⑴ 2019广东中考语文最新考试考纲
根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《语文课程标准》)的要求，结合我市初中语文学科教学的实际情况，制定本考试说明。
一、命题原则
1.命题以《语文课程标准》所规定内容范围和学习程度的要求为依据。
2.命题要有利于培养学生的创新意识和实践能力，有利于促进教师教学观念和学生学习方式的转变，有利于新课程改革的深入发展。
3.命题要从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度全面考查学生的语文素养。既要考查学生对语文基础知识和基本技能的掌握情况，又要考查学生语言文字的实际运用能力和在语文实践中发现问题、分析问题、解决问题的能力;关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动。
4.命题要加强与社会和学生生活的联系，切合学生身心发展的实际水平，体现语文学科的人文性和工具性的基本特性。
5.试题要体现科学性、时代性、创新性、实践性、综合性及适当的选拔性。
二、考试范围
考查《语文课程标准》“课程目标与内容”中第四学段规定的内容。其中文言诗文的背诵默写只考查《语文课程标准》“附录”部分中推荐的7～9年级的背诵篇目。文言文阅读考查的阅读材料一部分来自教材上的课文，范围是《语文课程标准》“附录”部分推荐的7～9年级的背诵篇目;另一部分来自课外。考查现代文阅读的阅读材料一律来自课外。
三、考试内容及要求
(一)积累与运用
1.认识3500个常用汉字。能记准字形、读准字音、了解字义，能在具体语言环境中正确运用汉字;书写汉字规范，不写错别字。
2.能根据具体语言环境理解、辨析词语的意思，能正确使用词语;能修改病句，能正确运用句子恰当地表情达意。
3.能根据语言环境恰当地辨析、运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种修辞方法。
4.掌握《语文课程标准》“附录”部分中推荐的7～9年级的背诵篇目涉及的重要作家作品。了解《语文课程标准》“附录”部分建议阅读的课外诗歌散文作品及作者;长篇文学名著及作者。
5.能正确默写本考试说明规定范围内的文言诗文，能有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位。
(二)阅读
1.现代文阅读
(1)能根据文章的不同体裁特点进行阅读，了解记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式。有较快的阅读速度。
⑵ 中考语文考纲的150个实词都要求全部掌握吗
考纲里的基础都是需要掌握的，因为基础部分就是从考纲里选择的，也是唯一你可以把握住的分数，文言文实词也一样，精
不会考课外的，肯定是考察学过的内容
锐。
⑶ 北京市2009年初中语文中考说明 词语、成语整理-音、形、义
汉字是音、形、义三位一体的文字。同一声旁和不同形旁组合，可以构成许多同音字；字的主要构件相同，字形上有着细微的差别，形成了许多形似字；同一个字有几个不同的读音和意义，构成了许多多音多义字。学习汉字，要借助汉语拼音读准字音，在弄清词语确切意义的基础上，了解词语中各个汉字的字义，做到不因同音字而写别字。认真区分形似字的差别，注意形声字中形旁和字义的联系，做到既不写错字，又准确理解字义。
中考对这部分的要求是：
一是识记、掌握基本课文中常用字的音、形、义，二是了解汉字造字法，三是对基本课文中的常用字会读、会写、会释义、会组词，四是能区分常见的同音字、形似字，五是能掌握常见的多音多义字在不同语境中的音和义，六是能正确书写汉字，其实能修改错别字。第一、二点是知识点，第三至七点则是能力点。正确书写汉字，不写错别字是学习的重点和难点。错别字问题是个极为普遍，而且又难彻底解决的问题，要想解决这个问题，除了要在思想上重视以外，平时也要养成认真书写汉字的习惯，还应知道错别字产生的原因。一般来说，写错别字主要有以下几个原因：音同音近而误，形近而误，多音多义字辨不清，对词义不理解等。中考常从这些方面来考查辨识、改正错别字和不规范字的能力。
