㈠ 六年級作文，，詩歌…… 總結活動
前幾天我們學習了《語文綜合性學習—輕扣詩歌的大門》，幾天里，我們還開展了「編寫小詩「、「製作詩歌分類表」和「賞析詩歌」等活動，在活動中，我們開闊了視野、增長了見識，收獲了知識。
一、收獲了詩歌的知識
在這一段時間的學習中我們了解到了有關詩歌方面的許多知識，我們知道了詩歌是高度集中地概括反映社會生活的一種文學體裁，它飽含著作者的思想感情與豐富的想像力，語言凝練而形象性強，具有鮮明的節奏、和諧的音韻，富於音樂美，語句一般分行排列注重結構。從詩的特點來看詩歌一般可以分為懷古詩、詠物詩、山水田園詩、戰爭詩、行旅詩、閨怨詩、送別詩等七類。從詩歌的發展過程來看主要有：古歌謠、詩經、楚詞、漢樂府、唐詩、宋詞、元曲和自由詩。
二、明白了讀詩的方法
在《詩中的「秋」》這一課中，我們還學到了許多讀詩的方法：在讀詩時，要聯系生活實際，並根據詩歌的內容想像其中的畫面，體會詩人所表達的感情，然後再比較同一類題材詩歌的不同寫法和詩人不同的情感表達方式，再聯系詩人的身世際遇，這樣就可以讀懂詩了。
三、弄懂了古詩與現代詩的區別
在《太陽的話》這一首詩中，我們清楚了古詩與現代詩的不同之處。古詩有嚴格的韻律要求，現代詩則比較寬松。古詩用字精煉很少用虛字，離現代語言距離遠，而現代詩常用虛字，更接近現代口語。
盡管們在這次活動中我們收獲了不少知識，但仍有一些遺憾的地方。我想，我們還可以辦一張詩歌小報，或為自己喜歡的詩譜一首小曲等。
學習了這個單元，在收獲知識的同時，我也明白了一個道理：只要用心觀察，其實生活中處處都充滿了詩歌。
㈡ 小學六年級詩歌《家》300字作文
1.家是我們生命中的一部分，一首漫長而精彩的人生插曲。它承受著我們的一切。當我們內心受到創傷，受到挫折的時候，我們不必傷心，因為家成了我們的夥伴，我們的知己。長夜裡，獨自一人坐在家裡向家輕聲訴說，讓家來聆聽我們的故事，我們的歌。家也是治療傷痛的最好地方，它會為我們撫平難以癒合的傷口，讓傷痛只留在昨天，讓我們的今天更加精彩。家是什麼？是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛的祖國。在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰藉；在這里，洋溢著濃濃的師生之情，夥伴之誼 每個人都有自己的家，每個人對自己的家都有種無法形容的親切感。我的家就像一個小小的避風港，使我幼小的心靈得到撫慰，使我感到親情的溫暖，使我對於下一次的拼搏充滿了自信…… 我們家的生活氣息十分民主，和諧，融洽。每天吃飯的時候，便會討論當天遇到的一些問題，有時為了一個觀點而爭論不休，進而達到了溝通、理解。這個時候爸爸還會問我一些有關學校的事及我在學校的表現。有時我做錯了事，爸爸就會提出嚴肅的批評，媽媽則會耐心地啟發教育我。我們家的教育氣息也很濃，爸爸媽媽很注重我的素質教育，尤其是媽媽，特別關注我的成長，教我如何燒飯、拖地板、洗衣物等等。現在我經常燒些簡單的飯菜，動手洗自己的衣服。