巩高峰高考语文

A. 高考试题打败原作者是怎么回事

考试结束后，这套阅读理解题遭遇不少浙江考生“喊难”，而伴随着考生一头雾水，“诡异的光”以及文章原作者巩高峰随即走热。巩高峰在微博回复一名网友的提问时称“本来是搞笑的，谁知道有这么一出”，随即被理解为“高考阅读打败原作者”，并被指其批判试卷出题人。自6月7日起，“诡异的光”、“巩高峰”和“高考阅读打败原作者”相继成为网友热议的话题，而巩高峰也在微博上被众多考生“围观”，向其寻求他的“标准答案”。

B. 高考阅读作者接受采访时说自己写这篇文章的时候都不知道自己有那么多的思想感的那个人是谁

巩高峰，《一种美味》。

2017年6月7日，高考首日。浙江省高考试卷语文阅读题回《一种美味》让许答多考生一脸茫然，很多考生吐槽：转发了那么多锦鲤，结果却败给了一条草鱼。

草鱼就是这篇文章中的美味。这篇文章来自专栏作者巩高峰的《一种美味》。全文讲述了穷困的家庭意外收获一条草鱼后第一次吃鱼经历。考试问题设置为：“请理解《一种美味》”“文章结尾赏析”，而这篇文章的结尾为：现在，它早死了，只是眼里还闪着一丝诡异的光。

C. 明年高考语文的“阅读理解题”会不会改成这样

语文考试中的“阅读理解”终于火了！
这次浙江高考卷选取了巩高峰的文专章《一篇美味》，让学生对属文章的结尾部分做出“赏析理解”。
这句话写的是一条鱼，原文是这样的：它早已死了，只是眼里还闪着一丝诡异的光。
让学生理解其中的含义。
于是，考生们说：不知道啥意义！
就连原文作者也说：我也不知道啥意义！
这就让出题老师尴尬了。
到现在也没公布出这道题的“标准答案”。
从这次尴尬的高考中，倒是暴露了语文教育中的一个小问题：“阅读理解”应该有标准答

D. 今年浙江高考阅读理解火了 “诡异的光指的是什么

考试结束后，这套阅读理解题遭遇不少浙江考生“喊难”，而伴随着考生一头雾水，“诡异的光”以及文章原作者巩高峰随即走热。巩高峰在微博回复一名网友的提问时称“本来是搞笑的，谁知道有这么一出”，随即被理解为“高考阅读打败原作者”，并被指其批判试卷出题人。自6月7日起，“诡异的光”、“巩高峰”和“高考阅读打败原作者”相继成为网友热议的话题，而巩高峰也在微博上被众多考生“围观”，向其寻求他的“标准答案”。2017年高考刚刚落幕，对浙江29万余名考生来说，相比高考作文题，语文试卷上的一套阅读理解题风头更盛。不少考生戏称“十年寒窗，败给一条草鱼。”今年浙江高考语文卷阅读理解部分，选取了青年作家巩高峰的短篇小说《一种美味》。文章的写作背景置于物质匮乏的年代，描写了主人公6岁时，一家人第一次喝鱼汤的记忆。文章最后写道，从锅里跳出来的鱼“眼里还闪着一丝诡异的光”。而阅读理解的最后一题，正是要求考生对“诡异的光”进行理解。6月9日，巩高峰接受记者采访时解释称，“本来是搞笑的”并非批判出题老师曲解自己的文章。他称，9日下午对完答案，发现自己做出的答案和标准答案有80%是吻合的，说明出题者充分理解了自己的文章。与此同时，他表示，这套阅读理解题之所以被众多考生“喊难”，可能因为考生大多是95后这代孩子，“完全没有那种生活经验。”而对于有网友质疑其借此事炒作，他则回复称“蹭热度”是“希望人能看到我写的东西。”

E. 浙江高考题打败原作者是个误会是怎么回事

今年浙江高考语文卷阅读理解部分，选取了青年作家巩高峰的短篇小说《一种美味》。文章的写作背景置于物质匮乏的年代，描写了主人公6岁时，一家人第一次喝鱼汤的记忆。文章最后写道，从锅里跳出来的鱼“眼里还闪着一丝诡异的光”。而阅读理解的最后一题，正是要求考生对“诡异的光”进行理解。

北青报：怎么评价浙江高考选用了你的文章作为阅读理解试题，并设置赏析“诡异的光”这样的题目？

巩高峰：这两天朋友给我发来各类新媒体或者报纸发的文章，都说我的意思是批判出题的老师在过度曲解（我的文章），但我本人的想法是，这个小说我写完了，跟我就没关系了，谁爱怎么解读都是可以的，那老师拿去出题当然也是可以的，老师怎么想的，我也没办法左右。