中考题从内容上分析，以辨别错别字为主。要辨析字形的正误，关键在辨析字的意义。辨析字的意义时，（1）要注意其来源，其本义，如“墨守成规”的“墨”，如果知道其本义是指墨子，就不会写成“默”。（2）要注意偏旁部首。在确定读音时，有的偏旁会使我们造成错误，但在书写时，偏旁部首往往是正确的向导。如“掂量”是手伤的一种动作，而不是指心理活动，因此，“掂”不能写成“惦”等等。
⑷ 2019年广东中考语文考纲中古诗考试范围
语文是语言文字、语言文学、语言文章或语言文化的简称，其本义是语言文字。语回言包括口答头语言和书面语言。口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。而语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。
⑸ 上海中考语文考纲在哪有卖
2011上海中考语文考纲
一、考试性质和命题指导思想
上海市初中毕业语文科统一学业考试是义务教育阶段的终结性考试。它的指导思想是有利于推进中小学实施素质教育，有利于推进中小学课程改革，有利于促进初中教育教学改革，有利于切实减轻中学生过重的学业负担，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于促进学生全面和谐、富有个性的发展，有利于学生在高中教育阶段的可持续发展，考试结果既是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。
考试对象为2011年完成上海市全日制几年制义务教育学业的九年级学生。
二、考试目标
依据《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》（2004年10月版）规定的六至九年级课程目标和教学内容与要求，确定以下考试目标。
1．现代文阅读能力
(1)能正确书写3500个常用汉字。
(2)能运用逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号等11种标点符号。
【2010：能运用逗号、句号、问号、感叹号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、破折号、书名号等11种标点符号】
(3)能根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词，领会词语的感情色彩。
(4)能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等4种句式。
(5)能根据不同文体的特点，读懂文章的内容。
(6)能分析文章的思路结构：说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；记叙文（顺叙、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、层进、对照）。
(7)能把握文中句子的含义，能分析句子或段落的表达作用，能概括文章要点或主旨。
(8)能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对比等7种修辞方法，能在具体语言环境中理解修辞方法的表达效果。
(9)能辨别举例子、列数字、作比较、列图表等4种说明方法，并分析其作用。
(1O)能分析人物描写（肖像、动作、语言、心理）、环境描写（自然、社会）的作用。
(11)能辨别论证方法（举例论证、引用论证、对比论证），并分析其作用。（2011新增加考点）
(12)能依据文意，对文章的思想内容、表达方式、语言特点，表达自己的感受和见解。
【2010：能依据文意，对文章的思想内容、表达方式、结构、语言特点，表达自己的感受和见解。】
(13)能在理解文意的基础上，根据要求作适当的拓展；能依据阅读材料和要求进行仿写、扩写、缩写、改写、续写。
