㈠ 關於場景的作文怎麼寫還有賞析
這是哪裡？為什麼只有黑白兩種顏色，這里都是黑白的，花草樹木是黑白的，鳥獸蟲魚是黑白的，還有人，也是黑白的。這黑白好真實！黑白——黑白——黑白……。
啊，幸好這只是夢，世界怎麼可能會變成黑白的嘛？我要去尋找色彩。
首先去尋找紅色。紅色的事物有嬌艷的鮮花。找鮮花當然要去花叢中找，可，花叢中的花都被攔腰折斷，花叢中的全部是乾枯的枝幹！猛然想起自己也愛把花朵摘下，等話枯萎後就無情的拋棄，在風中被分解。心中不由得一緊，有什麼在心底悄悄的埋下了種子。紅色沒找著，那找找綠色吧。
綠色在我看來是充滿活力的顏色。有綠的樹，有綠的草，代表著和平的橄欖枝……去森林看看。這……是森林嗎？使勁搓了下眼睛，在我面前的，是一個個木樁子，樹呢？怎麼沒了呢？我又想起自己以前常常和夥伴們搖樹玩，只是為了看綠葉紛紛落下的情景。那個東西已經在我心中生根了。心情越來越激動，馬上趕去草原，我希望我能看見綠油油的草地，撫摸那嫩嫩的枝葉，可這些只是妄想，哪裡還有什麼草原，根本就是一片沙漠！又想起曾經在草地下隨意踐踏，現在想看看草都沒有機會了。那嚮往已發了芽了，它的生長讓我的心慢慢下沉。我還沒反應過來，我就彷彿聽見了轟炸聲，哪裡還在打仗，哪裡還在使用核武器，不知道核武器的危害嗎？
我的頭好像被人重重敲了一下，嗡的一聲，眼前一黑，我就朝大地母親撲去，我還在做夢吧！快醒來啊！我們的世界，我們的地球，絕對不是這個樣子的。我不願承認這個事實，在告訴自己，這一切都是假的，只是個還沒醒的夢，醒來後，有寬廣的草原，有無際的森林，芳香的花朵，和平鴿叼著橄欖枝在天空中飛翔……我的祈禱靈驗了嗎？我睜開眼睛看見了碧空如洗的天空，那藍色讓人陶醉，讓人嚮往，嘴角慢慢掛上了一抹弧度。真寧願一直躺在那兒，望著天空。不經意間，從遠處飄來一縷黑煙打破了我的幻想，把我從現實中拉了回來，煙越來越濃，越來越黑，就好像有人往天空潑了墨一般。
我苦笑幾聲，那東西現在已長成了參天大樹，慢慢占據我的身體，侵入我的大腦。我的心承受不了它的沉重，隱隱作痛。眼角的淚悄悄滑落，腦中一片慘白，世界在我的眼中慢慢化為黑白，原來我的夢是真的！這個世界已被我們的自私毀滅了！這黑白場景，定格在我的腦海中，我的世界也隨之定格，下一秒……
㈡ 中學生場面描寫的作文
游the West Mall-----西貿市場
西貿,是一個人稱加拿大最大的購物中心.我懷著好奇心和爸爸媽媽一起來到了西貿.