F. 语文老师说说一种美味巩高峰想表达什么意思

文章采用了"欧-亨利"式的结尾，意料之外，却在情理之中。

一个六岁孩童，在那个物质匮乏的年代将一条草鱼捧到母亲眼前时，母亲的眼中现出一种"陌生的光"，哥哥们、父亲看到这条鱼后眼中流出的是同样的眼神。

为了将这条小鱼烹出美味，母亲狠心换来过年才会吃的豆腐，父亲在灶前保持笑意，这种微笑在平时很难看到。

当鱼的香气弥漫了整个屋子的时候，六岁的孩童第一次知道，鱼的味道原来是这样的，新鲜的让人稍稍发晕。

这是一次愉快的晚餐，父亲难得开口说了话，"三子(6岁孩童)该上学了"。

"美味"结束后，两个哥哥回屋睡觉，明天还有农活要做;父亲要烧制猪食，给牛喂草，让羊进圈。

就在烧制猪食的过程中，父亲在柴火堆碰到软软的东西，就是那条草鱼。

原来，那条鱼从来不曾做成鱼汤，一家人心中的美味也不过是主观臆断的"鱼汤"。

文章最后一句:现在，它早已死了，只是眼里还闪着一丝诡异的光。

但这道诡异的光，早已远离物质匮乏、精神贫瘠的那个时代的高考生们已经无法理解。

"为什么会是一道诡异的光?诡异的光是什么鬼?"

作者巩高峰在微博上回复网友:就是有点说不出来的难受，觉得生活太诡异。

"只有经历过物质精神匮乏的年代才能读懂"

"为什么中考是穷人吃牡蛎，高考是穷人吃鱼?""请问鱼到底吃了没?困惑。""我以为文中的妈妈买了块鱼豆腐。""为什么要煲汤，红烧不好吗?"

高考语文科目结束后，考生纷纷在巩高峰的微博下留言。

很显然，微博上的年轻人已经不能理解作者的故事情节和思路。

巩高峰也觉得，年纪大的老师能读懂，也有这种审美，但是现在的小孩子没有这种经验。

但年纪长的人可能很少在自媒体活跃。一位网友的妈妈读完这篇文章后很有感慨。她说，只有经历过那种物质匮乏、精神匮乏的年代的人，才能读懂这篇文章。

一位外婆读完这篇文章后眼泪婆娑，她明白那锅"鱼汤"的味道，虽然锅里面并没有鱼，但是那个晚上时如何的其乐融融，不用考虑明天有没有米、不用想明天是否要收割，那个晚上是期盼天天如此的晚上。

G. 语文阅读 补丁 巩高峰

⑴一天，儿子出去玩时，一双牛仔磨砂鞋划了一道长长的口子，他回家后递给我说：“妈妈，扔了吧。”我默默地接过那双鞋，那是我花了280元买的，穿了还不到一周，我能不心疼吗？

⑵我拿着鞋来到小区门口的鞋摊前，老师傅和善地接过鞋子说：“让我试试吧，兴许能补好。如果你不介意的话，我想给这两只鞋都打上补丁，这样对称一些，而且更好看些。”看来，也只好这样了，我放下鞋子走了。

⑶过了几天，我去取鞋。果然，另一只鞋子也被刻意地划了一道长长的口子，用粗粗的麻绳一左一右地缝合起来，裂缝呈树枝状，针脚也有些歪歪扭扭，与牛仔的质地浑然一体，风格粗犷，比先前多了一种别样的风味。我惊叹老师傅的手艺，真可谓巧夺天工啊！

⑷把鞋子拿回家后，我没有立即给儿子，我怕他不肯穿。正好全家人在看电视，是抗日战争题材，我就问儿子：“知道什么叫补丁吗？”

⑸儿子郑重地答道：“补丁就是软件当初设计得不完美，后来又设计了一些用来弥补缺陷的程序。”一个风马牛不相及的回答，我想跟他说的是鞋上的补丁啊。

⑹儿子还在滔滔不绝地讲他的电脑补丁，我就想用忆苦思甜的方法让他接受那个鞋子上的补丁。我给他讲了我小时候的故事：

⑺小时候，家里很穷，孩子也多，往往是老大的鞋子小了，留给老二老三穿，等一双鞋到了我这个老四的脚上，鞋帮都掉了，鞋底也磨薄了。母亲就在灯下给我一遍一遍地缝补。那时，我多么希望有一双属于自己的新鞋啊。

⑻不知儿子听懂了没有，我拿出那双鞋子，递给儿子说：“这就是补丁啊。”

⑼他接过鞋子左瞧瞧，右看看，欣喜若狂地对我说：“哇，老妈，你真是神来之手，怎么会有这么好的创意啊!”说着，他奔过来，夸张地在我脸上亲了一口。我笑笑说，老妈没那么伟大，这是门口老师傅的杰作。

