⑴ 我眼中的新课堂作文
先说利吧！高效课堂给我们每个学生都创造了一个交流和讨论的平台。它让我们每个同学都专能享受彼此成长属的快乐。在这个高效课堂上，老师讲问题的时候，我们每个同学都可以尽情地踊跃地发表自己的意见和见解，在上展示课的时候，我们每个小组的成员都会竭尽全力地为本组加分，无论是质疑也好，展示也好，每个人都会为本组贡献一份力量，尽管竞争力大。也正因为如此，老师让我们讨论的时候，这便是我们最开心、最快乐的时候，因为这时候我们可以尽情地挥洒自己的才能和知识，当我们仔细为别人讲解问题时，别人的疑问在我们的手上被解开后，我们会感到一种高不可及的成就感。这就是高效课堂给我们带来的快乐。
俗话说，凡事都有好坏两面，高效课堂在为我们带来好处的同时也产生了一些令人痛心的负面影响，那就是有些不爱学习的同学会滥竽充数。如老师在让我们进行展示的时候，我们必须要事先进行讨论，可就在研讨的时候，有的同学根本就不予理睬，各做各的，甚至在玩东西，这就使我们的结果很难达成一致，小组的成绩，就很难得到提高，也就无法实现高效课堂的意义了。
这样就够了不用这么多。
蚂蚁
我记得星期六的一天，我在公园玩，无意中看到一只渺小的蚂蚁。回
那时我正在吃面包，答掉了几块面包渣，我发现那只蚂蚁正在努力地搬掉下
的面包渣，它一会儿在前面拉，一会儿在后面推，看着它那苯拙的样子，就让
人捧腹大笑。过了一会儿，那只蚂蚁突然回了蚂蚁穴，我想：大概是放弃了吧。
过了大约
30
分钟，一大群蚂蚁从蚂蚁穴里爬了出来，想把面包渣搬回蚂蚁穴去。
刚开始还没有发现我，可是搬了一会儿，似乎发现了我，立刻爬回蚂蚁穴
去。于是，我心中有疑问了：蚂蚁是靠什么告诉同伴有危险的呢？我决定做一
个实验。
我又把蚂蚁引了出来，用木板拍地，我兴奋的喊到：这木板真好玩！蚂蚁
都走了，我却还在那儿玩木板。我意识到是自己把注意力放在了木板上，并没
有把注意力放在蚂蚁的身上。
我又决定重新做实验，这次，我把注意力放在蚂蚁的身上，我发现蚂蚁是
靠头上的什么像天线一样的东西告诉对方的，我回家翻开了网络全书，发现蚂
蚁头上那个是触角，可以给同伴通话。
我可真高兴啊！知道了蚂蚁的触角是什么作用，同时也体会到了团结就是
力量，我的收获可真大啊。
⑶ 人教版南方新课堂语文下册57页作文
一转眼，时间已经到了2010年，我上了初中。现在，我不用离开家就可以上课了。也许你会感到奇怪或不可思议，但这的确是事实。
也许你会问，在家怎么能上课？其实很简单，我家的电脑早已和学校、老师的电脑连了网。到了上课时间，只要打开电脑，点击进入校园网，找到自已年级的某一科，一点鼠标，就可聆听到老师绘声绘色的讲课声。通过屏幕，还能看到老师。在这里，我可以任意选择学科，想听哪位老师讲课都可以。如果我觉得某一科学得好，不想多听，也行；如果我觉得某一科学得不好，想多听几次，同样也没问题。在校园网这个大课堂里上课，真是“随心所欲”。
那么，在家里你能像在教室里一样向老师提出问题吗？别担心，当然可以。你可以通过传声器向老师提出问题，方便极了。记得以前上课回答问题时，很浪费时间。有时你答错了，为了不耽误大家的时间，老师没法给你一一纠正。现在可好了，同学们都采用了“电子举手”的方法，省时又省力，如果你答错了，电脑记录会自动提醒你，是哪答错了。“电子老师”的本领可真大，不管多少同学同时提问，它都能够应付得了。
以前，在课堂里上课，人很多，难免会出现又嘈又乱的情况。现在，在家中通过网上学习，环境安静、舒适，再也不用为嘈杂声烦恼了，高科技真是神奇无比，让我家也成了“大课堂”。
⑷ 四年级下册语文新课堂练习1作文苏教版
