2015年高考语文江苏作文

❶ 2015年江苏高考语文作文题目是什么

我遗憾地告诉机智的你明天就知道了。。。
好，今天让我负责任地告诉你是《智慧》←_←

❷ 2013江苏省高考语文作文题目

为材料作文，一群探险者进入山洞后点燃蜡烛，不料却发现一群蝴蝶，于是探险者退出，不过待他们再回来后蝴蝶已经退到更深处。

2013江苏卷高考作文为材料作文，一群探险者进入山洞后点燃蜡烛，不料却发现一群蝴蝶，于是探险者退出，不过待他们再回来后蝴蝶已经退到更深处。该段材料摘自某杂志文章，不过经过专家和文章原作者的说明，其看到的并非地蝴蝶，而是蛾子。

一群人来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险，洞穴里很神秘，他们就点了几只蜡烛，发现里面竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶，他们欣赏了一会儿，不想惊动打扰蝴蝶，就离开了。几天后，他们回到原地，想看看蝴蝶在不在，却发现蝴蝶已经栖居到更深黑地方去了。他们在想，是不是几只蜡烛光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢。

(2)2015年高考语文江苏作文扩展阅读：

高考作文题的相关要求规定：

1、等级：一等（20 ~ 17分）标准：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚；等级：二等（16 ~ 12分）标准：符合题意中心明确内容较充实感情真挚；等级：三等（11 ~ 7分）标准：基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实；等级：四等（6 ~ 0分）标准：偏离题意，中心不明确，内容不当，感情虚假。

2、透过现象深入本质；揭示问题产生根源；观点具有启发作用。语言生动，句式灵活；善于运用修辞方法；文句有意蕴。

❸ 2015年语文浙江高考作文。

题目：
古人说：“言为心声，文如其人”。性情偏急则为文急促，品性澄淡，则下笔悠远，这意味着作品的格调趣味与作者的人品应该是一致的。
金代元问好《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”，艺术家笔下的文雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。

材料详细解读：
1.材料本身的重点词句及关键信息：
言为心声，文如其人——性情偏急则为文急促，品性澄淡，则下笔悠远——这意味着作品的格调趣味与作者的人品应该是一致的。
心画心声总失真，文章宁复见为人——艺术家笔下的文雅不能证明其为人的脱俗——这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。
这则材料前后两句话中心意思相反。而每句话，都可分为三层来理解：一是观点态度，是言为心声，文如其人，还是文章中的声音失真，要判断一个人的人品，不能光看他的文章，更要观察他的为人；二是人与文的具体表现，前一句表现为人个性的偏急澄淡与为文的急促悠远，而后一句第二层具体表现为人与文的趣味问题，即雅俗问题；三是对第一层观点态度的具体阐述，即作品的格调趣味与作者的人品一致，或者是作品的格调趣味与作者人品背离。
2.思考材料可以写作的角度与立意：
a．侧重于谈言为心声，文如其人，即作品的格调趣味与作者的人品应该是一致的，文章的风格即昭示着作者的人品与人格。当然，海风陆老师提醒大家，文章最好不要只论述这一点，而对材料中后一句话的意思避而不谈，否则就很难体现出一个高中生该有的思辨性。
b．侧重于谈作品的格调趣味与作者人品背离，即文章中的声音失真，要判断一个人的人品，不能光看他的文章，更要观察他的为人。跟上述角度与立意一样，文章最好不要只论述这一点，而对材料中前一句话的意思避而不谈。
c．综合前面两者，谈作品的格调趣味与作者人品有的是一致的，有的是相背离的。因此，判断一个人的人品，既要研究他的作品，更要看重他的为人，即一个人的言行举止，不要被作品所表现出来的浪漫或高尚所蒙蔽。
d．综合前面两者，谈作品的格调趣味与作者人品在一个人身上，有时是一致的，有时是相背离的。因此，更多地应该知人论世，看作者作品中所发表的言论是在何种情境下出于何种目的才发表的。
e．超越材料中所给出的“人品与文品”的关系来谈，开掘两者新的关系。比如，文品，将引起一个有良知的作家的反思，进而促进他的人品转向高尚，转向个性的从容，转向趣味的高雅。
f．文以载道，道因文而生，文道相依，自古如此，有高的人品，才有高的文本。但是，却不能将人品与文品等同而论，希望考生们能将此作为最佳立意。
其实要了解这两者之间的关系，首先我们先了解人品与文品的含义。何为人品，思想素质与道德修养归结一点，落实到每个灵魂深处，就叫人品。而文品指文章的品格和风格，即人品理论的变异与总结的不同阶段。应该指出的是，“人品”与“文品”，其中的“品”，应包括人的道德、品格、情感、胸襟、趣味等。