【2010：在理解文意的基础上，能根据要求作适当地拓展；能进行仿写、扩写、缩写、改写、续写。】
(14)能结合具体语言环境和生活场景，运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题。
2．文言文阅读能力
(1)能默写规定范围内的文言诗文。
(2)掌握150个文言实词的含义。
(3)掌握“之、其、而、以、何、于”等虚词的常用意义和用法。
(4)掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。
(5)能用现代汉语翻译文言句子。
(6)能理解文章的主要内容。
(7)能把握作者的写作意图。
(8)能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。
3．写作能力
(1)能记叙生活中的人、事、物。
(2)能说明生活中的事物或事理。
(3)能对生活现象或社会现象表达自己的感受、认识和见解。
(4)能在规定时间内完成600字左右的文章。
(5)文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。
(6)字迹清楚，书写规范，文面整洁。
三、试卷结构
内 容 分 值 题 量
一、文言文
（42分） （一） 默写 18分 6
（二） 诗词赏析 4分 2
（三） 文言文阅读（一） 约8分 3
（四） 文言文阅读（二） 约12分 4
二、现代文
（48分） （一） 现代文阅读（一） 约22分 6
（二） 现代文阅读（二） 约26分 5—6
三、写作 作文 60分 1
合计 150分 26—27
四、考试细则
l．试题的难易比例约为1:1:8。
2．试卷总分：150分。
3．考试时间：1OO分钟。
4．考试形式：闭卷书面考试，分为试卷与答题纸两部分，考生必须将答案全部做在答题纸上。
5．基本题型：选择题、填空题、简答题、写作题。
⑹ 中考语文阅读套路
最全语文万能答题公式总结
语文阅读在语文考试中算是失分大项了，不仅阅读版量大，对答题要求也挺高的。现权在小编整理了语文阅读中最常见的问题及最易得分的答题公式，虽然稍显死板，但拿到高分是没问题的！优秀语文教师都点赞哦~ 家长们一定记得为孩子收藏！
语文阅读常见问题
▊ （一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）
▊ （二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
⑺ 急！北京中考语文考试说明 词语表！
词 语 表
（摘自《北京市05年中考语文考试说明》）
一、注音并解释词语
哀求 爱慕 安慰 暗自 熬夜 傲然 奥妙 懊悔
芭蕉 败笔 斑斑 傍晚 包裹 保佑 报酬 暴怒
暴雨 暴涨 卑鄙 卑劣 悲愤 悲苦 悲凉 贝壳
奔驰 奔丧 蹦跳 比拟 秕谷 鄙视 鄙夷 必须
必需 庇护 碧绿 边际 辨识 辩论 辫子 标本
标致 标志 憋闷 憋气 别墅 冰雹 并吞 波浪
波涛 薄弱 不赖 不屑 不朽 不逊 布告 布局
布置 擦拭 猜测 猜想 采集 彩虹 彩霞 菜畦
残损 惨淡 苍白 苍黄 苍茫 草丛 测验
层次 插秧 插嘴 刹那 诧异 差事 缠绕 蝉蜕
潺潺 颤动 敞开 朝拜 嘲笑 潮汛 尘雾 沉淀
沉浸 沉静 沉思 衬衫 称心 称职 称赞 丞相
成色 呈报 承认 城郭 惩罚 逞强 嗤笑 痴呆
池沼 迟疑 斥责 翅膀 充沛 崇拜 崇高 踌躇
出众 除夕 厨师 储藏 处决 处所 揣摩 穿戴
传授 传统 船舱 喘息 创业 锤炼 纯粹 蠢笨
戳穿 绰号 慈悲 慈善 伺候 刺猬 赐予 匆忙
葱茏 凑近 撺掇 攒动 摧毁 村寨 撮合 错综
打盹 打发 打嗝 打滚 打量 打猎 打扰 打折
大抵 大厦 呆傻 呆滞 代价 待遇 怠慢 逮捕
丹心 单调 耽误 胆怯 淡漠 荡漾 盗窃 稻草
瞪眼 堤岸 低沉 提防 的确 底细 抵御 地壳
颠簸 典质 电扇 垫子 惦记 淀粉 雕刻 雕塑
碟子 叮嘱 鼎沸 订上 抖擞 陡坡 陡峭 嘟哝