说到课堂，我曾经固执地认为：只有在那宽敞的教室，有着书声琅琅，许许多多的书籍，伴随着清脆急促的铃声，这才能被称之为课堂。不错，那的确是课堂。然而当我进入了另一个地方，我知道：这，也是课堂……
“劳动是一切知识的来源。”直到这个学期，我终于踏进了人生第二个课堂——劳技中心。在这里进行了为期四天的劳技教育。不仅仅是一个活动，其实是我们在除了语数英紧张学习外的生活课堂。四天中，我结识到了课堂里的第二个好伙伴：木头。虽然它仅仅是被作为一种材料，但是它却凝聚了这四天学生们劳动出的智慧……
以前的我对劳技并没有什么了解，甚至觉得这就是大人们的事吧，好像连木头也遥不可及似的！以至于到了劳技中心我只会随便摆弄摆弄木头，因为我根本不抱太大期望。可现在学完后，我想想，却忽然觉得小小的木工教室给我带来了在普通课堂学不到的许多许多。在这里，我每天都能见证自己的劳动成果，各式各样的木头工艺来自于自己的劳动双手。在享受欢乐的时候，我明白这是对我最好的劳作锻炼。
但并不是随随便便就能做得好，首先合理的安排木头材料，能做到废物利用，这是对我们的良好分配的锻炼；割据木头的同时需要心灵手巧，这也是对良好耐心的考验；有时的搭建与粘贴，自己并不能完成到最好，这时就考验了团队合作的能力……
偶然间我又发现，自己对这些还有待提高。这只是木头工艺最基本需做到的，然而我想到了以后在社会的工作和生活不是正与劳技息息相关吗？能够做到合理分配，就能让生活井井有条；能有良好耐心，成功就步步到来；有了团队合作，工作就更加得心应手，人与人又能和谐相处。
对于这四天我只想说：我学会了，我懂得了，谢谢你，第二个课堂！
短短的四天劳技，小小的工艺教室……让我明白了劳技的真正意义，让我对生活有了重新的锻炼，让我对课堂有了新的看法。这，不正是课堂吗？生活的课堂！智慧劳动的课堂！
⑸ 小学生5年级语文新课堂同步训练32页的作文怎么写
当今社会，国与国的竞争，就是科技和教育的竞争。正因为这些，我们国家实施科教兴中国战略。随着人类社会的进步，人们对物质文化的需求在日益的提高，科技的一次次的变革，人们逐渐意识到科技的重要性。为了科技的进步，国家的繁荣昌盛，我们该如何做呢？
体验感悟学习，要求我们在学习中重感情体验与感悟。七年级上册《童趣》中讲述了我们童年时代不一定有的体验。“一种平常的景象或事物，通过想像和联想，会变得美丽而又奇特，从中可以获得许多‘物外之趣’。八年级下册《岳阳楼记》让我们循着本文的记述，作一次洞庭之游，去感受南国那万顷碧波的阴晴明暗，去聆听作者那先忧后乐的拳拳心语。七年级下册通过《爸爸的花儿落了》让我们懂得我们’为什么既喜欢，又害怕变成大人？
只有我们在语文学习中体验感悟学习，我们才能有独特的感受和情感的体验。在学习中，无论我们把“语文”理解成“语言文字”“语言文学”，还是“语言文化”，离开了学习过程中富有个性的体验和感悟，都毫无意义，只会使语文学习之路越走越窄。
有探究性的学习是我们当今发展的趋势，而杜郎口教学法只是他的一个载体。要求我们发挥自己是学习的主人学习和发展的主题的作用，在探究学习中，最大限度的激发我们的创造力。在《行道树》教学中，老师抓住“神圣的事业总是痛苦的，但是也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”这句哲理性的化。提出三个问题?为什么行道树的事业是神圣的?行道树忍受了哪些痛苦?深沉的含义是什么？从而让我们深入探究，有自己独特的想法，培养我们的创造力。所以我们应该把老师当做我们学习的引导者，而不是把老师当做你是为我们传送答案的机器。
为了在学习中更好的感知与探究，应该怎么办？