⑽第二天，我刚踏进门，发现门口齐刷刷地放着五六双鞋，我吓了一跳。每双鞋子好像都是新的，可是，每只鞋子上都有大小不等的口子。我心里纳闷：这小子，不会把老妈当成修鞋的了吧？

⑾一群和儿子年龄一般大小的孩子从屋里涌了出来。儿子说：“大家都说我的鞋有创意，都买了新鞋，让你拿给那个修鞋的师傅，尽全力给他们做得有个性一点儿……”

⑿儿子还在一边叮咛我，我的心在疼痛，泪水也不知不觉地滑落下来。

⒀我想：孩子们思想上的补丁该如何打才好呢？

(选自《短小说》2007年第1期 有删改)

1．上文为什么以“补丁”作为标题？结尾中的“补丁”有什么深刻含义？

答：_________

2．第⑴段中的“心疼”和第⑿段中的“心在疼痛”各表达什么意思？

答：_________

3．第⑶段对老师傅所打的补丁作了具体的描写，这样写在全文中起什么作用？

答：_______

4. 下列说法正确的一项是

A. 上文运用了先抑后扬的写作手法。

B. 上文选材立意的特点是以小见大。

C. 上文第⑺段的记叙顺序是倒叙。

D. 上文从多个角度鲜明生动地刻画了“我”这个人物。

5．文中“一群和儿子年龄一般大小的孩子”将买来的新鞋划破后再拿去打补丁，你对此有什么看法？请简要谈谈。

答：__

参考答案:

1．（3分） 因为“补丁”是贯穿全文的叙事线索（或：起到突出主题的作用）（1分），结句中的“补丁”是指针对孩子们思想的缺失，采取补救的教育措施（2分）。

2．（4分）第⑴段中的“心疼”指“我”过惯了节俭的生活，舍不得把刚穿一周的价值不菲的鞋子扔掉。（2分） 第（12）段中的“心在疼痛”则指“我”因孩子们不理解老一辈的良苦用心，不懂得珍惜来之不易的劳动成果而感到难过。（2分）

3．（3分）突出老师傅的手艺巧夺天工（1分），在全文中起到铺垫作用（或：起到推动故事情节发展的作用）（2分）。

4．（2分）B

5．（3分）提出观点（1分），讲明理由（2分）。

是这个不？

H. 一种美味结尾一丝诡异的光是什么意思 作者巩高峰是如何解释的

语文科高考早已经结束，许多浙江考生表示，今年阅读题《一种美味》太难专。而该文作者巩属高峰发表示，自己对于自己的文章也只能“阅读”无法“理解”，并称：“标准答案没出来，我怎么知道我想表达什么，我怎么知道结尾有什么意义”。
原来，今年浙江省的高考语文阅读题使用了巩高峰的一篇文章《一种美味》。全文描述了贫寒的一家五口拿着六岁的小儿子从水沟里捉到的草鱼烧鱼汤的情景。文章结尾有这么一句话：“现在，它早已死了，只是眼里还闪着一丝诡异的光”。而最后一题问的也是“诡异的光指的是什么？”
网友也纷纷调侃：“错过了早高峰，躲过了晚高峰，却碰上了巩高峰”；“转千万条锦鲤抵不过一条草鱼”；“出题老师出题的时候，眼里怕是闪着诡异的光”。还有网友总结道：“原作被挖出来后，才知道结尾有多么的没有意义。所以阅读理解就是一群人在YY，原作者可能就是随意一写，可怜鲁迅这么多年啊！”

I. 2017浙江语文高考诡异的光是什么 高考诡异的光是什么梗

今年浙江高考语文卷阅读理解部分，选取了青年作家巩高峰的短篇小说《一种美味》。文章的专写作背景置属于物质匮乏的年代，描写了主人公6岁时，一家人第一次喝鱼汤的记忆。文章最后写道，从锅里跳出来的鱼“眼里还闪着一丝诡异的光”。而阅读理解的最后一题，正是要求考生对“诡异的光”进行理解。
考试结束后，这套阅读理解题遭遇不少浙江考生“喊难”，而伴随着考生一头雾水，“诡异的光”以及文章原作者巩高峰随即走热。巩高峰在微博回复一名网友的提问时称“本来是搞笑的，谁知道有这么一出”，随即被理解为“高考阅读打败原作者”，并被指其批判试卷出题人。自6月7日起，“诡异的光”、“巩高峰”和“高考阅读打败原作者”相继成为网友热议的话题，而巩高峰也在微博上被众多考生“围观”，向其寻求他的“标准答案”。
6月8日，该文章作者巩高峰作客扬州高校，首次公开回应称，“诡异的光”没有意义，每个人理解不同，考题影响了考生分数，他向考生表示歉意。