督学 毒辣 渡口 端详 堆叠 对称 哆嗦 躲藏
跺脚 恶心 恶毒 愕然 发愣 伐木 法律 发髻
繁花 繁华 反悔 泛滥 方便 方正 仿佛 飞舞
飞翔 飞跃 绯红 翡翠 废墟 分泌 风筝 封锁
烽烟 讽刺 俘虏 福音 抚摸 俯仰 附和 赋闲
赋予 覆盖 干涸 干燥 感化 感激 钢筋 高傲
高矮 高尚 疙瘩 胳膊 歌颂 格局 隔壁 隔绝
隔膜 根茎 根系 更衣 哽咽 公道 供养 恭敬
恭维 勾留 篝火 沟壑 古朴 骨气 骨气 固然
故意 惯例 灌木 罐子 光景 柜台 贵族 滚烫
裹脚 哈欠 害臊 含义 寒噤 豪迈 好歹 浩荡
呵护 禾苗 何尝 和蔼 和风 和谐 合适 喝彩
哄笑 烘晒 烘托 红润 红薯 喉咙 吼叫 呼吁
忽略 弧形 蝴蝶 花瓣 华丽 滑稽 欢悦 缓和
缓慢 幻想 荒凉 荒漠 荒唐 黄晕 惶惑 惶恐
恍惚 晃动 幌子 回廊 茴香 悔改 毁灭 荤菜
浑浊 豁口 火焰 讥讽 机关 机械 积攒 畸形
激动 脊梁 麂子 计较 记载 技术 寂寞 寂静
祭祀 家眷 肩膀 艰苦 监督 监狱 剪裁 简陋
简朴 简直 间隙 鉴赏 僵直 讲究 奖励 交卸
娇贵 焦点 焦虑 狡猾 饺子 皎洁 较量 教诲
节奏 杰作 诘责 拮据 捷报 竭力 解剖 介意
戒尺 筋斗 筋骨 浸润 经验 惊叹 惊喜 惊异
晶莹 精华 精灵 精巧 精致 景致 警醒 径流
径自 竞赛 竞争 竟然 静默 纠缠 纠葛 居然
拘捕 拒绝 据说 聚集 聚居 聚拢 倦怠 觉察
倔强 均匀 开辟 开垦 凯歌 凯旋 坎肩 烤火
颗粒 磕碰 磕头 咳嗽 可怜 渴望 垦荒 恳切
恐怖 恐惧 恐吓 叩门 苦恼 胯骨 跨跃 快感
快捷 宽慰 宽裕 旷课 亏空 盔甲 魁梧 困乏
阔绰 喇叭 蜡烛 辣子 褴褛 懒腰 狼狈 朗润
唠叨 劳累 乐园 雷同 冷清 黎明 理智 鲤鱼
厉害 栗子 联合 联想 脸颊 晾晒 嘹亮 料理
淋漓 嶙峋 吝惜 伶仃 灵巧 玲珑 领结 流窜
流氓 聋子 镂空 露宿 路标 旅途 绿洲 掠夺
锣鼓 埋葬 卖弄 脉络 蛮横 漫步 漫长 蔓延
忙碌 茂密 门帘 猛烈 弥散 迷茫 迷蒙 描述
敏感 敏捷 名贵 摸索 末日 陌生 蓦地 谋生
拇指 牧童 暮色 耐烦 脑髓 嫩绿 拟定 匿名
⑻ 哪里有卖中考语文考试说明
在初三第二学期会发的，各科都有。
⑼ 急求：09北京中考说明语文说明文篇目及试题
第Ⅰ卷 选择题（20分）
1．下列加点字读音全都相同的一项是( )
A．门楣 倒霉 媒体 春光明媚B．咫尺 旗帜 滞留 无可置疑C．滑稽 畸型 羁绊 汲取经验D．伫立 铸造 贮蓄 青春永驻2．下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A. 这里盛产优质雪花梨，可以就地取才办一个水果加工厂。
B. 当遇到重大问题需要他拿主意的时候，他反倒迟疑不绝了。C. 今年春节期间，各地电视台的文艺节目多得令人目不暇接。D. 北京办奥运，既展示传统文化又展现精神风貌，可谓两全齐美。
3．下面说话得体的的一项是（ ）
A．当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧”。
B．当朋友邀请你看球赛时，你说：“都快中考了，没空！”
C．老师到你家家访时，你说：“你是无事不登三宝殿啊！”
D．当你骑车碰了别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？”
4．下列句子中有语病的一项是（ ）
A．这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
B．在优裕的家庭里，子女一切得来容易，所以难以与长辈沟通。
C．中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症
D．宁静的夏夜，明月高悬，我们在树下听故事。
5．下面对课文相关内容表述不正确的一项是（ ）
A.我们学过的鲁迅的《故乡》、《藤野先生》、《从百草园到三味书屋》都出自他的散文集《朝花夕拾》。
