1. 要怎麼寫詩歌朗誦比賽的作文
朗誦比賽
今天下午第一節課，我們將要舉行同學們夢寐以求的朗誦比賽。老師早在上個星期就布置了任務，我們決定在今天下午課間進行排練。這次比賽的題目是：「母親河」。 我們小組將派出6人參賽。
到了下午第一節課了。王偉泓的小組首當其沖，奔上講台。他們小組讀得十分出色。在他們最後整齊的動作中，也看見了他們在台下的功夫啊，正所謂「台上一秒鍾，台下十年功。」啊！看到他們組的出色表現，我不禁打了一個寒戰。
終於，我們組的6個人信心滿滿地上了台，我卻在台下為他們捏了一把汗。果然不出所料，在吳松濤一聲「黃河！」後，就一直沒有誰再出聲。觀眾們似乎很疑惑，心想肯定有什麼名堂吧。其實是吳笑義和郭曉曼忘詞了！「怎麼辦！」台下的我急出了一身汗。還好，機智的吳松濤在一旁悄悄提醒了她們，朗誦繼續進行。雖然有了開始小小的失誤，但是隊形的變化和配合的動作是我們這次朗誦編排上的優勢。因此，在這次比賽中，我們組還是取得了比較出色的成績，當然這和我們組台下艱苦的訓練是分不開的啊！
雖然比賽就這樣結束了，但是這是一場令我印象最深刻的朗誦比賽，不僅讓我認識了更多的國學經典的文化，也讓我懂得了一個深刻道理：「你有多少的付出，就有多少的回報！」以後我也要付出更多，爭取獲得一個較好的成績！
2. 有關詩歌朗誦會的作文
記一次詩歌朗誦會
2006年9月30日，我們國本小學舉行了「慶國慶、歌頌祖國」的詩歌朗誦會。
下午兩點，朗誦會正式開始。首先出場的是一年級的小弟弟小妹妹，然後依次是二年級、三年級、四年級、五年級和六年級。
別小看一、二年級的小弟弟、小妹妹們。他們十分認真，很有表情，朗朗有聲。「朗誦得真好！」我的這句話脫口而出，又見五年級三班的同學朗誦完了。接著，熊老師大聲對我們說：「快集合，馬上要朗誦了！」 我立即跑過去集合。
過了一會兒，六一班的同學完美的朗誦完了。我們班跨著大步走上舞台。我望著台下的同學們和老師們，心裡砰砰直跳。王晗開始導讀了：「我們偉大的祖國如今國富民強……」接著，我們合唱題目「祖國，我為您唱只歌」。然後，正式朗誦了「祖國，我為您唱支歌，歌頌您輝煌的業績，歌頌您大好山河，黃河澎湃而去，長江滾滾而來，它們洗凈了您曾經受到的恥辱，迎來了光輝燦爛的二十一世紀……」詞一句一句的朗誦了，面對台下地同學，我越來越緊張，生怕讀錯一個字，影響到班集體的榮譽。朗誦到第三段，我悄悄地看了一下旁邊的應佳佳，他認認真真地朗誦著，居然在這么重要的朗誦會中一點也不緊張。看了他，我不再緊張了，我和同學們抑揚頓搓深情地朗誦著。
啊！我彷彿看到了庄嚴的北京天安門，看到了宏偉的三峽水電站，五星紅旗在奧運會上冉冉升起，全國人民揚眉吐氣，喜氣洋洋歡度國慶。台下的同學們，也隨著我們的朗誦看到了祖國蒸蒸日上，與時俱進的業績，為祖國而歌唱……朗誦完了，我們受到台下同學們熱烈的掌聲。我們興奮地走下舞台，繼續欣賞其他班的表演。
六三班朗誦完了，主持人公布了朗誦結果，我們班獲得了高年級組第一名！我們高興得跳起來。盡管天飄起了雨，但是我們還是盡情地歡呼、歌唱。
這真是一次很有意義的朗誦會！
3. 記一次詩歌朗誦比賽過程作文
詩歌朗人生，人生詩歌朗！詩歌朗給人以美，給人以享受，陶冶人的身心；人生因為詩歌朗而更加完美、更充實。
——題記
在xxxx年年底，我們學校舉行了一年一度的大型節日——詩歌朗誦比賽文藝匯演。
細細品味校園詩歌朗誦比賽的節目。有的體現中華上下五千年淵源的文化，有的突出時代潮流，各具特色。但是我想，唯一不變的是同學們對詩歌朗誦比賽的追求。
