關於思想的作文高中

㈠ 有關「思想」的 高中作文

在 國漫長的封建社會里，儒家思想處於獨尊地位。 唐玄宗以孔子為「文宣王」；宋真宗尊他為「至聖文宣王」，元成宗為其上尊號「大成至聖文宣王」，到了清 初，孔子更加顯貴，被清帝奉為「大成至聖文宣王先師」。每逢帝王們祭祀孔子時，旁邊總會有一位儒家學派的大學者陪著孔子享祭。他同樣擁有崇高尊號：「鄒國亞聖公」。顯然，在儒家學派中，他的地位僅次於孔子，這位大學者便是孟子。

孟子，名軻，字子輿，戰國時期鄒國，今山東鄒城市人；約生於公元前372年，死於公元前289年。他雖是魯國貴族孟孫氏的後代，但是幼年喪父，家境貧寒。相傳，孟子的母親十分賢惠，辛勞地撫養他長大成人，為了給孟子創造一個好的鄰里環境，孟母曾三遷其家，最後找到一個讀書人作鄰居，使孟子終成大器，晚年時回到故鄉，與萬章等親密的學生一起，「序《詩》、《書》，述仲尼之意，作《孟子》七篇」。一方面整理闡發儒家典籍，一方面把自己的言論、事跡編著成書。至今， 們了解、研究孟子的思想，最主要的依據就是《孟子》一書。孟子是 國古代一位著名的思想家，他生於 國奴隸制向封建制轉變的時代，是繼承和發展由孔子創立的儒家學說的新儒家代表，是儒家第二大宗師，後世尊號亞聖。

孔子是春秋時期的大學者（公元前551～前479年），他首開私學，創立儒家學
派。孟子是戰國時 期的大學者（生卒年不詳，一說前385～前304年，一說前372～
前289年），他繼承了孔子的學說，並 對儒家學派的傳播與發展作出了重大貢獻。
孔子生於今日山東曲阜，孟子生在距曲阜僅數十里的鄒縣， 他們都曾沐浴著以 泰
山為中心的齊魯文化。

----公元前2 世紀中葉，漢武帝認識到孔子學說有利於中央集權大一統的社會格局，
因而採納了董仲舒「罷黜百家，獨尊儒術」的建議；從此中國在長達兩千多年的封
建社會時期，一直尊奉孔子為聖人，尊稱孟子為亞聖；上至皇帝，下至黎民百姓，
以及孔子後裔和孟子後裔，都自覺或不自覺地相信或認為孟子的學術思想與孔子一
脈相承或完全一致，簡言之即所謂的孔孟一家。其實，這是一個天大的誤會，或許
也是一個持續兩千年的政治陰謀。因為，實際情況是，孟子的學術思想一部分繼承
於孔子的思想，另一部分則是孟子自己的創造，而這後一部分內容已經大大地超越
了孔子。

----孔子倡導的社會結構「君君、臣臣、父父、子子」，其致命的問題在於，當君
王不盡君王的責任時，或君王胡作非為時，人們沒有正當合法的途徑去糾正君王的
錯誤或更換君王。對這個難題，孔子心裡是非常明白的，但是他沒有找到或不敢（
不願？）提出解決的辦法。對比之下，孟子則鮮明地指出：「民為貴，社稷次之，
君為輕。」在中國的歷史中，是他第一個明確主張，民眾的利益是至高無上的，朝
廷的利益要服從民眾的利益，君王的利益要服從民眾的利益和朝廷的利益。

----為了約束君王的行為，孟子主張在任命或罷免官員的問題上，不能由君王一個
人說了算，也不能由少數幾個大臣說了算，而是必須要徵求國人的意見；在定罪量
刑上，也不能由君王一個人說了算，也不允許君王的親信左右或大臣私自說了算，
同樣必須徵求國人的意見。對於不稱職的君王，孟子以大無畏的精神提出：「君有
大過則諫，反復之而不聽，則易位（《孟子·萬章下》）。」在君臣關繫上，孟子
也堅持人格的尊嚴與平等，他曾當面對齊宣王說：「君之視臣為土芥，則臣視君如
寇讎（《孟子·離婁下》）。」