B.法国作家都德的小说《最后一课》描述了大家认真而凝重地上最后一节法语课的情景，表达了法国人民崇高的爱国精神。这篇文章也给我们这样一个启示：热爱自己国家的语言就是热爱自己的祖国，每个人都应该把学好自己祖国的语言作为热爱祖国的神圣职责。
C.《水调歌头·明月几时有》一词共分上下两片，上片问“月”，创造了一幅神话般的美丽境界；下片问“天”，表达了作者苏轼的旷达胸襟和对亲人的怀念。
D.“唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风骚”指的是文学才华。其中“风”原指我国最早的一部诗歌总集《诗经》中的《国风》；“骚”原指《离骚》，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”就是出自这部作品。
6．下面是福州西湖李纲祠联的上联，其下联应是（ ）
上联：进退一身关社稷
A．三眼能观天下事
B．一鞭惊醒世间人
C．英灵千古镇湖山
D．湖光山色照我心
7．下面对名著内容表述不正确的一项是（ ）
A．《鲁滨逊漂流记》是一部成功的现实主义小说，小说主人公鲁滨逊也因此成为欧洲文学史上的一个著名的文学形象。
B．在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒。病愈后他又回到了工作岗位。他参加了工业建设和边防战线的斗争，并且入了党。
C．格列佛回家后五个月，受聘为“冒险家号”船长，再次乘船出海。途中水手叛变，把他囚禁了几个月，然后放逐到“慧骃国”。
D. 《水浒传》作者是施耐庵，他塑造了一群栩栩如生的英雄形象。其中鲁智深倒拔垂杨柳、林冲风雪山神庙、武松打虎景阳冈、晁盖智取生辰纲、李逵大闹飞云浦等故事引人入胜。
8．朗读下面句子，句中语音或语意停顿不恰当的一项是（ ）
A．燕雀／安知鸿鹄之志哉
B．虽千里／不敢易也
C．威天下不以／兵革之利
D．万钟于我／何加焉
9．下列加点词解释不正确的一项是（ ）
A．不能名其一处也 （说出） 未若柳絮因风起(比不上) 俟其欣悦(等到)-
B．緼袍敝衣 （穿着旧棉袄、破衣服） 斗折蛇行（像北斗星一样） 执策而临之(鞭子)
C．无案牍之劳形 （使……感到劳累） 晓雾将歇(消散) 意暇甚(神情)
D．回清倒影 （水清）u猛浪若奔(飞奔的马) 选贤与能(和)
10．下面各句翻译正确的一项是（ ）
A. 余闻之也久。
译文：我听说这件事也已经很久了。
B．广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之。
译文：吴广故意屡次扬言要逃走，愤怒的将尉，命令责辱吴广。,~l
C．每假借于藏书之家。
译文：常常假装向收藏书籍的人家借书。 9
D．山水之乐，得之心而寓之酒也。
译文：欣赏山水的乐趣，领会在心里，而后把它寄托在喝酒之上。R
第Ⅱ卷 非选择题（130分）
一、积累与运用（22分）
11．古诗文默写。（12分）
（1）晴川历历汉阳树， 。 （崔颢《黄鹤楼》）
（2）过尽千帆皆不是， 。（温庭筠《望江南》）
（3）持节云中， ？（苏轼《江城子·密州出猎》）
（4） ，燕然未勒归无计。 （范仲淹《渔家傲·秋思》）
（5）王湾在《次北固山下》一诗中描写了时序交替中的景物，并暗示时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是： ， 。
（6）风、花、雪、月是诗人笔下的常客。我们从“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”中，读出了风的凌厉和杜甫的无奈；从“ ，_____________”中，感受到花的美丽和诗人的喜悦；从“__________________，_____________”中，品味到雪带给诗人的独特感受；从“___________________，_____________”中,看到了月引发了诗人的无限诗情。（本试卷中出现的诗句不可照抄）
12．名著阅读（5分）