「哇!這就是西貿,不就是一棟兩層的水泥房子嗎.一點都看不出氣派來!」我站在西貿的正前方小聲地嘀咕著.這時,爸爸走過來對我說:」從外面看是看不出西貿的好壞的,我們到裡面就知道了.」
走進西貿,我就迷住了,一條小賣廊里什麼小玩意兒都有,我就選中一個裝飯的包.爸爸答應待會兒再買,我才願意離去.走過這條賣廊,就到了這個市場的中心-----一個橢圓形的滑冰場.滑冰場上的人可真多呀!有的還只是初學,有的在冰上活動自如,還有的在冰上狂奔著………在這當中,最引人注目的是一對孫爺倆.孫女在冰上歡快地滑冰,爺爺趁著孫女毫無防備,對她來了一個」腳掃雪」.小女孩還真象個小雪人啊.這個玩皮的爺爺還呵呵傻笑呢!滑冰場的旁邊是一個游泳池,那裡的設施很齊全.有沖浪,有跳水,還有滑滑筒.這個游泳場就像在海上似的.雖然不是真正的沙灘,但是浪花的翻滾讓人很舒服.我真恨不得跳下去.在游泳池旁邊,有一個很大的博物館,博物館的中心是一座鐵橋.鐵橋下清澈的水中時不時地泛起美麗的波浪……突然,那平靜的水面被一陣嬉戲聲給打破了,低頭一看,原來是一群小朋友在玩碰碰船呀!我像塊吸鐵似的被吸了過去.我終於坐上了船.馬上,我就開始大打出手,我有經驗地開著船,一頓猛射.我的衣服全濕了,又覺得脖子一陣清涼,回頭一看,原來是一對外國父子倆,他們還朝我笑呢!我轉過身,把船對准他們,猛烈攻擊,他們便成了」落湯雞」.時間過得真快,我下了船,戀戀不舍地離開了.第二層是專門購物的,我和爸爸媽媽正在買菜,我突然要上洗手間了,爸爸便帶著我去找.可是走了很久也找不到,感到迷路了,於是我們去問老外,」Where is the washroom?」熱情的老外很耐心地告訴我們在哪裡可以找到洗手間.我從洗手間出來,突然發現了我一進西貿就想買的包,我又高興也很意外,買到了包,我的累也全部煙消雲散了.
西貿還有很多我們沒有去的地方,一定很神奇,只可惜我們一天的時間不夠,下次我還會去游西貿的.西貿真是令人流連忘返啊.
I think the West Mall is beautiful and big. I like it very much, and you?
㈢ 高中微作文''離別''場景描寫300字左右
那天的早晨,我記得很清,迷迷糊糊中聽到了父母忙著收拾東西准別外出的回聲音.盡管他們小心答翼翼,生怕吵醒了我和弟弟, 但這一切的一切的都聽得清清楚楚.我不敢讓他們知道我醒了,我也不願和他們道別.只有在被窩中默默地,默默地裝睡.
很久,他們收拾了很久,我似乎聽到了父親輕輕的嘆息,聽到了母親輕輕的啜泣.我躲在被窩中更不敢出聲.臨走時,母親來到我們的床邊,站了一會兒.我知道,她不敢站久了,那樣她更無法抬起離去的腳步.
「 咣當」門被鎖上了,我再也睡不著了,心裡不知道什麼滋味,想哭,可看看身旁還小的弟弟,我點上柴禾開始做母親走後的第一頓飯.
㈣ 怎樣寫描寫場景的作文 急急急急急急急急急..................
咦？是誰叫醒了小草？
原來是春姑娘在撓小草的癢癢呢！
是誰在和魚兒玩耍？
原來是春姑娘在和魚兒嘻戲打鬧。
每當到了春天，春姑娘就和我們一起 玩耍，一起成長……
每當到了春天，是我們最最快樂的時刻。
春姑娘，請你留下來好嗎？
和我們一起度過金色童年！
2
轉瞬間嚴冬已逝，春天已悄悄地來到人間。春天，是美好的季節，是充滿詩情的季節；春天，又意味著一個生機勃勃的開始。自古以來，詩人喜愛春天，贊美春天，是因為春天景色宜人，處處皆可入詩。漫步古詩百花園，只見詠春詩奼紫嫣紅、爭奇斗艷，令人目不暇接，隨意采擷幾朵，慢慢品讀，不知不覺已陶醉其中。
「一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍葯含春淚，無力薔薇卧曉枝。」這是北宋詩人秦觀的《春日》。這首詩寫雨後春景。瞧，雨後庭院，晨霧薄籠，碧瓦晶瑩，春光明媚；芍葯帶雨含淚，脈脈含情，薔薇靜卧枝蔓，嬌艷嫵媚。這里有近景有遠景，有動有靜，有情有姿，隨意點染，參差錯落。全詩運思綿密，描摹傳神，自具一種清新、婉麗的韻味，十分惹人喜愛。
