A. 幽默的老師 作文600字 15分
我的老師
她，清秀的身材，烏黑的頭發扎著一根辮子，白皙的臉龐，鼻子上有一位不速之客——眼鏡，眼鏡的後邊流露出嚴肅深沉的目光。她就是我的啟蒙老師——儲懷鴿老師。
儲老師和千千萬萬的老師一樣，像一部永不生銹的播種機，不斷地在孩子們的心田裡播下理想和知識的種子，她又像一盞明燈照耀我們前進，啟迪我們走向成功。
儲老師不僅是我們知識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活里的益友。儲老師負責教我們班的語文課。每一堂課她總是認真引導我們對課文進行仔細地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識的海洋里遨遊，讓我們積極回答問題。誰的發言有新意，就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。儲老師講的課豐富多彩，同學們每次都聚精會神地聽講，像幾十株花兒在靜靜地承受著辛勤園丁的澆灌。
還記得有一次，我參加了作文比賽沒有獲得名次，您不停的安慰我：「沒關系，下次還有機會！」從那以後，有時間，老師就會幫我細心的輔導作文，而我，也是寫完一篇作文，去找儲老師修改，您每次細心的幫助我。有時，我坐在座位上發呆，總是能看到你那慈祥的面孔，看到你那微笑的表情。有時，我甚至想回到四年級，回到和你相處的那一瞬間...... 儲老師，您總是嘔心瀝血的給我們灌輸一些知識，讓我們一步一個腳印，腳踏實地的走向成功的道路。是您給我們開拓了一條光明的大道。老師，是您無私哺育著我們這些剛剛出生的太陽。是您讓我們這些無知的羔羊找到了人生的航向。您是燈塔，照亮我們前進的路；您是舵手，指引我們前進的方向；您是工程師，塑造我們純潔的心靈；您是大樹，為我們遮風擋雨；您是肥沃的土壤，我們在您的懷抱里茁壯成長。是誰像蠟燭，燃燒自己，點燃別人的希望？是誰像園丁，辛勤付出，呵護幼苗的成長？又是誰像蔚藍而又寬闊的大海，向小魚們張開自己知識的胸懷？—是您，我敬愛的老師。
B. 校園作文600字，要有點幽默
清晨，早自習剛開始。班主任怒氣沖沖地走到坐在電燈開關旁的小面前，問道：「昨天夜裡你怎麼搞的!電燈亮了一夜，你沒關?」小A急忙站起來，搔了搔頭，看看班主任，然後陡生生
學校是最富於創造力和開發力的地方，不信嗎?請聽我們的故事——
早自習的插曲
清晨，早自習剛開始。班主任怒氣沖沖地走到坐在電燈開關旁的小A面前，問道：「昨天夜裡你怎麼搞的!電燈亮了一夜，你沒關?」小A急忙站起來，搔了搔頭，看看班主任，然後陡生生地說：「這，不可能吧?」「怎麼不可能呢?剛才校值日人員來找我時說的，還有假不成?」小A低下頭想了一會兒說：「昨天晚自習中途停了電，後來一直沒來。下自習時，我還怕拉不滅，特意拉了兩下哩!誰知道它還不滅，那我以後停電時拉三下得了!」班主任和同學們聽他一說，都忍不住笑了起來。班主任拍了拍小A的頭：「坐下吧，以後注意點!」一場風波在小A幽默的話語中平息了。
政治漫畫
政治測驗。忽然政治老師說道：「個別同學注意一下啊! 政治書不要在你們考試時也不歇息一下!」同學們都發出善意的笑聲。
評講政治卷子。政治老師走到講台黑板前，拿起粉筆刷刷地飛舞了一陣，出現了這樣兩幅畫面：一幅是一個同學正在考試時偷偷地翻書；另一幅是這個同學背著書包，揚著一張上面判著「100」分的試卷，旁邊寫著「我政治考100 1」幾個大字!同學們看著這畫面，又笑了起來，有些同學在笑聲中紅了臉，低下了頭。
魯迅名銜的風波
