㈠ 2016新课标考点通高考语文综合试卷
1.A
解析：
“《诗经》中的作品原来是普通的诗歌，并没有深刻的含意”有误。原文
中说：
“这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐
宾主的节目。另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工
具。
”可见，诗经中的诗歌是有深刻含义的。
2.C
解析：
“他的意思是叛臣的一面之词令人担心，请晋侯不要听信。”有误。原文
中说：“子晨却借用来说，晋侯纵然有理由，但“人言可畏”
，别人看来总是为
了一个叛臣。”可见，不是叫晋侯不要相信，他的意思是你晋侯有理由，但是
大家不清楚，都就把他当做是叛臣了。
3.B
解析：
“不然则仍然是没有曲调的“徒歌”。有误。原文中说：“古代史传中还
有一些不在三百篇之内的“徒歌””“
这样的歌，从性质上说和“献诗陈志”
没有什么分别。不过士大夫献诗，是特地做了乐工唱的；庶人的作品则先是在
社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，
才配上乐曲，
达到统治阶段的耳中。
”
由此可见，徒歌并不是没有进入诗三百的没有曲调的诗歌。
二、古代诗文阅读（
36
分）
（一）文言文阅读（
19
分）
4.C
解析：本文的“敛”是“退却”的意思。
5.D
解析：①说的是何灌的行动，而不是“有成”
。②说的是何灌箭法高超④说的是
何灌关于运输改良的想法。
6.D
解析：
“何灌领命背城抗敌三日”有误。原文中说：
“灌至，乞入见，不许，而
令控守西隅”意思是皇帝没有给他命令，给他的命令是去守西边，而不是守京
城。
7. (1).
整理弓箭再次射中靶心，观看的人赞叹，皇帝亲自赐酒犒劳他。
(2).
何灌来到，请求入见，皇帝不允许，而命令他把守西部边角。
（二）古代诗歌阅读（
11
分）
8.
表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客
之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒
凉，于是“不堪回首”之情油然而生。
9.
①触景生情；②寓情于景；
③写哀景抒哀情。
（三）名篇名句默写（
6
分）
（
1
）必有我师焉
其不善者而改之
（
2
）可以横绝峨眉巅
然后天梯石栈相钩连
（
3
）云归而岩穴暝
山间之朝暮也
三、文学类文本阅读（
25
分）
（
1
）
C
给
3
分，答
D
给
2
分，答
B
给
1
分；答
A
、
E
不给分。
（
2
）①表明乘凉会上的人们的外省人身份；②提示小说主题的解读路径；③照
应下文出现的各种方言。
（
3
）①有担当，明大义：在老丈人危难时，以亲情、和睦为重，不计前嫌，施
以援手，最终赢得信任；②执著隐忍；面对老丈人的排斥：不轻言放弃，不莽
撞行事，捍卫了自己的爱情；③幽默乐观：说话风趣，与人为善，遇事能有良
好的心态。
（
4
）观点一：
以“血型的故事”
为题不合适。
①“血”
这个词可让人联想到“血
脉”、“血缘”、“血性”等多种含义，如果以“血型的故事”为题，题意就
显得单一了；②外省人和台湾人血脉同源，这是“血般的故事”
③彭先生的恋
爱故事，实质上折射了外省人与台湾人之间的冲突与融合问题，小说表达了中
华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题。
观点二：以“血型的故事”为题合适。①“血”有类型之别，而语言有“南腔
北调”之分，以“血型的故事”为题，可彰显作者的巧思；②小说的主要内容
是围绕血型而展开的，以“血型的故事”为题；可与内容更吻合；③可显示“验
血型”在文中的重要性，也与中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题不相
冲突。
不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究。即可根据
观点是否正确，论述是否合理、理由是否充分酌情给分。
四、实用类文本阅读（
25
分）
（
1
）
C
给
3
分，答
D
给
2
分，答
B
给
1
分；答
A
、
E
不给分。
（
2
）①减少应酬杂务，生活清净，便于深思内省和作画；②对江湖水光天色的