----事實上，孟子的上述主張，都是孔子未曾提出過的，這表明孟子的學術思想、
政治理念與孔子有著相當大的差異，嚴格說來他們並不是一個學派，孔孟並非一家。
其實，孟子與孔子思想存在著本質不同，封建帝王及其御用文人心裡都是明白的。
朱元璋當上皇帝後，對《孟子》一書的許多主張都大為惱火，一怒之下要把孟子像
從孔廟里遷出，但是他冷靜下來後卻發現把孟子像放在孔廟中實在是太有必要了。
這是因為，只要宣揚孔孟一家，那麼孟子便永遠屈居亞聖地位，孟子思想主張的正
確與否，也就必須以孔子思想為准；這樣便可以用正聖壓制亞聖，用孔子的思想埋
沒孟子的思想，從而扼殺了孟子倡導的民主思想的傳播。

----在春秋戰國百家爭鳴時代，墨子主張民眾有權參與國家政事，墨子的信徒還建
立了嚴密的團體組織，為實現自己的主張而身體力行。對比之下，孟子則屬於理論
家，而不屬於政治家，他希望從理論上說服君王採納一種類似「君主立憲」的管理
方式。但是，對於封建專制帝王來說，最有價值的學說，乃是孔子的主張，因為孔
子的主張有助於維護既成的格局，這是期望著永遠坐穩天下的皇帝最歡迎的（打天
下的人都不用孔子的學說）。因此，孔子及其學說備受歷代封建帝王的禮遇，而墨
子的學說則受到了冷遇，孟子的學說則受到了「招安」。遺憾的是，個中奧妙，一
般文人學者，並不明曉；至於普通百姓，更是被蒙在了鼓裡，其標志即相信「孔孟
一家」。
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㈡ 高中作文800字思想的力量

望採納，謝謝

㈢ 關於思想的作文

思想與行動
作者：復呂敬制嬌

思想不如行動。
現代社會需要的創新型人才正是指既擁有先進的思想，又善於將思想轉化成實踐成果的務實派。空想家要被滾滾向前的時代車輪拋棄。只有經受住實踐檢驗的思想才是真正有價值的思想。鄧小平說：「發展才是硬道理。」於是，我們走上了改革開放的發展道路，我們全國人民都享受到了改革開放的成果，我們過上了小康的生活。鄧小平也成為老百姓推崇備至的思想家，改革家，政治家。
相反，很多「思想」是沒有事實依據的胡編亂造，哪怕在一定時期內影響深遠，終究也是要被戳穿的謊言。古時候人們信奉「天圓地方」，可那是錯的，麥哲倫通過環球航行證實了地球是圓的，於是，那個被上至皇帝朝臣，下至鄉野草民奉為「真理」的說法不攻自破。
總之，行動起來吧，勇敢的開拓者！讓思想的翅膀插在你前行的腳步上，讓奉獻、進取的精神助你沖上九天！

㈣ 高中青年的思想的作文議論文700

以37°角仰望星空，我看見一枚枚爍星照亮灰暗的夜空，於是發一聲長嘯，做一首慢詞，紅衰翠減，清秋洗凈。我就是一名文藝青年，行走於理科生中的熱愛文學的青年。
文藝青年在新時代賦予新的含義，大多數人認為文藝青年實為故作姿態，多愁善感的無聊之人。此言差矣，真正的文藝青年樂於生活的感悟，喜於靈魂的滌盪，為自己斑斕之夢努力奮斗的樂觀青年。
「你站在橋上看風景，看風景的人看你，明月裝飾了窗戶，你裝飾了別人的夢。」我每天都會發現美的瞬間，在枯燥機械的學習中追尋靈魂的昄依；在沉悶壓抑的生活中尋找精神的養料。看花便沉浸在春日中；聽雨便探求夏的內涵。每天樂此不疲，做一個快樂的文藝青年。
而現在我發現文藝青年越來越少，浮躁的氛圍，侵蝕著每一位同學；喧囂之聲侵溺教室的沒一個角落。同學們在一起成為一種攀比物品的集合，沒有人再捧一本好書暢游其中。只是湊一塊侃侃而談穿越劇；沒有人享受學習的樂趣，只有一張張鐵青的臉，麻木呆滯；沒有人追求高尚的情操，只有拜金物慾的思維泛濫；沒有……
我突然感到一種前所未有的恐懼。物質的脂肪臃腫著我們的身體，而精神的脂肪銹蝕著我們的靈魂！教室里貼著：「天行健，君子以自強不息地勢坤，君子以厚德載物。」有多少同學理解文字背後的睿智道理；有多少同學明白老班貼此標語的意義，甚至有多少同學認真看過此標語。在這個喧囂的文化迷亂的時代，或許我們會迷失自己，但只要秉著不隨波逐流的心態，奔跑在理想的道路上，你會發現原來的一葉一世界。
文藝青年從不拒絕任何一位有夢的人，精神的脂肪不可怕，加入到文藝青年的隊伍，讓生活多一份寧靜。「靜以修身，儉以修德。」讓生活多一份積極。「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。」精神的脂肪定會消失，健康明朗的思想定會熏陶每一位同學。
佛說：身在叢中過，片落不沾身。我定不會受外界影響，放棄做文藝青年。雖然文藝青年或許有些格格不入，但我相信將來會有更多的人熱愛生活的。我，文藝青年，行走於理科班，只希望在某個角落，尋找到靈魂的昄依，然後執筆寫下最美的瞬間