可用素材推荐：
1.拜伦：在他的诗歌里塑造了一批“拜伦式英雄”，他不仅是一位伟大的诗人，还是一个为理想战斗一生的勇士；他积极而勇敢地投身革命，参加了希腊民族解放运动，并成为领导人之一。据说他的个性很容易急躁，但他写作时，往往是非常安静沉稳地写作。
2.“诗三百，一言以蔽之，日，思无邪”，孔子强调“诗教”，认为诗与乐可以对培养人的道德有巨大作用，而孔子的这一切都在其弟子和他一起整理的《论语》中体现，孔子的一言一行都被记录了下来，正是因为孔子自身对“仁”与“礼”的追求，对“诗教”的追求，他的《论语》，他的思想在中国历史上乃至现在都有很深刻的影响。
3. 文章《人品和文品》有很多很好的。
人品的说法由来已久，有人称为人格，有人名为品质，我们本地俚语叫“底”，或者叫“料”。一个人到底有没有人品呢？回答是肯定的。但是仅凭一个人的言论就能断定他（她）人品的好坏吗？特别是网络时代的言论有多少可以反映一个人的人品问题，这是值得商榷的问题。

范文：谈文品与人品
人们常说“道德文章”，将道德与文章并称，强调立人对为文的影响，追求文品与人品的统一。早在春秋时期，孔子就曾经说过：“有德者必有言。”将言语与品德联系起来，认为德行的好坏直接决定着言辞的好坏，言辞被认为道德修养的自然流露。汉代扬雄在《法言》中则更形象地描述道：“言，心声也；书，心画也。声画形，君子小人见矣。”认为从作品的格调高低可以直接判断出作者的品质的高尚与卑下。南朝刘勰在其集大成的文学理论著作《文心雕龙》中也指出：“世远莫见其面，文辄见其心”。可以说“文如其人”是中国古代文论中影响深远的命题之一，俨然成为一个格言，一条定律。

的确，纵观历史长河，许多伟大的作家都是文品与人品的高度统一。正因为性情高古清正，陶潜唱出了一支“采菊东篱下，悠然见南山”的清远之歌；正应为忧国忧民心怀天下，杜甫发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”悲壮的喟叹；正因为经历世事沧桑看淡人生起伏，苏轼写下了“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。”这样深有禅意的词句。

然而每个命题的都不是无条件成立的，清代叶燮之论：“功名之士，必不能为泉石淡泊之音；轻浮之子，必不能为敦厚大雅之响”中两个“必”字，就下得过于片面、轻率了。文如其人的说法也不是在所有人身上都能完美的体现。无论中外，文品较高而人品不佳，甚至十分底下者，亦累见不鲜。西晋潘岳性情轻浮急躁，趋炎附势，曲事权臣贾谧。他常同劣迹昭彰的石崇一起等候贾谧出门后，“望尘而拜”。这样一个精于逢迎拍马，阿谀奉承的人却留下了恬淡高洁，清新淡雅，为人称赞的《闲居赋》。对此，金代元好问在《论诗绝句》中不禁发出这样的反问：“心画心声总失真，文章宁复见为人。高情千古《闲居赋》，怎信安仁拜路尘。”英国文艺复兴时期著名的哲学家、文学家弗朗西斯•培根，曾说出“知识就是力量”这句家喻户晓的至理名言；在其著名的《培根论文集》中，论友谊、讲人生、谈真善美的绝妙好句俯仰可拾。但他却是一个德行有亏的人，身为大法官，却公然接受贿赂；为了博得女王好感，而出卖对自己有恩的好友。其文品与人品完全分裂，公然背叛了自己主张。

由此可见，文品与人品既可以和谐统，又有可能全然矛盾。“文如其人”，是我们大多数人美好的愿景。我们不能因为文人无行就否定文人的写作成就，甚至视其作品为洪水猛兽；也不能因为其文学成就而将某位无行文人的一切缺点都掩盖起来，给他带上巨大的光环。