「朝來庭樹有鳴禽，紅綠扶春上遠林。忽有好詩生眼底，安排句法已難尋。」這是宋代詩人陳與義的《春日》。這首詩寫春天早晨之景。耳盈鳥語，目滿青枝，綠紅相扶，異馥誘人。詩人寥寥幾筆，一幅春意欲滴的畫面便展現在讀者面前，然後，詩人索性止筆，不再描寫春景，轉而抒情。春意濃郁，靈感忽生，但詭譎的詩人卻用「已難尋」的遁詞來誘使讀者自己去感受春意，這種虛實相生的方法，給讀者留下了很大的想像空間。
「遠目隨天去，斜陽著樹明。犬知何處吠？人在半山行。」這是南宋詩人楊萬里的《春日》。這首詩寫春天傍晚之景。斜陽披叢樹，綠地與天接，犬歡叫，人晚歸。這首詩自然貼切，常中見巧，平中見奇，將讀者帶進全景式的春之氛圍，這里有春之境的美妙，有春之色的絢爛，有春之味的濃烈，有春之聲的和悅，置身其間，人們會敞開胸襟，盡情歡歌。
「春水初生乳燕飛，黃蜂小尾撲花歸。窗含遠色通書幌，魚擁香鉤近石磯。」這是唐代詩人李賀的《南園》。南園的春天，生機勃勃，富有意趣。春水初生，乳燕始飛，蜂兒採花釀蜜，魚兒擁鉤覓食，這些都是極具春天特徵的景物，而遠景透過窗戶直入書房，使人舒心愜意，歡欣不已。這首詩生動傳神，清新流轉，讀來令人神清氣逸。
「古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。」這是南宋和尚僧志南的《絕句》。這是一首描寫春遊的絕句。春光明媚，勾起了出家人的游興，於是走出廟宇，觀賞春光。駕著小篷船出遊，將船停泊在古樹下，拄著藜杖橋東漫步。雖是平鋪直敘，但古木陰中停泊著小船，這個畫面很雅，很古樸，頗如一幀中國古代的文人畫。後兩句准確精練地表現了春天杏花盛開，小雨紛紛，楊柳飄舞，東風和暖的美麗而宜人的景象，是傳誦千古的名句。這首詩情與景匯，物與心諧，詩人抓住春風春雨的特點，略加渲染，便透露出內心的喜悅和對大自然的熱愛。
「草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。」這是清代詩人高鼎的《村居》。一、二句具體生動地描寫了春天裡的大自然，寫出了春日農村特有的明媚、迷人的景色，二月里，春光明麗，草長鶯飛，楊柳以長長的枝條輕拂堤岸，好像被美好的春色陶醉了。三、四句描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風箏的生動情景，他們的歡聲笑語，使春天更加富有朝氣。這首詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染。
「陰陰溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁桃花。」這是宋代詩人晁沖之的《春日》。這是一首寓情於景的惜春詩。全詩四句四景，小溪明凈，細雨翻萍，鵝鴨嬉戲，桃花逐水，畫面十分鮮明，歷歷如在目前，令人悠然神往。詩人以鵝鴨「趁桃花」的景象寄自身的感慨，春已去盡，鵝鴨不知，故歡叫追逐，無憂無慮，而人卻不同，既知春來，又知春去，落花雖可追，光陰不可回，詩人的惜春之情，溢於言表.
3.[思路分析]
下面的解答供參考
[解題過程]
運動會
