㈠ 8000字作文 反映社會現實
在現在這個物慾橫流的社會里，文明似乎被上了枷鎖，人心也越來越淡漠，反映社會風貌的作文。住了很久的鄰居，甚至不知道彼此的名字；過去很熟的朋友，今天形同陌路；路上有人出事，只是幸災樂禍地袖手旁觀；鰥寡孤獨、甚至那些有親人的人寂寞孤獨地過完一生......文明真的像過眼雲煙離我們遠去了嗎？終於有一天，我發現在這個冷漠的世界，也有文明存在！清晨，一抹晨曦中，一群帶著紅領巾的孩子蹦蹦跳跳地去學校上學。風頑皮地偷走了他們手上的雪糕紙，在空中旋了幾圈就掉在了地上。他們沒有若無其事地走開，一個胖乎乎的小男孩快步跑過去將它丟進了垃圾桶。於是我感受到了文明。中午，火辣辣的陽光下，一些騎著摩托車的年輕人在紅綠燈下等待紅燈轉綠。周圍已經沒有什麼人了，可是他們卻沒有直接闖過去，堅持地等了30多秒，時間很短，但已足以彰顯這群人們的道德。於是我感受到了文明。晚上，日落西山時。咦？一群人擠在那裡水泄不通的，在幹嘛？又有人出事了人們在笑吧？我這樣想著走過去瞧了瞧。原來，人們在搶著為一個得了重病的學生捐款。那個透明的捐款箱已經滿了一半，而前來捐款的卻越來越多。我看到一個白發蒼蒼的老人鄭重地帶開自己的手帕，將裡面所有的前都捐了出去。錢並不是很多，還有發卷的毛票，但這微薄的捐款卻包含誠摯的愛。我也快步走上前，把原本自己准備去吃KFC的錢倦了出去。這次，我真真切切地感受到了文明的存在。原來，黑夜是可以被愛點亮的！原來，冷漠是可以被真誠所取代的！原來，社會也是充滿文明的！社會因文明而美麗，生命因文明而精彩！保有一份文明，讓文明傳遍大街小巷，傳遍大江南北，讓文明之花開滿整個世界！如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。 如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。 如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經失去了做人的真諦。 文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關系。它的主要作用，一是追求個人道德完善，一是維護公眾利益、公共秩序。 說到文明禮儀，我想到了一個故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現在空手，請你先過去吧！他把請字說得很響亮，很親切。然後自己緊靠著牆，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現么？ 這里我不想過多地舉偉人的例子，因為這很容易令大家產生一種錯覺：認為文明禮儀只是偉人、名人才具備，那麼我們將無需為自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者認為即使踐行了文明的要求，也並不因之成為偉人、名人，初中作文《反映社會風貌的作文》。我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的民眾。 一個社會的公共文明水平，可以折射出一個社會一個國家的文明程度，一個人如果不遵守社會文明，小的會影響自身形象，大的會影響國家聲譽。在清朝的時候，大臣李鴻章出使俄國，在一公開場合，惡習發作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。這是一個不遵守社會文明的歷史教訓。 公共文明是社會意識的一種體現，而公共文明又建立在個人的道德修養水平之上。試想一下，如果有人不注重自身的文明修養，他會有良好的公共文明嗎？不會！個人文明禮儀是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。所以魯迅先生說：中國欲存爭於天下，其首在立人，人立而後凡事舉。立人的意思便是要完善人的思想和文明修養，人的文明修養並不是與生俱來的，而是靠後天不斷完善的。要完善個人修養，首先要致力於讀書求學，完善自身的認知水平；認知到達一定水平，就有了明辨是非的能力；有