詩歌朗誦比賽開了近三個小時我認為每個節目都非常精彩。在每個演員表演的過程中，觀眾們都會發現——原來在我們身邊有這么多多才多藝的人。老師們的節目讓同學們蠢蠢欲動，令人興奮不已。學生會的表演更是別有風味，同學們的時裝秀，精彩的街舞，絢麗的民族舞，嘹亮動聽的歌聲，老師們的舞蹈獨具風味，詩歌朗誦比賽就是一個學生和教師們自我展現，盡情發揮的舞台。它供大家盡情享受青春的美好，釋放青春的激情。我從參加活動的每位表演者的臉上飛揚的神采和觀眾席上的陣陣掌聲和喝采聲中，讓我深刻感受到了詩歌朗誦比賽作為我們學生生活中最亮麗的一道風景線，讓我們更深一層的詩歌朗的魅力。雖然現在是冬天,可是我看見了我們永遠不冷的心,我看見了這個演出,心沸騰了,我感覺到了青春的力量，
整台節目處處洋溢著青春的美，這種美來自生活和我們的心靈。我們只是用生動，有趣的節目詮釋著我們對生活的感悟！
校詩歌朗誦比賽終於落下了帷幕。在很長一段時間里，同學們都處在興奮的狀態中 期間，學習一樣都不能拉下，但是對於詩歌朗誦比賽，同學們還是有極大的熱情，學習，活動，哪一樣也馬虎不得。看看周圍的同學，誰也不輕松。每個人都盡心盡責地完成自己的任務，大家目標明確：圓滿完成詩歌朗誦比賽。再想想老師們，那才是真累。他們不僅要完成自己編排的節目，還得對整台節目負責，還要完成自己的課程，肩上的擔子著實不輕。在這樣的氛圍里，大家嘴上叫著累，手上的活可不敢放鬆，奔著同一個目標前進。正是通過這些活動，啟迪了我們的才智和靈性，發展我們的才藝和特長。我們在活動中高舉生命智慧的大旗，有思想的翱翔，有感情的抒發，有青春的旋律，有技能的展示，有科學的探索，有毅力的體現，有詩意的飛揚……
在詩歌朗誦比賽期間，同學們清理環境衛生，精心布置，把節日的校園裝扮得五彩繽紛，通過這種方式我們表達了對母校的熱愛；歌手大獎賽，同學們用激昂的歌聲、飽滿的熱情、獨特的創意來贊美祖國、歌唱未來，抒發了我們熱愛祖國的情懷和對美好生活的向望；詩歌朗誦、英語朗誦比賽，同學們激情奔放，用飽含深情的詩句贊頌祖國的強大、暢想美好的未來，極大的增強了我們的民族自豪感、責任感和自信心，激發了同學們為中華民族的振興而發奮學習、報效祖國的決心；各項比賽充分展示了同學們的才華，陶冶了同學們的情操，展示了我們學園文化特色和學生的個性特長，豐富了校園文化生活，
我認為詩歌朗誦比賽既給我們提供了一個放鬆大腦，放飛心情的空間，也為我們提供了一個施展才華，張揚個性的舞台，同時也讓我們受到了一次極好的詩歌朗教育和美的熏陶。在活動中，我們既培養了興趣，陶冶了情操，又開闊了視野，鍛煉了能力，培養了團隊精神，增強了集體榮譽感。所有這些，為我們成為新世紀合格的中學生奠定了堅實的基礎
舉辦文化詩歌朗誦比賽活動，不僅是對同學們文化詩歌朗水平的一次大檢閱，也是我們學校素質教育開展情況的一次大檢閱，它為展現我們的青春風采和精神風貌提供了廣闊的舞台。辦好校園文化詩歌朗誦比賽，有利於發掘我們的潛力，發揮個性特長；有利於培養興趣，陶冶情操，提高審美情趣；有利於豐富校園文化生活，加強校園精神文明建設，營造良好的學習氛圍；有利於推動素質教育的實施，
這次詩歌朗誦比賽又將成為歷史的一頁。然而，許多精彩的片段猶然歷歷在目；許多動人歌樂依舊餘音繞梁。是的，詩歌朗誦比賽雖然是一個有限的時間段，但詩歌朗的空間卻是無限的。當詩歌朗誦比賽的第一個音符在校園的上空飄起來時，詩歌朗已不容拒絕的走進了我們每一個人的生活，走進了我們的每一寸空間。
江山代有才人出，誰持彩練當空舞？
讓我們每一雙手都學會創造吧！讓我們每一顆心都流淌歌聲！
讓我們在鴻江之畔奏響時代的強音！
願詩歌朗之花香滿校園！
4. 詩歌朗誦會作文怎麼寫