歲月的流逝,三年的高中生活轉眼間就要結束了,面臨高三的我們現在最需要的就是鼓勵與奮力學習,爭取在高考中取得優秀的成績回報父母與母校! 我校昨天舉行了一年一次的秋季運動會!這將是我們在母校過的最後一個運動會. 我對這次的運動會充滿了希望,我報了個男子三千米跑,記得去年男子最長的是一千五百米,今年不知道怎麼改了,哈哈,我班人少體優生就一個,也只好不管能跑不能跑的都報上去了.我校跟往年一樣,早早就來到學校等待集合檢閱,然後升國旗鳴炮 放和平鴿!那景象特壯觀,校長至開目詞!然後就是開始比賽!運動健兒奔跑在百米跑道上,那速度快的驚人,體優就是厲害! 我的三千米是下午跑,整個上午我就在那坐著修養,為下午三千米跑做准備!不知不覺一上午的時間就這樣過去了,就在我想中午吃什麼的時候老師突然叫了我和我組的一同學,給我整一愣,叫我干什麼啊?!呵呵我就知道有事,讓我倆上樓把教師的衛生打掃打掃,我暈,不是吧,讓我倆干這個,可能是老師以為我在那坐著沒事干呢,就給我安排個工作!在樓下坐著挺冷的上樓幹活也不錯,可以磨蹭個一個小時!用這個時間我活動了一下身體,讓個關節達到一個最好的狀態,這樣在下午三千米跑才能有所表現!時間一分一秒的流逝著``` ```` ``` 天很熱大家下午都顯的很困,而我卻十分精神,心中的興奮和熱血在涌動著!這時聽到大廣播中傳出高一到高三男子三千米運動員檢錄,我換好衣服帶著號碼排蹦蹦跳跳的去檢錄,呵呵我班一物理老師也在那,看到我上那去了,問我報三千能跑下來嗎!我有勇氣的說了句能!哈哈! 先是高一高二的跑,我的心跳不時加快跳動,馬上就輪到高三了,只見高二最後一名的到達終點,我們高三的運動健兒走上了跑道.原本我班兩個跑三千的,兩個人一起跑還能有個依靠,可是我班那男生由於腿疼就沒上,呵呵我腿也是剛剛修養好,運動會的前兩天肌肉拉傷! 砰的一聲,發令槍響了,只見28個人漸漸拉開了距離,我沖刺般的跑到了第五的後面,呵呵前幾個可都是體優哦,我後面的那個也是!嘿,一圈一圈的跑著,由於前兩圈跑的太快體力有所削弱,我和第六拉開了距離,又是一圈過去了,我看了看後面的那名和我相差很遠,我就放滿了速度開始慢跑,平均一下體力!我用平時鍛煉身體的速度跑著,不時有各班認識我的同學為我加油,同學給我送水,看到這種情景特好,心裡特欣慰! 這是已經是第十圈了,還有兩圈就到終點了,天太熱汗珠一滴一滴的在下落,腳底熱的發燙,那感覺特難熬,就是這樣我還在努力的拼搏著,最後三百米的時候突然有個人超過了我,還有最後一個直道,我和前面那個第八的相差一百五十米,同學在吶喊加油,可是我已經熱的沒體力在加速了!最後取得了第九名的成績,可是運動會的規則是只取前八名,我暈,當時我就坐那了,靠,郁悶,就差一百多米噢!如果前兩圈慢點跑,少浪費點體力,最後那個第八就應該是我的了!哎!``` ``` ``` 真丟人,就差那麼一點,同學來到終點給我揉了揉腿,我憋氣的走回了班級的地點,回去的時候同學一片掌聲!說著各種鼓勵安慰的話語!大家都沒想到我這么有耐力跑完三千米,而且一步也沒走!呵呵!前六個是體優天天訓練,我能跑出第九的成績總的來說還是不錯的! 啊```!不管怎樣我盡力了,也算是對自己的一個考驗吧!名次不重要,重要的是有這個勇氣去參加!敢於拼搏!這是我對自己最滿意的地方! 身吸一口氣,用舌頭微微的嘗了一下汗珠,鹹的,不過到嘴裡感覺就是一種發子內心的甜!如過有下次我一定用最大的努力拚取前五名!呵呵,只有到大學了!在這最後的一個運動會,在這百米的跑道上深深的留下了我的足跡. 相信自己,我能行. 每個人都是有淺力的,只是看你有沒有勇氣去挖掘嘍!
參考資料：http://www.pkuschool.com/ask/q.asp?qid=153465
可以吧！謝謝就不用說啦！哈哈！我很囂張哦！哈哈！
㈤ 高中生場景作文800-1000字 在線急等 大觸幫幫啊(●—●)
冬天，雖然沒有春天的萬物復甦；也沒有夏天的熱情奔放；更沒有秋天的果實累累。但是，他在我的心中卻是無比的樸素與潔白。
它的潔白，沒有任何一點添加劑，只有一種顏色：白，那也能把大地面貌改新。
大風刮來，雪花落地。雪花落在了學校上，變成了被子；雪花落在了樹上，變成了棉衣；雪花落在了坐椅上，變成了軟坐墊；雪花落在了同學們的校服上，，變成了一顆顆晶瑩的裝飾品，十分美麗!