語文課上，老師突然提了一個問題： 「魯迅有哪三個名銜?」並點名讓小B起來回答。答日：「文學家、教育家、思想家。」老師一聽，笑了，說：「若魯迅先生還活著的話，不但要革你的命，還要好好地教育你哩!是革命家，不是教育家!」同學們又笑了起來，並在笑聲中記牢了這個知識。
我們的「產品」太多了，遠遠不止這些。從這些幽默的故事中，我們不但得到了歡樂，更重要的是我們在笑聲中明白了道理，學到了知識。
C. 搞笑的600字作文
翻譯記
今天我正在看碟，老媽又捧了本書進來，說道：給我講講這幾句話什麼意思
老媽：這個「 don』t know.「是什麼意思？
我說：「我不知道」
老媽：送你上大學上了幾年，你怎麼什麼都不知道！！
我說：不是！就是「我不知道」嗎！
老媽：還嘴硬！！！！$@％!#$^&％#$％@$％@#$％!^％^!^％$^#&..(一頓爆揍)
老媽：你在給我說說這個。「i know.「是什麼意思你該知道吧，給我說說。
我說：是「我知道「
老媽：知道就快說。
我說：就是「我知道「
老媽：找茬呀你？剛才收拾你收拾的輕了是不？
我說：就是我知道呀！
老媽：知道你還不說！！不懂不要裝懂！&*$％^@$#!％$@^％#*$^^^##$％(又一頓爆揍)
老媽：你給我小心點，花那麼多錢送你上大學，搞的現在什麼都不會，會那麼一丁點東西還跟老娘擺譜，再問你最後一個，你給我好好解釋一下，說不出來我在收拾你，你給我翻譯一下「i know but i don』t want to tell you.「是什麼意思？
我暈倒，拿起枕頭往頭上爆砸三十幾下，用頭撞牆四十多下，雙手輪番抽自己嘴巴五十多下，用腿踢桌子角六十多下，血肉模糊之時，我問老媽：這下你滿意吧
這不她老人家又來問我了:「兒啊,i`m very annoyance,don`t tuouble me .是什麼意思啊~?「
我:「我很煩,別煩我「
老媽:「找打,跟你媽這么說話「(於是被扁)
老媽又問;「i hear nothing,repeat. 是what意思啊「
我說:「我沒聽清,再說一次「
老媽又說了一遍:i hear nothing,repeat「
「我沒聽清,再說一次「
結果被扁
老媽再問:「what do you say 「又怎麼解釋呢「
我說:「你說什麼「(再次被扁)
老媽再問:「look up in the dictionary「是何意啊』
我說:「查字典「
「查字典我還問你做甚「(被扁)
老媽又問:you had better ask some body.怎麼翻呢「
我說:「你最好問別人「
「你是我兒子,我問別人干嗎,又找打.「
「啊!god save me !「
「上帝救救我吧!」
「耍你老媽玩,上帝也救不了你!(被扁)
我再問你:「use you head,then think it over,又是什麼意思啊!「
我說:「動動腦子,再仔細想想.「
「臭小子,還敢耍我「接著又要動手
我連忙說:「是世上只有媽媽好的意思」
「嗯,這還差不多,一會我給你做好吃的,明天再問你」 . /
D. 幽默的老師，作文600字，楊靖
我的語文老師楊靖
，她長著一張鵝蛋臉，長長的卷發，一對眼睛內水汪汪的，嘴巴像櫻容桃一樣紅。劉老師整天笑眯眯的，可漂亮了！她講的課誰都愛聽，連咱們班的淘氣包也不例外。
上學期，我們班的同學很喜歡把「鉤」「和「釣」搞混。劉老師便對我們說：「昨天晚上做夢，夢見『鉤』跑來向我告狀，說我們班的同學不聽話，把它身體里的『撇折』偷走了。『鉤』哭得很傷心呢。下次誰再把『鉤』身體里的『撇折』給偷走，我就把他『釣』到夢里，向『鉤』道歉！」劉老師的話讓我們捧腹大笑，也是從那個時候起，我們再也沒有把兩個字搞混過。