㈡ 個人對社會現象的思索的作文3篇
1.社會因文明而美麗
在現在這個物慾橫流的社會里，文明似乎被上了枷鎖，人心也越來越淡漠。住了很久的鄰居，甚至不知道彼此的名字；過去很熟的朋友，今天形同陌路；路上有人出事，只是幸災樂禍地袖手旁觀；鰥寡孤獨、甚至那些有親人的人寂寞孤獨地過完一生......文明真的像過眼雲煙離我們遠去了嗎？
終於有一天，我發現在這個冷漠的世界，也有文明存在！
清晨，一抹晨曦中，一群帶著紅領巾的孩子蹦蹦跳跳地去學校上學。風頑皮地「偷」走了他們手上的雪糕紙，在空中旋了幾圈就掉在了地上。他們沒有若無其事地走開，一個胖乎乎的小男孩快步跑過去將它丟進了垃圾桶。於是我感受到了文明。
中午，火辣辣的陽光下，一些騎著摩托車的年輕人在紅綠燈下等待紅燈轉綠。周圍已經沒有什麼人了，可是他們卻沒有直接闖過去，堅持地等了30多秒，時間很短，但已足以彰顯這群人們的道德。於是我感受到了文明。
晚上，日落西山時。咦？一群人擠在那裡水泄不通的，在幹嘛？又有人出事了人們在笑吧？我這樣想著走過去瞧了瞧。原來，人們在搶著為一個得了重病的學生捐款。那個透明的捐款箱已經滿了一半，而前來捐款的卻越來越多。我看到一個白發蒼蒼的老人鄭重地帶開自己的手帕，將裡面所有的前都捐了出去。錢並不是很多，還有發卷的毛票，但這微薄的捐款卻包含誠摯的愛。我也快步走上前，把原本自己准備去吃KFC的錢倦了出去。這次，我真真切切地感受到了文明的存在。
原來，黑夜是可以被愛點亮的！原來，冷漠是可以被真誠所取代的！原來，社會也是充滿文明的！
社會因文明而美麗，生命因文明而精彩！保有一份文明，讓文明傳遍大街小巷，傳遍大江南北，讓文明之花開滿整個世界！
2.和諧社會與人的發展
一切都在不斷地發展變化之中，人要發展，社會要發展。人的發展決定著社會的發展，社會的發展又直接影響著人的發展。只有高度發展、高度文明的社會才能使每一個人得到最充分最全面的發展，也只有全面發展了的人才能更好地推動社會的發展。
一棵樹不能改變氣候，但森林可以改變氣候。一個人不能改變社會，但全體社會成員的共同努力則可以改變社會。我們現在要構建和諧社會，就需要全體社會成員的共同努力。上下一心，眾志成城，和諧社會就會很快到來。從中央到地方，從高層到基層，從社會團體到每一個人，都有切實的舉措，那麼和諧社會就會成為現實。涓涓細流匯成江河，各個部分努力的結果，就是社會整體的發展。
每一個人的努力，每一個人的發展可以促進社會的發展，反過來說，社會的發展又為人的發展創造了條件。經濟發展了，每個人都可以接受優質教育，每個人的才能都可以得到充分的發揮，每個人都可以得到最全面的發展。西部地區經濟欠發達，很多人不能接受教育，很多人得不到較好地發展，生產力就得不到提高。很明顯，是社會的落後限制了人的發展，人得不到發展，社會也就相應地落後。也就是說，只有社會發展了，人才能得到更好地發展。
人的發展與社會的發展是相互制約、相互促進的。構建和諧社會就是為每一個人的發展創造最有利的條件，每一個社會成員的努力，充分而全面的發展，也就為和諧社會的構建作出了貢獻。