写生使他的画风发生了突变；③安定生活使他眼明心清，能够悟出知白守黑的
道理，画艺猛进。
（
3
）：①从金石文字的点画结构中，他受到绘画笔法与章法布置方面的启发；
②从金石拓本认识到书画同源，悟出画艺回归造化的路径。
（
4
）观点一：恪守传统，力求雅正，甘于清寂淡泊，追求艺术真谛。
①于平静淡泊中求真务实的人生态度②淡泊名利，不言阿堵，保持传统学人本
色③避俗趋雅，不为流俗所动，寻求华溢浑厚的画风。
观点二：创新与模仿并重，理想与时尚兼顾。①创造与仿作兼顾②对金钱的开
通看法和潇洒态度③注重民间时尚意趣
观点三：既恪守传统，又勇于创新，在追求自己理想的过程中享受人生。①守
正出新，继承与创新兼顾②怀抱艺术理想，追求名山事业③脚踏实地，享受人
生。
不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究。即可根据
观点是否正确，论述是否合理、理由是否充分酌情给分。
五、语言文字运用（
20
分）
13.D
解析：指日：可以指出的日期。为期不远，不久就可以实现（多指事情、希
望等。
）
这句话说的是“碳排放过量给环境带来的危害”人们不能盼望这
个。
14.A
解析：
B
项
“创造”
和
“人性化服务”
搭配不当。
C
项
“临床试用”
前加
“进行”
。
D
项不能说“感到宾至如归”应该说“宾至如归的感觉”
15.C
16
．
巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果有了更深的了解。他在著作
权保护方面作出了杰出的贡献。他促成了法国文学创作者的著作权保护机构—
—法国文学家协会的建立，促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯
尔尼公约的制定。
17.
略
作文略
文言文参考译文：
何灌，字仲源，是开封祥符人
㈡ 求2016语文高考真题。已经考了这课。
北京
微写作：三选一。①语文老师请同学们推荐名著中的章节或片段供课上研读。范围：《三国演义》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你选择哪部著作中的哪个章节或片段？请用一句话表述推荐内容，并简要陈述理由。②乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂等不文明的现象，与首都形象极不相称。请针对社会上的某一种不文明现象，拟一条劝说短信。要求态度友善，语言幽默。文体不限。③请以"圆"为题，写一首小诗或一段抒情文字。
作文：二选一。①在中华民族发展的历史长河中，从古至今有无数英雄人物:岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先...，他们为了祖国，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲；他们也不乏儿女情长，有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬，是一代又一代华夏儿女的榜样。②《说起梅花》表达了作者对梅花"深入灵魂的热爱"。在你的生活中，哪一种物使你产生了“深入灵魂的热爱”，这样的热爱为什么能深入你的灵魂？
上海
“根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章——人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。”
天津
材料作文：近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”……
重庆
材料作文，自拟标题。
一个刚上车的小男孩请公交司机等一等妈妈。过了一分钟，孩子妈妈还没到，车上乘客开始抱怨，说母子俩耽误了大家时间。这时，那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车，所有人都沉默了。
全国卷二黑龙江、海南、贵州、宁夏、广西
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路，小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