（1）1699年，外科医生格列佛随“羚羊号”出航南太平洋。不幸中途遇险，格列佛死里逃生，漂到利立浦特，被小人捆住。运到京城献给国王，当另一小人国 帝国准备从海上入侵利立浦特帝国，格列佛 ，立了大功。（2分）
（2）请用简洁语言概括《爱的教育》中的主人公__________的思想 、性格特征。（50字左右）（3分）
13.阅读以下材料，根据上下语境，在横线上填写一句话。（3分）
一艘船航行在蓝色的大海里，船对帆说道：“朋友，谢谢你。你给我带来了破浪前进的力量。”
“不该谢我。”帆说，“还是谢风吧。”
船睁大眼睛看了看：“你叫我谢风。风在哪里？怎么我一点也看不见。”
“是呀，”帆说，“ 。”
14．福州“城市精神”表述语征集中，有人以“兼容载德，激发奋进”来概括福州的“城市精神”，请根据你对福州的了解，用一句简洁的话来概括福州的“城市精神”。（要求：主题鲜明、视野开阔、特质凸显、表征形象、语言优美。）（2分）
二、阅读（48分）
（一）阅读《三峡》，完成15——17题。（10分）
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
15．根据课文内容理解填空。（4分）
“清荣峻茂”四字状四物：以“清”字状 ，以“峻”状 ，以“荣”状 ，以“茂”字状 。
16．本文中的“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”与《与朱元思书》中的“急湍甚箭，猛浪若奔”都是写水流之急，有异曲同工之妙，但写法不同，你能说说它们的写法上有什么不同吗？（3分）
17．如果你要作一次三峡之旅，你会选择哪个季节前往，结合郦道元的描写谈谈你的理由。（3分）
（二）阅读下面文章，完成文后各题。（14分）
①传统的石化能源正在一天天的减少，同时全球还有20亿人得不到正常的能源供应。这个时候，全世界都把目光投向了可再生能源，希望可再生能源能够改变人类的能源结构，维持长远的可持续发展。太阳能是当前既可获得能量，又能减少二氧化碳等有害气体和有害物质排放的可再生能源之一。越来越多的国家开始实行“阳光计划”，开发太阳能能源。如美国的“光伏建筑计划”、欧洲的“百万屋顶光伏计划”、日本的“朝日计划”以及我国已开展的“光明工程”等。
②太阳能每秒钟到达地球的能量达1．7×l O14千瓦，如果我们把地球表面O．1％的太阳能转为电能，转变率5％，每年发电量即可望达到7．4×1 O13千瓦时，相当于目前全世界能耗的40倍。因此，太阳能资源是非常丰富的能源，取之不尽，用之不竭，是人类能够自由利用的重要能源。
③资料显示，我国大部分地区太阳能资源丰富，太阳能资源开发潜力巨大。全国总面积2／3以上地区年日照时数大于2000小时，理论储量达每年17000亿吨标准煤。大多数地区年平均日辐射量在每平方米4千瓦时以上，陆地面积每年接受的太阳能辐射相当于上万个三峡工程发电量的总和。
④太阳能开发成本低廉，前景广阔。近十年来，我国的太阳能利用产业得到快速发展。特别是太阳能热水器，已初步形成较为完善的产业体系。据预测，今后l 5年内，太阳能热水器将以20％左右的速度增长，全国城乡家庭使用太阳能热水器的户数将达总户数的25％。随着太阳能利用方式研究的发展，太阳能空调也已经有了较为成熟的产品，有望今年走进百姓生活。太阳能路灯、太阳能手机、太阳能无冲洗卫生间等一系列太阳能产品正处于开发应用阶段。现在我国成了石油净进口国，对太阳能发电有了很大的需求。目前，我们国家已制定了相关政策，鼓励把太阳能作为替代能源。相信在不久的将来，“到处阳光到处电”将成为我们的生活现实。
18．与传统的石化能源相比，太阳能资源有哪些明显的优势?（3分）
19．作者在②③两段中主要运用的说明方法是 ，其作用是什么?（3分）
20．语言的准确性是说明文最重要的特征之一。写出下列句子中加点的词语的表达效果。（4分）
①太阳能是当前既可获得能量，又能减少二氧化碳等有害气体和有害物质排放的可再生能源之一。
②随着太阳能利用方式研究的发展，太阳能空调也已经有了较为成熟的产品，有望今年走进百姓生活。