星期三的下午，有兩個同學在夢里水鄉神遊，劉老師靈機一動，提了一個問題：「睡覺和認真有什麼區別？」我便回答說：「睡覺是動詞，認真是形容詞。」劉老師趁機幽了一默：「咱們班大多數同學是形容詞，有個別同學是動詞哦！」在同學們的笑聲中，那兩個半睡半醒的同學很不好意思地坐直了身子，劉老師趁熱打鐵，「現在個別同學也由動詞變成了形容詞，很好，很好！」劉老師豎起了大拇指說著。
這就是我們風趣的劉老師，聽她上課可真是一種享受！
E. 幽默的新同學作文600字 急急急！！！！！600字的啊記住600的
幽默的新同學作文
我班新來了位同學，他坐在我的前面，胖乎乎的身材，長著一個 永不停息的嘴，經常逗得我們開懷大笑，只要聽到什麼話題，他就很自然的由這個話題引出好多幽默的話語。他的名字可在我們班裡「響當當」，因為在我們班裡自我介紹的時候，他是第一個沖上講台的同學，聲音雖然不是很響亮，但是我們可以清楚的聽到他的名字叫王磊峰。學習盡管不是最好的，但他的幽默可以讓我們在煩悶的學習中放鬆、愉快。以前在發書的時候，他偶爾撿住的一條捆書的繩子，就笑嘻嘻地返過頭來對我們說：「我跟你們說哦，如果你們哪位假如有一天活得不耐煩的時候，我會很熱情的把這條繩子借給你們哦！不！如果實在需要的時候可以完全給了你們，希望我們合作愉快！」他說得話差點讓我們笑掉大牙，不是有一個電視劇叫做「鐵齒銅牙紀曉嵐」嘛！在這里，我們可以叫他「伶牙利齒王磊峰」，這是再合適不過對他的稱呼了。
今天，在課間的時候，不知王磊峰哪來的興趣又談起他這個組長來了，很滑稽地說：「我不是咱們的這個組的組長嗎？所以嘛，我現在是「豬長」，你們一個個都是小豬，而我呢，是飼料員，是管理你們的！如果一頭小豬不聽話，我就要用豬法了！一不吃食者抽鞭，二，不好好學習者大 八塊，還是採取記分制度吧，一次5分，達到100分，就可要動真的了。「大家聽了他的話捧腹大笑，一位同學說：「就看你能不能當好這個」豬長「了，剛說完就打起了上課鈴，這位「豬長」說：「再會，小豬們。」「持久，豬長！」這十分鍾雖短，但卻充滿了歡聲笑語，好不愉快！再不讓人感覺到枯燥乏味。
我想：幽默是一種使人快樂的東西，假如你說出很多幽默的話語，可以讓辭海、學習充滿生機、快樂，不再感到乏味，心太會有所調整，這樣一個會說，幽默的人會受到眾人的喜愛。
F. 作文 保持幽默 600字
怎樣保持幽默感
幽默是一種特殊的情緒表現。它是人們適應環境的工具，是人類面臨困境時減輕精神和心理壓力的方法之一。俄國文學家契訶夫說過：不懂得開玩笑的人，是沒有希望的人。可見，生活中的每個人都應當學會幽默。多一點幽默感，少一點氣急敗壞，少一點偏執極端，少一點你死我活。
幽默可以淡化人的消極情緒，消除沮喪與痛苦。具有幽默感的人，生活充滿情趣，許多看來令人痛苦煩惱之事，他們卻應付得輕松自如。用幽默來處理煩惱與矛盾，會使人感到和諧愉快，相融友好。那麼，怎樣培養幽默感呢？
領會幽默的內在含義，機智而又敏捷地指出別人的缺點或優點，在微笑中加以肯定或否定。幽默不是油腔滑調，也非嘲笑或諷刺。正如有位名人所言：浮躁難以幽默，裝腔作勢難以幽默，鑽牛角尖難以幽默，捉襟見肘難以幽默，遲鈍笨拙難以幽默，只有從容，平等待人，超脫，游刃有餘，聰明透徹才能幽默。
擴大知識面，幽默是一種智慧的表現，它必須建立在豐富知識的基礎上。一個人只有有審時度勢的能力，廣博的知識，才能做到談資豐富，妙言成趣，從而做出恰當的比喻。因此，要培養幽默感必須廣泛涉獵，充實自我，不斷從浩如煙海的書籍中收集幽默的浪花，從名人趣事的精華中擷取幽默的寶石。