人的發展與社會的發展是如此，人的和諧與社會的和諧也是如此。一個社會要和諧，一個國家，一個地區，一個人也要和諧。小和諧構成大和諧，大和諧促進小和諧，和諧是人與社會共同發展的目標，和諧才能更好地發展。和諧就是矛盾的統一，和諧就是平衡，和諧就是中庸之道，和諧就是科學發展觀，和諧才具有親和力，和諧才有活力，和諧才能可持續發展。全體社會成員共同努力，不斷消除那些不和諧的因素，創造和諧的一切，那麼和諧社會就會如期而至。
人的和諧，就是冷靜與熱情同在，就是剛柔相濟，德威並存，就是身心俱健，活力四射。社會的和諧，就是全體社會成員共同進步，就是各地區、各區域共同發展，就是每一項事業可持續發展。讓人和社會都和諧，讓社會與人齊發展。
□ 和諧則是人對自身與社會、自然的進一步認識，其實溝通也是和諧的一個組成部分。和諧是民族文化的一部分，儒家的「仁愛」、「仁義」，墨家的「兼愛」、「非攻」，道家的「雞犬相聞，老死不相往來」，以及陶淵明的《桃花源記》等傳統文化中，都蘊涵著和諧的思想。一個中學生要想真正體味和諧，就要先從體驗社會和人生開始。
3.我生活在幸福中
生活是一曲時而高亢激越，時而低沉平緩的交響曲。指揮者永遠都是我們自己，生活的指揮棒永遠掌握在我們自己的手中！
我的生活是浸泡在幸福之中的。幸福，簡單的兩個字，卻有著千斤重的分量。她，凝聚了無窮的愛，凝聚了高潔的愛，凝聚了偉大的愛！幸福，就像一杯茗茶，須慢慢飲用，才能品嘗出她的清香、甘醇；幸福，就像一層糖紙，輕輕一舔，就能發現裡麵包著甜蜜，裹著愛！
我沉浸在親情的幸福中
家，有一種別樣的感覺，那是溫馨；也有一種別樣的味道，那是幸福；還有一種別樣的感情，那是愛！在母愛的呵護中，我變得像一隻溫馴的小綿羊，緊緊跟在媽媽身邊；在父愛的關愛中，我又變得像一隻自由自在的小雛鷹，無拘無束地快活地飛著，越飛越高……英文字母的「父母」（Parents）有七個字母，代表著父母賜予我們的七份禮物：生命、人生、理想、道德、快樂、關愛、呵護，融合成一個字、兩個詞——愛、幸福！
我沉浸在友誼的幸福中
「朋友一生一起走，那些日子不再有。一句話，一輩子，一生情，一杯酒……」朋友，是人生當中不可或缺的夥伴，同甘共苦，分享彼此的歡樂和痛苦、辛酸與淚水。取得成功時，一起歡呼，一起雀躍，一起為對方高興；心情低落、惆悵滿懷時，與好友說說話、談談心、解解悶，心情很快就順暢了。不僅解決了煩惱，而且促進了了解，增進了友誼。對於每一份友情，我都盡心盡力珍惜，因為我相信，人生的字典里不能沒有「朋友」這個詞！
我沉浸在師愛的幸福中
教師，人類靈魂的工程師，始終堅守在平凡而又偉大的崗位上，從事著平凡而又偉大的事業。正是因為老師的教導，國家棟梁們才能充滿智慧，社會才能發展，國家才能富強。雖然（我）已經適應了初中生活，對每一位任課老師都千分感激，萬分尊敬，但是仍然無時無刻（不在）想念著小學老師。在剛開學初和期中考過後，曾分別兩次打電話給我的小學老師。每每聽到從電話中傳來那熟悉的溫柔的聲音，腦海中就浮現出老師的音容笑貌。再（在）聽到老師喜悅的笑聲和對自己的殷殷期望及鼓勵時，內心更是激動不已。「師者，所以傳道授業解惑也！」為了教育事業，老師們把青春和畢生的時間、心血、精力都花費、消耗在「教書育人」 上。老師的愛，是天下最偉大的情感之一。
幸福，猶如一泓涓涓細流，流入我的心靈。滋潤我的心靈，洗禮我的心靈；又猶如一片汪洋大海，驚濤駭浪把我淹沒在愛的潮水之中！
生活中，幸福的濃度絕對超標了，因為：幸福，無處不在；愛，隨手可觸！
在生活中，我用手中的指揮棒，努力將節奏與調子協調和諧，演奏好自己的「幸福之曲」！
我生活在鼓勵之中
人生彎彎曲曲水，世世重重疊疊山。在生活中，並不是一帆風順的，我們會遇到很多困難，在面對一個個困難的時候，我們一次又一次的努力站起來，卻又一次一次的失敗，因而，我們身邊的人都在無時無刻的鼓勵著我們，讓我們充滿自信。
