㈠ 语文作文赏析（分析好句好段，适用于什么类型的作文），谢谢
一般借用典故(寓言故事)，合理搭配会有意想不到的结果. 古代寓言故事文学体裁的专一种。含有讽属喻或明显教训意义的故事。它的结构简短。主人公可以是人，可以是动物，也可以是无生物。多借用比喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现，而还需要自己去理解，思考，这就是和西方寓言的不同之处。 古代寓言原是民间口头创作。中国春秋战国时代已相当盛行。在先秦诸子百家的著作中，有许多当时流行的优秀寓言，如：《亡鈇》、《攘鸡》、《宋人揠苗》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等。汉魏以后， 在一些作家的创作中，也常常运用寓言讽刺现实。 虽然有复制的，但是有些还是可以在温故而知新的.加油！
㈡ 语文作文评析
优点：叙事生动，对于语言描写及神态、心理描写把握到位。特别是开头的环境描写，不但交待了事情的起因地点人物，且运用了拟人的修辞手法。末尾“我坦然地品尝着雪糕带给我的甜美和清凉。”说明这件小事使我难以忘怀。
缺点：本文的比喻略显稚拙，将心情比作“五味瓶”和将太阳比喻为“大火球”，在考试中不容易出众。且自己的感受好像还不是很多哦。
综合来说，本文写的还是不错，属于二类文，如果满分50，能够得40-43左右。
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对一部分做一些增加删改，不介意吧？
这件事发生在夏天的一个下午。太阳像一个大火球高挂在空中，一丝风都没有。花草都无精打采地低着头，昏昏欲睡。连柏油路都晒软了，印上了一条深深的车轮印，我走在放学的路上，戴着帽子，但仍然满脸淌汗，此刻多么盼望吃个雪糕解解渴呀！
---------------------上面没有改，下面有修改。-------------------------------------------------------
无聊的在路边辗转，看见前面有一个冷饮店，我终于忍受不了口渴的煎熬，买了一根。咬了一口雪糕，哇！真舒服，雪糕的清甜在我舌头上动荡。在我享受的时候，不经意间把雪糕纸一扔，雪糕纸飘飘荡荡，正好落在果皮箱外面。我回头本想跑过去捡，转念一想：算了，不就是一张雪糕纸嘛，也不是很重要，于是，就这么离开了冷饮店。
过了一会儿，我来到一个岔路口，看见一个五六岁的小男孩举着一个雪糕向妈妈跑去。一边跑，一边喊：“妈妈，给你！”他跑到妈妈跟前，一只手把雪糕送到妈妈嘴里，一只手把雪糕纸扔到了地上，他的妈妈俯身拾起雪糕纸说：“土地公公和你一样爱干净，你把它的衣服弄脏了，它会生气的。这环境卫生要靠我们大家来保持，那边有果皮箱，妈妈和你一起把雪糕纸扔到箱里去。”说着，他们一起走到果皮箱前，把雪糕纸扔了进去。
望着这情景，回想起我刚才的言行，那母子俩的举止、言行，就像一块石头，打破了我心灵的平静。我嘴里的雪糕，不知怎的，一点凉意都没有。不但如此，反而觉得异常的燥热，脸无处藏，身无处躲，只想瑟缩在墙角。心，在惭愧与伤感中颓唐。说不清，是哪种滋味。我望着母子俩远去的背影，我才发现，自己，不过是悠悠千载中的沧海一粟罢了。
童年时，老师与父母就曾孜孜不倦的教导我们如何做人。可我如今，却遗忘的这些点点滴滴。
以后的日子，天气仍然持续高温，阵阵热浪包围着这座城市。我还与往常一样，在口渴的时候，买一个雪糕抵御酷暑。只是再没让雪糕纸随风飘扬，而是把它小心地放进了垃圾箱。我坦然地品尝着雪糕带给我的甜美和清凉。
这件小事是我人生路旁的鲜花。路过，绽放，在我心中辉煌。激励着，我在未来路上展开翅膀，努力飞翔……
㈢ 语文作文赏析
1同学们来得都比往日要早一些。尽管大家尽量压低声音，但却仍难以克制各自的兴奋，还是有了很大的动静，大家奇异的举动甚至招徕了临班早到同学诧异的目光。
赏析：开头便引人入胜，渲染热闹的气氛，描写大家的兴奋之情。
2两个小“密探”率先发出让大家更加兴奋的声音：“她上教学楼了！”“嘘，安静，马上她就进来了！”
赏析：语言描写，表现大家的激动，引出下文给老师的惊喜。