21．以“环保奥运、科技奥运”为理念的第29届奥林匹克运动会将于2008年在我国首都北京举行。为此，某校拟开展“我为奥运献计策”主题活动。假如你是该校的学生，请结合对本文的阅读理解，向本届奥运会组委会提一条合理化建议，并将你建议的主要内容及理由写在下面。（4分）
（三）阅读甲、乙两篇文章，完成文后各题。（2 4分）
【甲】手握阳光
曹文广
1878年冬天，一个衰弱不堪、嘴唇冻得发青的乞丐在街上拦住了匆匆经过的屠格涅夫。乞丐伸出一只通红的、肿胀的、肮脏的手，向作家乞讨。作家掏遍了身上所有的口袋，但什么都没找到。他窘极了，便紧紧地握住乞丐颤抖的手：“别见怪，兄弟，我身上一无所有呢，兄弟。”乞丐也“紧紧地捏了捏”作家的手指。“哪里的话，兄弟，”乞丐口齿不清地慢慢说道，“就这也该谢谢您啦！这也是周济啊，兄弟。”
屠格涅夫后来在一篇文章中说：“我懂了，我也从我的兄弟那里得到了周济。”的确，没有比这更好更慷慨的施舍了——施舍者在给予的同时也得到了对方同等的回报，双方共同分享着，他们已经使某些东西得到了新生的快乐。
我们每个人都能去帮助别人。即使你两手空空，只要心是慷慨的、真诚的，你就不是一无所有，在你的掌心永远有一种叫做善良的阳光——把手伸出去，只需要简单的一握，你收获的绝不比你撒播的少。
〔乙〕善良使人美丽
晓铃叮当
善良使人美丽。
有一个暑假，我坐火车到四川去玩。对面坐着一位大妈，穿着朴素、面孔普通。
天气热极了，我坐着坐着，只觉得头晕目眩，“扑通”一下就倒在地上。过了好久，我感受到一阵清凉的气息，睁开眼睛，面前就是这位大妈的脸，她正轻轻托着我的头，一点一点给我喂水。她离我那么近，眉眼细致、五官生动，满脸的关怀令她恍如慈母。我这才知道，我中暑了，并且还吐得狼狈不堪，都是这位大妈给我擦干净的。我连连道谢，大妈笑起来，那笑容仿佛是绽开的一朵花……
生活就是这样奇妙，我们曾经做过的一切，原来并没有随风而逝，它悄悄溜进我们的内心，化为岁月。岁月像把刻刀，在日里，在夜里，给我们的面孔刻下印记，渐渐改变你的眉梢眼角，鼻子嘴巴，慢慢地，令你周身透出可亲、动人、美丽的光芒。据说，慈禧太后最讲究容颜护理，为了美而不惜代价，可是，从留下来的她的画像和照片看来，她满脸的凶气，非但不美，实在是可怕。
当我们看宋庆龄的照片时，看到的是高贵、优雅、可亲、可敬，即使到了八十高龄，她留给人的印象依然是光彩照人的，这是因为她的内心芬芳馥郁。
眼睛是心灵的窗户，面孔是心灵的图画。一流善良的心，比得过任何服饰、珠宝、装扮，它所带来的美丽，不仅发自内心，溢于言表，并且持久高贵。朋友，你若希望自己美丽俊秀，那就精心浇灌你的心灵花园吧。
22．体会标题的深刻含义。（4分）
“手握阳光”
“善良使人美丽”
23．屠格涅夫的“善良”和大妈的“善良”有什么不同？（4分）
24．〔甲〕文议论的内容可概括为： ，在文中起 的作用。〔乙〕文的中心论点是： ；〔乙〕文所列举的人物起 的作用。（4分）
25．体会下面加点词语的表达效果。（4分）
（l）他窘极了，便紧紧地握住乞丐颤抖的手。
（2）大妈笑起来，那笑容仿佛是绽开的一朵花。
26．文中画线句给你怎样的启示？（3分）
27．读了这两篇文章，你有何感悟联想？请写一则100字左右的读书笔记。（5分）
三、作文（60分）
28．阅读下面这段话，自选角度，自拟题目，写一篇600字左右的文章。
阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视并确定自己的位置时，它已经燃烧完了。”有选择就会有错误，有错误就会有遗憾，但既使第一步错了，只要及时改正，也未必步步都错下去，同样能抵达你想要去的地方。
不要做涧底静止的石子，任时光如水自梦里流泻而过；不要做空中游移的白云，让浮萍留下一点浅波碧痕。要做就做那奔腾千里的河，云蒸霞蔚，汇吐聚纳，日夜向着大海进发；要做就做那永不停息的风，一季有一季的着色，一程有一程的领略；要做就做那参天直立的树，根深深地扎进黑暗的泥土，枝高高地伸进光明的苍穹，一树繁花，一树硕果，每片叶子都是一首歌。
要求：结合自己的生活体验，或记叙自己的生活经历，或抒写自己的生活感悟，文体不限，文中不得出现真实的校名和人名。