記得小時候，我不小心摔倒了，趴在地上痛哭，媽媽慢慢地走過來，和藹可親的對我說：「乖，孩子，自己站起來，你能行的。」也許是媽媽的話語有一股魔力吧，我真的自己站起來了，我當時高興的手舞足蹈。 上小學時，我開始學騎自行車，由於我不懂的騎自行車的樂趣，因此我非常害怕，不敢學，爸爸、媽媽便鼓勵我說：「孩子，沒事的，由我們呢！你不會摔倒的，爸爸、媽媽保護你。」聽了爸爸、媽媽的話，我樹立了自信，勇敢的去學自行車，沒想到，只有一會的時間，我變學會了騎自行車，從那以後，我便把騎自行車作為一種樂趣，它也成為我生活中不可缺少的夥伴。
記得還有一次，是上初一的時候，月考了，考過後，我滿懷信心的走出考場，以為自己做的很好，哪知成績出來後卻是數學成績不及格——僅僅48分。我的目光頓時黯淡下來，我的雙手緊緊的握住試卷，心覺得好痛彷彿有無數把刀子絞痛著我幼小的心靈，我禁不住熱淚盈眶，終於，淚水還是禁不住流了下來。很長時間都走不出心中的陰影，老師鼓勵我說：「這次考不好沒有關系，只是偶爾的一次失利，況且一次成績並不能說明什麼，我相信你只要努力就一定能行。」
我生活在幸福之中
幸福是什麼?對於它的真正含義我有些懵懂和朦朧，而讓我完完全全地體驗到幸福內涵的，就是我的爺爺。
爺爺已年過半白，還是位殘疾人，平時行動不大靈便。記得有一次，由於吃了太多生冷的東西，我感到肚子很不舒服。當時就把情況告訴了爺爺，爺爺二話沒說，便急忙帶著我去葯房買葯。那時，外面雨下得很大，我坐在他的殘疾車上，一陣陣風吹過，感覺很冷，身體在打著哆嗦。爺爺似乎感覺到了什麼，他立刻脫下了自己的外套，披在了我的身上。瞬間,一股暖流湧上了我的心頭。沒多久，我們到了葯房門口，爺爺把錢遞到我的手裡，叮囑道：「問一下肚子疼該買什麼葯，快去快回！」「嗯。」我接過爺爺手裡的錢，輕輕地點了點頭，馬上走進了葯房。
買好葯後，我們又行駛在回家的路上，風夾雜著雨點，不時打在我和爺爺的臉上，感覺有一絲刺痛但又很溫暖。我看著爺爺開車時專注的神情，心中不由得一陣感動。
不知不覺就到家了，爺爺怕我感冒了，讓我趕快去換衣服，洗個熱水澡，把葯吃了。他自己則坐在客廳里，喝著剛泡好的熱茶。等我做好了一切後，來到客廳。爺爺看我氣色稍好一些後，欣慰地朝我笑了笑，說：「現在感覺怎樣？如果明天情況還不見好轉，我就帶你去醫院就診……」我望著爺爺慈祥的面容，又一次感到了無比的溫暖，心裡禁不住暗暗地對爺爺說：「爺爺，您辛苦了！」
如果你現在問我：「幸福是什麼？」我可以立刻告訴你，它是一份責任，一份快樂，一份欣慰，一份感動。
其實幸福就是這么簡單。它就是生活中點點滴滴積聚而來的人間真情，它讓我們的生活永遠充滿歡樂，永遠那麼令人回味和珍惜。
㈢ 對社會現象看法 作文 500-800字左右
我來開導你把
社會現象就是把你從好的帶入壞的或相反 嗯 相信你自己可以寫好的
㈣ 關於社會現象的初中作文 800字，快
我是一名剛畢業的大學生，就我自己的親身經歷來寫一個社會現象.大學生畢業就面臨著專找工作。在遞屬交簡歷的時候，我們希望對方能接受我們的簡歷；在面試的時候，我們字字斟酌；在工作的時候，我們萬分小心。我們是剛畢業的學生，不會社會的圓滑，不會社會的心計，不會社會的人際，而我們的公司卻拿社會的標准來對待我們。這對我們有什麼公平而言！也許大家會說我們畢業了，就應該盡快的融入這個社會，可是你們能夠了解在學校的日子裡，我們接受的是怎樣善良的教育，怎樣追求崇高的理想。在面試的時候，我可能緊張了，但確實說出了我在學校的所學所練，沒有歪曲，也沒有說謊！在找工作的路途中，我是屢屢碰壁。我回家了，在父母的奔波下，我開始了自己的第一份工作。可是感覺很累。因人際關系而進的了公司，這個理由似乎一直伴隨著我，尤其是我們領導，我感覺真的很難，大概剛畢業的大學生都是這樣吧！大學仍然是個單純的學校，我們並沒有因為大學而學會社會的種種，因此社會也不要把我們認為得有多能幹，有多聰慧。我們需要機會去學習，需要社會去認可！讓原本就對未來渺茫的我們多一點陽光吧！就寫到這里。作文的話，你自己看著發揮吧！
