① 初中生作文:新年的起點500字
走出沉悶孤寂的圍城，漫步在大自然清新的空間，沐浴著新年的陽光和清風。看那冬至回後的山野開始泛青，解凍答的小河歡暢地向前流去，田頭上冒出點點新綠，是在報告新年的喜訊。你會由衷地感到新年的一切多麼讓人欣喜，人生多麼美麗。
當我今天站在新年的門檻，一種庄嚴、神聖之感由心而生。新的一年將是不同尋常的一年，是值得終生記憶的一年。這一年將有多少歷史盛事讓你振奮和自豪，每個人的人生在這一年都會翻開嶄新的一章，都會加倍努力，奮發進取。人生中許多缺撼都會在這一年彌補，事業的失敗都會在這一年成功，家庭在這一年更加安康幸福，愛情生活在這一年更加多姿燦爛。總之，一切，一切，新年展現在面前的是一條金光大道，讓你豪邁地走向人生的輝煌。
新年，有許許多多的暢想，每個人都會用行動詮釋，讓暢想變成現實。無論年復一年的更替，無論春夏秋冬的輪回，新年定會帶給你新的美好！
② 作文技巧之以小見大學案 在線等！！！！！！！
今天，我從少年宮出來，發現不遠處一個中學生模樣的人從背包里拿出一瓶水，咕嚕咕嚕地喝了一通後便隨手扔到馬路旁的樹下，對幾米外的垃圾桶視而不見，之後便扭頭就走。這件事雖小，但它表現了中學生以致廣大市民普遍有的壞習慣——亂扔垃圾。他們認為：南極上方的臭氧層空洞固然危險，但遠在天邊；全球變暖固然是個大危機，但每年也就上升那麼零點幾度，對生活不造成影響；環境污染固然對人類是個大考驗，但就扔那麼個塑料瓶，沒什麼要緊。這是多麼不正確的觀念啊！大家一定都知道「日積月累」這個詞語吧？知識積少成多，久而久之人就變得學識淵博。那麼垃圾呢？也許，在科技極端發達的未來，地球就會成為一個巨大的垃圾桶，地球也就不再是茫茫宇宙中那顆璀璨的藍寶石；也許，那時人類能改變一切，但他們能讓地球脫胎換骨嗎？環境對我們來說是多麼重要！我還聽到過這么一條新聞：一群來自韓國的遊客在寧波景區撿垃圾，他們不分男女老少，人人都撿。從這條新聞可以看出，中國人亂扔垃圾的實在太多。外國就比我們做得好多了：比如新加坡，亂扔垃圾一次就要罰幾千元呢？在德國，幾乎沒有人亂扔垃圾，他們還規規矩矩地分類投放。要是中國人去那裡，還得准備幾萬元作罰款呢！我認為中國應該多開展「你丟我撿」這一類的活動，徹底改變中國人的形象。
③ 初中同步作文學案八下語文我要說聲謝謝你原文
讓我謝謝你
成長的道路上有許多人在我們身邊關愛著你，鼓勵著你，陪伴著你。給你溫暖，給你信心。他們無時無刻的守護在你身邊，讓你不會受到任何的傷害與困難。然而這無時無刻，默默無聞守護在我身邊的是你••••••
小時候，我就像個跟屁蟲一樣跟在你身後，你到哪裡，我就扯著你的衣角跟到哪裡，但是你從來都不會責怪我的不懂事。
到了上幼兒園時，我曾哭鬧著不肯去，賴在房間里不出來。你曾用憐憫但又擔心的眼神看著我。因為你怕以後我會因為不喜歡上學而厭煩學習。
到了小學，我比以前懂事了許多。每天我背著小書包，走進校門後，轉過身向你說「再見」時我分明看到你眼神里流露出了高興和不舍。然而，回到家以後，你依舊很少與我溝通但我知道你是關心我的。
中學時，我已不用你送了，但等我走出家門之後你總會在門口張望一段時間。然而生活在這種環境中的我有時也會對你發脾氣。有時還頂撞你一番，然後轉身走進房間。但是事後想想覺得是自己錯了，後悔不已，但又不敢道歉。但是第二天你依然十分慈愛的看著我走出家門，消失
在你的視野中。依舊在周日時帶我出去買這買那；依舊盡量達成我對你提出的要求。
我們倆似乎都不太擅長表達自己的心意，我也不曾說過「謝謝你」或者「對不起」。但每次我想說出來時喉嚨似乎被什麼堵住了，什麼聲音也發不出來。既然在現實生活里不能說那麼在這里讓我對你說聲：
「謝謝你，爸爸。」
④ 安國中學八年級第一次作文學案
我大伯肖傳貴是村裡有名的大能人，人送綽號萬能大伯。
我大伯心靈手巧，有一身使不完的好本事。他年輕時，干過五金，搞過修
補，當過木匠，零敲碎打，什麼活都能幹，並且幹得樣樣叫人滿意。萬能這個
綽號就是這樣來的。前些年，他雖然那麼能幹，可還是拉了一腚飢荒，欠隊里
900
多元。全家
8
口人，粗茶淡飯破衣裳，勉強對付著過日子。大伯常常嘆著
氣說：唉，瞎忙活呀，我肖傳貴是徒有『萬能』之名啊！
黨的十一屆三中全會以後，我大伯那緊皺的眉頭松開了。他同大娘商量：
咱家養長毛兔吧！大娘嚇了一跳：你瘋啦，你不怕人家再割尾巴？中央下了文
