A. 寫童話作文怎麼寫評語
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教你童話作文如何寫評語
易白芙 語文 2014-12-01
網路作業幫-是干什麼的呢？讓我來告訴你
優質解答
小學的教育漸漸受到廣大家長的重視.很多家長在百忙之中也會抽出之間來關注自己孩子的學習情況,其中語文作文的評語更為實際.
你有一顆聰明的腦袋,常常能想出雖人想不到的內容,本篇的故事就非常成功.但你的字實在太潦草了!
標點符號是很重要的,你卻一逗到底,真是不應該.有一個故事,還扯到明末著名畫家徐渭(文長)身上去.據說徐渭因家窮,沒米下鍋的時候,就跑到親戚朋友家裡去,賴著不走,依人生活.有一次,適逢春雨綿綿,他所寄食的那戶人家十分厭煩.有一天,主人看到徐渭上廁所去了,就在壁上題上一行字,委婉地下了逐客令.那行字是這樣的：
下雨天留客天留人不留
徐渭回來,看到那行字,自然心頭明白,但是他不只不走,還笑嘻嘻道：既然你這樣盛情留我,我就再住下去吧!說著,提起筆來,給這行字作了圈點：
下雨天,留客天.留人不?留.
這一來,意義完全不同了.
從這些事例看來,標點符號的作用該有多大啊!正式評語：
開頭不錯,從對方的角度進行思考,有進步!作者自己也進入了童話世界裡,描寫要細致.
通過對話和動作,順利地寫下去,非常連貫,又非常生動,心理和神態的描寫,使文章增色不少.合理想像,文面優美.
如果你有孫悟空的七十二變,首先變出一支神筆,把你的字變好,這才是皆大歡喜的事.震洋啊,自如其人.誇獎評語：
能按照本次作文要求進行寫作,把事情的過程寫具體了,特別是人物的語言和行動描寫想像得合理.
進行了合理想像,作了許多巧妙的聯想,特別是讓傳統故事有了新意,使文章更具真實感.
B. 小學童話作文批改評語優點,不足,總結
A、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟端端正正的內字跡，讓人容看了真舒服你的字像印的一樣漂亮很慚愧，我字沒有你寫的好看
B、隨隨便便，字哪能不像貓掏的似的字不在格子中間，當然看起來不順眼,你的字東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的我不相信你的字寫不好，永遠就這么潦草認真耐心地
C. 教你童話作文如何寫評語
小學的教育漸漸受到廣大家長的重視。很多家長在百忙之中也會抽出之間來關注自己孩子的學習情況，其中語文作文的評語更為實際。 你有一顆聰明的腦袋，常常能想出雖人想不到的內容，本篇的故事就非常成功。但你的字實在太潦草了！！！ 標點符號是很重要的，你卻一逗到底，真是不應該。有一個故事，還扯到明末著名畫家徐渭(文長)身上去。據說徐渭因家窮，沒米下鍋的時候，就跑到親戚朋友家裡去，賴著不走，依人生活。有一次，適逢春雨綿綿，他所寄食的那戶人家十分厭煩。有一天，主人看到徐渭上廁所去了，就在壁上題上一行字，委婉地下了逐客令。那行字是這樣的： 下雨天留客天留人不留 徐渭回來，看到那行字，自然心頭明白，但是他不只不走，還笑嘻嘻道：既然你這樣盛情留我，我就再住下去吧!說著，提起筆來，給這行字作了圈點： 下雨天，留客天。留人不?留。 這一來，意義完全不同了。 從這些事例看來，標點符號的作用該有多大啊!正式評語： 開頭不錯，從對方的角度進行思考，有進步！作者自己也進入了童話世界裡，描寫要細致。 通過對話和動作，順利地寫下去，非常連貫，又非常生動，心理和神態的描寫，使文章增色不少。合理想像，文面優美。 如果你有孫悟空的七十二變，首先變出一支神筆，把你的字變好，這才是皆大歡喜的事。震洋啊，自如其人。誇獎評語： 能按照本次作文要求進行寫作，把事情的過程寫具體了，特別是人物的語言和行動描寫想像得合理。 進行了合理想像，作了許多巧妙的聯想，特別是讓傳統故事有了新意，使文章更具真實感。
D. 怎麼評論童話故事作文小學生作文評語
一年一度的森林運動會開幕了，這一次運動會，有許多運動員來參加，有:上次舉重冠軍大象內先生，跳遠冠軍青容蛙小姐，跳遠冠軍小白兔和上次跑步冠軍烏龜等。
今天，比賽的重頭戲是跑步決賽，兩位爭奪雌雄冠軍的是烏龜和小白兔，由於上次的驕傲，小白兔輸了那場比賽，所以這次它是全身心投入比賽。
比賽開始了，還是兔子領先，烏龜不慌不忙的慢慢跑，烏龜走到一棵大樹下，見四周沒有人，就那出了自己的秘密武器，它把事先准備好的熱氣球的裝配，組裝好，自己拿著熱氣球飛上了天，熱氣球慢慢的向前進，找到了那隻笨兔子還在那裡跑，兔子看見烏龜在天上，它從背包里拿出一套裝備，說:「我早就知道你會這樣。」說著，自己套上了裝備，一開開關，就像導彈一樣飛到了終點。
最後，兔子獲得了冠軍。
E. 創編童話習作評語
1. 通篇文章語調輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。
2. 作者構思巧善於選點展開行文跌宕起伏耐人尋味。
3. 全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣
4. 通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。文章想像合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
5. 語言詼諧有趣,情節安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言朴實,通俗易懂。
6. 文中一系列表現人物動作的動詞運用得准確,襯托手法運用得好。
7. 本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了„
8. 敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動。獻計獻策讀後能從中受到教育。
9. 朴實自然的童心體現在文中,使文章散發著清新活潑的氣息。