陶冶情操，樂觀對待現實，幽默是一種寬容精神的體現。要善於體諒他人，要使自己學會幽默，就要學會雍容大度，克服斤斤計較，同時還要樂觀。樂觀與幽默是親密的朋友，生活中如果多一點趣味和輕松，多一點笑容和游戲，多一份樂觀與幽默，那麼就沒有克服不了的困難，也不會出現整天愁眉苦臉，憂心忡忡的痛苦者。
培養深刻的洞察力提高觀察事物的能力，培養機智、敏捷的能力，是提高幽默的一個重要方面。只有迅速地捕捉事物的本質，以恰當的比喻，詼諧的語言，才能使人們產生輕松的感覺。當然在幽默的同時，還應注意，重大的原則總是不能馬虎，不同問題要不同對待，在處理問題時要極靈活性，做到幽默而不俗套，使幽默能夠為人類精神生活提供真正的養料。
更具體點來說，有下面的一些建議：
1．不盲目比較，經常肯定自己，培養自己的自信。
2．學會樂觀，嘗試樂觀地看待生活中的問題。
3．經常看笑話幽默雜志，還可以把它們收藏或記住。
4．學會自嘲，拿自己開玩笑。
5．發揮想像力，把兩個不同事物或想法連貫起來，可以產生意想不到的效果。
6．提高語言表達能力，注重與形體語言的搭配和組合。
7．和有幽默感的人經常在一起，時間久了，你自然能受到感染。
G. 以幽默為題目的作文，600字
你看了這個題目一定會很奇怪吧。老師除了每天把知識傳授給我們，哪兒來的幽默呢？不過，我們的陳老師可是個幽默大王。
陳老師的個頭不高，但肚子卻挺大的，像懷孕了十八個月，肚子里裝滿了笑話。記得他第一次給我們上課，是一節「談心課」。他一上台就對我們說：「人要有道德修養，這樣才能有人格魅力，如果現在站在講台上的是一位駝著背，彎著腰的老頭子對你們說：『同學們，現在我們開始上課。咳，咳，咳。』這樣的老師給你們上課，你們可能連午飯都吃不下了吧？」陳老師話音剛落，全班鬨堂大笑。我不由得打量起這位老師，心想：「他是教什麼的，怎麼這么幽默？」只見陳老師帶著一副眼鏡，那雙笑眯眯的眼睛給我留下了深刻的印象。
後來得知陳老師是我們的美術老師之後，我高興的一蹦三尺高。陳老師還經常用一些幽默的語言來批評一些同學。有一次，一個同學上課沒認真聽講，不認真畫畫。那個同學畫完之後，陳老師說：「呦，畫得真好啊，這根電線桿畫得真漂亮！」，那個同學羞愧得低下了頭，小聲地說：「對不起，老師，我畫的是一棵樹。」又引來全班同學一陣哈哈大笑。
陳老師那麼幽默，自然受到了很多同學的喜愛，同學們都親切地稱他為「幽默老師」，當然，幽默老師也不光只會笑，也有生氣的時候。上個星期二，全班的紀律差得要命，這回陳老師一拍桌子，粗聲粗氣地說：「你們太過分了，你們這樣，讓我對你們失去了信心！」我們以前只見過陳老師笑，沒有見過陳老師生氣，那樣子比哭還難看，聲音也是大得要命，簡直比十八級地震還可怕，幾個同學都快嚇哭了，誰知陳老師又補充了一句：「你們就像『披著天使羽毛的惡魔』！」同學們聽了有的暗暗發笑，有的同學大聲抗議：「老師用詞不當。」這樣，緊張的課堂氣氛又被笑聲化解了。
陳老師，你給我們帶來了多少歡笑，你就像一個「頑童」逗得我們合不攏嘴。你在幽默中傳授知識，在知識的海洋里灌輸了幽默，聽您講課總覺得時間過得太快，在短短的一節課中，我們就像海綿一樣，吸收著知識。告訴您一個小秘密，我們全班同學都很喜歡您。
H. 有關幽默的作文
幽默的啟示……
一些生活、工作上的小啟示，從很古老的地方挖了出來。。。。。
第一名
畢業典禮上，校長宣布全年級第一名的同學上台領獎，可是連續叫了好幾聲之後，那位學生才慢慢的走上台。
後來，老師問那位學生說："怎麽了？是不是生病了？還是沒聽清楚？"
學生答："不是的，我是怕其他同學沒聽清楚。"
(名與利是多少人的捆綁、多少人的心結？阿拉被教育要爭氣、要出頭，但是爭氣出頭的，不過是少數人，沉默的大眾畢竟還多數。想一想，有那麽多人都和你我一樣，不也是很興奮的一件事嗎？）