件，允許咱莊稼人致富了，我看沒錯。大娘只好同意了。
我大伯不愧是個大能人，一下子從銀行貸款
3
千元，又借了
2
千元，蓋起
6
間上下三層的兔舍，又從良種站購進
300
只良種長毛兔。這樣，一個家庭飼
養場就誕生了。經過全家人的辛勤勞作，再加上長毛兔的產毛、繁殖也太隨人
意，一年下來，收入竟達
6
千多元。
緊接著，我大伯又買上了電焊機、氧氣瓶等，干起了五金修理的老本行。
不幾年，我大伯就成了遠近有名的富裕戶。他這萬能的綽號也就叫得更響了。
我大伯發了家，有了錢，沒有忘掉我們這些小娃娃。去年夏天，他從幼兒
園門口經過，看到小朋友們在教室里熱得慌，便拿出
7
百元買了三台電扇，親
自送到了幼兒園。今年春天，他又主動拿出
800
元為我們學校買了
600
冊圖書。
老師們很感謝他，他卻笑呵呵地說：為了孩子們，做這點事算啥。
這就是我的萬能大伯。
⑤ 初中生作文《答案》
你是要作文嗎？答案
答案，就好像是開啟智慧之門的鑰匙；答案，就好像是價值連城的寶貝古董；答案，就好像是人生道路上的孔明燈。
我喜歡答案，它圍繞我成長。
小時候的我，總對周圍的一切新奇事物產生興趣，為什麼含羞草一碰就會閉合？為什麼小小的電視可是看到這么多畫面？為什麼小小的蜜蜂蟄一下就會很痛苦？……這樣種種的問題圍繞著我，促使著我去尋找答案。《十萬個為什麼》《網路全書》這些都是我童年的最愛，每當我有新疑問的時候，群毆總是去不斷的詢問，翻書，尋找著答案。答案使我豁然開朗，解除疑惑。
答案就好像是把萬能鑰匙，讓我愛不釋手，於是我沉浸在尋找答案之中。
時光飛逝，轉眼間，我已成了一名高中生且即將步入高考。學生時代的我們視答案為必不可少的「法寶」，每當發下來一套卷子或是參考資料，第二天班中總會有本答案橫空出世。作業少時對對答案，作業多時，來不及了，就狂抄交差。當然這是初中的放盪不羈。進入高中，答案成了「權利」的象徵，每當同學們做出來的答案不一樣時，公說公有理，婆說婆有理，爭辯的不可開交，一看答案，就可停止戰爭，讓錯誤的一方不得不「認命」，這樣的學習有這樣的好丫！當作業出現問題是，就能以答案為目標。答案是我心曠神怡，擺脫困擾。
答案就好像是件陳年古董，讓我不斷推敲，於是我沉浸在復制答案之中。
社會就像是一本難以捉摸的什錦書，當你即將步入社會時，你做的每一件事，說的每一句話都要經過你的大腦思考，不再是小孩子的胡言亂語，童言無忌了。每個人心中都有一本帳，一個答案。什麼事該做，什麼事不該做。當你遇到原則性問題的時候，你默默地問自己一下，這么做對嗎？只是為了一個面子？為了強出頭？還是為了朋友義氣？靜下心來，好好問問心中的自己是怎麼想的，你就不難推測出答案來了。每個人都在成長，凡事不要總靠別人，自己也是有思想，有原則的人，要考慮到做人的准則，做事的基本。非原則性問題，退一步海闊天空。這些大道理，人人都會說，又有多少人能做到呢？答案使我不斷成熟，邁向人生。
答案就好像是盞耀眼燭光，讓我不斷探索，於是我沉浸在領悟答案之中。
大千世界，其實人生的答案永遠沒有止境，只有自己不斷的摸索。答案就像是山間的一股清泉，清晨的一縷陽光，人與人之間的一聲問候。
答案無奇不在，無奇不有，就看你如何把握了。
⑥ 初中生作文輔導
寫作技巧：「三步五條
1：審題（明確題意）
2：選材，確定中心
3：列好提綱，確定詳略
在以上基礎上注意以下五條：
1：題目（新穎，命題作文例外）
2：開頭和結尾相互照應。（龍頭鳳尾）
3：用詞妥當，修辭正確。（力求語言的准確生動）
4：條理清晰，合乎邏輯。（讓人讀著順暢，有一氣呵成之勢）
5：巧設布局，詳略得當。
如果能文情並茂那更好。
文：指文采，文筆
情：指感情
一．開頭技巧
⑴欲揚先抑，開發胃口
唉，老師怎麼讓我和他坐一個桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因為這，大夥都叫她「虎妞」。——《同桌》
⑵開門見山，直截了當
我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。對她，我有一肚子的話要說。——《同桌》
⑶描形繪神，印象逼真