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❹ 17年江苏高考语文作文题

江苏卷：车辆与时代变迁
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文专体不限，诗歌除属外。
生活中离不开车。车，种类繁多，形态各异。车来车往，见证着时代的发展，承载了世间的真情；车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。

❺ 2012江苏省高考语文作文题目是什么

2012江苏高考作文题来为《忧与源爱》
以下为2012年江苏卷高考作文题：

阅读下面的材料，按照要求作文。
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。(孟郊)

为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉。(艾青)

在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。(罗曼？罗兰)

请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文章。

要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。

❻ 2014江苏高考语文作文题目

2014江苏语文高考作文题

有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去。这种想法是天真的，我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信念。阅读材料，自选角度，题目自拟，体裁不限，诗歌除外，写一篇不少于800字文章。

❼ 我是2017江苏高考考生，今年高考语文作文，我写的作文题目是《不懂变

2010年高考安徽省第一篇高考“零分”作文高考作文,零分题目《吴兴杂诗》（阮元清）交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。。。。。就是这首诗，让你写联想精彩的在中后面！！！！！题目：囧——费解这诗，让我思考了20分钟，但是终究还是没有想出什么很深刻的含义，潜意识里面理解的仅仅是“合适”二字！前两句是让我联想到的是水多的江南小镇“XX”各家各户门口溪水潺潺。后面两句才是真正的“合适”，你讲水深的地方不种菱种什么，中麦子淹了！所以个人感觉这作文题目有点怪！“思考·联想”本是一对多美秒的词组，可是用在高考作文上，确实不合适！学生寒窗苦读12余载，而且这有事在12年收尾的时候，题目有太多的话想说，可是却没有一个可以听题目述说的地方！“考试结束我要干什么……干什么……！”这是我听到最多的考生心里话！12年的学习，但真正意义的确是6年，初中、高中，这6年里，家长最多的话语是：“不学习怎么呢，每天看书都看到1，2点，孩子太辛苦了！”话这话的时候家长的心一定在落泪！可是确无奈！高考，高考，全中国的教育话题都离不开高考！孺子是可教还是不可教呢？我的一个很好的朋友，和我小学，初中都在一起上学，那时候我们很开心，可是这高三一年，我活的自在，可是他！高考日渐来到，他的脸色也越发没有了光彩，每次见到他，总是感觉心中藏着一把火，这种日子不好过！前几年为了高考，开始学笛子，天天吹，夜夜吹，可是他却不是为了陶冶情操，而是为了高考！去年冬天开始，全国各地哪都跑，依然位列高考，去报考任何可能考上的大学，家境本来很普通，为了高考花了好几万！是可歌呢？还是可悲呢？现在这个社会，大学生不一定有用，有钱才是王道！吃的好，穿的好，玩的快活，身边漂亮MM一堆一堆的，即使你长的磕碜，有钱就行：“我宁愿坐在宝马车里哭泣，也不要坐在自行车上笑！”这逻辑，要是毛主席在世，不毙你一万回都不算完！可事实呢，它真的胜于雄辩！一个知名电视台的一档相亲节目，一个大学生已经毕业，目前还是创业中，长的俊秀啊，一上来，女嘉宾的灯几乎全亮，一提到没车，没房，没资产，灯全灭！后面又上来一个秃子，长的真悲剧，但是资产千万，最后亮了10盏灯！男的真的是喜欢他人么？？？傻子都能看出来：虚伪，做作，欠打！不过前段时间上大学补习班的时候，有位老师的知识我是真的佩服他，他教语文的，去年高二会考时候的语文卷子就是他出的，给我们上课的时候，那文言文名句，诗词名句运用的啊，没话讲，确实打心佩服他！