㈤ 有關社會現象的作文
在一個冬天的早上，車站里寫有「母子上車處」五個字指示牌的上車通道處，站在那裡的卻是四位衣冠楚楚、身強體健的男士，而把一個抱著嬰兒的婦女擠在了通道外，那對母子正用詫異的眼光看著他們：他們既不是殘疾人，也不抱著小孩，可為什麼他們卻站在母子上車處？難道他們是文盲嗎？不，他們有的穿著漂亮的大衣，皮鞋擦得鋥亮，有的甚至還戴著眼鏡，都像是有文化的人。他們只是為了自己能得到一點小小的利益，在眾人詫異的眼光下，仍擺出一副對指示牌視而不見的態度，若無其事地站在那裡，絲毫沒有想給這對母子讓位的意思。 從圖上四位男士的衣著得知，他們都是認識指示牌上的每一個字的，但是卻沒有付諸行動，把方便讓給最需要的人，還刻意地假裝文盲來逃避正確的公共秩序。在我看來，他們的的確確是「文盲」，不過在這里我所指的「文盲」並不是「文化」的「文」，而是「文明」的「文」。一個泱泱大國，最需要的就是全民族的團結，最基本的就是文明、道德。可是在圖上的四個男青年卻連最起碼的遵守秩序也做不到，談何文明、談何道德？類似這樣的事情在生活中發生的並不罕見，有多少人為貪圖自己的方便或者利益，讓真正需要給予幫助的人得不到原有的支援。 在現實生活中，我曾多次看見過這樣的情景：在人滿為患的公共汽車上，不少年青力壯的青年人穩穩當當地坐在位子上，而他們的身旁，卻站著白發蒼蒼的老人，但是他們卻沒有一絲讓座的表現，在他們的座位上「老弱病殘專座」的提示清清楚楚，他們卻熟視無睹；公園里，「不許攀摘花木」的牌子十分醒目，然而被攀摘的花木卻隨處可見；廣場上漂亮的垃圾果皮箱上的字格外耀眼，卻仍有人隨處亂扔果皮紙屑……這些「假文盲」只顧自己的利益，不管大家的感受，充分昭示出他們不道德的品行。他們不是學識上的文盲，而是道德上的文盲。如果整個社會都變成這樣，那將會是多麼可悲！這種不良的行為、思想已經漸漸在人們身上蔓延，如果不及時控制，那後果簡直不堪設想。 中國，是一個禮儀之邦，一個中國人，在公共場所應該多替他人著想，要時時想到自己不影響別人，多為別人提供幫助，希望人人都能遵守社會公德，讓文明之花遍地開放。 這一幅漫畫，讓我想起一句簡單而又賦有含義的話：「有一種財富叫精神，有一種高貴叫文明。」就讓這些不良的社會風氣永遠消失在人們的觀念中吧
㈥ 中學生作文反映社會生活
作為一名中學生，每次看新聞，都離不開「戰爭」「和平」這兩個詞。
當我們這美好的世界上有了戰爭，就失去了和平。因為有了戰爭，人們才渴望和平；因為有了戰爭，人們才知道和平是多麼的重要是戰爭，還是和平？走在世紀邊緣，我們始終面臨著這樣一個兩難選擇。
戰爭，代表著世界的毀滅，代表著死神的降臨，代表著人類的滅亡。然而，和平卻能夠帶來希望，帶來幸福，帶來美好的生活。因此，我渴望和平，我渴望可惡的戰爭永遠在我們美麗的地球上消失、滅絕！
人們多麼希望：橄欖樹在大地上自由地生長，任由和平之舟擱淺在荒灘上！在這個人類世世代代、生生不息的古老星球上，戰爭，終會被劃上句號，徹底的結束，而和平則能永遠繼續！迎接他們的是人類朝思暮想的兩個字——和平！
回眸，從鴉片戰爭到甲午中日戰爭，從八國聯軍到武昌起義。每一場重大的戰役背後都有無數冤屈的人民在心底呼喊著「和平」。1931年的9月18日，日本軍國主義發動了蓄謀已久的侵華戰爭。這場侵略戰爭給中國人民帶來了空前的災難和損失，也給後人留下了深刻的歷史血鑒。明年，是九一八80周年，勿忘國恥，我們思考的應當更多、更深。還有，1937年12月13日南京大屠殺中那30萬遇難同胞們，他們是這場戰爭無辜的犧牲者。當我們生活在這充滿歡聲笑語的21世紀，見證祖國的和平於飛速發展時，又怎能忘記舊日鮮血染紅戰場趕走侵略者的革命人士呢？被連累的無辜百姓們，永遠也不會放棄對和平的追求。他們組成一支支隊伍，去放抗戰爭，去呼籲和平。
