作文紙條高中

❶ 作文紙條怎麼搜作者的文段

教育部門要求，小學生的作文，要言之有物。所以重在描寫與說明。初中生的作文，要言之有情。所以重在記敘和抒情。高中生的作文，要言之有理。所以重在分析與議論。

每一個人生階段，都有一種與之對應的思考與寫作方式。就像村上春樹在其《我的職業是小說家》一書中所說的那樣，一旦年歲漸長，青春期的天然福利消失，我們就必須有更加深厚、歷久彌新的資質來取代敏感的頭腦。換句話說，就是到了某個時間點，就需要將「剃刀的鋒利」轉換成「砍刀的鋒利」，進而將「砍刀的鋒利」轉換為「斧頭的鋒利」。巧妙地渡過這幾個轉折點的作家，才會變得更有力量，也許就能超越時代生存下去。

所以，回到我們這篇文章的主題。你們該如何運用「作文紙條」提供的素材？這個問題，也可以換一個問法，比如：如何分析「作文紙條」中給的素材？比如：如何在「作文紙條」的文段區寫文段？比如：我們該如何思考一個社會現象？

記住：作文紙條的文段區不是一個單純地炫耀文採的地方，而是一個展現個人睿智的思辨能力的地方。你們的思辨能力，要像一把刀，要一刀將素材揮為兩段，或至少入木三分。

在今天的這篇文章中，紙條君將告訴大家一個最常見也最好用的分析方法——因果分析法。

先拿「作文紙條」中的一個素材來做個例子。

在10月1日那天，我們發了一個短紙條——「粗糲能甘，必是有為之士；紛華不染，方稱傑出之人。」這句話，語出清代王永彬所著的《圍爐夜話》，意思是：粗茶淡飯也能當做美味的人，一定是有所作為的人；能夠不受聲色榮華影響的人，才能成為傑出的人。

對於這句話，我們就可以去思考其中的因果關系。為什麼能把粗茶淡飯當美味的人就能有所作為？像我們之前講過的人物笛卡爾，從小錦衣玉食，並沒有粗糲能甘，但最後也能成為一個偉大的哲學家呀！順著這些思路，我們不斷地去思考，或許能得出這樣的結論：

「粗糲能甘」是「有所作為」的充分而非必要條件。那些粗糲能甘、紛華不染的人，他們的心中有著明確的人生目標和人生追求，所以他們能做到不為外在的物質條件和功名利祿所累。因為有了目標，所以他們能朝著自己心中的方向，一步一步地前進前進前進進，駑馬十駕，功在不舍。有志者，事竟成，這些堅毅而執著地追求目標的人，最終往往都能達到目標，成就一番大事業。這就是我們說「粗糲能甘，必是有為之士；紛華不染，方稱傑出之人」的原因。當然，這只是紙條君我分析出來的原因，你們去思考，或許也能另闢蹊徑，得出更好的，更深刻的原因。

經過簡單的分析，我們大概會發現：這則素材適用於目標，追求，主要矛盾等作文立意。所以，你寫的文段最好也是這方面的立意。然後再水乳交融地引用這個素材。

當你用因果分析法去分析一句話，去分析一個結果，去分析一個社會現象。那麼，你會發現，自己變得深刻了。久而久之，你就會成為別人口中的那種「深沉」的人。[這是紙條君的經驗之談。]

讓我們再來看看「作文紙條」中的另一則素材——「人只有獻身於社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。」這是我們在10月3日發的一句愛因斯坦說的話。

我們照樣可以用因果分析法去分析這句話背後的深層邏輯。為什麼一個人只有在獻身於社會的時候，才能找出生命的意義？

我們假設一個人，她智商200、顏值爆表、飽讀詩書……總之，就是各方面都相當傑出。然而，她生活在深山老林中，終其一生，她都沒有跟任何其他的人接觸過。她就像王維筆下的「木末芙蓉花」一樣，發紅萼於山中，因澗戶之中空無一人，所以自開自落，她的生命，就彷彿沒有存在過一樣。

她沒有在任何人的心中，留下哪怕那麼一丁點兒的痕跡。而紙條君的一個朋友曾經說過：「一個人會死三次，第一次是他斷氣的時候，在生物學上他死了；第二次是他下葬的時候，人們來參加他的葬禮，懷念他的一生，然後他在社會中死了，不再有他的位置；第三次是最後一個記得他的人把他忘記的時候，那時候他才真的死了。」

她的第一次死亡，也是她的第二次死亡，同時也是她的第三次死亡。從來就沒有人記得她，所以她在社會之中，壓根就沒存在過，她對於社會，又怎麼會有意義呢？

一個人只有在跟社會接觸的過程中，才能逐步地確立「自我」，並發揮「自我」的特長，從而讓社會變得更加美好。是所謂：「為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。」而一個人如果脫離了社會，那麼他就無法找准自我的「定位」，更加無法實現「自我」的價值，更不可能過上有意義的人生。

所以，通過分析，我們大概可以發現：這是一則適用於奉獻，意義，找到自我，實現自我等作文立意的素材。

總之，通過思考，分析，探索，你可以發現一些別人發現不了的東西，而這就是深度思考的意義。

當然，「因果分析法」也並非適用於所有的素材和所有的問題。但是，只要認真思考，你就能為當前的素材與問題找到一種最適合的分析方式。作文紙條給friends提供的素材，是一座充盈的寶庫，而大部分friends對這座寶庫的有效利用率卻不足10%，惜哉。以後，紙條君希望在評論區看到更多你們的精彩思考，加油！