那一簇簇雪花，看起來像白絨毛紮成的小花。風一吹，玉蕭似的雪末便飄飄灑灑，像一隻只白蝶在翩翩起舞，一切是那樣令人神往。
田野里，一片白，好像蓋著被子。咦！怎麼回事？原來是「冬姑娘」走過的地方。你看，「油菜花妹妹」正睡覺呢！她躺在被裡，進入了甜蜜夢鄉！
校園里傳來了銀鈴般的笑聲。怎麼回事？原來是同學們在玩雪。有的同學在堆雪人，他們堆得惟妙惟肖，像活的一樣，只是他們的雪人沒鼻子。一個小男孩想出了辦法，找一根小木棍，扎進去，這下總算解了圍。他們拉著手，盡情歡呼。有些同學在打雪仗，他們扔的雪球縱橫交錯，形成了一條美麗的弧線。歡聲回盪校園。
它是樸素的，給人們帶來陣陣歡笑 你也可以投稿，給農作物帶來勃勃生機，它卻默默無語。
我愛潔白的冬天！我愛樸素的冬天!我更愛給大地到來美麗、給農作物帶來生機、給我們帶來快樂的冬天!
本文開篇通過和其他季節對比，突出表現了冬天的樸素和潔白。接著多處運用比喻和擬人的修辭手法，詳細描寫了田野和校園的雪景圖，表達了作者對冬天的喜愛之情。
㈥ 怎樣寫一篇，具體描寫一個場景的作文，內容
一次升旗儀式
每個星期一的早晨,學校都要舉行一次升旗儀式.
上個星期一,風和日麗,陽光明版媚,朵朵白雲在蔚權藍的天空上輕輕地飄著.我們按慣例又穿上樸素的校服,戴上鮮艷的紅領巾,排著整齊的隊伍,個個心潮澎湃地來到升旗的地方——操場.
我們肅立著,目光落在國旗上.升旗儀式開始了.十幾位少先隊員護送著國旗,踏著矯健的步伐走到旗台.其中一名少先隊員跑上升旗台,將國旗交給升旗手.然後主持升旗儀式的同學用嚴肅的聲調發出洪亮的口令：「升國旗,奏國歌!」同學們「唰」的一聲,站得筆直,行著隊禮.雄壯有力的國歌響了起來,鮮艷的五星紅旗由庄嚴的國歌伴隨著,在旗手的拉動下徐徐上升.幾百甚至幾千雙眼睛望著國旗,目光堅定,彷彿向祖國表明,我們一定不辜負祖國對我們的期望,好好學習,將來為祖國的建設作出貢獻.
國旗慢慢地升到旗桿頂端,在藍天白雲之下,猶如一團火焰,映紅了大地.
國旗在空中飄盪.接著,有「小指揮員」指揮同學們唱國歌.她鏗鏘有力地指揮著,跟著節奏揮手.大家齊聲高唱,那聲音多麼雄壯有力!
我仰望著迎風飄揚的五星紅旗,心情異常激動,久久不能平靜.
㈦ 有關過年場面描寫800字作文高中水平
盼啊！盼啊，眼看春節就快到了，想到這，我不由得笑了起來，在春節前，人們個個喜氣洋洋，個個精神飽滿。逛街的人絡繹不絕，有的在買年畫，有的在買年貨，有的坐著火箱圍著火爐看電視，還有的人在打麻將打撲克，等等不一而足。
反正街上五彩繽紛，各種各樣的人都有，各種各樣的貨物都齊全，琳琅滿目，人們恐怕想買什麼都難選擇！
春節前，家家戶戶都燈火通明，家家都把房子打扮得別具一格，各有各的個性。他們把買來的年貨放得滿地都地。買來的年畫怎麼貼法，那就各有自己的風格和喜好了。有的正著貼，有的倒著貼，還有的歪著貼，各有千秋。人們把買來的菜全部都弄好了，只等春節一到，就可一飽口福了。家家備有鞭炮，人們穿上新衣服，准備迎新年，在春節前，人們一出門，如果遇上了好朋友，總是口中不忘說一句：「上街啊！」
人們殺豬宰羊，忙碌地准備著春節大吃大喝一番。
春節到了，小朋友們便早早起床，來到爸爸媽媽的房間，開始了傳統的拜年儀式了。小朋友們對父母說著一些吉祥話兒，爸媽就拿出壓歲錢，讓小孩子們高高興興。大家都希望今年能夠吉祥如意，招財進寶。