他一句名言：“只需要知道你是怎么来的，但你却不知道你是怎么没滴！”精辟啊！好了，都1000多字了，老师您受累，不管你打多少分，我已然考上大学了都！不过在此还是感谢小学5位。初中1位，高中没有见过的语文老师！最后祝阅卷老师：身体健康，合家幸福，财源广进，阅卷愉快！∩_∩安徽“零分作文”已现网上阅卷教师:应属恶搞2010年6月12日09:21来源:中安在线作者:富二代选稿:实习生朱蕾东方网6月12日消息：6月9日、10日这两天，包括我安徽省在内的各省高考阅卷尚未正式开始，便有安徽及全国各地的十多篇高考“零分作文”网上现身。记者发现，其中有考生的玩笑之作，也不乏网络写手的恶搞。对此，我省参加过高考阅卷的教师表示：高考阅卷是很严肃的事情，作文不会轻易给零分；高考过后，包括考生在内的整个社会都需要放松，但不宜过度。恶搞成风4篇安徽“零分作文”现网上今年安徽高考作文要求考生理解一首诗，并根据哲理下笔成文。在新浪、网易等各大门户网站的调查中，安徽今年的高考作文题高居“最难作文”榜首。11日，我省阅卷老师们才开始试评高考语文试卷。可让阅卷老师没想到的是，多篇所谓安徽高考“零分”作文已经浮出水面。记者浏览一些知名论坛和贴吧发现，仅安徽今年的高考“零分”作文就有4篇。一篇标题为《囧——费解》的所谓安徽“零分”作文语气颇为调侃：“水深的地方不种菱种什么，种麦子淹了！”该文作者还依据“因地制宜”，思维跳跃地联想到时下火爆的电视相亲节目，“现在这个社会，有钱才是王道！”，“‘我宁愿坐在宝马车里哭泣，也不要坐在自行车上笑！’事实呢，它真的胜于雄辩！”另一篇安徽“零分”作文则充斥着打“CS”、“泡妞”等词语，“通过三年艰苦奋斗，我终于完成了高中貌似美好的摧残式教育。”“这三年让我深深的熟悉：没有老师的责骂，我将寿与天齐；没有堆积如山的作业，我将CS到底；没有保安同情放行，我将活不下去；没有向女人告白后的拒绝，我将自信到底！”第三篇作文全篇则满含追悔之意，因为老师押的作文题一点也没涉及：“语文老师高考前给我们押题目，说高考作文大都紧扣时事，多写一点感想，比如四体会在合肥召开的感想，比如富士康十二跳的感想，比如玉树今年地震了，我们是不是也要带着感动出发……看了这个题目，我很为我们的语文老师伤感……”各方反应恶搞作文“看多了也无聊”来自我省蚌埠某中学张凌华老师表示，近几年网上广为流传的“零分作文”，无非是愤世嫉俗、玩世不恭和戏谑高考等几个类型。“这几类作文，要么是有才华的网络写手借作文讽现实，要么是纯属调侃、恶搞。”张老师表示，“后高考”时期，考生可以也应当适当放松心情，偶尔调侃、宣泄也是情有可原，但这种作文看多了也无聊，不宜跟风，更不宜过滥。在看完这些所谓的“零分作文”，一些考生也跟帖批判：“一看就是假的！说的太极端了，没必要视高考为宣泄场所啊！”不过，也有老师认为，尽管网络上恶搞之风日盛，但它也从侧面反映了当前语文教育存在的一些问题和传统文化教育的缺失。阅卷教师称不会轻易给零分昨日，一位曾多年参加高考阅卷的老师告诉记者，对于网上所谓“零分作文”和“满分作文”只当是娱乐罢了，不用当真。这位老师表示，一般而言，作文是不会轻易被判零分的。“进几年，我省关于零分作文的判定标准一般是不允许原文抄袭，即‘抄袭前面现代文阅读材料的，0分处理。’”而且，两位老师批改一个考生的作文，得零分的可能性就更小了。”这位老师介绍，从高考阅卷的程序来看，判为满分和超低分(包括零分)等特殊卷，是需要学科负责人共同判定的，“怎么可能有这么多‘零分作文’？”对此，省教育厅有关人士也明确表示：网上的零分作文是不可信的。他介绍，我省高考评卷管理严格，阅卷现场的监控比高考考场还严格。“在阅卷过程中，省考试院实施全程监管，在阅卷现场设置了摄像头、手机屏蔽仪等，可以远程监测到阅卷现场情况，老师一举一动都尽收眼底。”“把零分作文或者满分作文抄带出来，这是政策坚决禁止的。”(武静、马启兵)延伸阅读雷！作文题闹出“总结帝”日前，一位网友因为对今年各地高考作文进行恶搞式的总结，被称为“总结帝”，他用近期的热门新闻事件来对应今年各地的高考作文题，颇为“雷人”。全国卷Ⅰ有鱼吃还捉老鼠？——富二代全国卷Ⅱ深阅读浅阅读——微博上海卷城市与我——世博会陕西卷谈成才环境——宋山木“强奸门”江西卷找回童年——毒奶粉江苏卷绿色生活——低碳湖北卷幻想与现实——房价调控浙江卷角色转换之间——小三二奶