詩歌朗誦會 今天是一個好日子，今天的陽光格外明媚。今天我們全班要去四樓階梯教室聽一個大規模的，有很多評委的詩歌朗誦會。今天參加這個詩歌朗誦會的有許多青年教師，包括我們的李老師、Miss yin、曾今教我們幾年體育的徐老師。 班主任陶老師和我們定了一個 「協議」，才把我們帶上去。映入我眼簾的，是那些積極准備的年輕教師，和那些精美的裝飾氣球、綵帶，與那些年邁的但還是來參加活動的老爺爺、老奶奶（評委），這一切的一切，使我念念不忘，使我牽腸掛肚。 我們都懷著好奇的心情，終於，我們期待已久的詩歌朗誦會，她大架光臨，來到了我們這所百年好校。主持人邁著貓步走到中間，用她那完美無缺的語言與大家交流著，介紹著各位評委……打響第一炮的是戴老師，她朗誦的詩的題目是：你的眼神。坐在下面的同學，帶著好奇心拍手。掌聲過後，幽雅的音樂盡情地「流淌」著，伴隨著戴老師那美麗的聲音，進行著一場富有詩情畫意「歌喉」。「你，的眼神，就像我的守護神，我是天使……」 每一位青年教師念的都非常棒。下一個，就是我們的李老師上台了，我們萬分激動。我們全班使勁拍手，給李老師助威，我們的手的紅了，老天有眼，功夫不付有心人，有了一陣雷鳴般的掌聲。我們的李老師深情地念著：珠貝，這個響亮而又堅強的題目。在幽靜的音樂的伴隨下，李老師身子不時地向前面沖了幾下多麼得投入啊！多麼深情啊！她無論念哪一句，都是那麼得認真，我被她的「詩喉」感動著，我彷彿置身在那一片湛藍的大海。 每一個老師用她們甜美的，感情深入的聲音贏得了我們的掌聲。每一個老師用她們的心讀著這一首首精心准備的詩，富有感情的詩。我們也用心體會著。 時間過得飛快，一會兒功夫，一陣悅耳的下課鈴聲響了，代表詩歌朗誦會也就要結束了，我是多麼希望再多留一會兒啊！我流連這里的一切。
5. 關於寫參加詩歌朗誦比賽的作文
我們學校組織了「中華經典詩文朗誦」活動，我也參加了。
比賽開始了，內先是六年級表容演朗誦，那聲音真好聽!像是百靈鳥似的。後來是二年級的朗誦三字經，可愛極了，聲音甜甜的充滿了感情，隨著音樂變換節奏，時而歡快，時而緩慢，給我們施加了許多壓力。到我們了，我們整齊地走上台，開始朗誦了，緊張的氣氛終於消失了，同學們讀得十分流利、動聽，到男生單人讀，我非常緊張，因為這個男生每次到他單人朗讀總是要讀錯。果然不出我所料，他讀到「唐詩宋詞」的時候多讀了一個宋字，讀成了：「唐詩宋、宋詞。」
比賽結束了，四年級組得了第二名，二年級是第一名，我垂頭喪氣地回到家向爸爸述說了這件事，爸爸說：「不要灰心，也許是那個同學太緊張了，重在參與嘛，我以前小時候，打籃球還把球投進別的隊的籃圈裡呢!」我想了想說：「是啊，輸了就輸了，還有更多的機會嘛!」
6. 救 有關記一次詩歌（朗誦會、知識競賽、編輯活動等）的作文
推薦答案2011-11-27 16:01【概況】 詩歌是世界上最古老、最基本的文學形式，是一種闡述心靈的文學體裁，而詩人則需要掌握成熟的藝術技巧，並按照一定的音節、聲調和韻律的要求，用凝練的語言、充沛的情感以及豐富的意象來高度集中地表現社會生活和人類精神世界。
【區分】 在中國古代，區別「詩歌」與「非詩歌」之間的主要標准為「是否押韻」（不押韻者絕非詩歌）。新文化運動之後，在西洋文學的影響下，部分作者創作了不押韻的新詩，從此「無韻詩」正式登上了中國文學的舞台，甚至一度成為了詩界主流。
【起源】詩歌起源於上古的社會生活，因勞動生產、兩性相戀、原始宗教等而產生的一種有韻律、富有感情色彩的語言形式。
【發展】詩歌發展經歷了《詩經》→ 《楚辭》→漢賦→漢樂府詩→建安詩歌→魏晉南北朝民歌→唐詩→宋詞→元曲→明清詩歌→現代詩的發展歷程。