吉林
辽宁
全国卷一河南、河北、山西、陕西、江西
给材料作文:一位父亲在高速公路开车打电话，旁边的孩子一再提醒，父亲不要拨打电话，可是父亲不听劝阻，最终孩子选择报警。警察前来后对父亲进行批评教育，此事引起社会争议。以此为内容，写一封800字的信。可选择给违章当事人、女儿、警察写。
山东
乡间有谚语，“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的藤须一
旦纠缠在一起，是很难分开的。有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜肉豆的那些纠结错综的茎叶
都扯断了。父亲看了好笑，就说：“种它们是挑来吃的，不是用来分辨的呀！”你只要照顾他们长大，摘下瓜和豆来吃就好了”
湖南
湖北
材料作文
喷泉与泉水。作文给出一段材料，大意是讲述泉水怎么样慢慢聚集，开始冒泡，最终变成喷泉喷发。要求考生根据材料写一篇作文。
安徽
蝴蝶到底有没有颜色
江苏
材料作文：“智慧是一种经验，一种能力，一种境界……如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。”要求考生以智慧为主题作文，除诗歌外，文体不限，不少于800字。
浙江
材料作文：古人说：“言为心声，文如其人”。性情偏急则为文急促，品性澄淡，则下笔悠远，这意味着作品的格调趣味与作者的人品应该是一致的。金代元好问“论诗绝句”却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”艺术家笔下的文雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。
福建
广东
材料作文：看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全球天气，却少了静观云卷云舒的乐趣。
华南师范大学文学院副院长、语文科评卷组副组长李金涛教授点评称，今年的题目比往年好把握，均分不会比往年低。
云南
四川
材料作文：
以“老实的聪明，聪明的未必真聪明。”为话题，自选角度写一篇不少于800字的文章，标题自定，文体自选，不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写。
㈢ 2016年高考语文全国卷有几套试卷
1、2016年高考语文全国卷有新课标一卷和新课标二卷两套试卷。
2、随着一系列高考新专政的属出台，年复一年的全国高考正在发生引人注目的变化。2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》公布后，恢复“全国一张卷”成为改革大趋势。2015年，使用全国统一命题试卷的省份增至18个(新增江西、辽宁、山东3省)，2016年将有25个省份(新增福建省、广东省、四川省、陕西省、安徽省、湖南省、重庆市)使用统一命题试卷。
㈣ 2016考点通.高考语文综合试卷答案
一 阅读80分 （一）（17分） 1．（2分）A 2．（3分）因为作者故意不使用（1分）大家默认（1分）的社会约定（1分）来解释地图，所以这个练习只是一个把戏。 3．（2分）答案示例：形象直观地说明理论模型的特点 评分说明：‚形象直观‛1分，‚理论模型的特点‛1分。 4. （3分）C 5. （3分）答案示例：本文语言还具有平易近人的特点，如文中多次使用设问，使用‚我们‛‚你‛等人称代词，拉近了读者与作者的距离。 评分说明：特点1分，如‚平易近人‛‚通俗易懂‛等，结合例子作具体分析2分。 6. （4分）答案示例：从文中看，理论模型的特点有：一、理论模型不同于其表示的对象，但两者易于混淆；二、理论模型与其表示的对象之间具有结构上的特定相似性；三、理论模型需要一套基于专业知识的约定来构建和解释；四、理论模型是不完美的，主要体现在不完整、不精确两方面。 评分说明：一个特点1分。第一个特点中的‚易于混淆‛、第三个特点中的‚基于专业知识的约定‛，是理论模型区别于地图的特征，须明确写出才可给分。 （二）（19分） 7. （3分）C 8. （4分）用干脆有力的‚扯、抓、跨‛等动词（1分），生动地写出老妇人动作麻利（1分）和毫不犹豫（1分），也充分表现出她的热心善良（1分）。 9. （4分）答案示例：运用比拟和通感的手法，变听觉为视觉，化无形为有形。用步履的缓慢摇摆表现出声音在‚我‛心头久久萦绕，对‚我‛触动很大，也与句中‚苍老‛一词相一致。 评分量表：