❽ 2015年高考作文满分是多少分

2015年高考作文满分一般在50到70分之间，大部分省份高考作文的满分都是60分，有些专自主命题属的省份作文分数会高一些，具体的要看地区和试卷类型。例如：

1、高考语文科目既有教育部命题的全国卷，也有不同省份命题的地方卷。不同命题的语文作文满分也是不同的。一般作文满分都在50-70分之间。

2、高考作文满分全国卷是60分，江苏卷是70分。其它省份自主命题的语文作文满分也是以60分居多。

高考作文怎么才能得高分：

作文得高分有几点：立意、审题、字迹、正能量、文采。

写作文，就是我们对身边事物的理解，我们写作文，可以把自己的情感带入进去，把自己想像为主题，这样我们写事情或者是抒发感情的时候，更加的能够打动人心，让老师在读文章的时候，能够更就加的有感触，触动人心呢。

写的作文最好是要贴近生活中的事实的，不要偏离生活，有和生活贴近，让人感觉到这篇文章是真实的，这样的作文才能得高分，有时候根据生活中的实践，有一些自己的见解，也都可以写在作文上，有时候自己的结论，可能会让老师觉的很好，有时候会给你加分，虽然有时候，也会让老师感觉不好，但是最起码是不会扣分的。

❾ 2015年高考作文是什么题目

回答人的补充
2009-06-07
13:44
2009年高考语文考试结束，各地作文考题不同，各有寓意。
2009年全国i卷作文题：版以“路径”为权题目写作文
2009年全国ii高考作文：英国科学家道尔顿的妈妈色盲
2009全国高考北京作文题：我有一双隐形的翅膀
2009年上海高考作文：金融风暴中的我
2009全国高考语文四川卷命题作文：熟悉
2009年山东高考语文作文题：春江花月夜
2009安徽高考语文作文题目：生活给我智慧
2009年福建高考语文作文题：这也是一种___
2009年湖南省高考作文题：踮起脚尖……
2009年江西高考语文作文题：以一个社会热点，作为评论的中心——兽首拍卖，要求写一篇议论文。
2009年江苏高考语文作文题：品味时尚
2009年高考湖北语文卷作文题目：站在____门口
2009年广东高考语文作文题：谈谈你生活中与“常识”有关的经历或你对“常识”的看法。
2009年陕西高考语文卷作文题目：材料——小动物学游泳而引发的评论
2009年天津高考作文：我说九零后
2009年浙江高考作文：《绿叶对根的情意》这首歌中的一段歌词，根据歌词自拟题目作文。

❿ 2016年江苏高考语文卷作文题目，审题立意及怎么写解读

1、2016年江苏省高考作文为：根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则常——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
2、作文点评：
江苏卷的作文一直以来都是与其他省份乃至全国卷迥异，人家是材料作文的时候，江苏卷是命题作文，等到今年全国卷开始向材料加命题的方向转变的时候，它却变成纯材料作文了，这就是个性所在吧。本次作文所给的材料是从俗话说起，“有话则长，无话则短”，这是通常思维，也是惯性思维；“有话则短，无话则常”，这是从“别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说”这个角度阐释的。前者是中规中矩，后者是个性的彰显、创新意识的闪现。
现实生活中彰显个性的现象很多，可以从正面解读其展现出的独特魅力，也能从反面显示出其怪异的取向。关键是看待的角度。
立意的时候，考生可以抓住关键句“别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说”“有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现”来确定立意，比如“彰显个性”“创新与守规”等。
选用文体的时候，考生可以选择记叙文，从正面彰显人的个性魅力和创新意识，也可以从反面用讽喻的形式发人深思；同样考生也可以选择议论文，借助论述阐述“创新”和个性的魅力。