一些親朋好友歡聚一堂，品嘗著美酒佳餚，談著一些開心的話兒。而最高興的則是我們，可以大把大把地攢取壓歲錢，然後就歡天喜地跑到街上去買很多好玩的東西，如小汽車、四驅車、玩具槍、足球等，而我們只要嘴巴甜一點，多說些祝福的話兒，那可就大賺一筆了！
人們一直玩到深夜，嘴裡啃著美味水果，手裡燃放鞭炮煙花……大人小孩們載歌載舞，忘情地玩個痛快！手裡燃放鞭炮煙花……大人小孩們載歌載舞，忘情地玩個痛快！
㈧ 如何在作文中學會描寫
其實，要先寫好作文必須要先立好一個足夠完美的框架，這個框架就想一個骷髏咿呀不管，能支撐整篇文章的結構，但僅僅只有結構是不夠完美的，要把一篇文章寫得既有骨架又血肉豐滿，還得學會描寫。
眾所周知，描寫方法包括人物描寫、環境描寫、場面描寫。
人物描寫又分為人物的外貌描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫。抓住一個人餓神態來修就能把這些寫好，而環境描寫中的寫人物不僅要寫好他的語言和行動，還應把這人物放到一個特定的環境中去寫。
環境描寫對寫好人物起著重要作用，具體方法我們可以從以下方面著手：
一、為人物的行動做鋪墊。
我們知道，要寫好人物，總是要選擇典型的事例來表現他的特點。為了讓一個典型事例有憑有據，令人信服，常常需要把人物所處的環境交代清楚。如四年級下冊課文《小英雄雨來》的開頭：晉察冀邊區的北部有一條還鄉河，河裡長著許多蘆葦，河邊有個村莊。蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好象蓋了一層層厚厚白雪，風一吹……這段環境描寫，寫出了雨來家鄉的美麗，這么美麗的家鄉誰不愛呢？如果有人膽敢來侵略這片美麗的土地，生活在這片沃土的人民怎能不憎恨他並和他做殊死斗爭呢？這為後來的日本倭寇侵犯雨來家鄉做了很好的鋪墊，其中寫河中大片的蘆葦，是為了表明雨來為什麼會有那麼好的水性，為什麼可能在敵人的眼皮下跳進河中死裡逃生的。
二、烘托氣氛。
表現任務的心情，有些環境描寫的目的是為了烘托氣氛來表現任務的心情。如：走進烈士陵園，鬱郁蔥蔥的松林之間夾著一條潔凈的石砌道路，兩旁蒼松展開蒼勁的枝丫，發出蕭蕭瑟瑟的響聲。彷彿在向蒼天呼喚著烈士的英靈。松林里，烈士的墓碑像戰士的隊列般整齊，墓碑上鑲嵌著烈士的遺像。這些對墓地的描寫，烘托出莊重，肅穆的氣氛，寓景於情，情景交融。既表達了少先隊員對革命烈士的緬懷，敬仰之情，也使讀者感受到了強烈的感染。
三、看見物體就知道人。
環境描寫不僅指自然風光，也包括人物衣、食、住、行等方面的描寫。這種生活場面的描寫，能夠很好的表現人物個性與品質。有睹物知人的功。例如在小學課本中《一夜的工作》中，有這樣一段描寫：一天總理室內陳設辦公室同志我到中南海政務院去，我走進總理的辦公室。這是高大宮殿式的房子極其簡單，一個不大的寫字台，兩張小轉椅，一盞台燈，如此而已。堂堂一國總理工作環境竟是如此簡陋！這些描寫，有力的刻畫了周總理艱苦樸素的人民公僕形象。
除了前面的環境描寫，還有場面描寫。所謂的場面描寫，是指對在某一時間，某一地點。眾多人參與的特定事件中某一生動畫面的描寫。場面描寫離不開寫人，但「一個人」難以構成畫面，只有眾多的人參與的共同活動才能構成畫面，生活中，也有各種各樣的場面，那麼怎樣描寫場面呢？
一、寫清背景。
是指活動場面發生的時間、地點、環境。把這些交代清楚了，人們才知道場面是怎樣的情形中發生的。
二、詳略結合。
場面描寫就是概括的寫整個場面。這樣可以略寫，隨後把重點集中在一個或者幾個具體的任務或者減刑事物上，這樣就有面有點、有略有詳，重點突出了。