【特點】詩歌主要的特點是高度集中地反映社會生活，凝聚著作者強烈的思想感情，富於想像，語言凝練而形象，有鮮明的節奏感。分點來說：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；第三，豐富的想像、聯想和幻想；第四，語言具有音樂美。
【表現手法】詩歌的表現手法很多，我國最早流行而至今仍常使用的傳統表現手法有「賦、比、興」。詩歌塑造形象的手法，主要的有三種：1．比擬2．誇張3．借代
【分類】1．詩按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。古體詩和近體詩是唐代形成的概念，是從詩的音律角度來劃分的。
（1）古體詩：包括古詩（唐以前的詩歌）、楚辭、樂府詩。
（2）近體詩：與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩，分為兩種，其字數、句數、平仄、用韻等都有嚴格規定。
①一種稱「絕句」，每首四句，五言的簡稱五絕，七言的簡稱七絕。
②一種稱「律詩」，每首八句，五言的簡稱五律，七言的簡稱七律，超過八句的稱為排律（或長律）。
（3）詞：又稱為詩余、長短句、曲子、曲子詞、樂府等。其特點：調有定格，句有定數，字有定聲。字數不同可分為長調（91字以上）、中調（59~90字）、小令（58字以內）。詞有單調和雙調之分，雙調就是分兩大段，兩段的平仄、字數是相等或大致相等的，單調只有一段。詞的一段叫一闋或一片，第一段叫前闋、上闋、上片，第二段叫後闋、下闋、下片。
（4）曲：又稱為詞余、樂府。元曲包括散曲和雜劇。散曲興起於金，興盛於元，體式與詞相近。特點：可以在字數定格外加襯字，較多使用口語。散曲包括有小令、套數（套曲）兩種。套數是連貫成套的曲子，至少是兩曲，多則幾十曲。每一套數都以第一首曲的曲牌作為全套的曲牌名，全套必須同一宮調。它無賓白科介，只供清唱。
2．按內容來分類：可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩、悼亡詩、諷喻詩。
（1）懷古詩。
一般是懷念古代的人物和事跡。詠史懷古詩往往將史實與現實扭結到一起，或感慨個人遭遇，或抨擊社會現實。也有的詠史懷古詩只是對歷史作冷靜的理性思考與評價，或僅是客觀的敘述，詩人自身的遭遇不在其中，詩人的感慨只是畫外之音而已。
（2）詠物詩。
詠物詩的特點：內容上以某一物為描寫對象，抓住其某些特徵著意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由實到虛，寫出精神品格。常用比喻、象徵、擬人、對比等表現手法。
（3）山水田園詩。
曹操開山水詩先河，東晉陶淵明開田園詩先河，發展到唐代，有山水田園詩派，代表人物是王維、孟浩然。山水田園詩以描寫自然風光、農村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長，詩境雋永優美，風格恬靜淡雅，語言清麗洗練。
（4）戰爭詩。
從先秦就有了以邊塞、戰爭為題材的詩，發展到唐代，由於戰爭仍頻，統治者重武輕文，士人邀功邊庭以博取功名比由科舉進身容易得多，加之盛唐那種積極用世、昂揚奮進的時代氣氛，於是奇情壯麗的邊塞詩便大大發展起來了，形成一個新的詩歌流派，其代表人物是高適、岑參、王昌齡。
（5）行旅詩和閨怨詩。
古人或久宦在外，或長期流離漂泊，或久戍邊關，總會引起濃濃的思鄉懷人之情，所以這類詩文就特別多，它們或寫羈旅之思，或寫思念親友，或寫徵人思鄉，或寫閨中懷人。寫作上或觸景傷情，或感時生情，或托物傳情，或因夢寄情，或妙喻傳情。