在學校里，我特別愛勞動，總是積極地搶著干臟活重活，多次受到老師的表揚。這是與父母的教育分不開的。我家最特殊的氣氛是下雨天，這樣的天氣不能出門，我和爸爸媽媽各抱一本書，各人佔一間屋，開始了一天的閱讀。窗外是嘩嘩的雨聲，室內則是一片靜靜的讀書聲，這是一幅多麼美妙的景緻啊? 我的家沒有華麗的擺設更沒有豪華組合音響與大屏幕的彩電。有的則是簡單的傢具與成堆的書。我在這些書的海洋中閱讀、成長，我的心靈在書的熏陶下有了對知識的渴望、追求。因此，我要好好學習，刻苦努力，不辜負爸爸媽媽對我的期望。 ——我做作業滿頭大汗時，她送來一支冰棍；我口乾舌燥時，她及時雨一般地送來一杯溫水……這些都無一不讓我感動。要是這時媽媽能在身邊該有多好啊?你說，我能不愛家嗎？? 媽媽疼我愛我
㈢ 小學六年級詩歌大全
燕子展翅，雄鷹翱翔，那是鳥兒對藍天的嚮往；
小溪潺潺，波浪滾滾，那是河流對海洋的歌唱；
稻穀飄香，碩果累累，那是大地對萬物的暢想；
春華秋實，桃李芬芳，那是母校對我們的希望！
老師啊，母校
我們就要離開您
收起往日的嬉戲
我們靜靜地
走過校園每一個角落
走過我們生活了六年的地方
你看，那陽光明媚的教室
多少次聆聽我們，書聲朗朗
你看，那沉默無語的黑板
多少次書寫我們，知識秘方
你看，那寬闊平坦的操場
多少次留下我們，笑聲飄盪
你看，那清脆悅耳的鈴聲
多少次提醒我們，珍惜時光
母校啊
當我再一次走進您
多少歲月一一在我們心中流淌
忘不了，困惑時，老師那一句句諄諄教誨
忘不了，摔倒時，同學那一雙雙援助之手
忘不了，失敗時，老師那一個個鼓勵目光
忘不了，成功時，同學那一陣陣熱烈鼓掌
母校啊
讓我怎樣感謝您
老師，我們就要畢業了
六年啦，六年的歲月在我們心頭匆匆掠過
我們清楚地記得您忙忙碌碌的身影
老師，我們一起去打球吧
老師，我的飛機模型做好啦
老師，我的作文又發表啦
老師，合唱比賽我們得了第一名
還記得運動場上您焦急的目光嗎？
那是我們奮勇爭先的動力啊
看到比賽勝利了，
您和我們一起歡呼雀躍
那一刻，我分明看到您眼中激動的淚花
怎能忘，進步時，您為我們頒發獎品
怎能忘，生病時，您對我們噓寒問暖
怎能忘，犯錯時，您一句句細心叮嚀
無論何時，有您就有了我們的歡笑
看著我們一天天懂事了
您的臉上綻放出最欣慰的笑容
您的心啊，時刻都在為我們跳動
老師啊，六年一班的每一個孩子該怎樣感謝您
老師，我們就要畢業了
六年啦，六年的光陰在我們眼中輕輕灑落
曾幾何時
老師，我的褲子破了
老師，我的辮子鬆了
老師，我的午飯灑了
老師，爸爸媽媽又吵架了
老師……老師……老師……
是啊！有什麼能難得倒您呢？
誰的思想長草了，您就是除草的園丁
誰的心理受傷了，您就是療傷的醫生
老師啊
真難為您
用輕柔的慈愛融合了這樣一個南腔北調的集體
真難為您
用溫情的心包容了這樣一群慢慢長大的孩子
老師啊，六年二班的每一個孩子該怎樣感謝您
老師，我們就要畢業了
六年啦，六年的風雨在我們腦海靜靜閃過
老師，您喝口水吧，為我們您多少次累啞了嗓子
老師，您放下筆吧，為我們您多少次累壞了眼睛
老師，您坐一會兒吧，剛打完吊瓶您怎麼能堅持得住啊
