导考生强化代际身份感，认识个人成长与国家、民族、时代的深刻关联。
全国Ⅱ卷作文有关“幸存者偏差”取材于“二战”期间的真实事件。引导考生从不同角度认识问题、深化思考，并联系社会生活中的相关现象，进行分析和阐述。
全国Ⅲ卷作文“改革开放三部曲”精选三条标语口号创编为一则材料，启发并鼓励考生从所知所闻、所感所想出发，在对宏大话题的把握中，理性思辨、感性叙说、畅所欲言，展示他们的理想信念、精神状态与综合素质。

『陆』 2018年高考语文作文题目是什么

据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
专家评析：
2017全国Ⅰ卷继续采用有明确写作任务的新材料作文题型。作文材料源于央视5月份的一组连续报道，为了让考生的思考更集中、更深入，命题时做了必要的调整与提炼。
命题在材料选用方面下足功夫，在写作要求的命制方面，反复斟酌试题的素材、内容和情境，直观而策略地反映时代主题，正面而巧妙地传递价值观念。立意高远却力避空泛，坚持以学生为本，接地气、有生气，时代感强。将“呈现你所认识的中国”作为明确指令，鼓励考生从所知所学所感出发，在对宏大话题的把握中，感性叙说，理性思辨，畅所欲言，“讲好中国故事”；引导考生用中国梦激扬青春梦，关心现实国情与改革发展，展示他们的理想信念、精神状态与综合素质。
“呈现你所认识的中国”要求大处着眼，十二个“中国关键词”是考生落笔的抓手，而“从中选择两三个关键词”则完全尊重考生的个人意愿。这样处理既利于引发考生的写作欲望和真情实感，也利于将思想教育和价值引领作用细化、实化、具体化。这些关键词搭配组合的自由度很大。如由“长城”“京剧”讲讲拥有古老文明的传统中国，由“高铁”“移动支付”谈谈现代开放的高科技中国，由“中华美食”“广场舞”说说好玩的中国或热情的中国，由“共享单车”“移动支付”聊聊生机勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联网中国。另外，还可以将传统的国粹“京剧”与时下流行的“广场舞”并置而观，将文化悠久的“中华美食”与“食品安全”的严峻现实作勾连，也可以将古时的“长城”与当下的“一带一路”相互对照、相互发明……凡此种种，都可能写出上佳的文章。每一个关键词都是中国的缩影和表征，它们之间既存在着丰富的张力和层叠的思辨空间，又共同构成了多样而立体的中国。
命题在引领价值观的同时，并不限制考生的想象力，相反鼓励关键词搭配组合的创造性，为批判性思维的发挥预留了很大空间。如由“美丽乡村”走笔于旧式城镇化的痼疾和“留住乡愁”的必要，从“大熊猫”延伸到动物保护乃至生态保护的迫切，借“空气污染”“食品安全”论述过度追求GDP的危害以及对创新、协调、绿色、开放、共享这“五大发展理念”的呼唤。考生可以直面发展中的问题，正视前进中的矛盾，看到潜在的危机，以高度的忧患意识未雨绸缪，为中国特色社会主义事业出谋划策，添砖加瓦。
本题立意空间极其广阔，不仅考虑到了不同层次、不同地域的考生，也考虑到了不同考生的写作优势。在立意行文的过程中，使关键词形成有机的关联并不难；但要作出有新意、有创造性乃至意料之外又情理之中的关键词组合，并能由此写好文章则又不那么容易。
写作要求中，“写一篇文章帮助外国青年读懂中国”也是命题的核心所在。它既是“任务驱动”的指令，也是“具体思辨”的语境。这里，作为写作预设对象的“外国青年”属于泛指。考生可想象自己面向全体侃侃而谈，也可预设某一个或某一类外国青年与之对话。优秀的文章应该有针对性地面对预设的读者写作，寻求共识乃至注意话语策略。“读懂”可理解为从茫然无知到初步了解，也可理解为从不全面到更全面的了解，而如何理解并落实“帮助”，则与预设的读者类型相关，也会影响立意的深度、写作的难度。
此外，命题要求明确文体，而不限制考生写作的文体，只要能“呈现你所认识的中国”，且能“帮助外国青年读懂中国”，论述类、叙述类乃至说明、抒情类的文体都可以自由选择，只要在写作中能体现所选文体的特征。
通过以上努力，本题既给考生提供巨大写作空间，又有效防止套作宿构，从而极大提高了测试的区分度和效度。