㈤ 關於思想要不斷進步的作文800字

界

世界如同一個棋盤，人就像一個「卒」，沖過「楚河漢界」之後方可橫沖直撞，實現自己的人生價值。

每個人都被一個無形的界限約束著，限制著，有的人不敢突破界限，只是規規矩矩在界內生活，工作，最終也只是碌碌無為、平庸一生。而有的人卻最敢於突破界限，擺脫那些繁文縟節的束縛，因而他們也欣賞到了界外不一樣的風景，領略了界外不一樣的精彩，活出了非同尋常的精彩人生。

我很欣賞那個發明吉尼斯記錄的人，他鼓勵人們勇於打破記錄，他激勵人們勇於超越思維的界限，他懂得突破「界」後的樂趣與精彩。有了吉尼斯，也便有了身體上的、思想上的界限的不斷突破。

著名撐桿運動員布勃卡有句名言：「記錄就是用來打破的。（來源：前出塞作文網）」多麼狂妄而又多麼激人心潮澎湃啊！他不斷打破自己創造的記錄，不斷突破人們心目中運動的界限。因為陶醉於突破人體力的界限，他沒有高處不勝寒的孤寂，他忘記了身體上的勞累與痛苦，他才創造了一個又一個不可思議的記錄，突破了公認的體力界限。在挑戰與突破界的束縛過程之中，他自然也就有非凡的撐桿成績，有了別人無法比擬的超高水平。

擺脫不了思想的禁錮，人們永遠也不可有進步。在地心說被普遍尊崇的年代，（來源：前出塞作文網）便有這么一群天才突破了思想之界，提出日心說，為天文學的發展作出卓越貢獻；在閉關自守，妄自尊大的清朝末朝，便有這么一批熱血青年突破保守的思想，開展向西方學習先進技術的高潮，為中國工業的發展奠定了基礎。

發現「光電效應」現象之後，物理學家們都苦於無法解釋此種現象，而天才般的愛因斯坦突破了普通思維走勢的界限，提出光的波粒二象性。以往人們善於用類比之法得出結論，而光的此種屬性在自然界中卻無可類比的對象。因而只有突破思維界限才能解釋這一「神奇」現象。若無愛因斯坦這一突破「規定」界限的想法，光的這種屬性恐怕至今仍是一個謎，更不用提光學更遠的發展了。