1．课堂学习更加积极主动。随着研究性学习课堂活动的开展，我们不再只是学习的被动接受者，而是具有高度的自主性、主体性和能动性，我们是学习的主人，是学习和发展的主体。我们应积极地带着各自的兴趣、需要和观点，直接与文本、与客观世界对话。根据教师提出的问题，运用所获得的信息进行独立的思考或进行小组活动，积极寻求问题的答案。学生角色从被动转变到主动。
2．逐渐掌握获取信息、处理信息的方法。研究性学习的开展使教师和教科书不再只是我们获取信息的唯一来源，我们通过实践逐渐懂得如何通过音像制品、电视、报纸、杂志、网络等各种渠道获取信息，丰富自己的学习内容。
3．发展合作精神和团体协作能力。许多课堂活动和课外项目都是小组合作的形式完成的，学生要想获得成功，必须不断地和同伴进行交流、磨合，形成团体协作精神。
4．我们为了让视野更加开阔，更加关注社会。我们不应该仅仅局限于课堂教学，而是延伸到课堂之外的学习和生活之中，做到更全面的看待问题，使自己树立主人翁意识，形成健康的人生观。
5．应提高自身的创新能力，与同学交流探究。
学会感知与探究，领略学习的乐趣，做课堂主人。
⑹ 五年级新课堂学习与探究，的第一颗的作文，该怎么写
嗨！大家好，我是一只不平凡的苍蝇，因为进入到社会后，我几乎走遍了全世界。”
我飞过一户人家的窗户，呛得我直咳嗽，谁那么大胆，敢招惹我？原来，那个男主人正在一支支的不断的吸着香烟，并不时地吐出几朵烟云，一会儿，我遇到了一个朋友―打火机。他向我介绍道：“人吸烟时，那些烟雾将会进入人的肺部，虽然肺部会使出全部力气，将烟雾排出体外，但还会有一小部分跑到别的器官里乱逛,真是可怕!”听他说完后,我大吃一惊,还知道这将是他主人的最后一支烟,我真忍受不了看打火机给他的主人执行死刑的场面了,我就赶紧飞走了。
在路过一家餐馆时,我瞧见了一只我的同类,我看见他拼命地往饭锅里跳,我跑过去奉劝他不要玩儿命,可他不听,最终,一个油点溅在他身上，他不幸牺牲了，我害怕受到同样的袭击，逃到了餐桌上。一个手拿着苍蝇拍的女服务员气势汹汹地走了过来，我见形势不妙，在她落拍前的0.01秒之前飞走了，逃过了劫难。
下午，我与百元大钞相见。我发出现他身上有比我还多的细菌，我想不通，为什么人类不喜欢我反而喜欢全身布满细菌的钞票呢？百元大钞告诉了我其中的奥秘：“人类最喜欢享受能买来一切东西的金钱了。可他们不知道，金钱也有买不来的东西。”
哦！我终于看破红尘，撞到墙上见上帝了„„
⑺ 作文 我的课堂（新课堂） 跪求
新学期，新气象，我也开始了新的学习。这学期，学校实施三四四五教学模式回，让我们以答小组为单位，合作学习，互相帮助，共同探究。
在新的课堂学习上，我们也培养了自我的团队精神，互相取长补短，共同进步。例如：如果我有不懂的，不明白的，我小组的组长就会竭尽全力帮我解决问题，直到我懂了为止。记得有一次，我有一道数学题不会，我们组的组长就过来问我，尽力替我解围，她耐心的讲解，给我的心灵以慰藉，让我感觉到人与人之间的和谐，社会的温暖。就这么一件小小的事情，就让我有所收获，我相信：在以后的合作学习中，我会收获更多的温暖。
当然，我在课堂上也收获了一种团队精神——那就是团结。在课堂上，老师提问问题后，我们小组在一起讨论，集思广益，使问题回答的更全面，更具体。在2008年的《开学第一课》上，我最大的收获就是：团结就是力量。我一直把这句话铭记在心，因为我知道，团结就是一股强大的力量，会让我终身受益。我相信：在今后的生活中，我会谨记这句话，与他人团结合作，共同进步。
新的学习方式，教会了我一些我不曾重视的道理，在今后的生活中我会谨记，让它时刻教导我，成为我的终生座右铭！