她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細眯的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉！甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字——祝麗麗。——《同桌》
⑷自然交代，平引下文
新學期一開始，我就注意到一個問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現一個男生和一個女生同坐一桌的危機。可萬萬沒想到這個危機會降臨到我的頭上。——《同桌》
⑸歌詞開頭，響徹雲際
「明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經最愛哭的你……」一曲悠揚的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時光……——《同桌》
⑹排比反復，創造旋律
朋友，就是我可以為他獻出真摯情感的人；朋友，就是我可以對他付出全部信任的人；朋友，歡樂時與我分享，危難時與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個好朋友。——《朋友》
⑺設問開篇，無沿無邊
往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？——《朋友》
⑻名言指路，開宗明義
培根說過：「無真實朋友之人，可以謂之真可憐而永陷於孤獨生活之人。」他的話道出了朋友的重要。是的，假如一個人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上。——《朋友》
⑼對比映襯，突出重點
隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那麼一雙眼睛，一種聲音一個身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。——《朋友》
⑽倒敘開頭，吸引讀者
當我們乘著離開國防教育學校的時候，不知道為什麼，淚水竟然在我的眼眶裡打轉。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人，我們的教官？——《朋友》
⑾撥亂反正，撥雲見日
有人說，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會明白，「淡泊」是不追求名利的意思……——《淡泊》
⑿泰山壓頂，觀點強現
目前，校園攀比之風肆虐，我認為這種風氣確實需要剎一剎。——《攀比風，可休矣》
⒀聯想像征，奇妙無窮
一個夢，曾經在西方強盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。伴隨著流淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那麼一天……——《期待》
⒁環境描寫，渲染氣氛
十月九日又到了，魯迅先生已經逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆弔蘭淡淡地塗抹一壁翠色書櫃。夜風盪起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。
⒂題記為冠，哲理為先
世間萬物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優孰劣，孰喜孰憂，豈可一言以蔽之？——《假如記憶可以移植》
⒃博覽群書，信手拈來
據說，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲抵禦不了「誘惑」而葬身其中……——《抵禦「誘惑」》
⒄抒發情感，以情動人
暮色中，幾縷炊煙從農舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節日——教師節。我帶著我的收獲來看您來了。——《瑣憶》
⒅以物喻人，含義深長