老師啊老師，請您好好休息一下吧
您的孩子已經長大
不會忘記
您在每一道溝坎邊扶我們前行
不會忘記，您用並不偉岸的肩膀
托起我們人生的風景
還記得
數學課上，您百問不厭耐心講解
那是我們登高的基石啊
一點點微小的成功
都贏來您熱淚涔涔
從步履輕盈到年華老去
您將人生最精彩的篇章都留在我們成長的路上
老師啊，六年三班的每一個孩子該怎樣感謝您
為什麼再多的回憶
也道不盡我們彼此的依戀
為什麼再多的祝福
也說不盡我們對母校的眷戀
為什麼再誠摯的語言
也訴不盡我們深深的思念
挽不住的
都是最亮麗的風景，
急切溜走的，
都是最美妙的時光
這一切的一切
彷彿剛剛開始
似乎就在昨天
可轉眼
我們就要互說再見
再見了，母校
是您給了我花樣的年華
再見了，老師
是您給了我生命的滋養
再見了，媽媽
是您給了我慈愛與陽光
讓我們向您——
致以最崇高的少先隊隊禮！（敬禮！）
謝謝您，母校
謝謝您，老師
謝謝您，媽媽
㈣ 詩歌伴我成長 六年級作文
這里有例文一篇，供您參考！
詩歌伴我成長
生活中處處有詩歌。天真的兒歌，樸素的民歌，常在我們耳邊回響。我國是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經》已經有兩千多年的歷史，從古至今涌現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人，他們的優秀詩篇，為各國而人民所傳頌。
我是一個「愛詩狂」，我愛詩，愛得「瘋狂」。自從三歲開始，媽媽就拿著一本《幼兒古詩》讀給我聽。四歲剛會說話時，我就咿咿呀呀地說個不停，如果你仔細聽，你就能聽出那是駱賓王的《詠鵝》。二年級時，我就能背出一百多首詩。從那時開始，詩成了我無法割捨的愛好。
夏蚊成雷，小樹林里傳來「大江東去浪淘盡，千古風流人物……」的聲音，這是我的感慨沒有辦法發泄，只好記住詩發泄；考試砸了，不要哭，大聲喊出「天降大任於斯人也……「不知為什麼，用詩來醫治心頭的痛，成了我的獨家秘方。
我喜歡王維的飄渺，喜歡杜甫清新的格調，更喜歡屈原那種堅守廉潔志向的精神……在夢中，我與李白狂飲對詩與李賀一同騎馬尋詩……「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」我讀出了被困逆境的迷茫與重獲光明的喜悅；「剪不斷，理還亂，別有一番滋味在心頭」我讀出了亡國之君的綿綿愁緒；「俱往矣，數風流人物還看今朝」我體會到了毛澤東的氣魄。「醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回？」我感受到了戰士們獷達豪放的性格。「生當做人傑，死亦為鬼雄。」我讀出了李清照那種比男兒更有氣魄的個性……
詩，便是我生命的天堂！
望LZ原創，祝進步！
㈤ 小學六年級語文上冊第六單元詩歌作文
假如抄
假如天空是灰色、陰沉的襲，
那麼，白雲間消失不見，
陽光無法穿透雲層，世界是黑暗的、無助的、絕望的，
那時的人們，依舊在不停的生產科技，
仍舊在問心無愧的向自然索取著必需品。