3与此同时，教室里的灯被全部关掉，门被轻掩，窗帘拉上的同时幻灯片的轻音乐开始播放，六十根红蜡烛也分别被细心的女生一一点亮，教室里顿时温馨而又甜蜜，有着一种家的温暖气息在轻轻荡漾。
赏析：场面描写，用词准确，描绘了一个温馨的节日场面，“家的温暖”表现大家和老师的融洽关系。
4往常，可能我们正各自在默默地狂补着前一天的作业；可能我们在三三两两地交头接耳议论着青春话题；可能我们在愤青似地抱怨着我们的时代；也可能我们在争分夺秒地利用这宝贵时间恶补睡眠……
赏析：一连串的排比，增强语势，描绘我们平时这时候做的事情，为下文今天的不寻常做铺垫。
5今天的我们，今天的教室会让她吓一跳，今天的我们、今天的教室会让她也不再像往常那样：或是走到我们中间细心倾听，或是看着我们愁眉不展，或是欲止还言语重心长……
赏析：描绘老师平时的形象，表现她对学生的关爱，为下文老师的感动做铺垫。
6春夏秋冬、风霜雨雪都没有改变过她课前早早地来到教室的习惯；乖巧温顺、怪戾逆反都没有增加或是减弱她对我们的公正无私地爱；不因权势、不因贫富走遍了我们每一个同学的家；然而她把几十年的光阴都倾注到了学生的身上、把所有的汗水都倾洒在了这样一片可以开满鲜花的沃土上、把所有的心思都花费在了她所挚爱的事业上！
赏析：描绘老师平时对大家的关怀，借事抒情，抒发对老师发自心底的敬爱之情。
7样的一个她却还从来没有为自己过过生日，还从没有吃过自己的生日蛋糕，甚至在她生日的时候就没有和自己的家人在一起过过，作为她的学生，我们不能不感动，作为她退休前的最后一届学生，我们不能再不珍惜她的的这个生日！
赏析：娓娓道来我们为老师过生日的原因，从侧面表现老师对同学的关爱，以及我们对老师的热爱。
8她虽然几次清嗓子，但她的话语还是有些哽咽、她的声音还是有些拙涩、她的音调还是有些断续：“孩子们，我真的被感动了，我早已忘记了我的生日，是细心的你们让我知道自己六十岁了，六十年，我没有虚长，回首往事，我更加感动，虽然这是我最最感动地一次，但每年都有让我感动的事，正是这种感动让我忘记了自己的家人和生日……孩子们，真的，如果用一首歌来表达我此时的心情，我愿意是《再活六十年》，我想再活六十年……”
赏析：生动的语言神态描写，勾勒出一个可歌可颂的老师的形象，老师的感动，老师的不舍，老师的眷恋，老师对学生深沉的爱，都在这些话语里了。
㈣ 语文作文赏析句子
文要学会积累
“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。
（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
二、写好作文先学会观察
鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一
㈤ 语文作文赏析！！！
“花开的时候最珍贵，花落了就枯萎”，机会也像缤纷的花一样，机会总是无比珍贵，但是，如果没有抓住了机会，错过了机会，这样的机会就会像花一样落了就枯萎！但是，失去了这一次的机会，就等于失去了一切吗？答案是否定的！“冬天来了，春天还会远吗？”这次的机会失去了，就说明这次的机会并不属于、并不适于自己，还会有属于并适于自己的机会到来！
“一朵荆棘中待放的花，为了勇敢的梦想牵挂，即使受再多伤也不退却，坚持信念不害怕！”经受了‘错过’的打击，就像行走在荆棘中，因为有梦想，才会有目标，才会为没有达成的目标而“受伤”，正因为有梦想、有目标，才会不怕“受伤”而永不止步，正因为有信念，才会坚持，才能不害怕的继续朝前走！
“即使有再大的风沙，我也永远不会害怕，跟着梦的指引我就不惜，用全部的生命奋进！”无论前方的沙漠多么残忍，无论经受多大的打击，只要跟着心中的梦想航标，我就不会感到遗憾，用全部的生命和精力与命运抗争，坚信宿命论不属于强者！
“勇敢的梦想，无比坚强，执着着将全世界点亮！生命的力量，为怒放盛开出灿烂的希望和梦想！”执着着坚持，坚持着梦想，坚信着“生命中任何一次探索，从本质上讲，都是成功的”，所有的故事都是姿彩的，只要自己努力创造，那么，该有的都会有的；失去的，也会补回来；丢掉的也会重来；没有的，也会像花一样盛开！