突破種種界限的束縛，方可欣賞人生的朝暾夕月。（來源：前出塞作文網）「界」就是用來突破的！

㈥ 關於高二學習,有思想意義深刻作文1000字

6歲的花季，是人生最美麗的年華。如何讓花季少年健康成長、全面發展，成為社會的棟梁之才，不僅是全社會和廣大家長關注的焦點，更應是廣大教育工作者特別是高中教員的神聖使命。由於青春期的特殊性，這個年齡段的學生正因身體、心理及外界的諸多變化，內心深處不斷聚變著、涌動著、迸發著。引導好了，向良性循環發展，他們可以作出一番偉業，成為對家庭、對社會、對民族有用的人才；而偏激了，誤入歧途，將貽誤終身，更有甚者將會給家庭、社會帶來極大的後患，這絕不是危言聳聽，新聞、報紙、廣播及我們身邊不乏事例。因此，我認為必須大力做好高中生的入學教育，把這一起點作為人生的第二次啟蒙期，打有準備之仗，全方位、有針對性地做好工作，防患於未然，防微杜漸。
由於教育對象、教學環境和教育方法的差異性，不同的教師可以採取不同的行之有效的方式進行入學教育。作為一名青年教師，經過幾年的觀察和思考，我個人認為在對廣大高中新生進行入學教育時，最重要的是突出強調兩點：
一、養成良好習慣
在《現代漢語詞典》中，「習慣」是指在長時期里逐漸養成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚。可見，養成良好的習慣，不僅對高中階段的學習、成長有利，而且會受益終身。這里我所說的「良好習慣」，不僅僅指學習習慣，還包括生活習慣、心理習慣。
1、養成良好的學習習慣——以科學文化知識武裝頭腦。
21世紀是知識經濟的世紀，而21世紀的職業主體是技術性工作，這就對勞動者的技能水平提出了更高的要求。21世紀的勞動者應該成為受教育程度更高、對新技術適應能力更強、具備計算機應用和跨國語言溝通能力的全面發展的人才。要具備這樣的知識和技能，首要的是學好科學文化知識，而學生文化知識學習的狀況如何，很大程度取決於是否養成了良好的學習習慣。一個學生，如果能夠課前認真預習、課堂全神貫注地聽講、課後鞏固復習、思考發現問題，然後加以分析、解決、整理，這樣達到的學習效果往往事半功倍；而相反，如果課前不聞不問、課堂似是而非、課後似懂非懂，沒有自己的分析、思考、加工和整理，學習起來自然無頭無緒，久而久之，對知識的認識、理解和運用會比較混亂。這就提醒學生必須養成良好的學習習慣，注重學習方法的形成，從而可以系統地掌握所學的科學文化知識，以便以科學的理念武裝自己的頭腦。也要求任課教師特別是班主任把住關口，在入學初始階段就給學生打上深深地烙印，讓學生認識到養成良好學習習慣，快速地克服、解決過去存在的不良習慣，保證學習的質量，不斷提高自身的文化素養。2、養成良好的生活習慣——以文明健康方式促進成長。
每一個人都是生活在社會大家庭中的活生生的一份子，其生活狀態如何，也直接或間接地關乎著社會發展的狀況。而作為學生，能否養成文明健康的生活方式對他一生的學習、工作、發展等意義重大。由於受到形形色色撲面而來的大眾傳媒的影響，許多青少年的生活受到了很大的沖擊，主要表現是心情浮躁、追求時尚、注重感官刺激，結果做事不負責任、不考慮後果、不設想將來，往往為了一時的瀟灑而耽誤了一輩子的前程，後悔莫及。這就要求老師要從學生的一生發展著想，指導學生認識到真正的生活應該是什麼樣的，幫助學生處理眼前誘惑與長遠發展的關系，進而確立文明健康的生活方式，為人生奠定良好的基礎。這樣，學生才能夠克服困難，不懈地學習科學文化知識、鍛煉多方面的能力，確立長遠的人生目標，對自己的生活負責，為國家、社會發展盡義務。
3、養成良好的心理習慣——以積極樂觀心態挑戰羈絆。
隨著社會的發展與時代的進步，人們從關心改造自然界與人類社會逐步深入到關心人們的內心世界。在廣泛的人群中，青少年的心理健康問題不容忽視。心理學家經過多年的調查研究與分析，發現青少年學生中存在這樣那樣心理問題的不佔少數，而且呈現上升的勢頭。我們在日常生活中，如果認真觀察，也不難發現學生中廣泛存在的厭學、情緒頻繁波動、早戀、缺乏明確的人生目標、對人對事缺乏信任感、缺乏自控能力等等情況。看到這樣的局面，我很著急，也很痛心，認識到學生養成良好的心理習慣的至關重要性，更在思考如何指引學生走出各種心理誤區，讓他們能夠健康、快樂、積極地成長，勇敢地面對、思考、解決人生不同階段存在的不同問題。經過反復思考，我認為最行之有效的方式還是多關心學生的內心世界，多觀察學生的情緒變化，多關注學生接觸的外部環境，同時，更要加強對學生的心理健康教育，鍛煉學生的意志品質，增加學生的心理健康知識，指導學生隨時進行心理調節。這樣在遇到問題甚至是難題時，學生才不會一味地退縮、逃避、恐慌，而是可以逐漸地面對、正視、調節，直至加以積極地解決。俗話說，心病還需心葯醫，而心病的「治療」絕不是一朝一夕的事，因此，我們要做好長期心理戰斗的准備，抓反復、反復抓、長抓不懈，方能逐步解決長期以來被忽視而又積聚很深的心理問題。