分值 等级描述 答题模式 4分 紧扣关键词语所做的赏析全面而细致。 应答为③④，加上①②⑤中的任意一项。 3分 联系关键词语所做的赏析较全面细致。 应答为③，加上①②④⑤中的任意一项。 2分 有赏析，但不全面、不具体。 应答为③，或①②④⑤中的至少两项。 1分 有相关分析。 应答为①②④⑤中的任意一项。 0分 所答内容与试题无关或分析错误。 非上述模式。 量表说明：答题模式中，‚①‛表示‚比拟‛‚通感‛中的任意一项，‚②‛表示‚变听觉为视觉‛‚化无形为有形‛中的任意一项，‚③‛表示‚用步履的缓慢摇摆表现出声音在‘我’心头久久萦绕‛，‚④‛表示‚对‘我’触动很大‛，‚⑤‛一表示‚与句中‘苍老’一词相一致‛。 10. （4分）第一次转变是由满怀恼恨到怀疑、动摇（1分），转变的原因是老妇人善意的揣测触动了‚我‛（1分）。第二次转变是由怀疑、动摇到彻底释怀（1分），原因是老妇人的话
8 让‚我‛领悟到应该用善良宽容去化解心中的怨恨（1分）。 11．（4分）评分量表：
分值 整体印象 等级描述 答案示例 4分 优秀 想象丰富，合乎作品内在情理；起到结尾作用，语言有意蕴。 轻轻将那张已经揉皱并被雪水洇湿的纸条撕碎，然 后回转身，慢慢朝火车站方向走去。 3分 良好 想象合乎作品内在情 理；有结尾作用；语言通顺。 （1）将那张记录着怨恨的纸条扔进了垃圾箱，然后向火车站走去。 （2）敲开了门……午夜的月台上，她向我挥着手，隐没在漫天雪花中。 2分 中等 想象基本合乎作品内在情理，结尾作用不明显；语言较通顺。 （1）想了想，转身走了。 （2）敲开门，看着她诧异又有些许不安的眼神，我告诉了她我的来意，不再愤恨，畅谈后愉快启程。 1分 较差 想象与作品内在情理不一致。 （1）但此时的我却已失去了再向她质问的兴趣了，这一场雪早就将这之前的怨气都吹得烟消云散了。 （2）想来想去，还是觉得应该讨伐一番。但是，我又想起了老妇人的话。怎么办呢？ 0分 很差 内容与作品内在情理 相悖或毫无关联。 （1）晕倒了。 （2）敲开了门。门后出现的竟然是那位老妇人。 （三）（6分） 12. （1）积善成德（2）俯察品类之盛（3）长安不见使人愁（4）月迷津渡（5）随意春芳歇（6）必有邻（7）吹皱一池春水（8）都云作者痴 评分说明：答对1空给1分；考生答案超过6空时，按前6空评分。 （四）（8分） 13．（1分）B 14．（3分）B 15．（4分）答案示例：画线句借雨写怀，借眼前大雨洗尘垢、润焦槁的景象，形象地表现作者涤污秽、惠天下的抱负，达到情景交融的效果；又以‚造物不言功‛，寄托作者不以功自居的宽阔胸襟。这样写言近旨远，物我浑然。 评分说明：雨景的特点1分，情怀2分，效果的分析1分。 （五）（18分） 16. （4分）（1）振兴（2）质朴（3）料想（4）美好 17. （2分）A 18. （5分）答案示例：滏阳有个叫焦通的人，侍奉父母礼数缺失，被堂弟控告。彦光没有判他罪，把他带到州学，责令他在孔子庙观看效法。 评分说明：‚事亲‛‚礼阙‛‚为从弟所讼‛‚弗之罪‛‚将至州学‛‚令观于孔子庙‛为6点，1点有错误扣1分，扣到0分为止。 19. （2分）评分量表：
9
分值 等级描述 答案示例 2分 准确概括画线部分反映出的心理状态 （1）胸有成竹（2）信心十足 1分 概括的心理状态与画线部分有关，但不准确 （1）欲雪前耻（2）争强好胜 （3）急于纠错（4）励精图治 0分 应答错误。 （1）刚愎自用（2）任劳任怨 20. （5分）梁彦光第一次治理相州时，没有针对相州多诡诈的风气（1分），沿用了在岐州时‚以静镇之‛的方法（1分），导致失败。第二次治理相州时，一方面揭发坏人坏事，严惩狡猾之徒（1分），另一方面立学兴儒（1分），以德化人（1分），取得成功。 （六）（12分） 21．（1分）D 22. （2分）对居室‚静‛的特点进行具体描绘（1分），引出后文‚客‛的感叹（1分） 23. （2分）C 24. （3分）D 25. （4分）本文先以居静人不静的现象，反驳了‚静系于居‛的看法（1分），再从居不静人静的现象，提出‚静系于人不系于居‛的观点（1分）。在此基础上，又把对‚居‛的理解上升为心灵的居所（1分），由此推进一层，提出‚居仁而静‛这一最为核心的观点（1分）。全文紧扣‚居‛‚静‛关系，连贯而下，层层推进。