10. 這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別致的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊嘆。
11. 開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力。
12. 文中描繪的„清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。
13. 文章憑著豐富的想像,憑著多彩的語言,將„呈現讀者面前。
14. 文章簡潔明了,語言平淡朴實。
15. 觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣。
16. 借景抒情,托物詠志,很有特色。
17. 文章在民間傳說的基礎上,進行合理想像和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。
18. 巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙,可以借鑒。
F. 三年級作文童話評語怎麼寫
1. 通篇文章語調輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。
2. 作者構思巧善於選點展開行文跌宕起伏耐人尋味。
3. 全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣
4. 通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。文章想像合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
5. 語言詼諧有趣,情節安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言朴實,通俗易懂。
6. 文中一系列表現人物動作的動詞運用得准確,襯托手法運用得好。
7. 本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了„
8. 敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動。獻計獻策讀後能從中受到教育。
9. 朴實自然的童心體現在文中,使文章散發著清新活潑的氣息。
10. 這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別致的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊嘆。
11. 開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力。
12. 文中描繪的„清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。
13. 文章憑著豐富的想像,憑著多彩的語言,將„呈現讀者面前。
14. 文章簡潔明了,語言平淡朴實。
15. 觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣。
16. 借景抒情,托物詠志,很有特色。
17. 文章在民間傳說的基礎上,進行合理想像和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。
18. 巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙,可以借鑒。
19. 作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢。想像大膽,富有創造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
20. 想像力較豐富,極具新意。開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧。
G. 創編童話作文怎樣評價
在一個炎熱的夏天，有一隻胖胖的母雞和一隻瘦瘦的小雞。在一個陽光明媚的早晨來到河邊散步，母雞停了下來。
母雞對小雞說：「你去跟鴨子伯伯學游泳吧！」小雞全身顫抖的說：「我……不……下下……去！會死……的的。」母雞溫柔的說：「水裡面可涼快了！學會了就不會這么熱了。」小雞的眼睛睜的像雞蛋一樣大，小臉氣的通紅，牙齒咬的咯咯響，大聲的說道：「不，我不下去。會死的！」母雞火冒三丈用手指著小雞說：「你這是什麼口氣，跟老娘說，你不想活了嗎？」說完母雞把小雞一下子推下了水，小雞在水裡撲騰了幾下，嘴裡還在大喊：「救命！救命！救命啊……，後來鼓了幾個水泡就沉下去了。」
小雞死了，母雞大叫著說：「乖孩子快上來，乖孩子快上來……」鴨伯伯聽到母雞的大叫，趕過來說：「怎麼了？」母雞說：「我把小雞推下水游泳，它沉下後一直沒上來，不知道是怎麼回事兒，我的孩子該不會有事吧？請你快救救我的孩子呀？」鴨伯伯聽了，把小雞的屍體推上了岸。
母雞親眼見到小雞死了，它一下撲倒在小雞身上，悲傷的哭了，還說是我的不對，我錯了啊！怎麼會這樣呢？我可憐的孩子它就這樣死了，是我的錯，我可真糊塗啊！……說著說著雞媽媽哭的更傷心了！
不要違背了自己應該做的事，不然就會受到傷害，並適得其反。
H. 關於童話的作文700字帶評語
1、文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事.字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕於耳,不失為一篇佳作.詳略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,……內容更豐富,更生動.