要成才，首先要學會做人，要做好人，做對社會、對他人有益的人，養成良好的習慣是必不可少和至關重要的。
二、學會理性思考
在進入高中階段以前，基於所處的年齡段、參與社會實踐的機會和能力以及個人的認知構成，學生們的思考方式以感性認識為主。步入高中之後，由於生理、心理的發育、成長，課程的科目設置、難易程度的增加，學生的抽象思維能力將會有一個跨越式發展，而跨越式發展的程度除了與個體差異相關外，還與能否盡快學會運用理性認識關系密切。
所謂「理性認識」是認識的高級階段，是在感性認識的基礎上，把所獲得的感性材料，經過思考、分析，加以去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及裡的整理和改造，形成概念、判斷、推理。理性認識是感性認識的飛躍，它反映事物的全體、本質和內部聯系。高中新生由於特殊的年齡、心理、認知能力，使他們具有如下特點：從學生的心理、生理特徵看，他們大多數正處於十六七歲的年齡，有著強烈的求知慾和好奇心，接受能力比較強，但興奮點仍主要集中在直觀感覺上；從思維特徵看，仍未完成由形象思維向抽象思維的過渡；從認知結構看，通過初中的學習，他們已有一定的理論基礎，但由於剛剛接觸高中教材，因此對一些具體問題的認識未免存在一定的膚淺、偏頗和模糊。所以，對於處於青春期的青少年，遇到問題、困難是草率、沖動，還是理智、冷靜，我想結果可以說是截然不同的。而能夠自覺地運用理性認識進行理性思考，也不是一蹴而就的，需要一個逐步培養、形成的過程。而這里我強調的學會理性思考，既指這一過程，更是要突出思考的內容。
1、思考人生的價值取向——選擇什麼樣的道路。
步入高中階段，應該說是人生進入了一個新的起點，思考的問題也應該更加成熟、理性，而其中無法迴避地就要探詢人生的價值，也就是要逐步形成和樹立科學的價值觀。人們根據自己的需要去認識事物，利用事物，並在自己的思想意識中形成了判斷事物有無價值或價值大小的根本觀點和評價標准，這就是我們所說的價值觀。一個人能否形成科學的價值觀，對於認識世界和改造世界、對於人生選擇和人生道路具有不同的導向作用。青年學生更應該樹立正確的價值評價標准，樹立與當前時代相適應的正確價值觀，以便在認識世界和改造世界的活動中做出應有的貢獻，完成時代賦予青年的使命，同時也使自己得到發展和完善。可見，選擇什麼樣的人生道路、確立什麼樣的人生價值觀，就是選擇生命之舟航向的大問題。這同樣也是對「人類靈魂工程師」的一個大考驗。教師必須站在一個更高的角度，指導學生設計人生的藍圖、確立前進的方向、選擇適合自己特點的道路，從而能夠在認識世界和改造世界的大舞台上有所作為。2、思考未來的專業方向——成就什麼樣的事業。
由於缺乏對人生的長遠規劃，很多學生學習知識、鍛煉能力很被動，特別是對於自己將來到底要選擇什麼樣的專業方向，許多學生從來沒有慎重考慮，甚至出現很多隨潮流、大幫哄、憑感覺、看情緒的情況，高考報自願、選專業很盲目，上了大學發現並不是自己的專長或者遠非自己的興趣所在，嚴重的還有所選方向早已落伍於時代發展的要求，以至於學習起來很痛苦，看不到前途。這就充分說明一句古訓「凡事預則立，不預則廢」的真理性。所以，在學生步入高中時，老師就應該提示學生在學習中不斷觀察時代發展的趨勢、思考自己的興趣與特長，這樣就可以提前很長一段時間探詢自己的專業發展方向，並且不斷地加以調整、完善，到報考時就可以水到渠成，縮短發展方向，少走很多彎路，人生道路就可以順暢、寬闊許多。
3、思考終身的歷史使命——實現什麼樣的抱負。
由於青少年是跨世紀的一代，是中國21
世紀的建設者和接班人。這就要求青年學生必須具有歷史責任感，擔負起時代發展的重任，而能否樹立起崇高的理想、遠大的抱負具有決定性意義。本著對國家、對社會、對人民負責的態度，我們必須加強對學生的思想政治教育，教育學生思考自己肩負的歷史使命。有了強大的精神支柱，就會有前進的巨大動力，對自己及國家的長遠發展就會有所思考、有所行動，不會為眼前的困難、浮躁所羈絆，做出一番偉大的事業。一個人特別是年輕人的使命感、責任感對一個民族、一個國家能否屹立於世界先進民族之林關系重大，所以這方面的教育尤為重要，而且方法必須得當，否則會流於形式、變成說教，反而讓處於青春叛逆期的學生反感，達不到預期效果。這就要求教師要不斷學習，把握住時代發展的方向、深刻認識中華民族教育的目標，又要了解學生的思想特點、心理品質，與時俱進地進行思想政治教育，激發學生建設偉大的社會主義現代化國家和實現中華民族偉大復興的強烈願望，並能夠自覺地轉變為求知的慾望、品德修養和投身偉大實踐的行動，在實現遠大理想、抱負的同時促進整個社會的進步和國家的繁榮富強。