在一望無際的曠野上，一棵古老的樹，雖然生命已到了最後一刻，但它仍然倔強的生長著。在它的身旁，一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽。老樹的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹；老樹的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹。老樹歷經滄桑，走完了它艱難的歷程。如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它……這正像外公離開了我，他來不及接受我對他的報答之情，就匆匆離開了我。——《瑣憶》
⒆解題鋪陳，明示中心
責任，就是一個人分內應該做的事。軍人，有保家衛國的責任；醫生，有救死扶傷的
⑦ 作文學案系列教學之如何使作文具體化
作文學案系列教學之 教學重點：片段練習 一、組織教學、課堂導入：同學們, 在學習語文的過程中不由的發出感嘆：「一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文」。感到最可怕的是寫作文，，膠盡腦汁而無處下筆，搜腸刮肚找不到一個恰當的詞語。 二、思路具體化 為了讓學生養成下筆為文前先理清思路的良好習慣，為了讓學生在寫作中有意識地採用一些結構技巧，我在作文教學中還專門進行了寫作思路具體化的訓練，對學生的寫作思路進行了具體規范。 例如，我向學生介紹了敘事的三種順序——順敘、插敘、倒敘，接著要求學生選用倒敘或插敘來記敘一件事情。 再如，學習《阿長與山海經》一文，講到該文在結構上採用了欲抑先揚的思路時，我就讓學生也試著用這種思路來向我們介紹一個人物。試用 「我的同桌」為題寫個片段。 三、寫作技巧具體化。 平鋪直敘、毫無起伏的文章是很難引起讀者的閱讀慾望的。寫作要講究技巧，講究方法，有意識地採用一些技巧和方法，才能把文章裝扮得花枝招展，引人注目。然而我們的學生往往不懂得使用技巧和方法，這就需要教師做具體的引導工作。1. 《口技》我就要求學生使用正面描寫和側面描寫相結合的方法寫一個片段，描繪自己看過的最感人的一部電影中的一個情節。2. 《背影》《愛蓮說》學會以小見大的方法寫一個片段。 四、語言具體化（一）教師演示：教師手拿一枚硬幣，硬幣從手中滑落，掉到講桌上後又掉到地上。1、要求：（1）、每一個同學仔細觀察這種現象，然後用一句話描寫這種現象。（2）、同學之間交流、分享。摘錄例句：（1）、有一枚硬幣 從老師手中滑落，掉到了地上。（2）、有一枚硬幣從老師胖乎乎的手中滑落，掉到了講桌上，然後又像一個小精靈叮叮當當的掉到了地上，在地上畫了一個優美的圓弧後平靜地躺在哪兒。2、分析：在同學們寫的句子中你認為哪一句寫的最好？原因是？第二句比第一句增加了一些內容，說說增加了哪些內容？ 通過討論分析得出結論：都認為第二句好。第二句不僅寫出了硬幣從哪兒掉下來，更寫出了老師的手，硬幣掉到地上的響聲，還運用擬人的手法，寫出了硬幣的姿態，寫出了情感。 （二）把「幸福」進行具體化描述 幸福就是「月上柳梢頭，人約黃昏後」的那種甜蜜，是「採菊東籬下，悠然見南山」的那種恬淡。幸福就是「稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片」的那種舒暢，是「我醉君復樂，陶然共忘機」的那種神怡。幸福就是「吹面不寒楊柳風」、「萬紫千紅總是春」的那種美感，是「牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹」的那種悠閑。幸福就是「春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花」的那種愜意，是「會當凌絕頂」、「閱盡人間春色」的那種豪放…… 我慚愧。我站在老師跟前，耷拉著腦袋，臉火燒火燎的，兩只手沒處放了，只是無意識的擰著衣角，兩腳無力的支撐著身體。心裡好像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，什麼滋味兒都有。同學們信任我，選我當班幹部，我卻做出這等丟人現眼的事兒，我對的起誰？是家裡的父母，還是學校里的老師。我的目光在地面上搜尋著，如果有個縫兒的話，我一定會鑽進去。3、教師點撥： 五、總結：最後送同學們一句話，清代袁枚的一句「文似看山不喜平」，做生活中的有心人，在生活中學會語文，在生活中運用語文。讓寫作充滿智慧和樂趣。 六、作業：以「我激動」為標題，寫150字左右的片段。