假如清水是枯涸、骯臟的，
那麼，水生生物將瀕臨滅絕，
化工廠污水隔絕了水與空氣，魚兒、蝦兒瀕臨滅亡，
那時的人們，看到了自然的脆弱，
但是，仍舊在恬不知恥的破壞著環境。
假如雨露消失，陽光消失，
那麼，自然之美將會永遠逝去，
污濁的水灌溉著花草樹木，花兒、草兒沒有雨露滋潤將枯萎、凋零，
那時的人們，將這大自然的哭訴置之腦後，
那時的人們，在安享大自然給他們的最後一點饋贈。
假如大自然終於發了怒，
火山、地震摧毀了人類世界的文明，
那也是人們咎由自取！！
那時的人們，終於明白了自己的過錯，
他們在一片絕望、黑暗的世界中懺悔！！
但是，自然母親是不會發怒的，
因為，她啊，懂得人們的心裡還是有善良與慈愛的，
可是，自然母親永遠不會知道，
現在的人們，被科技折磨的冷漠無情，
科技帶給了人們便利，但是
卻將人心摧毀的一塌塗地。
假如有一天，
人們在末日之前意識到了自己所犯下的錯誤，
那麼，
那時的人們，會幸福蜷縮在自然母親的懷抱中吧。
㈥ 小學六年級上詩歌伴我行—綜合性實踐活動作文百度知道
從小，我就愛朗誦詩歌。朗誦的時候手裡從來都不拿書，還站在浴池前的凳子上，學著詩人一般搖頭晃腦地說著：「飛流直下三千，疑是銀河落九天。」每當這時，我都有種前所未有的極大的滿足感，彷彿那是我寫的一般，讓我充滿自信，我的自信，從那時開始。 還記得，二年級時的一次考試，我考得很差，老師批評，父母打罵，自己也垂頭喪氣，十分氣餒。但當我回到我的房間，翻起那本《唐詩三百首》時，我所有的笑容都再次回到了我的臉上。因為我看到了一句話：「山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。」是啊，有時命運就愛捉弄人。或許，我下一次就可以考出比以前更好的成績。詩歌，傳給了我面對困難時毫不畏懼的勇氣。 「天生我才必，千金散盡復還來。」漫步在李白的詩歌中，讀到的是「一夫當開，萬夫莫開」的氣勢，悟到的是「清水出芙蓉，天然去雕飾」的清新，看到的是「舉頭望明月，低頭思故鄉」的感傷。詩歌，賦予了我無盡的情感。 「花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？」漫步在林黛玉的詩歌里，讀到的是「口齒噙香對月吟」的凄美，悟到的是「風刀霜劍嚴相逼」的絕望看到的是「儂今葬花人笑痴，他年葬儂知是誰」的愁怨。詩歌以無言的形式告訴了我自己有多麼幸福。 詩，是在這塵埃中綻放的美麗的花。 詩，伴我走過了十二個春秋，它伴隨著我成長。
㈦ 六年級寫詩的作文
希望
人人都有希望,
生活是浩瀚的海洋;
人人都有希望,
學習是知識的殿堂.
生活豐富多采,
希望在生活的相冊里留下醉人的芳香;
學習充滿歡樂,
希望在人生的路途中留下知識的寶藏.
在歡笑的時候,
希望有朋友一起度過美好時光;
在痛苦的時候,
希望有朋友伸出熱情的雙手相幫.
人生的道路還很長,
我的前途充滿一片綠光.
希望你像雄鷹一樣,
在湛藍的天空中自由飛翔;
希望你像駿馬一樣,
在無垠的原野上奔向前方;
希望你像列車一樣,
在人生的軌道中永不停航.