㈦ 關於思想的作文

經過四天的嚴格訓練，軍訓歷程終於在9月5日這天上午的會操比賽中拉下了帷幕。
此次軍訓對我來說，可說苦也可說不苦。
苦是苦在：放假久了，呆在家裡的時間長，人變懶了，突然來到這里軍訓，難免要受思念之苦，思家，思親人，想家裡無拘束的生活；對不善於交際的人來說，來到一個完全陌生的環境與完全不認識的人一起生活，那無疑是一件極其痛苦的事。我就這樣一類的人，所以，我想朋友，戀與他們在一起的快樂時光。
要說不苦，訓練確實是不太辛苦的。身體是有些勞累，但只要停下來休息一段時間，聽聽教官幽默的講話，還是可以很快恢復過來的。
未經歷過軍訓的人或許會認為，教官只管我們的訓練，但並不是這樣的。在整個軍訓過程中，無論是訓練、休息、吃飯都是嚴格、有規矩、有紀律的。哨聲一響，我們就要立即集隊，整理好隊伍後就進行訓練。聽到喇叭響，各個班又到停下來休息。到了吃飯時間，我們依然不能放鬆，聽到指令，所有人都拿起飯盒排好隊，然後齊步走道飯堂前，等到所有班都到齊後，又要……有同學說這樣的生活像坐牢，沒有個人自由。確實，軍訓的生活得受約束，但卻不能拿來與坐牢相比較。要知道，坐牢比這要痛苦得多。
雖然軍訓的日子比較短暫，但我相信大部分同學都受益匪淺。同學們與教官之間都建立起了深厚的感情。教官不只是訓練了我們的體能，還讓我們在歡笑聲中懂得了許多道理。臨分別教官還不忘叮囑我們要努力學習，鼓勵我們要勇敢前進。多好的教官！
軍訓結束後，我想了很多，也懂得了不少。人是不可能一輩子都過些安逸的生活，在人生道路上難免會遇到大大小小的困難與挫折。但是，我們決不能一味回顧過去，還沉浸在享樂的日子裡，我們要鼓起勇氣前進，戰勝所有的困難。
我也明白，學習的道理也跟這道理一樣。學無止境。我們要學的還有很多很多，這路還長著哩，不管你怎樣走，你也永遠望不到盡頭。不要以為自己很聰明，能站在這里的，有誰是傻子？也不要把別人看得太高，能站在這里，你並不比別人差。這是教官曾經說過的兩句話。很有道理吧！我相信我永遠都會記得這兩句話。
在這次軍訓中，我的身體得到了鍛煉，思想上也得到了升華。