正因為如此，我們才會更加珍惜來之不易的今天，會用心去呼籲和平！而現在，戰爭並沒有停止，在中東，因為石油，血腥的場面依然存在，但是真正受苦的是人民，是兒童，在他們弱小的心靈上還經不起這么嚴重的摧殘……
我們熱愛和平，我們不喜歡戰爭，但在這個世界的槍聲，炮聲、爆炸聲，遠遠多於鞭炮聲和禮炮聲。就在過去的20世紀，全世界發生的大大小小戰爭總共不下400次！在兩次世界大戰中，人類更是付出了慘重的代價。試問，世界何時鑄劍為犁？21世紀的今天，我們更加熱愛和平。
我渴望世界永遠的和平！願和平鴿自由的在天空中翱翔，讓綠色的橄欖枝「鋪」滿地球的每一個角落！收起
追答
著名哲學家蘇格拉底曾說過：「速度與詩意成反比，也就是說速度越快，詩意越少，速度越慢，詩意越多。」那麼在今天的這個社會下，還會有幾分詩意和灑脫？
曾經轟動一時的小悅悅事件，不免讓人寒心。一個年少無知的小女孩，一朵祖國未來的花朵，還未來得及綻放，便已人為地凋謝。起初，我無法理解，一個承擔無數責任的中華人民共和國公民，在驅車撞到另一個公民時，他的第一反應居然不是趕緊將人送往醫院，而是在其身上碾壓過去，逃之夭夭。我不知道這位司機在充當「碾壓機」的時候作何感想，只是不覺的太過殘忍了嗎？為了自己的利益就一定要做絕嗎？
當第二輛車從小悅悅身上碾壓過去時，而周圍的路人卻不聞不問，生怕會惹禍上身。對人性如此冷淡，對法律如此漠視，跟是對道德宣戰。記得讀到過北大教授李懷宏寫過一本《倫理底線》。告訴人們要有兩張通行證一張是道德通行，另一張是文化通行。而現在，似乎道德和文化都已成為如今生存的底線了！只怕是太快的節奏，那些追求利益的人中，已經少了那幾分詩意的性情。卻更添了幾分對別人的灑脫！
南京彭宇，見義勇為，卻被老人告上法庭，這也許就是路人冷漠的原因。他們害怕會重蹈彭宇的覆轍，他們怕會損傷自己的利益，事不關己，少管閑事。自己最重要。何時，人們形成了這樣的思維？
路人的冷漠這折射出的不是個別的現象，而是普遍的現象，難道我們不該正視這起悲劇，不該用良知的利刀來剖析我們身上的丑惡，我們需要喚醒人們的良知。
在飛速發展的今天，小悅悅的事件，擊痛了每個人的脆弱的神經和痛點。正義的風氣每況愈下，如同秋風掃落葉一般。在社會風氣的敗壞，相關案例的負面作用下，誰會給冷漠一個理由，誰會失守道德的墮落，言之者鑿鑿，聽之者諾諾。城市的環境太過復雜，人們的情感更加變得復雜。那麼我們如何才能擺脫這個沉重的話題？
當處的前人早已給了我們答案。雷鋒叔叔，他的行為是最好的解答。我們應該給自己一個機會，不要讓雷鋒叔叔的期望落空。
時代在改變，人們的思想也在不斷地改變，只是，在如今加速的社會，我們不應該對他人熟視無睹，冷漠的情緒不應再讓他蔓延。個人的正確的守法，守道德行為是對解決這種問題的最有效的方法。美好和諧的社會是我們一直所共同追求的，哪怕我只是一個中學生，我也應該關心。所以，我們需要能夠在超速度的生活中，靜下來，多幾分的詩意，隨從道德思想，營造美好的社會。
㈦ 關於社會現象的作文，有事例，有議論，初三的600。急啊啊啊啊啊啊
是議論文嗎？
㈧ 關於社會現象方面的作文
反面：
對於地上的一分硬幣的態度，現在的孩子還有幾個屑一顧的啊？
正面：
愛,將距離拉近
5.12地震改變了我們的生活,改變了或者說豐富了我們看待社會的視角,並最終激發出這個國家不同族群在災難面前的命運共同體意識.在災難面前,你只能、你必須和他們在一起,和這個國家在一起.這是災難給我們上的一課,這是災難之於我們的救贖.