四季的風
四季的風都是不一樣的
春天裡的風，
吹綠了大樹，
草地上盛開著各種各樣的鮮花，
還喚醒了在夢中的小動物。
夏天裡的風，
吹來了涼爽，
大樹上的葉子變得很茂盛，
田野里的禾苗漸漸地彎下了腰秋天裡的風，
秋天裡的風，
吹紅了農民伯伯的笑臉，
也奉送給人們豐收的喜悅，
大樹的葉子黃了、落了、隨風飛揚。
冬天裡的風，
吹出一片晶瑩雪白的天地，
路上一串遠去的腳印，
美麗的梅花在寒風中怒放。
歡樂的冬天
冬天，
北風吹著口哨呼呼地跑來了，
雪花邁著輕快的步伐趕來了，
天上下起了小雪。
我跑出家門，
呵！地上的雪就像我們的語文書一樣，
厚厚的一層鋪在地上。
我一屁股坐在雪地上，
就像坐在棉花上一樣舒服。
小雪下得更歡了，
好像在說：「小朋友們，快來打雪仗！」
雨
滴答滴答下雨了。
往窗外一看，
數也數不清的雨絲
像線一樣從空中飄下來。
被風一吹，
一會兒散，一會兒聚。
一會兒向前，一會兒向後。
變化莫測，千姿百態。
雨落在草地上，
小草變得更綠了。
雨落在樹上，
像在樹葉上撒下幾粒透明的珍珠。
雨落在花上，
有的雨水順著花瓣鑽進土裡，
有的雨水流進花的嘴裡。
花草樹木變得更加嫩綠鮮艷。
童年的顏色
童年是金燦燦的
它寫滿了金色的夢想
童年是銀花花的
它下滿了銀色的雪花
童年是紅艷艷的
它布滿了紅色的歡樂
童年是天藍藍的
潔白的雲朵飄滿了天空
真想變成朵朵白雲
春天來了，
春天是位小姑娘。
她熱情的問我：
想變點什麼？
我想變嫩綠的柳枝，
在大地的滋潤下茁壯成長；
我想變青綠色的小草，
躺在大地的懷抱。
我想變一朵小花，
讓人們觀看，讓蜜蜂采蜜；
我想變一隻蜻蜓，
為人類捉害蟲。
我想變眨眼的星星，
我想變彎彎的新月。
最後，
我看見藍藍的天空，
真想變成朵朵白雲。
白雲像一團棉花，
慢慢地在天空飄著。
雨點來了，
在白雲上休息；
小鳥來了，
在白雲上唱歌。
㈧ 把詩歌改編成散文小學六年級作文
芷然離開海港了，海鷗來礁石灘的次數也變少了。
是否海鷗也在傷心呢專？
我只是望著海面，芷然屬提著她的行李箱去了哪兒呢？
礁石灘迎來了清晨，早晨的海面是平靜的，
芷然總會在清晨來這里喂海鷗，
海鷗對她也有了情誼。
我不知道芷然為什麼要離開，
姥姥說，芷然要去追求自己的幸福了。
芷然今年只有十九歲，是我的小姨，
為什麼要獨自離開海港，獨自去追求幸福呢？
姥姥笑而不答，只是說著：「以後你就懂了。」
四年後，芷然回來了，帶來了一位陽光帥氣的准小姨父，
芷然笑得很開心，這就是她的幸福吧！
㈨ 六年級作文《詩歌伴我成長》
生活中處處有詩歌。天真的兒歌，樸素的民歌，常在我們耳邊回響。我國是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經》已經有兩千多年的歷史，從古至今涌現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人，他們的優秀詩篇，為各國而人民所傳頌。
我是一個「愛詩狂」，我愛詩，愛得「瘋狂」。自從三歲開始，媽媽就拿著一本《幼兒古詩》讀給我聽。四歲剛會說話時，我就咿咿呀呀地說個不停，如果你仔細聽，你就能聽出那是駱賓王的《詠鵝》。二年級時，我就能背出一百多首詩。從那時開始，詩成了我無法割捨的愛好。
夏蚊成雷，小樹林里傳來「大江東去浪淘盡，千古風流人物……」的聲音，這是我的感慨沒有辦法發泄，只好記住詩發泄；考試砸了，不要哭，大聲喊出「天降大任於斯人也……「不知為什麼，用詩來醫治心頭的痛，成了我的獨家秘方。
我喜歡王維的飄渺，喜歡杜甫清新的格調，更喜歡屈原那種堅守廉潔志向的精神……在夢中，我與李白狂飲對詩與李賀一同騎馬尋詩……「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」我讀出了被困逆境的迷茫與重獲光明的喜悅；「剪不斷，理還亂，別有一番滋味在心頭」我讀出了亡國之君的綿綿愁緒；「俱往矣，數風流人物還看今朝」我體會到了毛澤東的氣魄。「醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回？」我感受到了戰士們獷達豪放的性格。「生當做人傑，死亦為鬼雄。」我讀出了李清照那種比男兒更有氣魄的個性……
詩，便是我生命的天堂！