三、 突出氣氛。
所謂氣氛就是指在一定的環境中給人的某種感覺或呈現的某種景象，任何場面只要有了氣氛，就給這場面賦予了生命。如像是給一瓶清澈見底的清水注入了幾只小魚兒，能在一定的場面把握好感情基調尤為重要。氣氛應該與場面的性質相結合，如上面所說的革命烈士陵園就應該呈現出肅穆、凝重、沉悶、悲傷的氣氛；游戲場面，應該呈現出喜悅、歡樂、高興的氣氛；比賽場面，就應該呈現出緊張，扣人心玄的氣氛。
四、按順序描寫。
一個生動的場面是由人、物、事、景組合起來的綜合體，不可能一筆就能把他們全描摹出來。因此，就要安排一個合理的順序。一般來說，應由各個分散的最後總結來寫點。例如一個比賽場面，應該先寫總體氣氛和場面，隨後寫運動員的表現，最後來寫觀眾的反映
㈨ 有關場景和細節描寫的高中生400字作文
例文
細節描寫――讓人物鮮活的金鑰匙
「人物」是文章的靈魂，但在學生的習作中常見的人物形象往往是千人一面，既無個性，又不生動，整篇文章顯得干癟乏味，缺少感染力。仔細閱讀這些作品，就會發現這樣一個共同的問題：往往只是一味地追求把某件事寫完整，而忽略了進行生動具體、細致入微的細節描寫。
細節描寫的范圍很寬廣，它的作用也是多方面的，但主要還是刻畫人物性格，塑造人物形象。一個個傳神的細節，猶如人體身上的細胞，沒有了它，人就失去了生命；文章少了細節，人物形象就失去了血肉和神采。作家李准說：「一個細節在揭示人物的性格特徵的作用上，有時和一個情節、一場戲肩著同樣的作用。」正如平常所謂的「於細微處見精神」。
文學大師的創作，就非常重視對細節的描繪。魯迅的《阿Ｑ正傳》中有一段阿Ｑ刑前畫押的細節描寫：「要畫圓圈了，那手捏著筆只是抖，於是那人將紙鋪在地上，阿Ｑ伏下去，使盡平生的力畫圓圈。他生怕被人笑話，立志要畫得圓，但這可惡的筆不但很沉重，並且不聽話，剛剛一抖一抖的幾乎合縫，卻又向外一聳，成了瓜子模樣了。」這個行為細節，具體、形象、生動地反映了阿Ｑ的性格特點――直到死還恪守著自欺欺人的「精神勝利法」。當人們讀到這一細節描寫時，誰又能不覺得阿Ｑ的可笑、可悲、可憐？又怎麼會不「哀其不幸，怒其不爭」，進而深思國民劣根性？
不僅中國作家如此，外國作家亦然。如巴爾扎克的《歐也妮・葛朗台》中寫葛朗台死前，當神甫把鍍金的十字架送到他唇邊讓他親吻基督的聖像時，「他卻作一個駭人的姿勢想把十字架抓在手裡，這一下最後的努力送了他的命」，只這一細枝末節就活畫出了這個守財奴貪婪成性、至死不變的丑惡形象。正是細節描寫，使人物有血有肉，性格鮮明，形象栩栩如生；有了鮮活的人物，整篇文章因之而充滿生機，產生強烈的感染力。
當然，並不是所有生活上的細節都具有價值，也不是只要寫得「細」就可以了。好的細節描寫必須是有用的、真實的、典型的。它必須為展示人物的精神風貌和深化文章的主題服務，它必須符合人物的性格特點，符合現實生活的實際，應最能突出人物的個性特徵。細節從哪裡來？文學來源於生活，細節就在豐富多彩的生活之中。做個生活的有心人，時時處處留心觀察身邊的人和事，特別是自己的描寫對象。紹興街頭，咸亨酒店，魯迅潛心觀察短衣幫與長衫客，才「畫出沉默的國民的靈魂」。都柏林陰暗的咖啡室，喬伊斯冷峻地打量著游盪的妓女、騙子、精神病患者、乞丐和富人，醞釀著震驚世界的《尤利西斯》。古往今來，偉大的作家，總是終生用心捕捉那些使靈魂顫栗的人和事，熔鑄成千古流傳的篇章。捕捉細節、運用細節，讓這一把金鑰匙為你所用，使你的文章散發出熠熠光彩！