2、你是一個多麼重情的孩子啊!你多麼善於感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
3、你是一個活潑可愛的小女孩，你不知道什麼是憂，什麼是愁，就像電視劇《還珠格格》中的小燕子一樣。老師時常看到你在操場上蹦蹦跳跳的身影，歡樂的
笑臉，更看到你關心集體時認真的態度，專注的神情。老師們都說，你上課回答問題時聲音真響亮;同學們都說你每天到校最早。如果你能認真遵守課堂紀律，努力
克服隨便插嘴的毛病，老師會更喜歡你，同學們會更樂意與你交朋友。
4、當你把自己的「傑作」——一幅美麗的「畫」交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅「畫」是你花了許多心血才創作完成的，對嗎?只要我們肯下功夫，收獲會更大。
5、開頭不錯，從對方的角度進行思考，有進步!作者自己也進入了童話世界裡，描寫要細致。
6、通過對話和動作，順利地寫下去，非常連貫，又非常生動，心理和神態的描寫，使文章增色不少。合理想像，文面優美。
7、如果你有孫悟空的七十二變，首先變出一支神筆，把你的字變好，這才是皆大歡喜的事。震洋啊，自如其人。
8、故事修寫得比較完整，如能加進幾句對話，如能把對話寫得更多些，更生動些，你的文章會修改得更好。
9、標點符號，不但可以使文章段落分明，斷句清晰，而且，它還可以表現各種各樣的語氣。人們朗誦作品的時候，盡管沒有把逗號、句號、問號、感嘆號等等名稱念出來，但是它對朗誦者的聲調是起了作用的。稱贊這些標點符號是文章中不聲不響、埋頭苦乾的英雄，我想也未嘗不可。
10、朗誦作品的時候，句與句之間，總得有一點時間的間隔;如果沒有這種間隔，人們聽起來就會覺得拖泥帶水，纏夾不清了。我們平時講話，句與句之間都
是略有停頓的。要不然，人家就聽不清楚了。有時，我們也碰到過一些「快嘴二嬸」「懸河先生」，講話就像快刀切菜一般，「篤篤篤篤……」，快得就像雜技演員
拋幾個小球似的，像雞兒啄米似的。他們講話，句與句間本來是有停頓的，但是那種停頓異常短促。因此，盡管他們言詞滔滔，口若懸河，聽的人卻常常禁不住皺眉
蹙額，不得不用手掌在耳朵後面「搭了個涼棚」，要求道：「什麼?我聽不清楚，請你慢一點，再講一遍!」所以，請你重視標點符號。
11、標點符號是很重要的，你卻一逗到底，真是不應該。有一個故事，還扯到明末著名畫家徐渭(文長)身上去。據說徐渭因家窮，沒米下鍋的時候，就跑到
親戚朋友家裡去，賴著不走，依人生活。有一次，適逢春雨綿綿，他所寄食的那戶人家十分厭煩。有一天，主人看到徐渭上廁所去了，就在壁上題上一行字，委婉地
下了逐客令。那行字是這樣的：
「下雨天留客天留人不留」
徐渭回來，看到那行字，自然心頭明白，但是他不只不走，還笑嘻嘻道：「既然你這樣盛情留我，我就再住下去吧!」說著，提起筆來，給這行字作了圈點：
「下雨天，留客天。留人不?留。」
這一來，意義完全不同了。
從這些事例看來，標點符號的作用該有多大啊!
12、能按照本次作文要求進行寫作，把事情的過程寫具體了，特別是人物的語言和行動描寫想像得合理。
13、可開門見山，直奔主題;可製造懸念，引人入勝;可提出問題，引人注意;或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩文顯詩意。
14、過程完整，敘述再具體些，你以後要在怎樣把事情寫得更生動上下功夫