不为了所谓的无奈就真的放弃，不为了所谓的尽力就真的满足，所有的一切，就像春夏秋冬四季的不同，正是因为各有各的不同才会如此令人期待！所以，无论底色是不是单一的白，只要永不止步的去调适，多彩的人生也并不难演绎！
看着红英落尽，那就等待绿色重现；看着到手的物质失去，那就抓住下次的辉煌！
没有不战而败的战争，只有不战而逃的士兵！
㈥ 语文作文赏析
1爱与被爱有时都很简单，甚或仅仅凝聚在一个芒果上。
赏析：开篇点题，开门见山，通过芒果表现爱与被爱。
2打开冰箱，发现冰箱中安静的躺着一个大芒果，旁边还放着一张字条：“儿子，芒果记得吃。”
赏析：寥寥数语，用字准确，引出芒果带来的爱与被爱这件小事。
3字虽然很少，但是却能感受到丝丝的爱意。
赏析：再次点题，表现从芒果里感受到的爱意。
4不一会儿，妈妈回来了，她看到桌子上的芒果，又叮嘱我一句：“芒果要记得吃。”
赏析：语言描写，平淡而深情，表达妈妈对儿子的爱。
5我拿起芒果，仔细的端详，这个芒果青里透着红，煞是可爱，我使劲嗅了嗅，还真香啊。
赏析：细节描写，仔细描画芒果的形态，从颜色和香气两方面写出芒果的可爱，为下文做铺垫。
6于是，我又把它放回了冰箱，并留下了一个纸条：“妈妈，芒果记得吃。”
赏析：与前文的字条对应，前后呼应，起到了很好的表达效果，同时表达出母子间的深情厚意。
只不过纸条上的字被改了：“儿子，晚上妈妈和你一块分享！”
赏析：再次呼应，事件显得更加丰满而有戏剧性。
7可晚上，妈妈因为加班没有回来，于是我又把纸条上的内容换了：“妈妈，芒果再不吃就坏了，记得你要吃了它哦！”
赏析：再次描写纸条和芒果，贯穿整个事件，从而写出事件的前因后果，比较巧妙，富可读性。
8第四天晚上妈妈回来的时候，我已经睡着了，妈妈幸福地把我叫醒，说要和我分享冰箱里的芒果，可打开冰箱，拿出芒果，皮还依然鲜美而且冰凉，可里面已经严重变质！
赏析：事件的结果让人遗憾，芒果已经变质了，为后文我和妈妈的幸福做反衬铺垫。
9我们笑着彼此是个大傻瓜，但我们依然很幸福，因为那已变了质的芒果其实就是爱的凝聚！
赏析：卒章显志，我们的笑容和这只坏了的芒果是我们之间关爱的象征。
㈦ 语文作文赏析（分析好句好段，适用于什么类型的作文），谢谢
一般借用典故(寓言故事)，合理搭配会有意想不到的结果. 古代寓言故事文学体裁回的一种。含有讽喻或明显教训意义答的故事。它的结构简短。主人公可以是人，可以是动物，也可以是无生物。多借用比喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现，而还需要自己去理解，思考，这就是和西方寓言的不同之处。 古代寓言原是民间口头创作。中国春秋战国时代已相当盛行。在先秦诸子百家的著作中，有许多当时流行的优秀寓言，如：《亡鈇》、《攘鸡》、《宋人揠苗》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等。汉魏以后， 在一些作家的创作中，也常常运用寓言讽刺现实。 虽然有复制的，但是有些还是可以在温故而知新的.加油！
㈧ 语文作文赏析
1一次轻轻的碰撞都会发出悦耳的声音，每一缕声音都能给人以心灵的慰藉。这就是风铃,音乐与期望的使者。
赏析：好的题记可以吸引人的眼球，这个题记优美生动，且点出了风铃——音乐与期望的使者这个主题。
2“啪!”爸爸看着我的成绩单,，火冒三丈,拍案而起:“我怎么生了你这么个混小子,考这么几分丢不丢脸呐,你读的是什么书?”
赏析：生动的动作和语言描写，勾勒出一个盛怒的父亲形象。
3我狠狠地撞上门，窗边的风铃也被震得叮当作响。
赏析：用风铃的响声衬托我撞门的力度，表现我当时的怒气。
4我一头栽倒在床上，任凭眼泪汹涌而出，在泪眼朦胧中，只听见那串风铃叮当叮当地响个不停，好像在嘲笑我的无知，我的任性。
赏析：继续写风铃，刻画风铃的声音，又用拟人的修辞手法反衬我的内心世界，说风铃在嘲笑，其实是反映我内心的一丝生气一丝后悔。
5我更是气不打一处来，随手拿起身边的一本书，用力砸去，可不巧，没打着。那风铃却不顾“生命危险”依然唱着它悠扬的歌，愈加清脆。
赏析：“我”把怒气转移到风铃的身上，而风铃依旧“唱着它悠扬的歌”，更使我怒不可遏，表现风铃的优雅和我的怒气。
6我便气冲冲地走到它面前，想把它摔个粉碎，但当我举起手时，理智终于战胜了情感的冲动：我不能!