（6）送別詩。
古代由於交通不便，通訊極不發達，親人朋友之間往往一別數載難以相見，故古人特別看重離別。離別之際，人們往往設酒餞別，折柳相送，有時還要吟詩話別，因此離情別緒就成為古代文人一個永恆的主題。因各人的情況不同，故送別詩所寫的具體內容及思想傾嚮往往有別。有的直接抒寫離別之情，有的藉以一吐胸中積憤或表明心志，有的重在寫離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵、安慰，有的兼而有之。
概括一下，主要分為9種：1諷刺 2愛情 3哲理 4送別 5風景 6抱負 7想像 8故事 9思想
2、現代詩歌
基本的有以下幾種：1．敘事詩和抒情詩。這是按照作品內容的表達方式劃分的。
（1）敘事詩：
（2）抒情詩
2．格律詩、自由詩、散文詩和韻腳詩。這是按照作品語言的音韻格律和結構形式分類的。
（1）格律詩
（2）自由詩
（3）散文詩
7. 難忘的詩歌朗誦會作文怎麼寫啊1
難忘的經典詩歌誦讀比賽作文
比賽馬上就要開始了，我的心中滿是激動和興奮。為了這比賽，我每天晚上背得口乾舌燥，嗓子都有點兒啞了，所以在這比賽上，不好好展示一下怎麼行？
我先簡單介紹一下比賽規則：將全班同學分為兩大組進行PK。老師來抽簽，在報出詩或詞或曲的題目後，看誰先站起來，就由那人背出，如背對加10分，如背錯，扣10分，保底分100分。
比賽在同學們的歡呼聲中開始了。老師把簽牌打亂了，拿起了其中的一個，小心翼翼地拆開來，朝我們笑了笑，「這是一首詩，題目有四個字。」老師環顧了一下四周，用飛快的語速說出了「題都城南庄」我立馬站了起來，看了看全班好多人已經站起來了。「是宇舸和一瑋同時站起來的。」哈哈，居然第一首就有我背，一定要是個開門紅啊！我在心裡默默地背了一次，都會背，太棒了！這時的連宇舸用清晰的口齒流利地背了出來，搏得了另一組的陣陣掌聲和歡呼聲。我也不甘弱後，正確地背了出來，我們組同樣是興奮的沒話說。目前的比分是110：110，平手。……第三首，老師想了想，說：「這樣吧，要在我說出開始之後才能站起來，否則犯規，扣十分！」老師抽出了一個簽「如夢令」。由於我太激動了，太緊張了，忘了老師剛才說的話，雙腿不由自主地站了起來，我環顧了一下四周，見沒人站起，還在心底暗暗高興。「喔——」對方同學叫了起來，笑嘻嘻地看著我，老師也笑呵呵地看著我，我立馬發現了不對勁，一拍腦袋，哎呀，我怎麼把這給忘了呀！老師才剛說呢……唉，真是的，我朝同學們苦笑了一下……
時間過得真快，就要最後一簽定勝負了，此時的比分是150：150。全班同學心中滿是緊張，為自己組最後一搏！這次，老師出乎人的意料，說話沒有繞一大圈，而是一看標簽就直接說出「浣溪沙開始！」全班同學都沒反應過來，全愣在那兒，正當我屁股都已經離開椅子一半，正准備站起來的時候，可歆慢悠悠地站起來了，邊站還邊看看同學，看看老師，我一想：既然可歆已經站起來了，我也就想也沒想屁股又回到椅子上了。
這時全班同學恍然大悟，另一組的同學後悔莫及，我們組別提有多高興了！可是結果卻出乎我們的意料，向來聰明絕頂的可歆居然愣是背不出來，旁邊的同學一直給她提示，可是可歆卻還是背不出來。「五，四，三……」另一組的同學越喊越高興，越喊越激動，可我們是越聽越急，越看越急，急的直跺腳。直到最後一秒，可歆依然背不出來。結果令我們大失所望：我們輸了！
這個比賽只是個游戲，游戲就有輸贏，我們會樂觀的去看待這個比賽結果，不會為了這比賽結果拚命，況且這比賽還給我們帶來這這么多的歡聲笑語！
8. 一次難忘的詩朗誦比賽350字作文