㈧ 高中作文 800字 思想與生活

思想與生活
如果絕對地認為人從一出生就開始了死亡，那就忽略了人的生命中最重要的一部分——生活。生活對於人，不只是一個走向死亡的過程。若是對於一棵小花，即使在它短暫的一生中綻放過、撒播過自己的種子，它與別的小花也無什麼分別。然而人卻可以決定自己與其他任何人都不同。這不同不止於外貌和經歷。人們真正不同的，是思想。即使是自幼外貌和經歷都極相似的同胞兄弟，也不可能擁有完全相同的思想。是思想讓人的生活不同於等待死亡。
人是一棵葦草，但卻是一棵會思想的葦草。思想讓人記得自己曾經生活過。但什麼是思想呢?它不是餓了想著一會兒去哪裡吃飯，不是整天想著應付沒完沒了的工作，不是做事斤斤計較得失利弊，它應當是暗夜中對靈魂的詰問，是蒼茫天地間對自然的疑惑，或者，只是在這一刻想到，以後的時光里，會不會有一瞬間回望過去時，記得曾經有一刻，過去的自己在向未來的自己投去迷惘的目光……
這些思想絕不是無意義的。人只有不斷詰問自己，詰問天地，詰問時間，才會不斷發展，不斷成長。詰問自己的人發現了人類心靈和身體的奧秘，詰問天地的人為心中至高無上的天寫下傳世的《天問》，詰問時間的人把整個宇宙都看透……所以這些思想者才成為了真正的「人」，不同於有著人的身軀卻一直庸庸碌碌得像螻蟻似的生物們。他們的生命，才稱得上是真正的生活。是他們無邊無際的思想，使他們的生活對於人類有了意義。
詩人荷爾德林曾經寫下這樣的語句：「尚無古老而緘默的山岩即命運橫亘於前，心靈的波濤將不會如此壯麗地飛濺起來而化為思想。」思想不會超出命運即生活的范疇。人終究是先活著而後有思想。難道有什麼高智慧的生命在它感覺到自己的存在之前就迸發出絢麗的思想嗎?不，思想不可能憑空產生。它終究要有所依託——那就是生活。思想源於生活，而後又與生活沖擊，交融，飛濺得壯麗，達到生活所不能達到的高度，被人仰視，讓自己嘆服。這就是為什麼藝術家們總愛把自己工作生活的地方弄得別出心裁——思想和靈感只有在觸到與其相應的生活時才會閃現出來。若是藝術家們忘了生活，鑽進精神世界滿世界地找靈感，那恐怕既失去了生活又失去了思想了。
人之所以為人，是因為人在生活中會產生思想。只有有了思想，生活才算是真正的生活;而思想也不會脫離生活獨自存在，生活是思想的源泉。人生活著，思想著，逐漸發展成完整的「人」。

㈨ 思想有關的作文 議論文 800字

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㈩ 高中作文思想與生活800

同學們，你們有沒有留意到，在生活中 ，指導思想很重要，對我們的生活、學習都產生了直接的影響。正確的指導思想有助於我們走向光明的前程，而錯誤的指導思想將有可能使你前途荒廢，如果深陷其中，甚至會走上犯罪的道路。可見，人生的指導思想的重要性。
最近我聽到一件事：故事是說一個男孩看小說《蒙面大盜》之後，便效仿書中的大盜，以毛巾蒙面，拿玩具手槍去嚇唬一個小妹妹。老師教之應以雷鋒為榜樣，陶冶高尚的道德情操，在老師的幫助下，他看了《雷鋒的故事》，思想也因此有了很大的轉變，經常幫助老人、兒童、成為一個樂於助人的學生。從這個事例，我們可以知道，指導思想的對與錯，對人生有著重要的影響。
還有大家眾知周知的著名詩人李白。從小無所事事，游手好閑。後來磨針的老奶奶用自己的行動指導了李白，李白領悟到了道理，從此發憤圖強、立志成才，皇天不負有心人，李白終於成了千古流傳的著名詩人。還有大家也同樣熟悉的周處，人們視周處為三害之一，周處中計，既上山殺惡虎，又下海斬蛟龍，在除了兩害之後才發現自已也是其中一害，自感慚愧，便萌生了改過自新之意，再加上陸雲的一番正確教育，給了他改過自新的勇氣也堅定了他的決心。後來入朝為官卻不畏強權，數次直言進諫與其他官員結下過節，但他仍然盡人臣之節，最後為國捐軀戰死沙場，留下浩然正氣於人間。
可見，正確的指導思想對影響是如此之大。讓我們選擇正確的指導，走向光明的前途，拒絕錯誤的指導思想吧！