赏析：故事到高潮，我要摔风铃。但是此时又话锋一转，说“我不能”，设置悬念，引人入胜。
7我看着风铃，突然想到，父母的期望不就寄托在这风铃之中吗?渴望我的成长，渴望我把自己打磨成精品。我刚才顶撞爸爸，不就好像亲手打碎了父母心灵中这串珍贵的风铃吗?
赏析：这时候才明白原来风铃代表着父母的期望。文章主题在这得到了升华。
㈨ 语文作文赏析！！
赏析：这来是一篇构思精巧、文笔源流畅的小作文。文章以设问的方式，娓娓道来，从友情、微笑、亲情等各方面表达了爱是生活的需要。多用排比，多用典故，多用反问，多用歌词，多用细节，读起来充满了感染力。
不足之处是一些语句还欠推敲，断句处也有待斟酌。开头的深思和最后的智者微笑感觉还是很牵强，如果换个自然的场景可能表达效果会更好些。另外，光是友情和亲情显得内容单薄。且微笑在中间显得不那么对称。
㈩ 语文作文赏析！！！
风呼啸着，雪花一飘三转地舞着，轻轻地、慢慢地为大地母亲披上雪绒。
赏析：运用拟人的手法，写出了下雪的美丽场景，行文优美，富有表现力。
箭一般地身影在树丛间飞窜，血液在沸腾，透过呼呼风声，我能听见自己的呼吸，乃至心跳！
赏析：留下悬念，用笔生动，写出了我夜行寻找父母的不安与狂躁。
风更狂了，雪花舞得更欢，在一所透着光的房子前停下，隔着模糊不清的窗玻璃，寻找着熟悉的白。
赏析：分层次的景物描写，烘托风的狂与雪的大，紧张的气氛，为下文做铺垫。
看见了！灰灰的墙壁上，挂着两张雪白雪白的狐皮，映着暗淡的墙，白得刺眼，白得无暇。一滴泪，无声地滴落，从屋子里传来的欢叫声刺痛我的耳朵，唤醒了记忆……
赏析：开始解答悬念，细节描写写狐皮，表现了我的心酸与痛苦。刺眼是痛苦，无暇是热爱，刺痛是想念，唤醒的记忆引出下文的叙述。
风吼着，雪花像调皮的精灵，跳上树梢，又飘飘而下。
赏析：运用比喻与拟人的修辞手法写出雪的调皮姿态，为下文温馨的场景做铺垫，也反衬父母被猎杀后我的痛苦。
毛发还未长满的我，紧紧地偎在母亲的怀里，尽情地享受着属于我的的温暖，母亲一双碧眸洋溢着慈爱，她把顺柔纯白的毛发盖在我身上，以便让我完完全全地吸取她的体温，外头一片苍寂，母亲不时舔舔我的头，更多地是凝望着风雨中的大地，眸中隐着少许担忧。
赏析：细节描写，生动形象，运用想象，写狐狸妈妈与狐狸孩子相处的姿态，担忧引出下文父亲的不幸。
他很严厉，总在我窝在母亲怀里撒娇时把我刁开，对我可怜兮兮的样子视而不见；他又是可敬的，总冒着寒风暴雪在雪地上寻找微薄的食物供我们母子填饱肚子，自己则在树洞口为我们挡住那刺骨的寒风。
赏析：生动形象的语言勾勒出父亲高大的形象，既严厉又慈祥，表达了我对父亲的崇敬。
风仍在刮，雪花永不疲倦地飞着，在了无声迹的雪地中，突然传来了一声示警的声音，尖锐地划破雪中的寂肃。
赏析：还是拟人的修辞手法，写雪花的飞舞，以景衬情，衬托父亲的示警声和情况的紧急。
辽阔的雪地里只有两朵盛开的雪花，鲜红鲜红的，点缀在白茫茫的雪地上，凄美，艳丽。风在咆哮，雪在狂舞，那舞姿依然轻盈，一切如旧，空荡荡的树洞里尚存着温暖的气息，还有孤零零的我。
赏析：激烈的场景描写，还是利用飞雪，表现了父母逝去后的悲凉和我的孤单，描写生动形象，活灵活现。
今天，一年后的同一个日子里，我已拥有像父亲那样雪洁的毛发，已成为一只健壮的雪狐，已有自己的一个家，凝望那雪白的狐皮，回忆那曾经温暖的怀抱，发现那白白得圣洁，白得永恒……
赏析：描写白的圣洁和永恒，象征父母对自己的爱圣洁和永恒。