今天，我的心情格外激動，因為下午的第二節課上我們班要舉行一次比賽，那就版是詩歌朗誦比賽。權
一中午，我都聚精會神的練習著我將要表演的詩歌：《最後一分鍾》，生怕在台上出了丑，那我不就很難堪了嗎？我一定要奪取第一名！
「詩歌朗誦比賽正式開始！」隨著主持人楊佳玉清脆的聲音，比賽開始了。
前面的節目都愉快地進行著，不知不覺，該我上場了，我的心一下子綳緊了，兩只手在「打架」，我真的很怕出錯呀！但我還是走上了講台，音樂開始了，誰知，我剛一開口，就卡殼了，我居然在開頭的地方就錯了，唉，真是的。
終於，到了該投票的時候了，我心裡像是十五隻吊桶打水——七上八下的，我想：只要能上第二名就可以了。
結果，我終於獲得了一個理想名次——第二名，我心裡真開心呀！
詩歌朗誦比賽讓我明白了在表演時要按平常的心態來演出，不能緊張，否則在台下練得不管有多麼好，也功虧一簣了。
9. 作文 難忘的一次詩歌朗誦會400字
今天,在老師的組織下，我們班舉行了一場別開生面的詩歌朗誦會，在下午第二節舉行，我們早早就做好了充足的准備，在教室里整齊地坐著，等待老師的到來。
上課了 ，詩歌朗誦會開始啦！詩歌朗誦可分為小組朗誦和個人朗誦。第一組，是班長小艾，數學科代表小倩和英語科代表小冬。她們整齊地在講台站成了一排，朗誦了《中華少年》，她們動聽的朗誦聲加上整齊的動作，給我們班的詩歌朗誦會起了個「開門紅」，最後，她們得到了老師給的最高分——92分。第二組的同學朗誦了《長歌行》，取得了86分......
我的兩位好朋友上場了，小爍朗誦了一首詩——《風》，小爍的聲音比較響亮，被老師評了82分。接下來是小挺了，小挺朗誦了一首《別董大》，他別有新意的動作使他也取得了82分。 有好的，也必然有差的。我們班的梓煌和杜銘，兩人拖拖拉拉的走上台。他們朗誦的是《浪淘沙》，兩人肯定還沒准備好，兩人互扯對方的衣角，嘴裡還念叨找：「你先，你先讀。」最後以超快的速度讀完這首詩。
到我啦！到我啦！我和同桌組了個小組，我們走上台，向同學們介紹了自己，開始朗誦了，我們朗誦的是《夏日絕句》，之前我們已經排練得很熟了，但是，可能是因為太緊張了，我竟然把「生當作人傑」給讀成了「人當作人傑」嗨！羞死了，真想找個洞鑽下去。
這場別開生面的詩歌朗讀會，使我對朗讀詩歌有了更深的認識，因此我要去更多的積累詩歌。
10. 詩歌朗誦會作文650字
「白日依山盡，黃河入海流……啊！偉大的母親河……」一陣陣抑揚頓挫的朗誦聲從六年級2班裡爭先恐後的傳出來，太陽公公帶著微笑，彎下腰，啊，原來是六（二）班的同學們正在舉行班級詩歌朗誦會啊！
老師站在講台上說：「今天我們要舉行班級詩歌朗誦會，首先，我們請第一排的第一個同學來為我們大家朗誦。」於是，那位同學漫不經心的走向講台，對大家說：「大家好，今天，我要為大家朗誦一篇關於我們偉大的母親的詩篇，希望大家能喜歡……」說完，便搖頭晃腦地為大家朗誦了起來，台下響起了熱烈的掌聲，同學們有的哈哈大笑，有的豎起了大拇指，場面非常的熱鬧！……終於，輪到我了，聽到我的名字，我雄赳赳、氣昂昂地走上講台，其實心裡卻在打鼓，七上八下的，像揣著一隻小兔子怦怦直跳，我深深的吸了一口氣，定了定神，便聲情並茂的對大家說：「我今天給大家朗誦的是著名詩人王安石的作品《黃河》！」於是，我帶著豐富的情感並且胸有成竹地念出了第一句：「派出昆侖五色流，一支黃濁貫中州……」彷彿自己就是王安石，面對著雄偉壯麗的母親河……不一會兒，我朗誦完了，台下便響起了雷鳴般的鼓掌聲和歡呼聲……我心裡懸著的石頭終於落地了，我也鬆了一口氣。
過了一會兒，下課了，朗誦會也結束了，可同學們依然沉浸在優美的詩詞中，同時我也感覺到了這真是一次十分有意義的朗誦會！