理由充份
一輛載滿乘客的公共汽車沿著下坡路快速前進著，有一個人後面緊緊地追趕著這輛車子。一個乘客從車窗中伸出頭來對追車子的人說："老兄！算啦，你追不上的！"
"我必須追上它，" 這人氣喘吁吁地說："我是這輛車的司機"
(有些人必須非常認真努力，因為不這樣的話，後果就十分悲慘了！然而也正因為必須全力以赴，潛在的本能和不為人知的特質終將充份展現出來。）
原來如此
甲：「新搬來的鄰居好可惡，昨天晚上三更半夜、夜深人靜之時然跑來猛按我家的門鈴。」
乙：「的確可惡！你有沒有馬上報警？」
甲：「沒有。我當他們是瘋子，繼續吹我的小喇叭。」
（事出必有因，如果能先看到自己的不是，答案就會不一樣在你面對沖突和爭執時，先想一想是否心中有虧，或許很快就能釋懷了。）
誤會
某日，張三在山間小路開車，正當他悠哉地欣賞美麗風景時，突然迎面開來一輛貨車，而且滿囗黑牙的司機還搖下窗戶對他大罵一聲："豬"
張三越想越納悶，也越想越氣，於是他也搖下車窗回頭大罵："你才是豬！"
才剛罵完，他便迎頭撞上一群過馬路的豬。
（不要錯誤的詮釋別人的好意，那隻會讓自己吃虧，並且使別人受辱。在不明所以之前，先學會按捺情緒，耐心觀察，以免事後生發悔意。）
後生可畏
小男孩問爸爸："是不是做父親的總比做兒子的知道得多？"
爸爸回答："當然啦！"
小男孩問："電燈是誰發明的？"
爸爸："是愛迪生。"
小男孩又問："那愛迪生的爸爸怎麽沒有發明電燈？"
（很奇怪，喜歡倚老賣老的人，特別容易栽跟斗。權威往往只是一個經不起考驗的空殼子，尤其在現今這個多元開放的時代。）
不必緊張
小明洗澡時不小心吞下一小塊肥皂，他的媽媽慌慌張張地打電話向家庭醫生求助。醫生說："我現在還有幾個病人在，可能要半小時後才能趕過去。"
小明媽媽說："在你來之前，我該做甚麽？"
醫生說："給小明喝一杯白開水，然後用力跳一跳，你就可以讓小明用嘴巴吹泡 泡消磨時間了。"
（Take it easy!放輕鬆些，生活何必太緊張？事情既然已經發生了，何不坦然自在的面對。擔心不如寬心，窮緊張不如窮開心。）
鑰匙
一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，他瘦小的身子鑽進鎖孔，只輕輕一轉，大鎖就"啪"地一聲打開了。
鐵桿奇怪地問："為什麽我費了那麽大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？"
鑰匙說："因為我最了解他的心。"
（每個人的心，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。唯有關懷，才能把自己變成一隻細膩的鑰匙，進入別人的心中，了解別人。
I. 幽默是一種美德 作文 不少於600字
"幽默"一詞,在我國最早出現於屈原的《九章 懷沙》里:"煦兮杳杳,孔靜幽默."不過這里的"幽默",是"幽靜無聲"的意思.而現在使用的"幽默"一詞是作為一個美學范疇,指一種令人發笑而有餘味的情操. 笑是幽默的外部特徵,沒有笑就不成其為幽默;但笑還不是幽默的本質特徵, 因為笑的種類很多.從笑的形態看,有滿足的笑,尷尬的笑,會心的笑……
從笑的機制來看,有生理的笑,社會的笑,心理的笑等等.只有"會心的笑", "心理的笑",才與幽默的本質有緣.所謂"會心的笑",是說使人在笑聲中明白點什麼道理,得到點什麼啟示. 哈哈 幽默的逗笑，其來源只能在於人與人之間發生。逗出的笑，是人看來聽來感覺到的。人與人之間交往，都靠語言，這就要考察語言里會不會出幽默。