❷ 高中作文紙

：2012年高考語文作文題目最新預測 1.閱讀下面的材料，根據要求作文。 有位書法家對一位專用廢報紙練字屬的人說：「如果你用最好的紙來寫，你可能會寫的更好。」那人很奇怪地問其中的原因。書法家笑而不答，那人沉默不語。

❸ 語文報杯高中參賽作文紙格子有幾格

參賽用紙就是買的那本雜志中間的吧
沒有明確的字數限制 但是最好不要超
不過本人自己也超了 於是就復印了一下它的參賽用紙 剪了一段附在後面

❹ （我是高中生）作文紙上字怎麼安排（比如占整個格什麼的）在電腦上掃出來的最好看

我是高中生
今天我遲到了
很遠就可以看到彭主任肥碩的啤酒肚
他從容不迫地站在學校大門前
手裡專還捧著一個黑色屬的筆記本
傳說本子里記載著無數學生為非作歹的具體情況
這個情況將會在一年一度的批抖大會上公諸於眾
如果我現在沖上前去奪過本子並且當場燒掉
一定能令在場學生鼓掌叫好
可是事後我不想被人送進醫院
所以我如實向他說出我的姓名以及班級
他說我遲到了一分鍾不過要寫五千字的檢討書
我愣了一下後無奈地點了點頭

❺ 高中語文作文萬能素材

嗯，我就是一個高中生，語文成績在125--129之間吧，就是作文不太好，每次只得43--45分。

老師說我的事例很好，就是欠缺深度，與理性縱深的思考，所以分不高。
我也不太愛寫李白蘇軾之類被用的過於浮泛的事例，我三模考試時，寫的是這幾個例子。

是自己總結的，所以不太好查，不過若是中意，我可以再補充一些。

1.淳於髡貌寢志學成辯才 （自信，自強，志學，不可以貌取人，得失）
2，越勾踐三千甲敗吳 （這個比較通俗，雄心壯志，自強，不畏難，吃苦，抱負遠大，以少勝多，不可輕敵（反面來寫） 得失）
3，齊宣不疑七人薦 （信任，自信，果敢）
4，端木賜（子貢）縱橫七家，存魯，滅吳，強晉，霸越，亂齊，十年天下局生變。 （辯才，利益，自信，能力，手段，危機，聯合）
5，汪曾祺一世悠然不染塵 （寧靜淡泊，不喜塵俗，如同林逋）
6，胡適之賢母教習 （女子賢惠才能，環境影響···）
7，羅斯福決然新政，鄧小平天策改革
8，董仲舒三年不窺園 （好學，專注，毅力，抱負）
9，阮嗣宗（阮籍）竹林七賢話流觴。 （同 陶淵明）

還有一些只有古書上才有記載，網上找不到的，這些要是符合心意，就拿去用吧，不滿意我可以再更改的！！

❻ 初中用的作文紙草稿紙一般都是B5大小，老師也有另外讓學生買B5活頁紙。那麼高中常用的作業紙是B5大

你好，高中的作文作業紙沒有一定的要求。同一個學校，根據各個老師的要求，也會不同。初中要求B5紙是為了培養學生保持試卷整體整潔、字跡工整的能力。望採納。

❼ 求助！高中，學校發了一張參賽的作文紙，讓我們每個人都寫一篇作文然後統一投稿。因為很早以前就發了，

明天跟他說，昨晚你媽/爸逼著你參加，還盯著你寫了一篇……沒辦法給他了……

❽ 山西省實驗中學作文紙

走進我們的實驗小學，最大的特點就是兩個字——美麗。
環境是美麗的。高回大的香樟樹枝繁葉茂答，一年四季都是翠綠如茵；林蔭小道是我們最喜歡去的地方，一排排大樹沿著小道站崗，它們的頭發架在了一起，在烈日當空的時候，這里都是涼風習習，在下著傾盆大雨的時候，這里都滴水不漏；教學樓後面有個大水池，水池中央有一座假山，許多小魚在水中嬉戲，給水池增加了幾分生氣。一線畫廊上貼著我們優秀的小報、漂亮的圖畫，用精緻的玻璃框安住，下課時，同學們的會去參觀、欣賞。
教室是美麗的。光滑的桌椅連人影都照得見，黑板上方貼著五顏六色的大字，激勵著我們要做最好的自己，創最優的集體。後面的牆壁上有個大展板，那是同學們的作品，還把我們的表現記在了上面。
人更是美麗的。上課時，你無論走到哪間教室，看到的都是同學們挺拔的身姿，認真的眼神；下課了，同學們三個一群，五個一夥地玩游戲、做運動，看見垃圾就馬上撿起來，遇到老師就主動問好；早上上學時，同學們親切地打著招呼，就連老師見面也給個熱烈的擁抱；做操時，同學們的動作整齊劃一，個個都精神抖擻、昂首挺胸，真是美輪美奐，不愧有「三湘第一操」的美譽！

❾ （高中生）作文紙上字怎麼安排（比如占整個格什麼的）在電腦上掃出來的最好看

字寫好看，大小都差不多看著要整齊。是准備高考網上閱卷的把

❿ 高中入黨申請書，用作文紙寫，最後的姓名日期格式

入黨申請書，最後的姓名日期格式---右對齊