一直覺得 現在這個社會可以用人情淡薄來形容 每個人都在為著自己的目的 辛苦的生活著 每個人的臉上 都是冷漠的 或是那種標准化的笑容
突如其來的地震 讓這個國家所有的國民緊緊擁抱在一起,激發出往日意識不到的力量,讓人感嘆,亦讓人頓起敬意———這團結、仁愛、安危共度的民族美德與力量,在往日暫歇於安寧的日常生活中,在危難時蘇醒於眾志成城中.
看著那些地震中受災的照片 那些天真的小孩 一個個就在那一瞬間消失了 他們的父母在那一瞬間 恨不得能以身相替 他們痛哭著 撕心裂肺的叫喊著 這不僅讓他們心痛 也牽動著我們每一個人的心 看著廢墟中的身體 那曾經是一個個充滿著生命力的身體,沒來得及讀完屬於他的人生,便匆匆夭折了,只留下活著的人,無盡的悲哀,空留一身余恨!死去的人,卻永遠的去了,就那麼靜靜的躺在廢墟中,我無法想像他們臨死之前的掙扎,那種撕心裂肺的絕望,對生命的極度渴望,那種萬劫不復的深淵,陷進去卻無法自拔.生與死的掙扎,命運與劫難的折磨,考驗著每顆絕望的心.
災區廣大人民教師義無反顧、奮不顧身地搶救學生,把生的希望留給學生,把死的危險留給自己,用自己寶貴的生命詮釋了偉大的愛的意義. 29歲的張米亞老師,跪撲在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個孩子.兩個孩子還活著,而張老師已永遠地停止了呼吸.由於緊抱孩子的手臂已經僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出."摘下我的翅膀,送給你飛翔."
這樣慘烈而感人的"鏡頭"一次又一次讓我們潸然淚下:綿竹市遵道鎮歡歡幼兒園的瞿萬容老師"用後背牢牢地擋住了垮塌的水泥板,懷里還緊緊抱著一名小孩";德陽市東汽中學遇難教師譚千秋"雙臂張開著趴在課桌上,身下死死地護著四個學生",4個學生都獲救了,他卻不幸遇難;什邡市師古鎮民主中心小學一年級女教師袁文婷,為了拯救學生,青春定格在了26歲……
有個乞討老人他在捐了5元後,又找遍身上的零錢,特地到銀行兌換了一張百元現鈔,放進了募捐箱 老人一直說,'災區的人比我更困難,他們的生命都受到威脅,不容易啊!'" 保安說:"老人常在附近乞討,平時很少吃到什麼好東西,沒想到一下子就捐出這么多……" 他把這些年乞討到的錢 毫無保留的捐給了災區 這樣的品質讓人對他肅然起敬
就是有了這樣的愛 才創造了生命的奇跡
當深埋在廢墟下就是愛 一直一直的支撐著生命 親人的愛 朋友的愛 老師的愛 還有全國人民的愛 讓他們的意志堅定 相信生存的可能
那時多想生一雙翅膀翻越四面高山峽谷飛到災區,飛到那些災難者們的身邊.撫慰倖存者的傷痛,為逝者唱一首輓歌,為那些仍然還在坍塌的廢墟下呻呤的人們打氣、祈禱、鼓勁,為那些在抗災搶險第一線的勇士們吶喊助威.可是 我們不能 即使這樣 我們還是不時的關注著他們 捐錢捐物 奉獻出自己的一份愛心
感動 真的不只一點點 有句話叫 大難臨頭各自飛 但是事實卻與之相反 我們緊緊的團結在一起 誰都沒有退縮 愛在人與人之間 愛不曾消失過 愛,讓我們難分難舍
地震過後覺得中國真的很偉大!無論往日我們對這個社會有多少抱怨、有多少不滿,但這幾天來,你發現自己在電視機旁落淚甚至失聲的潛意識因素,皆來自於深刻的愛與牽掛.這不僅僅是對受災群眾感同身受的悲與傷,更是對祖國這非同尋常的一年的祈禱.
無論多麼小的問題乘以60億 都會變成一個大問題
現在 無論多麼小的愛乘以60億 都能匯成愛的海洋
愛 把我們的距離拉近！
㈨ 初中生作文反映的社會現象一定要是積極向上的嗎
可以舉例不好的，再舉例好的，最後表現對美好未來的期望。因為世界真的在慢慢變好著。。。