中國有幾千年文明史，語言文化日漸成熟。語言從原始到進化，有不斷漸進的歷程。原始人勞動方式簡單，只是打獵、耕種的活動，語言也就簡單，說的就是一般生活和幹活的事。使用機械生產後，勞動方式復雜了，在集體活動中，人們之間的關系與交往也變得復雜了，特別是在商業和外交活動中，語言稍有不慎常會造成麻煩。在交往中，由於許多話不宜用直白的說法，人們就學會了用啟發式的語言。俗話說熟能生巧，使用語言也一樣，尤其是在玩笑之間，人們說話常會用「巧」。法意思明白，又很滑稽，顯然都是經過藝術加工的語法，是創造性的語言，自然是出於智慧的。 幽默，就是可以讓別人在開心或不開心的時候，都會想到你，給人以親切的印象，不乏情趣，總可以讓人在無意間開懷一笑！最近看到幾人談幽默的對話，講的是如何保持輕松心態與笑以及在遇到挫折時採取的態度等等。這也是學者們曾談到過的涉及幽默的問題。
如果從幽默的原理說來，幽默是一種巧妙的語言方法，其特性是用曲折、含蓄的方式表達(或表現)使人領悟，而不是用直敘表達的。比如俗話里就有許多含蓄的說法，比如說某人「不賣油，光敲梆子」，人們一聽就明白，是「只會說，不會干」的意思。兩人爭吵，有人評說:「一個巴掌拍不響」，也是一聽就明白，說的是:「發生爭吵不歸咎於哪一位，而是這兩人都有責任」，或是說:「這兩人在一起就會爭吵」。又如《資談異語》載「曼卿戲言」:「石曼卿善謔，嘗出御馬，一日失鞍馬驚，曼卿墜地，從吏慌忙扶掖升鞍。曼卿曰，賴我是石學士，若是瓦學士，豈不跌碎乎？」這話一聽就明白，石曼卿不怪那馬和那從吏，表示不介意了。這種語言方法出人意料，也挺巧，聽著有趣，會把人逗樂了。所以幽默也可說是用輕松滑稽的方式說話，或是用這種態度處理問題，正如前面提到的那些人所講的。
逗笑的現象，我國習慣統稱:「滑稽」；西方國家習慣統稱:「幽默」。意思是一樣的。後來學者們發現，逗笑有兩種，一種是自然出現，或無意中出現的逗笑；另一種是人有意想出來的逗笑。這里我們就借用「滑稽」和「幽默」這兩個詞，用「幽默」表明想出的逗笑。現在還有不少學者把逗笑和幽默混為一談。例如，許多學者論文中，常引用德國哲學家伊曼紐
J. 我最喜歡幽默的同桌 作文600字
我最喜歡幽默的同桌
我們班有位男生，他有一肚子的開心調味劑。他就是我的幽默同桌——湯玉峰。
在一次課間休息的時候。我和他開始了一場幽默大戰。游戲的規則是：誰把對方逗笑誰就贏了。游戲開始了：我說了一個「猴子掰玉米」的笑話。他一點反應都沒有，他的忍耐力真是驚人我自己都把自己說笑了，他還說我的笑話太無趣了。輪到他了，他說：「我給你講個有學問的笑話，還要你從中學到一些知識」。他開始搖頭晃腦滔滔不絕的說了起來：「一天有兩個房客發生了一件趣事。甲房客早上起床在樓下燒柴。燒柴的煙熏到了樓上的乙房客。乙很不高興了說：」一大早你就用煙熏人，一點禮貌都沒有。」甲房客笑呵呵的說道：「我要你知道什麼叫日照香爐生紫煙。」乙房客火冒三丈氣憤的說道：「今天我也叫你見識見識什麼叫遙看瀑布掛前川。」說完就拿來一盆水從樓上潑了下來把火澆滅了。」呵呵呵呵。。。。。。我拍手叫好：「這個故事真有趣」。我早把幽默大戰的事給忘到九霄雲外了哦。湯玉峰可樂了：「陳倩你輸了哦哈哈。。。。。。」我這才緩過神來我們比賽的約定。沒辦法只能認輸投降了哦。誰叫我不爭氣融入到他的笑話之中，把自己的事給忘了。我還在想著那盆水從樓上潑下來的情景呢。
湯玉峰不愧是我們班的幽默大王，我們的開心果。有了他我們班每天都充滿了歡聲笑語。如果哪位同學不開心了他一定會想辦法把他逗樂的。他在我們枯燥學習之餘，總是用他滿肚子的調味劑給我們帶來了更多的快樂。